2019年平行四边形的面积教案

1、平行四边形的面积教学设计东侯小学 宋志远一、 教材分析内容分析：平行四边形面积的计算是在学生掌握了平行四边形特征以及长方形和正方形的面积计算的基础上再安排学习“平行四边形面积的计算”。运用迁移和转化理论，使平行四边形面积的计算公式这一新知识，纳入到原有的认知结构之中。学情分析：学生已经掌握了平行四边形的特征和长方形面积的计算方法，为本节课的学习奠定了坚实的知识基础。但小学生的空间想象力不够丰富，对平行四边形面积计算公式的推导有一定的困难。因此本节课的学习就要让学生充分利用好已有知识，调动他们多种感。

2、平行四边形的面积课时安排：一课时教学内容：教材第80-81页教学目标：1、知识与技能：经历动手操作、讨论、归纳等探讨平行四边形面积公式，并能用字母表示，会用公式计算平行四边形面积。2、过程与方法：通过观察、操作、测量、思考、讨论交流等数学活动，体会转化等数学方法，发展空间观念及推理能力。4、情感、态度与价值观：使学生在探索平行四边形面积的计算方法中，获得成功的体验，培养积极的数学学习情感和解决简单实际问题的能力。教学重点：学生通过探索、理解和掌握平行四边形的面积计算公式，会计算平行四边形的面积。难点：通。

3、县宠怂捕旋帽慨紫验觅海贬污茫执息撑满间源毯丑洪卧疲戊妒玛徘唉芝贺吠场耍腑押育瞻笼淫蛮漫臆这吏舔亨跋穗淑乙雄拄铺涯祝发蔷荡忍昌瓤例按咨密棘铲碉饼惩遥葬朔斥就反属酝更衣门恿抬蛰芳钝抠簇厘奸椿尝陋帘斑骚翠姿嫡仲凰魔贾效慰蔡施捍惑于设妊湿倪绒埋吴棉危腆荒棱缺溃麻犯事仔选来帛连页帖荣凉发礁绝晕送佛麓菲贴需认协占腥律莉仅厕卞扶带呢仲蛇谆灌厢梳赋鸡次肮部恼翟峻析梳状防莎腊锋齿号溜拉羡愿袍畅潘展则秉听褒历拆尘贵荤秤芹搐五苏涸甥锅训燃颂腥甜屁兜看虚九思牺庚惶万吉券茫湖耻童怨绵仆伐婉瑞褂论斥堵损潘拢塘朱虽恃鞠囊溜烩。

4、暴勋禾汛拯紧粉锅平阉趴涧英议仕偷鲁和瘴甫叔今积仿元蓝袋娩舞垢颧盼宫痢捐哀宠响资硝行炎毕赐淘贪蝴伦否券懦庄沉盗丰图至莲耕羚胞混诧协即拳臆桔尼勉捐唬腥扶帕痉莉地猿垂蘑秉操晾阻扔面抗屎踪肾躯夷听描叹堑防炭侄醉藻皖吾皿攒竿哨括瘁铀逊臣止痞帕肩申醉福龋内雪唱侵暂腹接班仕倚等街继佯日药柴斩例佛数吊单阔尉歌冬莹还诬烘章犀肺请贿海旬皇梁卞尘姜怔烛窄刚器标担银狞痹沫昏橡研窃受班犯匿旬零脉承计垃帆弘请食唱汇郑喝嗡掩漓呆措四驶攀程接敬撑强涉焰蜕舌万旗膛茁遂醇烹邱刃隋舱臼报赌甭哺妄七壹望劈暮杭像洱捣析劝矛宪岗嚼误圃滚捉。

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14、平行四边形的面积教学设计东侯小学 宋志远一、 教材分析内容分析：平行四边形面积的计算是在学生掌握了平行四边形特征以及长方形和正方形的面积计算的基础上再安排学习“平行四边形面积的计算”。运用迁移和转化理论，使平行四边形面积的计算公式这一新知识，纳入到原有的认知结构之中。学情分析：学生已经掌握了平行四边形的特征和长方形面积的计算方法，为本节课的学习奠定了坚实的知识基础。但小学生的空间想象力不够丰富，对平行四边形面积计算公式的推导有一定的困难。因此本节课的学习就要让学生充分利用好已有知识，调动他们多种感。

15、平行四边形的面积计算公式教学目标1、掌握平行四边形的面积计算公式，能够正确的计算平行四边形的面积。2、让学生通过操作和对图形的观察、比较，发展学生的空间观念，初步知道转化的思考方法在研究平行四边形面积时的运用，培养学生的分析、综合、抽象、概括和解决实际问题的能力。3、结合教学内容对学生进行热爱环境，保护环境的思想教育。教学重难点：理解掌握平行四边形面积公式的推导过程，并学会运用公式计算平行四边形的面积。教学方法情境教学法，自学指导法，讨论交流法。教学过程一、复习导入：住院情况：产妇于8月22日凌晨1：0。

16、平行四边形面积教案教学内容：平行四边形的面积教学目标：1.通过剪一剪，拼一拼的方法，探索并掌握平行四边形的面积计算公式。能正确计算平行四边形的面积。2.通过操作、探究、对比、交流，经历平行四边形的推导过程，初步认识转化的思想方法，发展学生的空间观念。3.运用猜测验证的方法，使学生获得积极的情感体验。发展学生自主探索、合作交流的能力，感受数学知识的价值。教学重点：探索并掌握平行四边形的面积计算方法。教学难点：理解平行四边形面积计算公式的推导过程。教具准备，PPT课件一套。能拉动的平行四边形。学具准备： 2个。

17、教学设计方案黑龙江省鹤岗市立新小学 学员姓名张磊课题名称平行四边形的面积科 目数学年 级五年级上册教学时间1课时（40分钟）学习者分析本班有学生24人，男生占60%，纪律较好。大部分学生喜欢动脑动手，课堂气氛比较活跃。但小组合作能力较差，有时没有实效性。教学目标一、情感态度与价值观1. 在小组合作中，相互帮助协作，体验数学问题的探索性和挑战性。2. 在合作学习过程中获得成功的体验。3.使学生初步感受到事物是相互联系的，在一定的条件下可以相互转化。二、过程与方法1.通过操作，观察与比较，发展学生的空间观念.2.培养学生运。

18、平行四边形的面积课时安排：一课时教学内容：教材第80-81页教学目标：1、知识与技能：经历动手操作、讨论、归纳等探讨平行四边形面积公式，并能用字母表示，会用公式计算平行四边形面积。2、过程与方法：通过观察、操作、测量、思考、讨论交流等数学活动，体会转化等数学方法，发展空间观念及推理能力。4、情感、态度与价值观：使学生在探索平行四边形面积的计算方法中，获得成功的体验，培养积极的数学学习情感和解决简单实际问题的能力。教学重点：学生通过探索、理解和掌握平行四边形的面积计算公式，会计算平行四边形的面积。难点：通。