光合作用

1、光合作用过程的教学设计来源：中国生物课程网，丰县华山中学 陈元丰1 教学设计思路：光合作用的过程是光合作用这一节内容的重点，也是植物新陈代谢这一章的重点， 该知识点的系统性很强，但也很抽象，鉴于本节内容的以上特点，笔者采用了以下教学 思路以。

2、教师备课备考伴侣恒谦教育教学资源库专注中国基础教育资源建设能量之源光与光合作用18O培养绿色植物，则下列物质中首先能检测到放射性的是 1. 光照下用 H2A. 氧气B. 二氧化碳C.五碳化合物D.丙酮酸2. 如图为 4 种植物在不同光照强度。

3、第三单元 生物圈中的绿色植物第四章 绿色植物的光合作用,考点突破,课堂检测,中考导航,首页,末页,课后作业,考纲要求1.绿色植物的光合作用2.绿色植物光合作用原理在生产上的应用3.绿色植物为许多生物提供食物和能量4.绿色植物有助于维护生物圈。

4、考点加强课1光合作用与细胞呼吸的关系及影响因素1如图表示绿色植物体内某些代谢过程中物质的变化，1u川分别表示不同的代谢过程。以下表述正确的是A. 水参与川中第二阶段的反应B. U在叶绿体囊状结构上进行C. I中产生的02参与川的第二阶段D.。

5、第 4 节 能量之源 光与光合作用自我测评一选择题1.与光合作用有关的酶分布在。a叶绿体外膜内膜b叶绿体基粒和基质c细胞质基质和叶绿体中d叶绿体所有结构上2.1864年，德国科学家萨克斯将绿色叶片放在暗处几小时，然后把此叶片一半遮光，一半曝。

6、光合作用和呼吸作用的相关曲线图归纳总结一影响关合速率的环境因素：1.光照强度对光合作用速率的影响1图中纵坐标代表总实际或真正光合作用速率还是净光合作用速率光合总产量和光合净产量常用的判定方法：总实际或真正光合速率净光合速率呼吸速率。表观净光。

7、第4节 能量之源 光与光合作用,光合作用讲义,为什么有些植物的叶片不是绿色的,为什么有些植物的叶片在不同时期颜色不同呢,思考,一捕获光能的色素和结构,二光合作用的原理和应用,光合作用过程演示,光合作用讲义,叶绿体中色素的提取和分离,实 验,。

8、第五章 绿色植物与生物圈中的碳氧平衡 第一节 光合作用吸收二氧化碳释放氧气,学习目标,1. 知道光合作用能产生氧气。 2. 知道二氧化碳是光合作用必需的原料。 3. 归纳光合作用的意义。 4. 举例说明光合作用在农业生产上的应用。,课前预习。

9、第1节 光合作用,叶是植物体进行光合作用的主要器官,颍上三中 范 杰,活 动,观察叶片的结构,活 动,观察叶片的结构 目的要求： 1练习制作徒手切片； 2用显微镜观察叶的横切面和表皮，识别叶片的结构； 3绘制叶片的表皮细胞图。,观察临时切片。

10、第一节 光合作用的产物,不同长势的植物,黑暗处放一昼夜,探究：绿叶在光下产生淀粉,叶片遮光处理,经处理的叶片在酒精中水浴加热,叶片上滴加碘酒,叶片各部分呈不同颜色,1黑暗处理,使叶片中的淀粉耗尽,设计对照实验,3在酒精中隔水加热,酒精溶解叶。

11、第四节能量之源光与光合作用,一捕获光能的色素和结构,问题探讨,有些蔬菜在棚内悬挂发红色或蓝色光的灯管,并且在白天也开灯。,1用这种方法有什么好处不同颜色的光照对植物的光合作用会有影响吗 2为什么不使用发绿色光的灯管作补充光源,可以提高光合作。

12、 第5章细胞的能量供应和利用 第4节光合作用与能量转化 第1课时 捕获光能的色素和结构 基础巩固 1.下列关于绿叶中色素的提取和分离实验原理的叙述,正确的是 A.加入少许二氧化硅可防止在研磨时叶绿体中的色素受到破坏 B.用无水乙醇将叶绿体中。

13、第五章 绿色开花植物的生活方式,第一节 光合作用,你留心过周围的植物吗,樟树,月季,荷花玉兰,合欢,芦荟,植物有哪些作用呢,观赏，美化环境 做家具工具等 药物和化工产品 食物 提供氧气,你知道： 地球上最主要的能源物质煤炭石油天然气是由什么。

14、第三节 绿色植物的光合作用和呼吸作用,第四章 生物圈中的绿色植物,PK中考,知识详解,实验解析,实验一：绿叶在光下制造有机物 1.目的要求 检验绿叶在光下制造的有机物是不是淀粉。 探究光是不是绿色植物制造有机物不可缺少的条件。 2.材料用具。

15、水果的营养是从哪里来的,海尔蒙特由此提出：,构成植物体的原料来自水而不是土壤。,第二节 光合作用的原料,探究竟一：光合作用需要二氧化碳,氢氧化钠,清水,第一步,乙,甲,剪取带有58片叶的天竺葵枝条，插入盛有等量清水的细口瓶中。,第二步,在两。

16、光合作用的场所,学习目标： .学会制作叶的临时装片， .运用显微镜观察叶片各部分结构, .探究叶片结构适于光合作用的特点, 阐述光合作用的公式和实质.,叶片结构,交流新发现,1.制作叶的横切临时装片时应注意什么 2.光合作用只在叶片中进行吗。

17、,第三节 光合作用的场所,身边事,藕是莲的地下茎,是蔬菜中的佳品,莲的叶叫荷叶,就会影响藕的产量.在其他生长条件相同的情况下,为什么过量采摘荷叶会影响藕的产量呢叶在植物生长中有什么重要的作用呢,实验:观察叶片的结构,目的要求: 1.练习徒手。

18、第三章第三节 光合作用的场所,身边事,藕是莲的地下茎,是蔬菜中的佳品,莲的叶叫荷叶,就会影响藕的产量.在其他生长条件相同的情况下,为什么过量采摘荷叶会影响藕的产量呢叶在植物生长中有什么重要的作用呢,叶片,一看：观察下面的叶片，思考并回答：,。

19、第二节 光合作用的原料,学习目标： .探究光合作用的原料， .了解如何控制作物进行光合作用的强度 3.说明绿色植物有助于维持生物圈中的碳氧平衡。,培养皿盛氢氧化钠溶液,培养皿盛清水,一光合作用的原料,实验一：,氢氧化钠,天竺葵,清水,氢氧化。

20、质疑：光合作用进行的场所在哪呢这些原料如何进入该场所，产物又是如何运走的呢,复习提问： 光合作用的产物有哪些 光合作用进行需要哪些原料,第三节 光合作用的场所,一制作叶的横切临时切片,二叶片的内部结构,表皮 叶肉 叶脉,叶片,计论：叶片的各。

21、第二节光合作用的原料,教学方法：八年级学生知识有一定的局限性，但有积极性和一定的实验设计能力，因此我安排了五个pk环节充分调动学生的积极性突破重点和难点。 第一论PK：知识回顾 第二轮PK: 看图分析普利斯特利实验 第三轮PK：探究实验:二。

22、光合作用的原料,学习目标： .探究光合作用的原料， .了解如何控制作物进行光合作用的强度 3.说明绿色植物有助于维持生物圈中的碳氧平衡。,培养皿盛氢氧化钠溶液,培养皿盛清水,一光合作用的原料,实验一：,氢氧化钠,天竺葵,清水,氢氧化钠,天竺。

23、第一节 光合作用的产物,学习目标： 1.探究光合作用的产物。 2.绿色植物为所有生物提供食物和能量。 3.说明绿色植物光合作用的意义。,方法1暗处理2部分叶遮光3光照4酒精脱色5清水冲洗6滴加碘液7清水漂洗,结论 光是光合作用的条件之一 淀。

24、分子与细胞一轮复习光合作用,下列能量转变需经哪些生理过程才能实现,光能,糖类等有机物中稳定的化学能,ATP中活跃的化学能,直接用于各种生命活动,光合作用,ATP,分子与细胞一轮复习光合作用,说明色素的种类功能和分布,说明光合作用的原理和本质。

25、,影响光合作用强度的因素,植物自身因素,影响光合作用强度的因素,环境因素对光合作用的影响,1光,2温度,3二氧化碳浓度,5水分,4矿质元素,A,B,光照强度,0,甲,乙,C,二.1.1影响光合作用强度的环境因素光强,图中A点含义： ； B点。

26、1写出有氧呼吸的反应式，并标出元素转移方向。写出无氧呼吸的两个方程式。 2写出有氧呼吸三个阶段的反应过程及场所。 3呼吸作用的影响因素有哪些水淹植物的根为什么会变黑腐烂储存种子的条件 4无氧条件下，线粒体中能否产生ATP 人动物合成ATP的。

27、 光合作用速率的测定方法 一半叶法测光合作用有机物的生产量。即单位时间单位叶面积干物质的量 例1某研究小组用番茄进行光合作用实验，采用半叶法对番茄叶片的光合作用强度进行测定。其原理是：将对称叶片的一部分A遮光，另一部分B不做处理见图1，并采。

28、探究环境因素对光和作用的影响实验 一实验目的与要求 1. 探究影响光合作用强度的环境因素 2. 掌握以曲线图表形式表示各种环境因素对光合作用的影响的实验方法 二实验内容 1. 探究不同光照强度对光合作用强度的影响 2. 探究不同 CO2 浓。

29、2013届高考生物复习夺标学案 专题05光合作用和细胞呼吸 新人教版 2013高考生物夺标系专题05光合作用和细胞呼吸 一考纲解读 一呼吸作用 50 考纲下载 考纲解读 命题规律命题趋势 2.实验： 呼吸的 探究酵母菌 因素。 JZz u 。

30、植物的光合作用教案 一教学目标 1知识目标： 阐明绿色植物的光合作用 举例说出绿色植物光合作用原理在生产上的应用 2能力目标： 通过探究光合作用的条件产物和场所，进一步体验科学探究的方法。 在探究活动中培养分析判断推理的能力，以及运用知识解。

31、 精品资源 第 5 章第 4 节能量之源 光与光合作用教学设计 一学习目标 1认识绿叶中色素的种类作用及叶绿体的结构和功能。 2认识光合作用以及对它的认识过程。 3了解光合作用原理的应用。 二学习重点和难点 1学习重点 1绿叶中色素的种类和。

32、精品资源 欢下载 教案示例 第一节绿色植物通过光合作用制造有机物 教学目标 1阐明绿色植物通过光合作用制造有机物。 2概述绿色植物为所有生物提供食物和能量。 3运用实验方法检验绿叶在光下制造淀粉。 教学重点和难点 1使学生理解绿叶在光下制造。

33、必修一第5章细胞的能量供应和利用 呼吸作用和光合作用练习题 1如图是真核细胞内呼吸作用过程的图解，请据图回答有关问题: 1物质X是,它可以通过植物的 作用产生。 2物质Y可使澳麝香草酚蓝水溶液发生的颜色变化为由蓝色变成绿色再变成 o和过程中。

34、2019最新济南版生物七上第三节绿色植物的光合作用学案 一学习目标： 1阐明绿色植物光合作用的产物和原料；举例说出光合作用原理在农业生产上的应 用。 2运用实验的方法检验光合作用的产物，探究光合作用的原料。 3确立实事求是的科学态度 ，养成。

35、必修1第三单元第3讲 KE5HI ZUDYE 选择题 1.原创下列与光合作用相关白叙述不正确的是 A .叶绿体中含量最少的色素在层析液中溶解度最大 B.叶绿体中进行光反应的膜结构不能合成ATP C.在光合作用过程中水既是原料又是产物 D.添。

36、一单项选择题 1.下列有关光合作用的叙述正确的是 A.无氧条件下，光合作用是细胞内ATP的唯一来源 B.在暗反应过程中酶和 C5化合物的数量因消耗而不断减少 C.在较强光照下，光合作用强度随着CO2浓度的提高而增强 D.在白天，叶绿体可为线。

37、鸡骨草与毛鸡骨草光合作用日变化的研究 090909 08:45:00 编辑：studa20 画可作者：刘大强黄荣韶任志杰聂大 军李雁群 摘要目的研究鸡骨草毛鸡骨草在开花结荚期的光合特性。方法应 用TPS1便携式光合作用测定系统测定两种植物的。

38、2019最新济南版生物七上第三节绿色植物的光 合作用教案一 第一课时 【学习目标】 1、学会做绿叶在光下制造淀粉的实验，培养学生观察能力、实验操作能力和思维判断能 2、阐明绿色植物光合作用的产物，掌握绿色植物通过光合作用制造有机物，产生氧气。 3、确立实事求是的科学态度 ，养成积极思考、勇于创新的学习习惯。 【学习重点、难点】绿色植物的光合作用实验。 【学法指导】 在“绿叶在光下制造淀粉”的实验操。

39、2019最新人教版生物七上第一节绿色植物通过光合作用 制造有机物教案 教学目标 认知目标 1知道绿色植物通过光合作用制造有机物。 2运用实验的方法检验绿叶在光下制造淀粉。 能力目标 让学生尝试设计实验方案, 并掌握一定的实验操作技能。 情感目标 培养学生不断探求知识和合作精神 , 树立严谨求实的科学态度。 教学重难点 1绿叶在光下制造有机物的实验。 2光合作用的条件。 教学过程 导入新课 俗话说：。

40、棉花种植与光合作用分析 棉花种植与光合作用分析 本文关键词：光合作用，棉花，种植，分析 棉花种植与光合作用分析 本文简介：摘要：本文主要分析了“鲁棉研28号”棉花的优点，同时说明了要在棉花种植过程中选取优良的种子、加强田地施肥、科学化整枝、做好病虫害防治工作等，种植人员使用以上技术，可以解决棉花种植问题。关键词：棉花品种；植株根茎；光合作用随着棉花市场需求的不断增大，如何保证棉花的产量成为关键性问。

41、不要嫉妒别人的长处，嫉妒了别人就是自己的短处；不要忌讳自己的短处，讳谈自己的短处那自己终究不会有 长处。做事情不必和世俗相同，也不必和世俗相异；做事不用让他人喜，也不能让他人悲。 第第 2 2 课时课时光合作用的实质光合作用的实质 知识点 1 1叶是植物体进行光合作用的主要器官 1 1.不同植物的叶片内部结构基本相似,都是由表皮、叶肉和叶脉组成。 2 2.扁平的表皮细胞无色透明,细胞外壁上有一层透。

42、练案练案1010光合作用光合作用 A 卷光合作用基本过程与影响因素 一、选择题 1(2017济南模拟)下列曲线图均表示光合作用与某些影响因素的关系。在下 列各选项中，不正确的是 导学号 21962595 (C) A图中 X 因素可表示 CO2浓度 B图中 Y 因素可表示温度 C图中B点阴生植物与阳生植物相同 D图中 Z 因素可表示 CO2浓度大小 解析图中，阴生植物的B点值一般比阳生植物的小。 2。

43、光合作用的影响因素和原理的应用光合作用的影响因素和原理的应用 复习复习 一、下图是光合作用过程图解，请分析后回答下列问题： 1图中 A 是，B 是，它来自于的光解。 2图中 C 是，它被传递到叶绿体的部位，用于。 3图中 D 是，在叶绿体中合成 D 所需的能量来自。 4图中 G 是，F 是，J 是。 5图中的 H 表示反应，I 表示反应，H 为 I 提供和 。 6如果突然停止光照，和。(填增多/减。

44、东方高中高一生物学习单 时 第 5 章第 4 节能量之源光与光合作用第 2 课 第第 4 4 节节能量之源能量之源光与光合作用光与光合作用 第第 2 2 课时课时光合作用过程、原理的应用及化能合成作用光合作用过程、原理的应用及化能合成作用 【学习目标】【学习目标】 1、 说明光合作用的过程2、理解光反应和暗反应的区别与联系 3、 理解光反应和暗反应的物质变化和能量变化4、探究环境因素对光合作用的影。

45、欢迎来主页下载-精品文档 精品文档 2018-2019 学年度敦煌中学复习试卷范围:光合作用 班级：姓名：。 第 I 卷（选择题） 一、单选题 1如图表示不同温度下，漂浮刚毛藻的光合速率和呼吸速率的测定结果。下列有关叙述错误的是 A 测定光合速率时，各温度条件下CO2的浓度必须相同 B 测定呼吸速率时，必须在无光条件下进行且供氧充足 C 若连续光照，则 35时漂浮刚毛藻的净光合速率最大 D 若。

46、果 树 学 报2009，26（3）: 275280 Journal of Fruit Science 缺镁对北碚 447 锦橙光合作用特性的影响 凌丽俐 1，2，彭良志1，2*，曹 立 1，2，江才伦1，2，淳长品1，2，张广越3，王振兴3 （1西南大学柑桔研究所， 2国家柑桔工程技术研究中心，3西南大学，重庆 400712） 摘要:以北碚447锦橙为材料，测定叶片镁质量分数、光合色素质量分数、光。

47、高中生物高中生物 14 个考点个考点 1. 冠状病毒没有细胞结构，只能寄生于活细胞中。这说明（细胞是生 物体结构和功能的基本单位，生命活动离不开细胞）冠状病毒需要依 靠活细胞合成蛋白质，这说明（蛋白质是生命活动的主要承担者） 2. 冠状病毒的遗传物质是单股正链 RNA， 它的基本组成单位是 （核糖 核苷酸） 它可以被（吡罗红）染液染色 3. 冠状病毒和细胞膜的结合位点 ACE2 结合从而入侵细胞说。

48、1 2020 年高考必刷卷（新课标卷）01 生物 （考试时间：45 分钟试卷满分：90 分） 注意事项： 1本试卷分第卷（选择题）和第卷（非选择题）两部分。答卷前，考生务必将自己的姓名、准考 证号填写在答题卡上。 2回答第卷时，选出每小题答案后，用 2B 铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动， 用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。写在本试卷上无效。 3回答第卷时，将答案写在答题卡上。写在。

49、高一生物作业 20200326 试卷第 1 页，总 5 页 遗传规律综合遗传规律综合 单单项项选选择择题题( (2525 题，每题题，每题 4 4 分，共分，共 100100 分分) ) 1以下是以下是果蝇作为实验材料所具备的优点果蝇作为实验材料所具备的优点的是： 的是： A比较常见，具有危害性比较常见，具有危害性 B生长速度快，繁殖周期生长速度快，繁殖周期长长 C具有易于区分的相对性状具有。

50、1 2020 年高考必刷卷（新课标卷）09 生物 （考试时间：45 分钟试卷满分：90 分） 注意事项： 1本试卷分第卷（选择题）和第卷（非选择题）两部分。答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证 号填写在答题卡上。 2回答第卷时，选出每小题答案后，用 2B 铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用 橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。写在本试卷上无效。 3回答第卷时，将答案写在答题卡上。写在。

51、1 2020 年高考必刷卷（新课标卷）07 生物 （考试时间：45 分钟试卷满分：90 分） 注意事项： 1本试卷分第卷（选择题）和第卷（非选择题）两部分。答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证 号填写在答题卡上。 2回答第卷时，选出每小题答案后，用 2B 铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用 橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。写在本试卷上无效。 3回答第卷时，将答案写在答题卡上。写在。

52、植物生理学通讯 1 9 85(2),9一12 Pla ”t Ph夕“ologyCo价爪 “”e ato”s 叶片含氮量与光合作用 朱根海 张荣铣 (南京农业大学农 学系) 各种农作物的产品主要由有机物组成 , 这些有机物的原始来源 , 是作物绿色组织的 光合产物 。 目前 , 一般认为作物的光合作用 与产量有密切的关系 , ,“, 因而提高作 物叶 片的光合 能力一直是品种改 良和高产栽培的 一个。

53、 1 绿色植物光合作用与呼吸作用的相关计算绿色植物光合作用与呼吸作用的相关计算 1、 在 25， 有氧条件下， 某植物在黑暗中， 每小时产生 CO2为 44mg， 给予充足光照后， 每小时吸收 44mgCO2， 则该植物每小时实际合成的 C6H12O6的量为 mg。 2、有一位科学家做了这样一个实验，将 10g 叶肉细胞中的叶绿体和线粒体分离开来，在离体条件下分别测定其 光合作用中 CO2的。

54、影响光合作用的因素及相关曲线分析 一、选择题 1某生物小组在适宜条件下用一密闭的无色透明玻璃钟罩培养番茄幼苗，在实验过程 中( ) A叶绿体中 C5化合物含量减少 B装置中 O2浓度一直升高 C净光合速率逐渐减小到 0 D装置中 CO2浓度逐渐降低到 0 解析：选 C 正常情况下，植物的光合作用大于呼吸作用，因此，随光合作用的进行， 装置中的 CO2越来越少，光合速率也逐渐降低，当光合速率等于呼吸速率时，装置中 CO2浓 度不再发生变化，净光合速率逐渐减小到 0。 2(2019南通中学段考)如图是绿色植物叶肉细胞的部分代谢过程图解，相关叙述正 确的。

55、光合作用的探究历程与基本过程 一、选择题 1叶绿体的类囊体薄膜上不含有( ) A光合色素 BDNA C酶 D磷脂 解析：选 B DNA 位于叶绿体基质中。 2气孔关闭会导致光合作用效率下降，主要原因是( ) A水光解产生H的量不足 B暗反应过程中产生的 C3 数量减少 C光反应过程中产生的 O2 不足 D光反应中产生的 ATP 数量减少 解析：选 B 气孔关闭导致 CO2供应降低，CO2的固定速率降低，产生的 C3数量减少。 3将叶绿体悬浮液置于阳光下，一段时间后发现有氧气放出。下列相关说法正确的是 ( ) A离体叶绿体在自然光下能将水分解产生氧气 B若将叶绿体置于红光。

56、课下达标检测（十） 光合作用的过程和影响因素 一、选择题 1(2019潍坊一模)下列关于光合作用的叙述，错误的是( ) A鲁宾和卡门用同位素标记法证明了光合作用释放的氧气来自水 B一般情况下，光合作用所利用的光都是可见光 C在暗反应阶段，C3可被H还原为 C5和糖类 D温度的变化不会影响光合作用的光反应阶段 解析：选 D 鲁宾和卡门用同位素标记法证明了光合作用释放的氧气来自水；一般情况 下，光合作用所利用的光都是可见光；暗反应发生场所是叶绿体基质，首先发生 CO2的固定， 即 CO2和 C5结合形成两分子的 C3，C3再被光反应产生的H和 ATP还。

57、课下达标检测（十一） 光合作用与细胞呼吸的关系 一、选择题 1下列关于光合作用和有氧呼吸过程的叙述，错误的是( ) A光合作用光反应阶段的产物可为有氧呼吸第三阶段提供原料 B有氧呼吸第三阶段的产物可为光合作用光反应阶段提供原料 C两者产生气体的阶段都有水参与 D两者产生气体的阶段都与生物膜有关 解 析：选 D 光合作用光反应阶段的产物 O2可作为有氧呼吸第三阶段的原料；有氧呼吸 第三阶段的产物 H2O 可作为光合作用光反应阶段的原料；光合作用光反应可将 H2O 分解产生 O2，有氧呼吸第二阶段 H2O 与丙酮酸反应生成 CO2；光合作用光反。

58、配餐作业( (十一) ) 光合作用与细胞呼吸的综合应用 1(2018江西四校联考一)下列有关植物细胞能量代谢的叙述正确的是( ) A含有两个高能磷酸键的 ATP 是 DNA 基本组成单位之一 B光下叶肉细胞的细胞质基质、线粒体和叶绿体中都有 ATP 合成 C无氧条件下，丙酮酸转变为酒精的过程中伴随有 ATP 的合成 D温度和光照不会影响 CO2的固定速率 解析 一分子 ATP含有 2 个高能磷酸键，ATP 水解掉两个磷酸基团后形成的腺嘌呤核糖核 苷酸是组成 RNA的基本单位之一，A 错误；叶肉细胞的细胞质基质、线粒体通过有氧呼吸产生 ATP，叶绿体的类囊体薄膜在有光照。

59、配餐作业( (十) ) 能量之源光与光合作用 1下列有关科学探索光合作用的实验中，叙述错误的是( ) A与黑藻相比，水绵更适宜用作探究光合作用的场所 B金鱼藻是水生植物，用作探究光合作用产物是 O2时，利于收集气体 C卡尔文利用小球藻，探明了 CO2中的碳在光合作用中转化的途径 D用银边天竺葵探究光合作用产物是淀粉时，不用脱色可直接加碘液使叶片边缘变蓝色 解析 光合作用产物之一是淀粉，淀粉遇碘液变蓝色，首先要用酒精使绿色的叶片脱去颜 色，再滴加碘液防止绿叶本身颜色对实验现象的干扰，银边天竺葵叶片边缘不含叶绿体，无法 进行光合。

60、细胞呼吸 一、光合作用的探究历程 二、叶绿体的色素 三、光合作用的过程 光合作用分为几个阶段？ 光反应和暗（碳）反应分别进行的场所？ 光反应过程主要的物质和能量变化？ 暗（碳）反应过程主要的物质和能量变化？ 发生在类囊体上的光反应 得电子被还原 失电子被氧化 光反应的主要变化 叶绿体色素吸收、传递、转化光能 水光解为 H+、O2和电子（被氧化） 水产生的 H+和电子在光下将 NADP+还原为 NADPH/ 光能ATP 和 NADPH/中活跃的化学能 电子的最终供体（ ） 电子的最终受体（ ） 能量的受体（ ） 1 发生叶绿体基质中的碳反应（卡尔文循环。