山东省高等学校教师资格考试题库答案已加粗共128页.docx

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1、精选优质文档-倾情为你奉上山东省高等学校教师资格考试题库1（）是教学论学科中的一个核心概念。A. 教学方法B. 考试C. 教学目的D. 教学2大学教学具有从正式的学校教育向（）和学习社会化阶段过渡的性质。A. 函授学习B. 继续教育C. 终身学习D. 成人教育3大学教学工作是高等学校的中心工作，它是由大学教师的教与大学生的学所构成的（）。A. 意义建构活动B. 接受知识C. 情感交流D. 社会交往4在大学教学过程中，大学生在（）的基础上掌握一定的专业知识和技能。A. 人文教育B. 生活教育C. 通识教育D. 爱国教育5（）是大学教学的生命线。A. 本科教育B. 专业化C. 研究生教育D. 通识

2、化6（）主要功能是促进不同学识领域的专家或不同职业的人士具有相互沟通与了解的心态。A. 通识教育B. 专业教育C. 军事教育D. 民主教育7大学的责任就是将（）和经验结合起来。A. 知识B. 想象力C. 技能D. 修养8现代大学教学十分重视培养学生的主体人格，这是（）的重要基础。A. 人文教育B. 民主政治C. 科学精神D. 实践活动9（）认为：学校的目的始终应当是：青年人在离开学校时，是作为一个和谐的人，而不是作为一个专家。A. 布鲁纳B. 维果茨基C. 牛顿D. 爱因斯坦10教学过程的实践离不开三个要素，不包括下列中的（）。A. 教师B. 学生C. 教具D. 课程11大学教学的主要社会价值

3、之一是（）。A. 大学教学具有直接促进科技进步的价值B. 大学教学具有社会服务价值C. 大学教学具有环境保护的价值D. 大学教学有利于促进社会和谐发展12 1912年到1913年民国政府教育部通过的“壬子癸丑学制”及随后的修订，吸取了的（ ）高等教育制度的特点。A. 美国B. 德国C. 日本D. 英国13 1917年蔡元培执掌北大，由他主导的北大改革具有（ ）大学的烙印。A. 美国B. 英国C. 日本D. 德国14春秋战国时期，在齐国出现了一所著名学府（ ），成为“百家争鸣”的思想重镇。A. 稷下学宫B. 太学C. 国子监D. 杏坛15第一批庚款赴美国留学的（ ）于1928年任清华大学代校长，

4、提出了通才教育、教授治校和学术自由等思想，并在办学中付之实施。A. 蔡元培B. 梅贻琦C. 傅斯年D. 蒋梦麟16高等学校的中心工作是（）。A. 思想政治工作B. 科技教育C. 教学工作D. 图书建设17公元前124年，汉武帝从大儒董仲舒之请创立太学，设置（）博士为中国古代最高学府。A. 七经B. 九经C. 十三经D. 五经18建国之后，（ ）大学传统在我国得到全面推行。A. 美国B. （前）苏联C. 日本D. 德国19研究和发展知识，这是（）大学教学的传统。A. 美国B. 德国C. 英国D. 苏联20自由教育与心灵训练，这是（）大学教学的传统。A. 美国B. 德国C. 日本D. 英国21（）

5、传统奠定了现代大学的基本框架。A. 中世纪大学B. 美国大学C. 中国古代大学D. 法国大学22（ ）大学教学传统：培养“高级专门人才”。A. 美国B. 英国C. 日本D. （前）苏联23（ ）开宗明义道出了我国大学教学的理念：“大学之道，在明明德，在亲民，在止于至善。”A. 大学B. 中庸C. 论语D. 孟子24 1825年美国著名政治家、教育家（ ）创办了弗吉尼亚大学，强调“州立大学应成为建设各州的智囊团和人才的策源地”。A. 赫钦斯B. 杰弗逊C. 华盛顿D. 佛兰斯纳25 1912年，（ ）作为教育总长主持制定教育部大学校令，确定了大学“教授高深学术、养成硕学闳材、应国家需要”的宗旨。

6、A. 蔡元培B. 胡适C. 傅斯年D. 蒋梦麟26 20世纪30年代，在美国大学的先驱者（ ）的努力下，英国和德国大学的传统在美国得到了系统的阐扬，这为美国大学在20世纪下半叶的崛起奠定了思想基础。A. 赫钦斯B. 杜威C. 华盛顿D. 佛兰斯纳27 20世纪50年代以后，中国高等教育全面学习（）经验。A. 英国B. 德国C. 美国D. 苏联28教学从一个侧面说是一种认识活动，从另外一个侧面看则是一种（）。A. 学习活动B. 智力活动C. 实践活动D. 道德活动29美国大学教学的传统是（）。A. 服务社会与遵守宗教教义B. 自由与心灵训练C. 自治与国际性D. 从象牙塔到服务站30南朝刘宋政权

7、设立儒学、史学、文学、玄学四个学馆的分馆授业制度是大学（）的开端。A. 科学教育B. 分科教学C. 军事教育D. 环境教育31启发诱导的教学原则是在（）中明确提出的。A. 论语B. 孟子C. 大学D. 学记32宋代，（ ）的出现意味着中国民间高等学校的诞生。A. 书院B. 私塾C. 国子监D. 蒙学馆33先秦时期儒家教育思想的总结性著作（ ）主张“长善救失”，强调了在了解学生特点的基础上因材施教。A. 大学B. 中庸C. 论语D. 学记34在我国历史上（ ）在长期的教学实践中首创并实施了因材施教教学思想。A. 朱熹B. 老子C. 孔子D. 孟子35在长期的教学实践中首创并实施因材施教的是（）。

8、A. 孔子B. 孟子C. 老子D. 孙子36中国古代的大学教学内容以（ ）经典为主，注重修身与政治教育。A. 法家B. 墨家C. 道家D. 儒家37中世纪大学教学的传统是( )。A. 自治与国际性B. 自由教育与心灵训练C. 研究和发展知识D. 服务社会与遵守宗教教义38自治与国际性，这是（）大学教学的传统。A. 中世纪B. 19世纪C. 20世纪D. 21世纪39关于课程的本质，最早提出的一种观点是（）。A. 课程即经验B. 课程即学科C. 课程即活动D. 课程即生活40从内容构成角度说，课程既包括课程表列出的正式课程，也包括课程表没有列出的（）。A. 实践课程B. 核心课程C. 显性课程D

9、 情境性因素41关于隐性课程，下列说法不正确的是（）。A. 不在培养方案中反映B. 不通过正式的教学进行C. 对学生有潜移默化的作用D. 显示在课程表上42经验课程的优点之一是（）。A. 改变了千百年来将课程视为控制学生的工具B. 有利于学生掌握知识的系统性C. 有利于维护学科知识的严密的逻辑体系D. 教学过程简约，效率高43经验课程的优点之一是（）。A. 有利于学生掌握知识的系统性B. 教学过程简约，效率高C. 真正实现了学科知识与学生经验的统一D. 有利于维护学科知识的严密的逻辑体系44课程内容的活动取向特别注重( )。A. 课程内容的科学逻辑组织B. 课程与社会生活的联系，强调学生在学

10、习中的主动性C. 课程是既定的、先验的、静态的D. 课程是外在于学习者的，并且基本上是凌驾与学习者之上的学习者服从课程，在课程面前是接受者的角色45“学习者必须服从于课程”所代表的课程本质观是（）。A. 课程即经验B. 课程即活动C. 课程即学科D. 课程即生活46学科课程又叫（）。A. 分科课程B. 综合课程C. 核心课程D. 专业课程47下列哪个不是学科课程的主要优点（）。A. 逻辑性B. 系统性C. 简约性D. 开放性48学科课程也称分科课程，是一种主张以（）为中心来编定课程的课程理论。A. 学生经验B. 儿童兴趣C. 学科D. 社会问题49研究课程与教学的理论基础一般需要考虑三个方面的

11、问题，即课程与教学的心理学基础；课程与教学的()基础；课程与教学的社会与文化学基础。A. 教育学B. 自然科学C. 社会科学D. 哲学50大学课程结构体系中，根据我国高校当前的教育实践，下列课程属于公共基础课的有（）。A. 西方经济学B. 电动力学C. C语言D. 军事训练51在西方，“课程”一词最早出现在斯宾塞所著的（）。A. 大教学论B. 爱弥儿C. 什么知识最有价值D. 民主主义与教育52中国古代教育的主要内容是（）。A. 三艺B. 四艺C. 五艺D. 六艺53学校教育中最重要的教材是指（）。A. 讲义B. 讲授提纲C. 参考书D. 教科书54在实践上，教学大纲的制定者一般是（）。A.

12、教务处工作人员B. 执教该课程的教师C. 课程论专家D. 院系领导55编写大学教材应该注意的问题之一是（）。A. 教材要加强学术性与理论概括水平B. 要充分考虑到印刷技术的现状C. 将知识学习、能力培养与情感体验有机结合D. 要尽量编写得抽象、简略56编写大学教材应该注意的问题之一是（）。A. 要尽量编写得抽象、简略B. 教材要加强学术性与理论概括水平C. 要充分考虑到印刷技术的现状D. 给教师和学生留有发挥的余地57对某一科教材内容采取环环相扣、直线推进、不予重复的方式排列是教材排列方式的（）。A. 直线式排列B. 螺旋式排列C. 心理式排列D. 逻辑式排列58关于大学的教材，下列说法正确的

13、是（）。A. 教材与教科书是一样的，只是叫法不同而已B. 教学过程应该依循知识的产生逻辑或形成逻辑C. 教学过程应该依循知识产生之后的表述逻辑D. 不必区分知识的产生逻辑与表述逻辑59教学大纲的构成部分之一是（）。A. 课程设置B. 正文C. 课时分配D. 课程顺序60培养方案的主要内容之一是（）。A. 课程设置B. 任课教师C. 教室位置D. 考试安排61大学课堂教学主要涉及的问题之一是（）。A. 教学观念问题B. 教育投入问题C. 教师厌教问题D. 学习动机问题62属于教学观念之一的是（）。A. 思想观B. 行动观C. 知识观D. 世界观63下列不属于课堂教学主要问题的是（）。A. 教学观

14、念问题B. 课程内容问题C. 教学组织问题D. 师生情感问题64下列不属于课堂教学主要问题的是（）。A. 教师使用多媒体的能力问题B. 教学观念问题C. 教学组织问题D. 课程内容问题65按照课堂讨论的性质，讨论法的类型之一是（）。A. 小组讨论B. 辩论C. 学术性讨论D. 知识性讨论66不属于教学方法设计观的是（）。A. 整体观B. 科学观C. 学习观D. 师生观67大学课堂教学的讨论根据讨论的目的，可分为两种类型，其一是（）。A. 小组讨论B. 辩论C. 互补性讨论D. 学术性讨论68根据讨论的组织形式，大学课堂教学的讨论可分为三种类型，其一是（）。A. 比赛性讨论B. 知识性讨论C.

15、小组讨论D. 辩论69讲授法的优势之一是（）。A. 利于实现因材施教B. 容易实现教学互动C. 信息量大D. 成本高70教学方法设计的依据之一是（）。A. 领导图章意图B. 教科书印刷质量C. 学生特点D. 待遇状况71教学方法设计的整体转型体现在四个方面，其一是（）。A. 由“书本中心”到“经验中心”B. 由“教师中心”到“学生中心”C. 由“结果传授”到“过程经历”D. 由“教室中心”到“活动中心”72不属于教学方法设计观的是（）。A. 教法设计的历史观B. 教法设计的整体观C. 教法设计的科学观D. 教法设计的学习观73下列不属于教学方法设计的主要依据的是（）。A. 教学目标B. 教学内

16、容C. 校长领导风格D. 教学资源和装备条件74在大学课堂运用讲授法，不需要注意的是（）。A. 要正确处理好讲授内容B. 理论联系实际，渗透直观方法C. 讲究语言艺术D. 要符合中小学生的心理特点75关于大学课堂教学，下列说法不正确的是（）。A. 大学课堂教学主要是让学生喜欢，满足他们的兴趣需要B. 教师主要讲授知识的确定性的一面，包括最新的科学成果C. 大学课堂教学要体现一定的探索性质D. 应正确处理好所授内容确定性和不确定性的关系76大学课堂教学的讨论法，根据讨论的目的可分为两种类型，其中一个类型是（ ）。A. 互动性讨论B. 实验性讨论C. 知识性讨论D. 学习性讨论77大学课堂教学的讨

17、论法，根据讨论的目的可分为两种类型，其中一个类型是（ ）。A. 引导性讨论B. 学术性讨论C. 学习性讨论D. 实验性讨论78学生在教师的指导下巩固知识、运用知识、形成技能技巧的方法是（ ）。A. 讲授法B. 问题教学法C. 练习法D. 读书指导法79一位教师在讲授张若需的春江花月夜一文时，配合同名民乐合奏曲，配以适当的场景布置，并同时播放拍摄上乘的视频画面，体现了教学方法设计整体转型中的（ ）。虚A. 由“单一方法”到“灵活组合”B. 由“权威灌输”到“质疑理解”C. 由“结果传授”到“过程经历”D. 由“独白布道”到“对话教学”80应用问题教学法的关键和核心是（ ）。A. 问题准备B. 引

18、导学生分析问题并尝试解决C. 教师评价D. 教师适度总结学生的各种解答81运用好问题教学法的基本要求之一是（）。A. 组织好课堂教学的秩序B. 问题准备C. 安排好中心发言人D. 教师要准备好最终答案82在教学方法设计中，人文学科多采用（ ）。A. 实验室实验B. 实际作业C. 讲授法D. 案例教学83最基本、最具有普适性的教学方法是（）。A. 课堂讨论法B. 讲授法C. 问题教学法D. 练习法84 20世纪70、80年代，提出“个别教学制”的美国心理学家、教育学家是（ ）A. 弗兰克B. 凯勒C. 格斯纳D. 赫尔巴特85班级授课的基本特点之一是（）。A. 以班为单位由教师同时对整个班级进行

19、教学B. 有利于发挥每个班主任的作用C. 有利于实现因材施教D. 容易维护课堂纪律，提高教学质量86班级授课的基本特点之一是（）。A. 有利于发挥每个班主任的作用B. 以课为单位来安排各科教学C. 容易维护课堂纪律，提高教学质量D. 有利于实现因材施教87班级授课制的优点之一是（）。A. 有利于女生在稳定的班风中学习B. 可使学生的学习循序渐进、系统完整C. 有利于因材施教D. 有利于发挥学生的主动性88班级授课制的优点之一是（）。A. 有利于因材施教B. 有利于发挥学生的主动性C. 有利于女生在稳定的班风中学习D. 有利于安排各科教学的内容和进度89采用大班上课、分组讨论和独立学习相结合的形

20、式的是（ ）。A. 凯勒制教学B. 小队教学C. 专题研讨D. 选科制90大学课堂教学组织形式新的转型不包括（ ）。A. 网络辅助教学B. 网络远程教学C. 个别教学制D. 小班化教学91大学实行真正意义上的学分制管理，传统班级概念必须转变，体现在几个方面其一是（）。A. 需要向“小班”概念转变B. 需要向导师意义下的“导师班”转变C. 向“男生班”或“女生班”概念转变D. 需要向“同龄班”概念转变92网络平台辅助下为大学课堂教学改革提供了新的路径，其模式之一是（）。A. 基于网络教学资源的开放式讲解模式B. 基于网络教学资源的练习模式C. 基于网络资源的阅读模式D. 基于网络资源的实验教学模

21、式93网络平台辅助下为大学课堂教学改革提供了新的路径，其模式之一是（）。A. 基于网络教学资源的练习模式B. 基于网络教学资源的自主学习模式C. 基于网络资源的实验教学模式D. 基于网络资源的阅读模式94网络平台辅助下为大学课堂教学改革提供了新的路径，其模式之一是（）。A. 基于网络资源的阅读模式B. 基于网络资源的实验教学模式C. 基于网络教学资源的练习模式D. 基于网络讨论的交互式教学模式95下列关于中美大学课堂的比较中，错误的说法是（ ）。A. 中国的课堂教学绩效低，而美国较高B. 中国的课程考核主要通过期中、期末考试，而美国通过多次测验、课程论文、课堂参与C. 中国教师课前对学生有全面

22、的了解，而美国教师课前对学生几乎不了解D. 中国大学课堂讲解细致，而美国比较粗放96一般情况下，小队教学不会出现以下哪种实施过程（ ）。A. 50-100名学生合成大班上课，由一位教师顺次主讲，其他教师协助工作B. 教师与学生签定“工约”C. 学生分组学习和讨论，教师分工指导D. 学生到指定教学中心，利用各种仪器、图书和设备进行独立学习97最有利于培养人才的个性、体现因材施教原则的教学组织形式是（）。A. 班级授课制B. 选科制C. 小队教学D. 专题研讨98最早将专题研讨班引入大学教学中的人是（ ）。A. 弗兰克B. 凯勒C. 格斯纳D. 赫尔巴特99最早提出班级授课制的是捷克教育学家（ ）

23、A. 弗兰克B. 夸美纽斯C. 凯勒D. 赫尔巴特100地理位置一般在10千米以内，属于一个部门或一组群体所组建的小范围网是（ ）。A. 广域网B. 城域网C. 局域网D. 万维网101下列不属于多媒体教学手段缺陷的是（ ）。A. 课件难以随意改动B. 师生难以互相觉察对方的表情和反应C. 成本低廉D. 一般要求光线较暗的课堂环境102信息以超媒体结构进行组织，可以方便地实现人机交互。这体现了多媒体技术的（ ）。A. 智能性B. 交互性C. 集成性D. 易扩展性103（ ）是案例教学的核心，离开了它，案例教学就成了无本之木、无源之水，案例教学也就无从谈起。A. 教法B. 教具C. 教材D.

24、案例104案例教学的局限之一是（ ）。A. 教师水平有限B. 学生听不懂案例C. 案例教学的效率有时较低D. 案例不真实105案例教学的局限之一是（ ）。A. 案例不真实B. 案例教学有时难以达到预期的效果C. 教师水平有限D. 学生听不懂案例106案例教学中的师生是（）的关系。A. 对话B. 合作C. 平等D. 以上都对107案例教学最早起源于19世纪70年代的（ ）。A. 哈佛大学B. 伦敦大学C. 剑桥大学D. 北京大学108案例教学最早运用在（ ）等教育领域。A. 教育学和心理学B. 人类学和文化学C. 法学和医学D. 哲学和社会学109教师在选编案例前必须明确教学目的，所选编案例能否

25、达到这一目的，体现了（）原则。A. 针对性B. 真实性C. 新颖性D. 目标性110下列不属于案例呈现方法的是（）。A. 文字描述法B. 录音录像展示法C. 真实情境表演法D. 讨论法111（）年，全国教育硕士专业学位指导委员会提出教育硕士培养中要大力推广案例教学法。A. 1996 B. 1997 C. 1998 D. 1999112下列哪一个是案例教学的基本特征？（ ）。A. 明确的目的性B. 强烈的兴趣性C. 灵活的启发性D. 结果的高效性113下列哪一个是案例教学的基本特征？（ ）。A. 明确的目的性B. 强烈的兴趣性C. 教师的主动性D. 鲜明的针对性114案例教学与传统教学相比，体现

26、了当今（）的教育理念。A. 教育平等B. 终身教育C. 全民教育D. 以人为本115在教学方式上，传统教学的典型特征是（）。A. 讲授式B. 填鸭式C. 启发式D. 讨论式116在教学方式上，案例教学的特征是（）。A. 讲授式B. 填鸭式C. 启发式D. 讨论式117从教学结果上看，传统教学中学生获得的知识是（）的。A. “二手”B. “直接”C. “间接”D. “重复”118从教学结果上看，案例教学中学生的认识是经过反思自己得出的，这个认识是（）的。A. “一手”B. “直接”C. “间接”D. “重复”119我国高校自（）开始研究性教学。A. 20世纪70年代B. 20世纪80年代C. 2

27、0世纪90年代D. 21世纪120根据教学需要，让学生通过活动来体验环境，体验人物心态，体验事物发展过程等，这是研究性教学中的（）。A. 活动体验法B. 实验探究法C. 案例分析法D. 练习法121研究性教学实施中存在的问题之一是（）。A. 领导重视不够B. 教学观念陈旧C. 学生没有研究能力D. 缺乏相应的资源条件122（）即学校采用外文教材，完全使用外语进行授课，也把它称之为沉浸型双语教学。A. 全外型B. 半外型C. 中间型D. 混合型123（）双语教学模式是在正常的学科教学中，坚持学生可接受性原则，适时穿插使用英语。A. 渗透型B. 交替型C. 示范型D. 混合型124下列不属于双语教

28、学类型的是（ ）。A. 全外型B. 半外型C. 中间型D. 混合型125 1999年，教育部批准了清华大学等（）高校建立网络学院。A. 19所B. 25所C. 31所D. 55所126多媒体网络教学产生的大体时间是（）。A. 20世纪60年代 B. 20世纪70年代 C. 20世纪80年代 D. 20世纪90年代127我国网络教学存在的问题之一是（）。A. 计算机网络不发达B. 学生不喜欢网络教学C. 领导不重视网络教学D. CAI课件的质量有待提高128下列不属于网络教学基本特点的是（）。A. 互动多元化B. 教学无纸化C. 教学虚拟化D. 教学非线性129相比于传统教学，网络教学具有的优势

29、之一是（）。A. 可以使教师的水平得到快速的提高B. 易于拓宽学生的知识面C. 可以让学生更加个性化地学习，以利于控制纪律D. 有利于师生更好地交流，实现对知识的理解130相比于传统教学，网络教学具有的优势之一是（）。A. 可以让学生更加个性化地学习，以利于控制纪律 B. 可以使教师的水平得到快速的提高C. 对于学生的评价更加公开化、公正化 D. 有利于师生更好地交流，实现对知识的理解131大学实践教学的内容体系，大体包括五大类型的实践教学，其中之一是（）。A. 环境保护实践教学B. 课外实践教学C. 研究性实践教学D. 道德教育实践教学132大学实践教学的内容体系，大体包括五大类型的实践教学

30、其中之一是（）。A. 道德教育实践教学B. 创新性实践教学C. 环境保护实践教学D. 课外实践教学133大学实践教学总的发展趋势是（ ）。A. 管理越来越严格B. 越来越重视学生主体作用C. 越来越和理论教学联系D. 教学时间越来越少134对不同学生提供有所侧重、有所选择的实践教学培养平台，这反映了什么原则（ ）。A. 整体优化的原则B. 有序递进原则C. 个性化原则D. 有效性原则135关于大学实践教学对学生发展的意义，下列说法不正确的是（）。A. 实践教学可以改善大学生知识结构B. 有助于培养大学生自立意识和社会责任感C. 实践教学有助于大学生非智力因素培养D. 实践教学可以提高大学生政

31、治思想水平136关于实践教学对于大学发展的意义，下列说法不正确的是（）。A. 实践教学有利于提高大学教育教学质量B. 实践教学与提高大学教学质量没有关系C. 实践教学有利于促进大学面向社会自主办学D. 实践教学有利于大学学科、专业、课程的建设和改革137下列不属于研究性实践教学环节的是（）。A. 科研训练B. 探索性实验C. 见习D. 课程设计或学年论文138与理论教学相比，实践教学的特点是（ ）。A. 逻辑性B. 系统性C. 操作性D. 抽象性139与理论学习关联较密切，活动的时空开放性相对较小的实践教学环节是（ ）。A. 职业性实践教学环节B. 研究性实践教学环节C. 基础性实践教学环节D

32、 社会性实践教学环节140传统实验教学的弊端之一是（）。A. 实验教学内容陈旧滞后、脱离实践 B. 学生参加实验不积极主动，参加人数少C. 实验设备器材不足，满足不了实验教学需求 D. 实验仪器设备陈旧落后，需要更新换代141传统实验教学的弊端之一是（）。A. 实验室仪器设备的利用率不高，隐性资源浪费大B. 实验仪器设备陈旧落后，需要更新换代C. 实验设备、器材不足，满足不了实验教学的需要D. 学生参加实验不积极主动，参加人数少142大学实验教学的基本要素有四个，下列不属于其中的是（）。A. 实验指导教师B. 学生C. 实验教学任务D. 相关学科的教科书143当前实验教学改革的趋势之一是（）

33、A. 实验设备更加先进B. 实验教学经费更充足C. 实验教学管理更灵活D. 实验指导教师学历要求更高144当前实验教学改革的趋势之一是（）。A. 实验教学经费更充足B. 实验教学评价更注重过程性和全面性C. 实验指导教师学历要求更高D. 实验设备更加先进145独立的实验教学体系应该是以什么为主线构建（ ）。A. 实验能力培养目标B. 学科逻辑方法C. 实验重要性D. 实验难度146根据实验教学的功能作用，实验教学可以分为五种类型，下列不属于这五种的是（ ）。A. 观察性实验教学B. 课程中的实验教学C. 学习操作性实验教学D. 独立操作性实验教学147根据实验教学的功能作用，实验教学可以分为

34、五种类型，下列不属于这五种的是（ ）。A. 研究性实验教学B. 设计性实验教学C. 观察性实验教学D. 学生根据自己的兴趣和需要自选的实验148根据实验教学的组织形式，实验教学可以分为三种类型，下列不属于这三种的是（ ）。A. 课程中的实验教学B. 单独开设的实验课程C. 研究性实验教学D. 学生根据自己的兴趣和需要自选的实验149理想实验法是一种由特殊向一般的推理方法，它是由（）开创的。A. 卡文迪许B. 康德C. 爱因斯坦D. 伽利略150实验技能形成的三个阶段依次是（ ）。A. 认知阶段、联结阶段、自动化阶段B. 联结阶段、认知阶段、自动化阶段C. 自动化阶段、联结阶段、认知阶段D. 联

35、结阶段、自动化阶段、认知阶段151下列不属于实验技能形成的三个阶段的是（）。A. 自动化阶段B. 认知阶段C. 联结阶段D. 高原期阶段152下列对实验操作技能和实验问题解决能力的解释最科学的是（ ）。A. 后者更多依赖认知水平B. 后者不重要前者重要C. 前者不重要后者重要D. 前者只是简单的动作技能153下列哪一个不是当前实验教学改革趋势（ ）。A. 实验课程体系更独立B. 实验课程设置更依赖理论课程C. 实验教学方法更科学D. 实验教学评价更注重过程性和全面性154学生根据所学内容确定实验方案和实验步骤，选用仪器设备并完成实验的过程是（ ）。A. 观察性实验教学B. 独立操作性实验教学C

36、 学习操作性实验教学D. 设计性实验教学155在观察性实验教学中教师的角色主要是( )。A. 指导和管理者B. 合作者C. 帮助者D. 讲解者156总的来说，大学实验教学改革的总体趋势之一是（）。A. 改革实验室管理模式B. 改革学生做实验的分组方式C. 调整开设实验的起始年级D. 改革班级管理模式157当前实习实训中存在的问题之一是（）。A. 实习实训指导教师学历不高B. 实习实训基地建设不健全C. 学生参加实习实训的积极性不高D. 实习实训指导教师职称偏低158当前实习实训中存在的问题之一是（）。A. 实习实训指导教师职称偏低B. 实习实训指导教师学历不高C. 实习实训管理松散D. 学生

37、参加实习实训的积极性不高159下列哪一项不属于校内实习实训基地建设应该遵循的原则（ )。A. 先进性原则B. 开放性原则C. 客观性原则D. 适用性原则160完善大学生实习实训有效运行机制的关键是（）。A. 机构队伍建设B. 实习实训基地建设C. 加强实习实训管理D. 提高学生认识161下列关于实习实训基地建设误区描述不正确的是（）。A. 重内轻外B. 重量轻质C. 重硬轻软D. 重文轻理162由于考研导致了王军同学无暇顾及毕业论文，解决此问题的最有效的方法是（）。A. 明确毕业论文写作方法和规范B. 提前安排毕业论文指导工作C. 加强指导教师队伍建设D. 强化过程管理与组织163毕业论文（设

38、计）主要属于哪种类型的实践教学活动（ ）。A. 基础性实践教学B. 职业性实践教学C. 研究性实践教学环节D. 创新性实践环节164大学生的就业与考研将与实践教学在时间上形成冲突，影响最大的是（ ）。A. 实验教学B. 实习实训C. 毕业论文（设计）教学D. 创业教育165当前，一些学生的毕业论文存在东拼西凑甚至抄袭现象，其原因之一是（）。A. 选题难度太大B. 就业压力与考研冲击C. 字数要求太多D. 格式要求过于严格、规范166对毕业论文（设计）指导教师的基本要求是（）。A. 讲师以上职称或博士研究生毕业B. 讲师以上职称或硕士研究生毕业C. 副教授以上职称或硕士研究生毕业D. 副教授以上

39、职称或博士研究生毕业167关于学生毕业论文或设计的选题，下列说法不正确的是（）。A. 选题要尽可能结合社会实践或生产实际中的问题B. 选题可从生产实习或学年论文中发现问题C. 不允许学生自选课题 D. 选题可结合教师的科研课题168下列关于大学生社会实践活动描述不正确的是（）。A. 具有教学活动的属性B. 具有社会活动的属性C. 是联系学校教育和社会教育的纽带D. 是课堂教学的一种重要形式169大学生创业知识教育不占主要地位的是（）。A. 陈述性知识B. 程序性知识C. 策略性知识D. 以上三者都是170中国人民大学创业教育模式的侧重点是（）。A. 提高学生创业知识B. 提高学生创业技能C.

40、综合式创业D. 提高学生整体能力171上海复旦大学创业教育模式的侧重点是（）。A. 提高学生创业知识和技能B. 综合式创业C. 提高学生整体能力D. 以育人为中心172创业教育和科技创新活动的兴起时间上的关系是（ ）。A. 同时B. 科技创新活动早C. 创业教育早D. 不清楚173大学生科技创新活动的形式之一是（）。A. 组织学生讨论社会热点问题B. 组织学生参加义务劳动C. 申报和完成学生科研项目和课题D. 组织学生学雷锋做好事174大学生科技创新活动的形式之一是（）。A. 组织学生学雷锋做好事B. 组织学生讨论社会热点问题C. 组织学生参加义务劳动D. 组织和参与各类科技竞赛活动175关于

41、大学生创新创业活动的现状，下列表述不正确的是（）。A. 参加人数不够普遍B. 学生从事创新和创业活动粗枝大叶的多，高水平的少C. 学生参与热情高，坚持下去的少D. 学生科技成果、创业计划长期研究的多，突击的少176下列各项不属于创业教育内容的是（ ）。A. 创业意识教育B. 创业知识教育C. 创业心理品质教育D. 创业安全教育177下列各项不属于大学生科技创新活动主要特征的是（）。A. 活动内容的层次性B. 活动过程的指导性C. 活动形式的多样性D. 活动范围的宽广性178下列哪一种活动属于大学生科技创新活动（ ）。A. 设计性实验B. 社会调查C. 志愿者服务D. 各种科技竞赛活动179不属

42、于大学教学评价的现实意义的有（ ）。A. 大学教学评价通过对大学教学规律的重新阐释，从理性认识上对大学教学进行引领反思B. 大学教学评价通过系统监控和调整手段，从大学外部和内部实施对大学教学的质量保障C. 是针对大学办学条件、教学建设、教学管理、科研创新、学术队伍、学术环境等许多因素的综合评价D. 大学教学评价从思想上和体制上促进大学改革的加快进行180不属于可行性原则所具备的条件是（ ）。A. 现实的主观条件B. 评价小组C. 现实的客观条件D. 时机181从评价的内容来看，我国大学教学评价主要集中在六大方面，其中之一是（）。A. 评价学校校园环境B. 评价学校办学传统与特色的效应C. 评价

43、学生来源与构成与学风D. 评价学校收费规范与否182从评价主体来看，大学教学评价可分为( )。A. 政府评价、社会评价、高校自我评价 B. 鉴定性评价、水平性评价C. 人力、物力、财力等教育资源的领域和效度方面D. 定位性评价、形成性评价、终结性评价183贯彻教育性原则应做到（ ）。A. 就应重视自我评价的作用B. 就应把评价与指导很好地结合起来C. 就要在评价过程中正确对待客观条件D. 以上全对184下列不属于大学教学评价准备阶段的是( )。A. 建立评价工作机构B. 获取评价信息C. 建立评价指标体系D. 制订评价方案185大学教学评价既是高等教育研究的重要组成部分，也是近年来基于普通教学

44、论而形成的一个（）的专业领域。A. 新兴B. 历史久远C. 独立D. 边缘186下列说法错误的是（ ）。A. 从性质上来讲，鉴定性评价属于终结性评价B. 大学教学评价的科学性就是实现评价的量化C. 从性质上来讲，水平性评价属于终结性与形成性相结合的评价D. 教育评价的可行性原则，应主要体现在评价对象之间的可比性187在过程评价的中未提到的是（ ）。不属于过程评价的内容的是（ ）。A. 重要教学时段的定期检查B. 主要教学环节的抽查C. 教师发表的论文数量D. 学生教学信息的日常反馈188办学主体和教学主体在大学教学评价中所开展的（）不仅是各种后续评价活动的基础，而且在一定意义上决定着整个评价活

45、动的最终结果。A. 诊断评价B. 自我评价C. 政府评价D. 社会第三方评价189任何一种教学评价方案的推出，都是评价主体根据学校的教学目标、评价对象的本质属性等来设计和制定的，都会影响大学的教学实践，引导着大学教学改革的（）。A. 效率B. 方向C. 原则D. 标准190贯彻科学性原则，必须反对教学评价中的（）。A. 创新性B. 绩效性C. 形式主义D. 管理主义191关于学生学业评定，确切的说法是( )。A. 对学生专业知识的评定 B. 对学生专业技能的评定C. 对学生的知识、能力等发展水平进行价值判断的过程D. 对学生道德水平的评定192学生成长记录袋评价有不少的优点，但不包括（ ）。A. 能够促进教学与评价的有机结合 B. 能快速地提升学生的成绩名次C. 能个性化地关注学生发展，促进学生的差异发展D. 能让学生体验成功，感受成长与进步，并从中受到激励193学生学业评价的实施阶段，主要是收集评价信息资料的过程，其信息收集方法不包括（）。A. 学生自评信息B. 笔试C. 论文D. 教师观察与学生交流194学生学业评论的功能之一是（）。A. 有助于区别优生和差生B. 有助于给学生排名提供依据C. 有助于改进教学活动、改善学生的行为表现