四年级数学上册 三《数量关系(速度时间与路程)》教案 人教新课标版.doc
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1、数量关系(速度、时间与路程)一、教学目标1在具体情境中,通过探索路程、时间与速度之间关系的形成过程,培养学生的动手操作、分析、综合能力,培养学生的观察思考能力和自学能力,发现数学来源于生活,并能运用公式解决生活中的数学问题。2向学生渗透“用多种方法解决问题”的学习方法。学生经过启发、讨论和独立思考、主动参与、积极探究,认知水平、实践能力和创新意识都得到培养。3让学生在合作交流中体验学习的乐趣,培养学生积极学习的情感;并通过实际应用的练习,将课内外的知识有机结合,培养学生学以致用的应用意识和创新意识。二、教学重点理解速度、时间与路程之间的数量关系。三、教学难点理解速度的含义,能运用数量关系解决生
2、活中的实际问题。四、教学具准备多媒体课件五、教学过程(一)创设情境、建立速度概念1学习速度的表达方式(1)引入:同学们,“十一”黄金周你们有去旅游吗?谁愿意和大家交流?学生交流(2)设问:你们是坐什么交通工具去旅行的?你知道它的速度吗?(3)【课件演示】: 特快列车每小时可行160千米。普通列车每小时可行106千米。追问:这两句话表示什么意思?(4)设问:你能用速度符号表示出它们的速度吗?学生板书,教师规范表达方式。(5)交流:速度符号包括哪几部分?(路程和时间)应该如何书写? 你觉得这样写有什么好处?2理解速度概念(1)观察:上述几个速度的表达方式,它们有什么共同点?这说明什么?(2)现在你
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