《燃烧条件与灭火原理》说课稿.doc
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1、 3.3燃烧条件与灭火原理说课稿一、教材分析(一)教材的地位和作用 燃烧条件与灭火原理是第三章第三节的内容,本节内容相对独立。本节内容与日常生活生产联系较多,课题对学生亲切又熟悉,学生已有的生活经验是学习本节内容的基础。所以,要在在此基础上情景创设,激发学生学习的积极性,指导学生提炼出本节的教学目标。(二)教学目标:1.通过实验探究,了解燃烧的条件与灭火原理;2.了解爆炸、缓慢氧化和自燃现象,知道它们与燃烧之间的区别和联系,了解爆炸和爆炸极限;3.通过实验探究,培养学生的思维水平和动手水平。4.曾强学生的防火意识和安全意识。中考资源网中考资源网(三)教学重点、难点重点:燃烧的条件和灭火原理难点
2、:燃烧与缓慢氧化、爆炸及自燃的区别。二、学情分析学生学习本课之前已经有了一定的化学知识积累,对燃烧的现象也有一定的了解,对学习特别是实验探究有较浓厚的兴趣。本课的重点是燃烧的条件和灭火的原理,学生能够通过探究、分析总结得出。三、教法学法分析为了体现以“学生为主体,教师为主导”的观点,本节课采用了实验探究、自主学习、启发式及当堂练习相结合的教学方法。在教学过程中,充分利用实验教学来激发学生的求知欲。四、教学重难点突破方法与技巧 本节课重点是探究燃烧的条件和灭火原理,重点突出方法:通过探究教材81页学生实验活动,得出燃烧的三个条件。然后追问:燃烧是否需要三个条件缺一不可?学生讨论后回答,总结出燃烧
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