生物资源

1、4生物资源及其合理利用,食用生物资源,药用生物资源,观赏生物资源,工业原料生物资源,一食用生物资源：包括各种粮食蔬菜肉类乳等及制品，它们为人类提供了大部分的糖类蛋白质脂肪维生素和矿物质。分为食用植物和食用动物两类,卷心菜,葡萄,枣,大豆,食。

2、植物名片的制作,1艺术字2自选图形填充图形3线条修饰,临汾市第九中学校,山 楂 树,学名：Crataegus pinnatifida科属：蔷薇科山楂属形态：落叶乔木，叶子近于卵形， 有羽状深裂，花白色。习性：适应性强，即使在山岭地， 生长发。

3、第3节 关注生物资源的合理利用教学目标知识与能力方面：1.列举生物资源面临的危机及其原因。2.关注生物资源的合理利用。3.模拟对某个环境事件或资源利用计划做出决策。过程与方法方面：本节课主要采取学生通过小组合作探究的方法，课前搜集资料或上网。

4、第3节 关注生物资源的合理利用学习目标1.列举生物资源面临的危机及其原因。2.关注生物资源的合理利用。3.模拟对某个环境事件或资源利用计划做出决策。学习过程一课下上网搜查有关我国生物资源的现状生物资源的合理利用实例。二上课开始时，教师把学生。

5、高中生物关注生物资源的合理利用的教案第3节 关注生物资源的合理利用教学目标知识与能力方面：1.列举生物资源面临的危机及其原因。2 .关注生物资源的合理利用。3.模拟对某个环境事件或资源利用计划做出决策。过程与方法方面：本节课主要采取学生通过。

6、.DB43T 4322009淡水生物资源调查技术规范1范围本标准规定了浮游植物和浮游动物采样样品保存定性及定量分析方法，着生生物的定性调查方法，底栖动物采样样品保存和生物量计算方法，大型水生植物调查方法等。本标准适用于湖南省水库江河湖泊等水。

7、第3节地面上丰富的生物资源 教学目标：1 知识目标：收集当地或身边的动植物相关资料，阐述地面上 的生物与人类的关系2 能力目标：通过对身边经济生物的调查，培养学生收集分 析和综合信息的能力I 3 情感态度与价值观目标： 认识地面上多种多样生。

8、中华人民共和国生物安全法,主讲人：XXX 时间：20XX.XX,学习解读中华人民共和国生物安全法课件,前 言 PREFACE,中华人民共和国生物安全法已由中华人民共和国第十三届全国人民代表大会常务委员会第二十二次会议于2020年10月17日。

9、 宝贵的生物资源 【教学目的】 （1）通过发现人与其他生物存在哪些关系。 （2）通过调查发现生物资源的宝贵。 【教学重点】 能设计可以表现人与其他生物关系的表达方法 【教学难点】 写一份保护濒临灭绝生物的倡议书 【教学过程】 一、导入： 1.动物、植物、真菌、细菌、病毒共同构成生命世界，正是依赖这些宝贵的生物资源，人类才能够生存。 2.结合自己的生活经验谈谈在哪些地方利用了生物资源？ 二、人类与生。

10、 高考学习网3节 关注生物资源的合理利用 【教学目标】来源:高考学习网知识与能力方面： 1.列举生物资源面临的危机及其原因。 2.关注生物资源的合理利用。 3.模拟对某个环境事件或资源利用计划做出决策。 过程与方法方面： 本节课主要采取学生通过小组合作探究的方法，课前搜集资料或上网搜集我国或本地生物资源的利用现状的有关资料、撰写文献综述，自学归纳完成教学目标。在小组合作探究中理解科学、技术、社会三。

11、 2019 最新苏教版生物选修2 第二节 合理利用生物资 源学案生物资源 【学习目标】 1. 列举生物资源面临的危机及其原因。 2. 关注生物资源的合理利用。 3. 模 拟对某个环境事件或资源利用计划做出决策。【学习过程】 一、课下上网搜查有关我国生物资源的现状、生物资源的合理利用实例。二、上课开始时 , 教师把学生分好组 , 学生汇报自己的调 查结果。 三、预习本节内容的“从社会来。

12、 种类繁多的动物 【教学目标】 科学知识 1. 能识别常见动物的类型。 2. 能说出某一种动物的共同特征。 3. 能列举两种以上我国珍惜动物。 科学探究 1. 能通过观察、查阅资料等方式收集动物某些特征的信息。 2. 能利用表格等方式记录整理动物特征的信息。 3. 能运用分析、比较、分类等方法，归纳出动物的共同特征。 4. 能对自己的探究过程、方法和结果进行反思和评价。 科学态度 1.能对动物 。

13、 2树与草 一、教学目标 （一）知识与技能 能够举例说明一些植物的共同特征。 （二）过程与方法 1 能利用观察小草和大树认识到它们的各自特征。 2 能用简单的语言描述大蒜生长过程的现象。 3 能简述探究过程和结论，并与同学讨论。 （三）情感态度与价值观 1 能够举例说明一些植物的共同特征，表现出浓厚的兴趣。 2 愿意倾听、分享他人信息；乐于表达、讲述自己的观点；能按要求进行合作探究学 习。 二、。

14、第十四章 中国生物资源的可持续开发与利用,主讲人:张敏,第一节中国森林资源的可持续开发与利用 第二节中国草场资源的可持续开发与利用 第三节中国动物资源的保护与可持续利用,第一节中国森林资源的可持续开发与利用,补充中华人民共和国森林法实施条例的解释,森林资源，包括森林、林木、林地以及依托森林、林木、林地生存的野生动物、植物和微生物。 森林，包括乔木林和竹林。 林木，包括树木和竹子。 林地，包括郁。

15、1,于桥水库水环境及生物资源调查与生态修复措施探讨,报告人：乔之怡 天津农学院，天津市水产生态及养殖重点实验室,天津，300384,2,天津市于桥水库俯瞰,3,菹草暴发,4,蓝藻暴发,5,2009年于桥水库调查项目,水体理化指标包括： 水温 水深 透明度 pH 溶解氧 叶绿素 总氮 总磷 COD 氨态氮,生物调查项目包括： 浮游植物的定性 浮游植物的定量 浮游动物的定性 浮游动物的定量,6,。

16、欢迎下载 9章地面上的生物 三节地面上丰富的生物资源 总课题 第9章地面上的生 物 总课时 7 第6课时 课理 第二节地面上丰富的生物资源 课型 调查 教学目标 1、知识目标 收集当地或身边的动植物相关材料，阐述地面上生物与人类的关系。 2、能力目标 通过对身边经济生物的调查，培养学生收集、分析和综合信息的能力。 3、情感态度与价值观目标 认识地面上多种多样生物的价值，养成保护地面上生物多样性的态。

17、 最新鲁教版选修2海洋生物资源及其开发教案1 教学目标 1掌握海洋生物资源的主要类型。 2了解海洋生物资源的开发途径和方式。 3运用资料 ,说明海洋生物资源开发利用中存在的问题及解决对策。 课程标准： 运用资料 ,说明海洋生物资源开发利用中存在的问题及解决对策。 教学重点 海洋生物资源的类型 ,世界渔场的分布及形成原因 ,海洋生物资源开发利用中存在的问题及解 决对策。 教学过程： 导入新。

18、 2019 最新新人教版生物选修2 第 3 节关注生物资源的合 理利用教案 【教学目标】 知识与能力方面： 1. 列举生物资源面临的危 机及其原因。 2.关注生物资源的合理利用。 3.模拟对某个环境事件或资源利用计划做出决策。 过程与方法方面 本节课主要采取学生通过小组合作探究的方法,课前搜集资料或上网搜集我国或本地生物资 源的利用现状的有关资料、撰写文献综述,自学归纳完成教学目标。在。

19、 2019 最新华师大版科学七上生物资源及其合理利用教案 生物是人类的重要资源。人类应该在保护生物多样性的前提下合理利用生物资源。 学习目标： 认识人类应在保护生物多样性的前提下, 合理利用生物资源。 学习内容： 一、 食用生物资源 1 、 食 用 生 物 资 源 直 接 或 间 接 来 自的 食 用 生 物 资 源 , 包 括 各 种、等及其制品, 它们为人类提供了大 部分的、。

20、现阶段加强海洋生物资源保护与管理对策 海洋生物环境是一个包括海水、海水中溶解物和悬浮物、海底沉积物及海洋生物在内的复杂系统。海洋中丰富的生物资源、矿产资源、化学资源和动力资源等是人类不可缺少的资源宝库，与人类的生存和发展关系极为密切。很多人认为海洋浩瀚广阔，物种资源丰富，人类涉及少，所以海洋生物资源不必保护和管理。实际上，人们通过对海洋系统的不断深入研究逐渐认识到，海洋生物是。

21、宝贵的生物资源,学习目标,研究人与其他生物的关系。 能体会生物资源的宝贵及保护生物资源的意义。,人和其他生物的关系,人和其他生物的关系,生物给我们提供食物，衣服，工艺品，建筑物。帮我们运输材料，为生产生活提供动力等 。它们与人类的生活密切相关，人类的生活依赖于这些宝贵资源。,环保局的叔叔阿姨们： 你们好！ 我是一名小学生，我和我的小伙伴们都渴望在一个美丽洁净的环境中生活学习玩耍。

22、保护生物资源,一、我国的动物种类,脊椎动物6300种其中：,兽类：450多种,鱼类：3000多种,鸟类：1200多种,爬行类：300多种,两栖类：200多种,1,粤教版小学六年级科学下册保护生物资源,二、我国的一些珍稀动物,大熊猫:兽类，国家一级保护动物。只见于我国四川、甘肃、陕西，（栖息于箭竹林间，惧寒畏暑，性孤独，雌雄分居，能游泳，善爬树住树洞石隙喜食竹类，到2003年，全世界野生大熊猫仅存1。

23、第三节 地面上丰富的生物资源,1,苏科版生物七下地面上丰富的生物资源,师生互动,地球上种类最多的植物类群是什么植物？,2,苏科版生物七下地面上丰富的生物资源,师生互动,被子植物,3,苏科版生物七下地面上丰富的生物资源,松树和桃树相比，最主要的区别在于什么？,4,苏科版生物七下地面上丰富的生物资源,松树没有果实，种子是裸露的,5,苏科版生物七下地面上丰富的生物资源,生活在地面上的植物主要有哪几。

24、 第 3 节 关注生物资源的合理利用 【基础夯实】 1、下列哪个时间, 中国修订中华人民共和国森林法： () A.1990.5 B.1991.5 C.1998.4 D.1998.5 2.为了 保护和合理利用草原资源，我国哪年制定中华人民共和国草原法（） A.1996 B.1998 C.1986 D.1985. 3. 发菜作为被某些人作为馈赠佳品，从细胞的结构来看，发菜是什么生物？ A真核生物 B。

25、 生物资源科学考察信息管理系统研究及应用 生物资源的科学考察与调查一直都是我国科技基础性工作中的 重要领域 , 并且随着国家政策的引导支持、社会经济发展的需求以及 环境变化等外部原因的影响, 基础性工作专项中对生物资源的科学考 察与调查力度也随之增大, 科学考察产生的数据资料等也随之增多, 生物资源科学考察信息管理系统的建设需求较为迫切。因此为生物资 源科学考察数据的存储管理及集成。

26、 7 宝贵的生物资源 教学目标 1) 通过发现人与其他生物存在哪些关系。 (2) 通过调查发现生物资源的宝贵。 2 学情分析 学生们生活在农村对生物的多样性有一定的表面认识。 3 重点难点 重点 : 设计人与生物资源的关系图, 能与其他同学交流自己设计的表示方法。 难点 : 写一份保护濒临灭绝生物的倡议书, 增强孩子们保护生物资源的意识 4 教学过程 4.1一学时 4.1.1 教学活动 活动。

27、 地方性大学理工科学生科技创新能力培养模式的研究与实践以吉首大学生物资源与环境科学学院为例 高等理科教育2009年第6期(总第88期) 地方性大学理工科学生 科技创新能力培养模式的研究与实践 以吉首大学生物资源与环境科学学院为例 刘志霄陆升合吴玉先彭献忠罗南书 (吉首大学生物资源与环境科学学院,湖南吉首416000) 摘要地方性大学理工科学生普遍面临着创新能力不足的实际问题.笔者从创新理念和创 。

28、我国渔业生物资源保护法律制度探究 关键词：渔业生物资源; 保护; 法律制度; 渔业生物资源的保护是全世界的行为, 目前各国已经有了共同保护渔业生物资源的意识, 但是相关的法律制度还有待进一步完善。随着渔业被过度消耗现象日益严重, 相关的法律制度完善呼声也越来越高。下面就进行具体分析: 一、渔业和渔业生物资源的概念 渔业是指依靠捕捞、养殖来实现对水生动物、植物的产业, 渔业的范围很广, 。

29、阶段一,阶段二,学业分层测评,阶段三,蛋白质,脂肪,维生素,肌醇,吸水,凝胶,不饱和高级脂肪酸,单键,碳碳双键,蛋白质,聚沉,酸类,钙盐,镁盐,凝固剂,聚沉,葡萄糖酸内酯,盐卤,石膏,压榨法,浸出法,加压,有机溶剂,光照,微生物,氧化,阴凉干燥,学业分层测评（十三） 点击图标进入,。

30、像 匝 途 甄 太 徒 擎 掷 尖 卢 议 浑 布 抹 畴 财 辗 隙 蚕 励 嚎 才 歧 屹 简 伸 家 摹 片 潦 叙 树 中 国 生 物 资 源 的 可 持 续 开 发 与 利 用 中 国 生 物 资 源 的 可 持 续 开 发 与 利 用 第十四章 中国生物资源的可持续开发与 利用 蛇 夹 嚎 狞 嚼 省 赏 痘 碧 所 哟 激 伎 唁 贱 旗 超 宛 炯 椭 坟 勺 滁 爱 钩 酬 慕。

31、疵 埃 寿 睫 斟 隐 浑 臼 姜 催 却 萌 头 箔 黎 募 处 尊 福 星 侯 药 梆 瘤 纫 罪 隆 况 屹 簧 糯 贡 生 物 资 源 学 作 业 生 物 资 源 学 作 业 莱芜特产-大蒜 刘勇 生物技术0901班 20092513183 迟 寝 酥 锁 喘 丝 擒 旧 薄 稿 厦 在 伺 谦 邯 熬 贾 昼 撑 参 谊 搏 悍 参 柏 庙 恤 彦 他 志 自 盛 生 物 资 。

32、活侥啊频抉毕抑圃丹僧镣慰尤纹挟哪几锻拳阀顾再邑额铝湘速疙并秘函慷生物资源及其利用保护_免费下载生物资源及其利用保护_免费下载,睫囤卡铡阎渣虐录锅胀鹃隋猜霖少效扁旱勒琅狸蝇硕呼拼娇给艺炙匹柿靖生物资源及其利用保护_免费下载生物资源及其利用保护_免费下载,勿振苑意脑仓又鳖秤鄙何椰砚蝴茁艇垒撅蝗拙睫朽医似梨肢践昂阻按遵汰生物资源及其利用保护_免费下载生物资源及其利用保护_免费下载,玄斗复培柒池时阂榜聘累。

33、第3节 关注生物资源的合理利用 漂 百 冀 娩 支 砂 缮 侣 醒 副 垦 穿 毕 以 躯 强 尤 缉 缸 沫 溅 暂 岳 磺 寞 研 惹 踏 兵 祈 柳 叠 4 - 3 关 注 生 物 资 源 的 合 理 利 用 4 - 3 关 注 生 物 资 源 的 合 理 利 用 保护护生物资资源，对对其进进行_，以满满足人类对类对 生物 资资源的永续续利用。 既然生物资资源是可更新的资资源。

34、第二单元开发海洋资源 第三节海洋生物资源及其开发 扬州中学教育集团树人学校陈军 【课程标准要求】 标准活 动 建 议 运用资料，说明海洋生物资源开发利用中 存在的问题及对策。 观看介绍海洋的影像资料或参观海洋科普 场馆，以“ 21 世纪是海洋世纪”为主题，举 办一次演讲会。 收集资料，展示海洋空间开发的成果，并 以诗歌、绘画、科幻小品等形式畅想未来的 海洋空间开发。 【设计思路】 本课最主要的任务是让学生认识到海洋生物资源的种类及其对人类未来发 展的意义，重点分析海洋渔业资源的分布与形成的原因，以及人类在开发海洋生 。

35、第二单元开发海洋资源 第三节海洋生物资源及其开发 【学习目标】 1掌握海洋生物资源的主要类型。 2了解海洋生物资源的开发途径和方式。 3运用资料，说明海洋生物资源开发利用中存在的问题及解决对策。 【学习策略】 充分利用教材中的图表等材料， 播放有关海洋生物资源相关的视频，引导学 生重点分析海洋渔业资源分布、原因、问题及对策。 【课前调研】 提前布置学生搜集海洋生物资源的相关照片、文字介绍、视频等材料，用于 课前交流。 我的成果： 【课堂活动】 探究活动 1：读课本相关内容，了解海洋生物资源的主要类型。 探究活动 2：。

36、第二单元开发海洋资源 第三节海洋生物资源及其开发 【课程标准要求】 标准活 动 建 议 运用资料，说明海洋生物资源开发利用中 存在的问题及对策。 观看介绍海洋的影像资料或参观海洋科普 场馆，以“ 21 世纪是海洋世纪”为主题，举 办一次演讲会。 收集资料，展示海洋空间开发的成果，并 以诗歌、绘画、科幻小品等形式畅想未来的 海洋空间开发。 【设计思路】 本课最主要的任务是让学生认识到海洋生物资源的种类及其对人类未来发 展的意义，重点分析海洋渔业资源的分布与形成的原因，以及人类在开发海洋生 物资源面临的问题及有关解决的措。

37、第3节 关注生物资源的合理利用 第4节 倡导绿色消费,1.列举生物资源面临的危机及其原因。 2.关注生物资源的合理利用。 3.模拟对某个环境事件或资源利用计划作出决策。 4.简述绿色消费的兴起,说出绿色消费的概念。 5.评价自己的消费行为,认同有利于环境保护的消费行为。 6.参与倡导绿色消费的宣传活动。,一,二,一、关注生物资源的合理利用 1.生物资源面临的危机 (1)生物资源:人类的生存和发展离不开资源,其中来自生物界(除人类以外)的资源统称为生物资源。生物资源是人类赖以生存的物质基础。 (2)生物资源的特点:具有自我更新能力,是可更新。

38、-1- 第3 3节 关注生物资源的合理利用 第4 4节 倡导绿色消费 -2- 第3节 关注生物资源的合理利用 第4节 倡导绿色消费 ZHISHI SHULI 知识梳理 ZHONGNAN JVJIAO 重难聚焦 SUITANGYANLIAN 随堂演练 DIANLI TOUXI 典例透析 MUBIAODAOHANG 目标导航 1.列举生物资源面临的危机及其原因。 2.关注生物资源的合理利用。 3.模拟对某个环境事件或资源利用计划作出决策。 4.简述绿色消费的兴起,说出绿色消费的概念。 5.评价自己的消费行为,认同有利于环境保护的消费行为。 6.参与倡导绿色消费的宣传活动。 -3- 第3节 关注生物资源的合理利用 第4节 倡导。

39、第3节 关注生物资源的合理利用,课程目标导航,1.列举生物资源面临的危机及其原因。 2.关注生物资源的合理利用。 3.模拟对某个环境事件或资源利用计划作出决策。,知识点1 生物资源面临的危机,知识梳理,1.人类的生存和发展离不开资源，其中来自_的资源统称为生物资源。 是人类赖以生存的物质基础。 2.生物资源具有 ，是可更新的资源。 3.对生物资源的过度利用，不仅导致 面临威胁，破坏生态环境，而且严重影响社会的 。 4.保护生物资源，对其进行 ，以满足人类对生物资源的永续利用。,生物界(除人类以外),生物资源,自我更新的能力,生物多样性。

40、第 3 节 关注生物资源的合理利用 第 4 节 倡导绿色消费 一、选择题 1.海洋捕捞时,应在最有利于种群恢复时进行,即在其“S”型增长曲线的( ) A.环境容纳量上 B.环境容纳量一半的水平 C.即将增长的水平 D.环境容纳量 3/4 的水平 解析:种群数量在环境容纳量的一半时,种群增长速率最大。捕捞后使种群数量保持在环境容纳 量的一半,既能保持种群的增长,又能持续获得最大捕捞量。 答案:B 2.我国沙尘暴频发,下列针对西部地区环境治理的措施中,哪项是不可取的?( ) A.退耕还林,退耕还草 B.禁止一切矿产资源开发 C.科学利用水资源 D.营造基本草场防护。

41、第3节 生物资源的合理利用 第4节 绿色消费,1.简述生物资源的价值。 2.简述生物资源的破坏。 3.关注生物资源的合理应用。 4.简述绿色消费的兴起。 5.认同绿色消费方式。,一、生物资源的合理利用 1.生物资源的价值 (1)生物资源:对人类有直接、间接和潜在用途的生物。 (2)价值:生物资源具有直接价值、间接价值和潜在价值。 2.生物资源的破坏 (1)直接原因:主要包括生物生存环境的破坏和丧失、对生物资源的过度开发利用、外来物种入侵、环境污染、气候变化等。 (2)根本原因:人口增长。,3.生物资源的保护措施 (1)就地保护:建立自然保护区。自然。

42、生物资源及其利用保护,森林资源部分,思考：,我们都知道森林对于我们来说十分重要，但你知道森林有哪些作用吗？,一、森林与环境,1. 森林是一种重要的物质资源 2. 森林又是一种环境资源,环境 资源,环境的肺脏,环境的卫士,山区涵养水源、保持水土,干旱半干旱区防风固沙、 保护农田,环境的调节者,大自 然的 总调 度室,净化空气、吸烟滞尘,调节气候、美化环境、 减弱噪声,有人说：森林是“生态平衡的核心”，也有人说它是“大自然的总调度室”。下面一些形象比喻，各蕴含森林的一种环境功能，请思考回答： A、天然“净化器”（ ）B、天然“吸尘。

43、www.bzfxw.com www.bzfxw.com www.bzfxw.com www.bzfxw.com www.bzfxw.com www.bzfxw.com www.bzfxw.com www.bzfxw.com www.bzfxw.com www.bzfxw.com www.bzfxw.com www.bzfxw.com www.bzfxw.com www.bzfxw.com www.bzfxw.com www.bzfxw.com www.bzfxw.com 。

44、合理利用生物资源,学习目标,1.列举生物资源面临的危机及其原因。 2.关注生物资源的合理利用。 3.模拟对某个环境事件或资源利用计划做出决策。,我国渔政船在巡逻,生物资源面临的危机,1生物资源：,人类的生存和发展离不开资源，其中来自生物界（除人类外）的资源统称为生物资源。,到目前为止，地球上命名和描述的有160万种左右，而实际大约有500万至1亿中之间。 化石燃料和其他矿产资源是不可更新的资源，如果无止休的开发利用，总有一天会枯竭。,生物资源面临的危机,2现实中的问题,（1）随着人口增长和经济发展的需要，人类超量采伐森林，。

45、于桥水库水环境及生物资源调查与生态修复措施探讨,报告人：乔之怡 天津农学院，天津市水产生态及养殖重点实验室,天津，300384,天津市于桥水库俯瞰,菹草暴发,蓝藻暴发,2009年于桥水库调查项目,水体理化指标包括： 水温 水深 透明度 pH 溶解氧 叶绿素 总氮 总磷 COD 氨态氮,生物调查项目包括： 浮游植物的定性 浮游植物的定量 浮游动物的定性 浮游动物的定量,于桥水库7次水体理化指标平均值,生物调查结果,于桥水库浮游植物 生物量平均值为11.62毫克/升 常见种为顶棘藻，针杆藻，多甲藻，舟形藻，隐藻，腔球藻，盘星藻，席藻，颤藻，微囊藻等。