三年级数学下册 用连乘方法解决问题教案 北京版.docx
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1、三年级数学下册 用连乘方法解决问题教案 北京版用连乘方法解决问题教学目标:1.知识目标:掌握连乘应用问题的数量关系。2.能力目标:通过分析解答应用问题,培养分析推理的能力和灵活解答应用问题的能力。3.情感目标:培养认真审题,认真分析数量关系的良好习惯。教学重、难点:重点:掌握连乘应用问题的数量关系。难点:通过分析能准确解答连乘应用问题。教具:课件。学情分析:本班学生计算能力较强,思维活跃,喜欢与同学合作,乐于探索,喜欢探求多种思维方式,用多角度去解决问题、分析问题,发现数学规律,获取成功的快乐。教学理念:运用知识的迁移规律理解算理,体现算法多样化。感受生活中的数学,学习有价值的数学,充分感受到
2、数学知识来源于生活,又作用于生活。在自主探索中发现数学规律。教学过程:一、复习一步求几个相同加数和的应用问题,熟悉结构,为学习连乘问题扫请障碍。1.根据条件提问题。大勇集邮,在集邮本的每一页上插5行邮票,每行插4张,每页一共插多少张?口头列式:452.一座楼房,每层有6个教室,每个教室摆33套桌椅,一层一共有多少套桌椅?口头列式:336口答:求下列问题必须知道什么条件?求2行写多少个字?(一行写几个字)求3页一共放几张?(一页放几张)3.再次明确行与列(横成行,竖成列)二、通过“堆放饮料的箱数”这一问题,引起学生的思考。解决连乘问题。谈话:在超市经常会大批量进货,在一家超市进了一批矿泉水,有规
3、律地堆放在一起,我们来帮忙计算一下,这家超市共进矿泉水多少箱?1.看图,从图中你知道了什么?(有4层,一行有6箱,一列有5箱)板书:一行有6箱,一列有5箱,有4层2.这道题已知三个条件,请你们想一想在这三个条件中哪两个条件有直接的联系,可以根据这两个条件先求出什么问题?请同组同学讨论一下。看谁想的合理有与别人不同。3.学生讨论后回答,按不同解题思路标出问题。板书:一层有多少箱?一纵列有多少箱?一纵行有多少箱?在图中指出。4.学生根据自己提出的中间问题完整分析数量关系。可加上手势帮助理解。可用分析法或综合法。5.求“一共有多少箱?”分别有不同的解法。你会列式解答吗?请你任选一种解法把分步算式写在
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