张静中学劳动教育制度.docx

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1、v1.0可编辑可修改张静中学劳动教育制度校内劳动教育制度部分为全面贯彻党的教育方针，我校开设劳动教育，它是初中生全方位育人的重要组成部分, 是一门必修课。一、 劳动教育周的目的和要求通过劳动教育培养学生的劳动观点和热爱劳动的习惯，增强热爱劳动人民的思想感情， 养成良好的劳动习惯，珍惜劳动成果，勤奋俭朴，刻苦耐劳的优良品质，增强学生的实践动 手能力。劳动教育周以劳动为主，以服务，管理为辅，培养学习参与意识，增强服务于实践， 提高自我管理意识，规范行为，增强主人翁责任感和遵守校规校纪的自觉性，养成自我服务， 自我管理和自我教育的行为习惯，达到“劳动育人”的目的。二、劳动周的时间安排1,每学期每班劳

2、动实践一周。2.每周一至周五抽出两节课开展实践活动。三、劳动周内容1,劳动周由值周班级在规定的时间内负责教学楼、宿舍楼、伙房、校园环境的卫生消 扫、保洁等事宜，培养学生劳动习惯和自我服务能力。2,参加学校治安，保卫安全工作，维护学校治安，培养自治能力。3,重于行为规范，对学生进行行为规范训练及检查，促进学生精神文明建设，使学生 养成文明习惯，培养学生自我教育的能力。四、 劳动周的组织与管理实行三级管理，三级考核，每周有校领导值周负责，学生科主管科长及干事和班主任具 体负责劳动教育管理、检查。1 .学生科负责教育、组织、指挥、考核学生劳动情况及各班劳动成绩的评定，纳入“三 个好”评比中，负责做劳

3、动周动员。2 .劳动班级在班主任直接组织领导下，由班长，支部书记、生活委员组成劳动周领导小 组安排具体事宜，班主任深入劳动现场，负责分配到各部门劳动人员，并把学生送到劳动岗 位，将分配名单报学生科。3 .各有关部门负责人加强对到岗学生的组织与领导检查，明确岗位和职责，认真考核工 作任务完成情况，工作态度和表现，效果及存在问题。五、劳动的考核1 .实行三级考核：政教处对学生劳动周考核；学生科考核；以班主任为核心组织班长, 学校根据劳动情况评出优秀、良好、及格。2 .各部门负责在岗学生的考核劳动态度，劳动质量及完成情况，劳动后写出劳动鉴定 评出劳动成绩。3 .劳动不及格学生，不享受奖学金评定。4

4、评选三好学生，优秀学生干部等荣誉称号劳动周成绩必须优秀，实行一票否决。6校外劳动教育制度部分应认识到校外劳动是学生劳动教育的重要组成部分。1 .遵循安全第一的原则，严格执行校外劳动规程完成各项劳动任务，写出劳动总结。2 .业务上要虚心向指导教师和劳动基地的老员工，深入钻研教材，精心设计教案，注意 学生智能的开发的能力的培养，贯彻教书育人的原则。3 .劳动生要自治、自立，又要发扬互助互学、团结友爱的集体主义精神，使劳动组成为 一个团结奋进的集体。4 .遵守劳动基地的各项规章制度。劳动期间劳动期间劳动生原则上不准请假， 确需请假, 1-2节由带队教师和劳动基地批准，三节以上由学校批准，并报小组备

5、案，达到或超过劳动 基地批准，三节以上由学校批准，并报指导小组备案，达到或超过劳动时间1/3者，按不参加劳动论处。5 .尊重劳动基地的长辈和员工，处理好与劳动基地的关系，不应发生有损社会公德的事 情。6 .自觉遵守劳动基地的生产秩序，爱护公物，如有损坏、遗失，按劳动基地有关规定处 理。7 .特别注意安全，严防意外事故发生。家庭劳动教育制度部分家庭生活能力是一个人最基本的生存能力，它不仅可以培养孩子们的劳动观念和习惯， 还可以培养一个人的责任心一一我爱我家，我是家庭一员，我要为我家出力。让孩子帮助父 母做家务，了解家庭生活的技能和技巧，养成自理、自立的生活习惯。通过活动，让学生了 解每个成员对家

6、庭的责任和义务，学会自己的事情自己做，学习与家人进行交流和沟通，感 受亲情的温馨，培养学生热爱劳动、尊敬长辈、自立自强的品质。应认识到家庭劳动同样是学生劳动教育的重要组成部分和有意补充。当前，由于独生子 女将渐多，家长舍不得让孩子干家务，孩子也不愿意、甚至是没有意识做家务。为培养和约 束孩子做好家务劳动特制订此制度。活动方式：1、调查、汇报，制定好适合自己的家务劳动计划。2、每天设置家务作业。3、开展“家务劳动汇报展示”的活动。具体安排：1、开展“爸爸妈妈真辛苦”调查活动。让学生调查自己的爸爸妈妈每天工作回家后所做 的事情，利用活动课进行交流，谈感受，从而调动学生的激情，让他们体会父母的辛苦，

7、下 决心为父母分担家务劳动。2、调查学生做家务劳动的情况，了解学生喜欢做的家务劳动种类，并与家长商量定家庭 劳动角色，定好家务劳动计划。3、“家务劳动小能手，我能行！”家务劳动实践活动。（为时三个多月）让学生根据自己订制的家务劳动计划，每天在家做一些家务劳动，并把当天所做的家务 记录下来，每一到两个星期让家长对在家的劳动进行评价。 每个学年结束时学生要进行小结, 写出自己的收获。4、开展“家务劳动汇报展示”的活动，邀请家长参与，通过各种形式检测学生的家务劳 动技能，并结合平时在家的家务劳动表现评出“家务劳动小能手”。5、总结,反思。在学年活动完毕后，通过调查表让家长综合评价学生的家务劳动情况，做好总结工作。张静中学劳动教育制度制订时间：2015年9月