卖火柴的小女孩

1、14160;卖火柴的小女孩字词荟萃1读拼音写汉字。ui 160;qio 160;160;160;160;160;w233;i 160;q250;n 160;160;160;160;k249; 160;du 160;160;160;160;y。

2、,卖火柴的小女孩,小学语文人教版六年级下册第14课,第二天清晨，这个小女孩坐在墙角里，两腮通红，嘴上带着微笑。她死了，在旧年的大年夜冻死了。 谁也不知道她曾经看到过多么美丽的东西，她曾经多么幸福，跟着她奶奶一起走向新年的幸福中去。,嘴上带着。

3、安徒生 丹麦 广河县县三甲集小学薛燕青,卖火柴的小女孩,童话故事,作者简介,安徒生，1805年4月2日1875年8月4日，丹麦作家，诗人，一生写过168篇童话，他的童话和过去的一般童话不同，并不是民间传说的重述。他立足于现实生活，运用浪漫主。

4、卖火柴的小女孩 安徒生 在这又冷又黑的大年夜 里，一个乖巧的小女孩，赤 着脚在大街上卖火柴。 小男孩捡起她的鞋跑了 。 她又冷又饿，蜷着 腿缩在墙角里。 大火炉 多么温暖多么明亮的火焰啊 ，简直像一支小小的蜡烛 她刚把脚伸出去，想让脚也暖和。

5、,卖火柴的小女孩,广东省顺德区勒流众涌小学 范少芳,第二天清晨，这个小女孩儿坐在墙角里，两腮通红，嘴上带着微笑。她死了，在旧年的大年夜冻死了。,自由读第5自然段： 1.用不同的符号，边读边画小女孩在火柴发出的亮光里，她看到了什么为什么会看到。

6、,卖火柴的小女孩,快速浏览课文，说说小女孩给你留下了什么印象。,自由朗读14自然段，画描写小女孩处境的句子，说说你的体会。,天气的冷： 天冷极了，下着雪，又快黑了。 在这又冷又黑的晚上，一个乖巧的小女孩，赤着脚在大街走着。 小女孩只好赤着脚。

7、卖火柴的小女孩,张丽只 安阳市龙安区柏大中心小学,这是一个大年夜，一个全家团聚的日子，一个赤着脚的小女孩却在风雪弥漫的街头叫卖火柴。她又冷又饿，孤苦伶仃。想一想小女孩现在最渴望什么,温暖食物快乐关心,学习提示： 请大家快速地阅读课文第5自然。

8、卖火柴的小女孩 宣威市热水镇关营完小：沈丽萍,安徒生：是世界著名童话作家。他的童话和过去的一般童话不同，并不是民间传说的重述。他立足于现实生活，运用浪漫主义的手法，创作了168篇童话故事。在英国，他的作品是青少年教育的范本，同时，他也是属于。

9、卖火柴的小女孩,昌图县实验小学 孙英楠,读书方法： 读思议。 小提示： 学习童话应该学会区分哪些是写实，哪些是幻想。,阅读提示：,1.用自己喜欢的方式读课文。 2.想一想小女孩几次擦燃火柴她幻想了什么和小组内的同学交流一下，你从中体会到了什。

10、,结,卖火柴的小女孩,天冷极了，下着雪，又快黑了。,这一整天，谁也没买过她一根火柴，谁也没给过她一个硬币。,小女孩赤着脚走，一双小脚冻得红一块青一块的,这一整天，谁也没买过她一根火柴，谁也没给过她一个硬币,她在一座房子的墙角里坐下来，蜷着腿。

11、,14卖火柴的小女孩,人教版小学语文六年级下册,五河县武桥中心小学陈荣柱,卖火柴的小女孩第一课时课件设计说明,1初读课文，能正确读生字新词并感知课文的主要内容。 2学习14自然段，体会小女孩的可怜，引起心灵的震憾，产生情感的共鸣。 3能读懂。

12、安徒生童话,卖火柴的小女孩,鹤山沙坪第三小学 容少环 莫英玲,第一次擦燃火柴，小女孩看到了什么她渴望得到什么现实生活是怎样的呢画出小女孩幻象的句子。那些描写让你最感动，找出来并谈谈你的感受。,每次擦燃火柴，小女孩分别看到了什么她渴望得到什么。

13、安 徒 生 丹麦,卖火柴的小女孩,作者简介： 安徒生，1805年4月2日1875年8月4日，丹麦作家，诗人，一生写过168篇童话，是世界上最优秀的童话大师，被誉为童话之王。他最著名的童话故事有小锡兵拇指姑娘卖火柴的小女孩丑小鸭和红鞋等。,认。

14、卖火柴的小女孩,授课人：薛鸿雁,哧火柴燃起来了，冒出火焰来了她把小手拢在火焰上。多么温暖多么明亮的火焰啊，简直像一支小小的蜡烛这是一道奇异的火光小女孩觉得自己好像坐在一个大火炉前面，火炉装着闪亮的铜脚和铜把手，烧得旺旺的，暖烘烘的，多么舒服。

15、执教：杨会萍,第二天清晨，这个小女孩坐在墙角里，两腮通红，嘴上带着微笑。她死了，在旧年的大年夜冻死了。,她曾经看到过多么美丽的东西，她曾经多么幸福，跟着她奶奶一起走向新年的幸福中去。,学习要求：,1自读课文有关段落，用画出描写这些东西美丽的。

16、妈妈给我两块蛋糕， 我悄悄地留下了一个。 你别问，这是为什么 爸爸给我穿上棉衣， 我一定不把它弄破。 你别问，这是为什么 哥哥给我一盒歌片， 我选出了最美丽的一页。 你别问，这是为什么,晚上，我把它们放在床头边， 让梦儿赶快飞出我的被窝。 。

17、卖火柴的小女孩,大火炉,多么温暖多么明亮的火焰啊,第二次擦燃了火柴，她看到了喷香的烤鹅。,美丽的圣诞树。,她又冷又饿，蜷着腿缩在墙角里。,奶奶出现在亮光里，是那么温和，那么慈爱。,奶奶，请把我 带走吧,她死了，在旧年的大年夜冻死了。她曾经多。

18、,卖火柴的小女孩,学习目的： 1找出现实和幻象。 2想想产生幻觉的原因。 3抓住关键词句说说你读懂了什么 4有感情地读，进一步体会作者表达的感情。,复习探究 课文讲了一件什么事上节课把课文分为了哪三部分说说你加的小标题 品读课文14自然段，。

19、卖火柴的小女孩,安徒生：是世界著名童话作家。他的童话和过去的一般童话不同，并不是民间传说的重述。他立足于现实生活，运用浪漫主义的手法，创作了168篇童话故事。在英国，他的作品是青少年教育的范本，同时，他也是属于全世界的。他的作品被译成80多。

20、卖火柴的小女孩,西华县第二实验小学 时慧珍,人教版六年级下册,学习目标： 1我能正确流利有感情地朗读课文,学会本课的生字新词。 2我能把握课文内容，了解小女孩悲惨的生活，体会她极度需要温暖的心情。,自学指导一： 大声朗读课文，画出不认识的字。

21、,安徒生 丹麦,卖火柴的小女孩,她死了，在旧年的大年夜冻死了。,第二天清晨，这个小女孩坐在墙角里，两腮通红，嘴上带着微笑。她死了，在旧年的大年夜冻死了。新年的太阳升起来了，照在她小小的尸体上。小女孩坐在那里，手里还捏着一把烧过了的火柴梗。,。

22、小学语文冀教版 三年级下册 27卖火柴的小女孩优质课 公开课教案教师资格证面试试讲教案 1教学目标 1.会写 7 个生字,能正确读写和理解生字所组成的词语。 2.有感情地朗读课文,把握课文内容,关注课文中人物的命运,体会作者的思想感情。 3.了解作者实虚结合的表达方式,体会这样表达的效果。 4.激发学生阅读安徒生童话的兴趣。 2学情分析 对安徒生的童话,学生是不陌生的, 教学中容易流于浅近。教学中。

23、小学语文长春版小学语文长春版 六年级上册六年级上册卖火柴的小女孩卖火柴的小女孩优质课公优质课公 开课教案教师资格证面试试讲教案开课教案教师资格证面试试讲教案 1 教学目标 1、学习生字,并指导书写。 2、引导学生初读课文,总结学习方法。 3、熟读课文,理清层次初步感受小女孩命运的悲苦。 2 学情分析 六年级的学生已经具备独立解决问题的能力了,相信他们很快就能融 入到当时的社会。 3 重点难点 体会。

24、城关小学 六 年级 语文 学科电子备课设计方案 备课序号（节数）： 六下第13节 主备教师 苗芬 辅备教师 教学内容 14、卖火柴的小女孩 课型 集体 教学目标 1 .会写6个生字，能止确读写“乖巧、围裙、硬币、裂缝、橱窗、圣诞树” 等词语。 2 .有感情地朗读课文，把握课文内容，关注课文中人物的命运，体会作者 的思想感情。 3 . 了解作者实虚结合的表达方式，体会这样表达的效果。 教学重、难点及。

25、六年级语文第二学期重点文段阅读训练 卖火柴的小女孩语段二 她在一座房子的墙角里坐下来，蜷着腿缩成一团。她觉得更冷了。她不敢 回家，因为她没卖掉一根火柴，没挣到一个钱，爸爸一定会打她的。再说，家里 跟街上一样冷。他们头上只有个房顶，虽然最大的裂缝 （fng fng）已经用草 和破布堵住了，风还是可以（钻灌）进来。 她的一双小手几（j j）乎冻僵了。啊，哪怕一根小小的火柴，对她也是 有好处的！她敢从成。

26、卖火柴的小女孩卖火柴的小女孩 教学目标：教学目标： 1.借助语言文字，通过自读感悟，感受小女孩美好的幻景，体会其所面临的饥饿、寒冷、痛苦 和孤独的残酷现实。 2.有感情地朗读课文，激发对资本主义社会劳动人民悲惨遭遇的同情。 教学重难点：教学重难点： 感受美好的幻景和残酷的现实。 教学用具：教学用具： 自制课件、多媒体教学设备。 教学过程：教学过程： 时时 间间 教师活动教师活动 一、听写词语，梳理。

27、读卖火柴的小女孩有感例文 安徒生童话始终伴随着我们的童年，让我们的童年布满了颜色更是给我们留下了深刻的回忆，卖火柴的小女孩也是安徒生先生笔下的一个人物。下面是我给你预备的读卖火柴的小女孩有感，盼望能关心到大家! 卖火柴的小女孩（读书心得）一 读了卖火柴的小女孩这篇文章，我禁不住深思起来。对于小女孩的凄惨生活，我深感怜悯，她拥有的只能是幻想，而我拥有的，一切都是现实。 （圣诞节）的晚上，小女。

28、精选卖火柴的小女孩读后感400字3篇 今日，我仍像平常一样在书房里看书，突然，我的眼球被安徒生童话中的一个名叫卖火柴的小女孩的故事所深深吸引住了。虽然这个故事我已经看了好几十遍，但仍深深感动着的我心，精彩的故事内容时刻都在告诉我：我多么美好。接下来我在这里给大家带来卖火柴的小女孩读后感400字，盼望对你有所关心! 卖火柴的小女孩读后感1 信任每个人都读过一些外国名著吧,比如说白雪公主、爱的训。

29、精选卖火柴的小女孩读后感读书笔记250字 “她曾经多么美好，跟着她的奶奶一起向新年的美好中走去”读完卖火柴的小女孩的最终一句，我放下书，重重地叹了一口气，眼泪不禁从眼眶里流出。心里想象这幅刺痛人心的画面接下来我在这里给大家带来卖火柴的小女孩读后感，盼望对你有所关心! 卖火柴的小女孩读后感1 今日，我读了卖火柴的小女孩深受感动。它是由十九世纪丹麦着名的作家安徒生爷爷写的。 天冷极了，下着雪，。

30、读卖火柴的小女孩有感 安徒生童话始终伴随着我们的童年，让我们的童年布满了颜色更是给我们留下了深刻的回忆，卖火柴的小女孩也是安徒生先生笔下的一个人物。下面是我给你预备的读卖火柴的小女孩有感，盼望能关心到大家! 卖火柴的小女孩读书心得一 读了卖火柴的小女孩这篇文章，我禁不住深思起来。对于小女孩的凄惨生活，我深感怜悯，她拥有的只能是幻想，而我拥有的，一切都是现实。 圣诞节的晚上，小女孩又冷又饿，。

31、最新精选卖火柴的小女孩读后感读书心得300字3篇 今日，是一年中最终一个晚上。外面下起了大雪，人们都往家里走去。只有一个卖火柴的小，女孩在雪地里走来走去，她手里拿了一些火柴，那个卖火柴的小女孩嘴里喊着：“谁要我的火柴，谁要我的火柴。接下来我在这里给大家带来卖火柴的小女孩读后感，盼望对你有所关心! 卖火柴的小女孩读后感1 大年三十的晚上，下着大雪。有一个小女孩儿在外面卖火柴原来她还穿着一双烂拖。

32、最新2021优秀_卖火柴的小女孩读后感 星期四，我去滁州大剧院看一出木偶剧卖火柴的小女孩，这是一个著名世界的童话故事，讲的是一户贫困的人家，一位母亲和一个六岁的小姑娘相依为命，因母亲生病，小姑娘不得不出门卖火柴，接下来我在这里给大家带来卖火柴的小女孩读后感，盼望对你有所关心! 卖火柴的小女孩读后感1 砰叭!爆竹声，响彻云霄。今夜的天空多么的漂亮：绿的.红的.黄的火焰在空中飘舞着;远处时常。

33、卖火柴的小女孩教学设计 篇一：卖火柴的小女孩优秀教学设计 卖火柴的小女孩教学设计 阅读时把握主要内容，体会作品中人物的思想感情，关心人物的命运。以“享受读书”为主题，以情感为线索，以读为载体，培养孩子们爱读书，读好书的兴趣，交流感受名篇名著给人们带来的共同的精神财富。 2. 卖火柴的小女孩这篇讲读课文主要讲了一个卖火柴的小女孩大年夜冻死在街头的故事。这个小女孩又冷又饿，在临死前为了暖和暖和，。

34、卖火柴的小女孩 夜幕已拉长人的模样 这个地方我仍在倘佯 等待一线生机的时光 我不会放弃那烛光 划一根火柴温暖夜长 让这夜色随寒风飞翔 等待黎明天亮好时光 我在梦里看到奶奶的脸庞 看这冰天雪地的地方 可有人来收买我的梦想 一根火柴的叫卖一生时光 是我奢侈的梦想 等到冰雪消融好时光 可有人来收留我的梦想 一生时光的叫卖一根火柴 只有梦里火柴天堂最温暖 看这天色已慢慢发亮 别忧伤让梦陪在身旁 是我一生的。

35、卖火柴的小女孩儿创作背景介绍 1848年，安徒生到国外去旅行。在途中收到了一封朋友的来信，要求他按照信中寄来的三张画片写一篇故事。其中一张画片上，画的是一个穷苦的小女孩，金黄的长头发打成卷儿披在肩上，看上去很美丽，她手里拿着许多火柴，瞪大了一双可怜的眼睛，好像在想些什么。 安徒生看着这张画片，双眼渐渐湿润了。他想起了自己的妈妈。妈妈小时候要过饭，有一次要饭时，实在走不动了，竟然昏倒在路上。 他又想。

36、小学语文案例分析（十四）： 小学语文教学案例分析 师生共同参与课程资源整合和利用 卖火柴的小女孩案例片断： 师：请同学们读课文中第二段描述幻景的语句，体会一下，这些幻景给你的感受是怎样的。 学生自读课文、体会。然后群众交流。 生1：我感受到这些幻景给人以完美的感觉，让人觉得好幸福。 生2：我感受到幻景很温馨，像梦境一样。 师：是呀，多美的幻景啊！我看到许多同学读后都幸福地笑了。在这些幻景中，你对哪。

37、卖火柴的小女孩安徒生童话导读| 教学目标 1、 通过课外阅读的交流、推荐，提高课外阅读的兴趣，养成良好的课外阅读习惯。 2、带领学生走进图书馆重温安徒生的童话故事，通过阅读了解、感受童话故事的丰富多彩。 课前准备 1、学生阅读卖火柴的小女孩等童话故事； 2、要求同学带一本自己最喜欢的课外读物，并准备向别人推荐自己喜欢的这本书。 教学过程 一、揭题导入 1. 同学们你们希望自己变得更美丽些吗？如何做。

38、 关于卖火柴的小女孩的教案设计 一个可怜的小女孩在大年夜里卖火柴，她擦燃了火柴看到许多了美好的幻想，最后却独自冻死了在旧年的大年夜里。以下是小编给大家整理的关于卖火柴的小女孩的教案设计，喜欢的过来一起分享吧。 教学目标： 1、能正确读生字、新词。 2、正确、流利、有感情地朗读课文。 3、理解课文内容，初步感受卖火柴的.小女孩命运的悲惨。 教学重点：正确、流利、有感情地朗读课文。 教学难点：理解课文。

39、 朝阳镇小学教学设计基本模式 单元 第一单元 总课时 2 课题 3、卖火柴的小女孩 课时 1、2 学习目标 1、 指导学生有感情的朗读课文。 2、 引导学生了解课文内容，边读边体会课文中蕴含的情感，同情小女孩的悲惨遭遇。 3、 帮助学生学会本课2个会认字和11个会写字，掌握一些词语。 学习重点 读懂课文内容，学习运用在阅读中进行旁批的学习方法，深入理解文章的语言文。

40、卖火柴的小女孩读后感最新_400字 读了卖火柴的小女孩这篇课文后，我的心情思潮起伏，久久不能安静。这篇课文是丹麦的宏大童话作家安徒生写的，它深刻地揭露了资本主义国家的罪恶，对小女孩的不幸遭受赐予深切怜悯。接下来我在这里给大家带来卖火柴的小女孩读后感，盼望对你有所关心! 卖火柴的小女孩读后感1 周末我读了安徒生童话卖火柴的小女孩。故事讲的是一个穷苦的小女孩在圣诞前夜出去卖火柴，被冻死在午夜。

41、卖火柴的小女孩读书心得优秀_350字 信任每个人都读过一些外国名著吧,比如说白雪公主、爱的训练、汤姆索历险记等一些名著,而卖火柴的小女孩的故事，尤其让我让感受深刻，心情久久无法安静。接下来我在这里给大家带来卖火柴的小女孩读书心得优秀_350字，盼望对你有所关心! 卖火柴的小女孩读书心得1 读了卖火柴的小女孩这篇故事，我禁不住深思起来。 对于小女孩的凄惨生活，我深感怜悯，她拥有的只能。

42、2021卖火柴的小女孩读书心得优秀_350字 读了卖火柴的小女孩，我获益匪浅。小女孩的故事让我懂得了我应当珍惜现在的美妙生活，还要为更美妙的将来努力奋斗!接下来我在这里给大家带来卖火柴的小女孩读书心得，盼望对你有所关心! 卖火柴的小女孩读书心得1 一个卖火柴的小女孩，在寒冷的冬夜，光着脚走在街头，由于没有卖掉一根火柴，所以不敢回到家，划着了五次火柴，消失了五次的幻想，最终冻死在街头。 。

43、阳光学校“三案合一 主动学习”课堂教学模式六年级语文课例 课题：14.卖火柴的小女孩 主备人：王琴 审核人： 班级： 姓 名： 日 期： 学习目标： 1、我能学习并掌握本课的6个生字，积累“乖巧、围裙、兜着”等词语。 2、我能有感情的朗读课文，把握课文内容，关注小女孩的悲惨命运，体会作者的思想感情。 3、我能了解虚实结合的表。

44、卖火柴的小女孩读后感_ 卖火柴的小女孩是一个童话故事，全球流传，写的非常的优秀。下面是我给你预备的卖火柴的小女孩读后感_，盼望能关心到大家! 卖火柴的小女孩读书心得一 我特别喜爱由丹麦有名作家安徒生创作的安徒生童话。暑假里，我每天都在书中游览。丑小鸭、豌豆上的公主陪伴着我快乐地度过暑假里的每一天。可当有一天我看完卖火柴的小女孩这篇故事后，不禁为小女孩凄惨的命运感到痛惜。多么可怜的小姑。

45、8卖火柴的小女孩 教案设计 设计说明 阅读是个性化的行为， 语文课程标准指出：学生对语文材料的反应是多 元的，应尊重学生在学习过程中的独特感受。所以，本教案主张“以人为本，以 学定教”，让学生自主学习，积极探究体验，在合作中交流，让学生更多地直接 接触语文材料，在语文实践中掌握运用语文的规律，同时穿插师生对话、生生对 话。引导学生在语言环境中感受、体会、领悟、运用语言，重视学生的读、说， 培养学生的语言感受力，让课堂成为学生的课堂，教师成为参与者、引导者，甚 至是参观者，真正体现语文课程标准提倡的人文精神。

46、8卖火柴的小女孩 导学案设计 课题卖火柴的小女孩课型新授课 教学目标 1. 认识“旧、饿”等9 个生字，读准“挣、几、晃、喷”4 个多音字，会写“柴、冷”等13 个字， 会写“火柴、围裙”等17 个词语。 2. 正确、流利、有感情地朗读课文，把握课文内容， 关注课文中人物的命运，体会作者的思想感情。 教学重点了解作者虚实结合的表达方法，体会这样表达的效果。 课前准备 1. 制作相关课件。(教师 ) 2搜集作者安徒生的相关资料和作品。( 学生 ) 课时安排2 课时 教学过程 第一课时 教学环节教师指导学生活动教学提示 一、图片导入，引 出课题 。

47、一、教学课题： 23、卖火柴的小女孩 二、教学目标： 1、能正确读、写、默本课的4 个生字。 （基本技能：符号的机械记忆） 2、能正确读、写、默课文中的词语。 （基本技能：符号的机械记忆） 3、能有感情地朗读并背诵课文。 （朗读技巧、机械记忆） 4、课文理解： （1）引导学生体会有一定含义的句子，思考课文内容，形成自己的见解。（高级技 能：课文内容知识） （2）理解课文的思想内容，激起对资本主义社会里贫苦儿童悲惨生活的同情。（高 级技能：课文内容知识） 三、教学重难点：引导学生体会有一定含义的句子，思考课文内容，形成自。