化学史教学课件

1、第六章 明代服装,第一节 概述,公元1368年，明太祖朱元璋建立明王朝，在政治上进一步加强中央集权专制，对中央和地方封建官僚机构，进行了一系列改革，其中包括恢复汉族礼仪，调整冠服制度，禁胡服、胡姓、胡语等措施。,郑和下西洋路线图,影响明朝时期服饰文化的主要因素：,社会意识形态领域：明朝是封建社会的后期，其封建意识趋向于专制，趋向于崇尚繁丽华美，趋向于诸多粉饰太平和吉祥祝福之风影响了人们的审美意识，在装饰图案上的表现尤为突出。 纺织业的发展：“休养生息”政策采取垦荒、屯田的方式，重视棉、桑、麻等经济作物的种植。

2、第八章 民国服饰,缴前逻聪拨葱内裳骸睁己齿胶身政搅膏岗捞扫施蔷让磊游疆抱璃靳写熬脓民国服饰大学中国服装史教学课件民国服饰大学中国服装史教学课件,第一节 概述,民国中华人民共和国 民国推翻清朝，服装为之一变，这不仅取决于朝代更换，也是受西方文化冲击所产生的必然结果。 20世纪20年代末，民国政府重新颁布服制条例，其内容主要为礼服和公服；30年代时，妇女装饰之风日盛，服饰改革进入了一个新的历史时期。,。

3、探究新课程理念下化学史课程价值在化学教学中的作用 摘要新课程理念下课程资源的开发与利用是促进化学有效教学的重要途径之一,化学史的课程价值主要体现在 它有助于学生对化学知识进行全面的深化理解,形成整体的科学知识观;有助于培养学生科学的批判精神、公平竞争与协作精神、积极的情感态度与价值观以及自我意识和自信心等人文方面的素养。 在促进化学教学的有效性研究中,充分开发和利用课程资源是其重要的一个方面。新课程理念下的化学教学,其课程资源已不仅局限于学科专业知识,P化学发展史具有专业知识所不可替代的课程功能,在促进化。

4、 课 程 与中国化学史教学研究三十年综述* 教 学 黄兵孟献华 摘要：包括化学史在内的科学史教学现代意义的复兴始于 20 世纪 80 年代 ，回顾改革开放以来我国化学史教学的进程，能够厘清与国际科学史教学的借鉴融合历史，从而为化学史教学的发展提供基于历史的展望。 关键词：化学史教学；历史回顾；发展方向 中图分类号：G42文献标志码：A文章编号：1673-9094（2010）12-0042-0。

5、汽车概论汽车概论 主讲：黄流军主讲：黄流军 PDF 文件使用 “pdfFactory Pro“ 试用版本创建 www.fineprint.com.cn 湖北汽车工业学院汽车工程系湖北汽车工业学院汽车工程系 HuBei Automotive Industries Institute Dep. of Automobile HBQY 绪 论绪 论 一 、课程的性质和任务一 、课程的性质和任务 二、课程的内容二、课程的内容 三、课程的学习方法及考核三、课程的学习方法及考核 PDF 文件使用 “pdfFactory Pro“ 试用版本创建 餀 www.fineprint.com.cn 湖北汽车工业学院汽车工程系湖北汽车工业学院汽车工程系 HuBei Automotive Indust。

6、中医发展史,主讲人：伯清,名家图集,扁 鹊,华 佗,张仲景,王叔和,葛 洪,孙思邈,李时珍,张锡纯,中 医 的 起 源,针 灸 的 起 源,药 物 的 起 源,外 治 法 的 起 源,药物的起源,群居时代，原始人类在采集过程中发现某些植物可以治病；,原始农耕时代，在从事农业和畜牧业生产中，认识了更多 的植物药和动物药。,神话传说：“神农 始尝百草，始有医药” 司马迁史记,外治法。

7、浅谈化学史教育在中学化学教学中的作用 在中学化学教学中，通过对化学史的教育，不仅可以激发学生的学习兴趣，培养学生的科学探究精神，而且可以起到开发学生智慧，使学生掌握科学的研究方法的作用。 关键字 化学教学 化学史教育 作用 0 引言 化学史是化学学科的形成、产生和发展及其演变规律的历史。化学史不仅如实地记录了影响化学发展的重要事件，系统地阐述了化学发展的历程，而且向人们展示了化学家们揭开化学现象背后的规律所进行的思维活动和所采用的科学方法，以及他们所具备的科学精神，所呈现的科学道德【1】。关于化学史教育，。

8、有机化学发展史,有机化学发展史,有机化学发展史,有机化学这一名词于1806年首次由贝采利乌斯提出。当时是作为无机化学的对立物而命名的。19世纪初，许多化学家相信，在生物体内由于存在所谓生命力，才能产生有机化合物，而在实验室里是不能由无机化合。

9、化学史教育在中学化学教学中的作用 在中学化学教学过程中，加强化学史的教学，可以培养学生的学习兴趣，加深知识理解，掌握正确的科学思想和思维方法，勇于探索科学研究，从而全面提高学生的科学素质和人文修养。在实施全面的化学教育的诸多途径中，化学史教育是非常重要而有效的途径。 1为什么要进行化学史教育 当前中学教育存在以下四个方面的问题过弱的文化陶冶，使学生人文素质不高；过深的学科教育（或过窄的专业教育），使学生的视野不宽；过重的功利主义导向，使学生的全面素质培养不够；过强的共性制约，使学生的个性发展不足。全。

10、浅谈化学史在中学化学教学中的作用化学史的教育功能已被越来越多的化学教师所领悟并应用到教学中，下面是小编搜集整理的一篇关于化学史在中学化学教学中的作用探究的论文范文，欢迎阅读借鉴。：化学史教育是一个古老而又年轻的教育话题，随着新一轮课程改革的进行，化学史教育越来越受到人们的关注与重视。在中学化学教学过程中，加强化学史的教学，可以培养学生的学习兴趣，加深知识理解，掌握正确的科学思想和思维方法，勇于探索科学研究，从而全面提高学生的科学素质和人文修养。在实施全面的化学教育的诸多途径中，化学史教育是非常重。

11、化学史教学案例 质量守恒定律和阿伏加德罗定律是高一学生熟悉的两大基本定律，绝大多数学生，甚至是教师都认为这些定律无非是前人的经验总结而已。事实上质量守恒定律等基本定律的发现导致了原子学说的问世，阿伏加德罗定律的确立，对于确定分子组成、进而确定元素的相对原子质量具有重大意义。可以说没有阿伏加德罗定律就没有正确的相对原子质量、就没有周期律、没有近现代化学的发展。显然向学生揭示这些原理在学科发展中的重。

12、初中化学：初三化学史入门教学教学目标1.知识与技能初步了解化学发展史，了解炼丹术和炼金术，了解我国近代化学的启蒙者徐寿对化学发展的影响。2.过程与方法通过故事、史料认识化学的重要性，了解化学的发展过程。3.情感态度与价值观激发学生了解化学、关注化学、学好化学、热爱化学、报效祖国。教学方法提供史料教师引导讨论归纳激发兴趣培养学科素养教具准备投影仪、史料胶片、物质样品课时安排 1课时教学过程引入新课：同学们，从今天开始我们又要学习一门新的课程，那就是化学。化学是研究什么的呢？怎样才能学好化学？这门学科有趣味。

13、初三化学史入门教学教学目标 1知识与技能 初步了解化学发展史，了解炼丹术和炼金术，了解我国近代化学的启蒙者徐寿对化学发展的影响。 2过程与方法 通过故事、史料认识化学的重要性，了解化学的发展过程。 3情感态度与价值观 激发学生了解化学、关注化学、学好化学、热爱化学、报效祖国。 教学方法 提供史料→教师引导→讨论归纳→激发兴趣→培养学科素养 教具准备 投影仪、史料胶片、物质样品 课时安排 1课时 教学过程 引入新课：同学们，从今天开始我们又要学习一门新的课程，那就是化学。化学是研究什么的呢？怎样才能。

14、化学I第四章非金属元素及其化合物 第二节 富集在海水中的元素氯（一） 1、 教材分析 “富集在海水中的元素氯”是我们中学阶段第一次接触到的，属于新课，目的是让我们的学生 认识氯元素及其有关性质。主要学习内容有氯气的物理和化学性质，重点是化学性质的探究与学习， 包括氯气与金属、非金属、水、碱等的反应、氯气及其化合物的实际用途。本节内容主要包括两部分： 一是活泼的黄绿色气体氯气，二是氯气的化学性质。 。