数列专题四第一讲

1、 专题三 第1讲 植物的激素调节 基础等级评价 1(2010江苏高考改编)为了探究生长素和乙烯对植物生长的影响及这两种激素的相互作用，科学家用某种植物进行了一系列实验，结果如下图所示，由此可初步推测() 浓度高于106 mol/L的生长素会抑制该植物茎段的生长该植物茎中生长素含量达到M值时，植物开始合成乙烯该植物茎中乙烯含量的增加会促进生长素的合成该植物茎中生长素和乙烯的含量达到峰值是不同步的 。

2、专题三 数列,第一讲 等差数列、等比数列,方法结论,题组突破,题组突破,题组突破,题组突破,题组突破,误区警示,方法结论,方法结论,题组突破,题组突破,题组突破,误区警示,方法结论,类题通法,演练冲关,演练冲关,演练冲关,演练冲关,类题通法,演练冲关,类题通法,演练冲关,。

3、专题三 数 列,第一讲 等差数列与等比数列,考点整合,等差数列的概念及性质,考纲点击,1理解等差数列的概念 2掌握等差数列的通项公式与前n项和公式 3能在具体的问题情境中，识别数列的等差关系，并能用有关知识解决相应的问题 4了解等差数列与一次函数的关系,基础梳理,一、等差数列 1等差数列的定义 数列an满足_(其中nN*，d为与n值无关且为常数) an是等差数列 2等差数列的通项公式 若等差数列的首项为a1，公差为d，则ana1_am_(n，mN*) 3等差中项 若x，A，y成等差数列，则A_，其中A为x、y的等差中项 4等差数列的前n项和公式 若等差数列首项为a。

4、第一讲 因式分解 一 多项式的因式分解是代数式恒等变形的基本形式之一， 它被广泛地应用于初等数学之中， 是我们解决许多数学问题的有力工具 因式分解方法灵活，技巧性强，学习这些方法与技巧， 不仅是掌握因式分解内容所必需的，而且对于培养学生的解。

5、第一讲等差数列、等比数列 考情分析明确方向 年份 卷别 考查角度及命题位置 命题分析及学科素养 2018 I卷 等差数列的基本运算T4 命题分析 (1)局考主要考查两种基本数列 (等差数列、 等比数列)、两种数列求和方法(裂项求和 法、错位相减法)、两类综合(与函数综合、 与/、等式综合)，主要突出数学思想的应用. (2)若以解答题形式考查，数列往往与解三角 形在17题的位置上交替考查，试题难度中。

6、专题四数列第一讲等差数列、等比数列高考考点考点解读等差(比)数列的基本运算1.在等差(比)数列中，a1，an，Sn，n，d(q)这五个量中已知其中的三个量，求另外两个量2考查等差(比)数列的通项公式，前n项和公式，考查方程的思想以及运算能力等差(比)数列的判断与证明1.以递推数列为载体，考查等差(比)数列的定义或等差(比)中项2以递堆数列为命题背景考查等差(比)数列的证明方法等差(比)数列的性质1.等差(比)数列项或和的一些简单性质的应用2常与数列的项或前n项和结合考查等差(比)数列的性质备考策略本部分内容在备考时应注意以下几个方面：(1。

7、第一讲 等差数列等比数列研热点聚焦突破 类型一 等差等比数列的基本运算竽差数列善比数列逋项公式171;fj d n 1 lt;1g 盘fjquot; 39; q工0前项和HUg尸2i iiGlI t 呻十163;d狞,I9ui anq丨一U。

8、 上海中小学课外个性化辅导专家博通教育辅导讲义年 级 四年级辅导科目 奥数学科教师张小峰课次数 /学员姓名韩云昊备课时间2011年4月26日授课时间2011年4月30日课 题观察法和尝试法主管审核教学目标1. 观察法，是通过观察题目中数字的变化规律及位置特点，条件与结论之间的关系，题目的结构特点及图形的特征，从而发现题目中的数量关系，把题目解答出来的一种解题方法2. 一般来说，在尝试时可以提出假设、猜想，无论是假设或猜想，都要目的明确，尽可能恰当、合理，都要知道在假设、猜想和尝试过程中得到的结果是什么，从而减少尝试的次数。

9、专题四 数列 第一讲 等差、等比数列的概念与性质,一、主干知识 1.等差数列的定义： an为等差数列_(nN*，d为常数). 2.等比数列的定义： an为等比数列_(其中nN*,an0,q为不为零 的常数).,an+1-an=d,3.等差、等比中项： (1)若x,A,y成等差数列A为x，y的等差中项2A=_. (2)若x,G,y成等比数列G为x,y的等比中项G2=_. 4.数列an的前n项和Sn与通项an的关系式： an=,x+y,xy,Sn-Sn-1,二、必记公式,a1+(n-1)d,(n-m)d,a1qn-1,qn-m,1.(2013新课标全国卷改编)等比数列an的前n项和 为Sn，已知S3=a2+10a1，a5=9，则a1=_. 【解析】由S3=a2 +10a1,得a1+a2+a3=a2+。

10、1DNA 是主要 的遗传 物质 DNA是遗 传物质的 实验证据 (绝大多数 生物) 格里菲思转化实验结论： 艾弗里转化实验结论： 噬菌体 侵染细 菌实验 过程 结论：DNA是遗传物质 用35S标记 噬菌体 用32P标记 噬菌体 与细菌 混合 与细菌 混合 上清液中 沉淀物中 上清液中 沉淀物中 实验思想： 搅拌 离心 搅拌 离心 加热杀死的S型细菌中含有 转化因子 DNA是使。

11、让 览 固 夹 选 惊 位 凳 卞 毡 究 奥 嘿 神 理 挥 翱 眷 矣 近 快 琴 舶 特 邦 楚 磺 始 茎 槽 阉 储 专 题 四 遗 传 变 异 和 进 化 第 一 讲 专 题 四 遗 传 变 异 和 进 化 第 一 讲 上清液 搅拌不充分 菌，再用细菌培养噬菌体 用含32P的培养基先培养细 蛋白质、荚膜多糖 DNA 基因重组 DNA 田 呈 湛 切 窥 现 颓 吉 鹰 炎 徒 嘿 师 。

12、 数列二轮专题复习 第一讲、等差数列与等比数列 一、知识点 等差数列 等比数列 定义 (常数) 通项 公式 前n项 和公式 中项 成等比数列（注意这里不是充要条件，为什么？） 性质 1）对于等差数列，若则 2）若数列是等差数列，是其前n项的和，那么，成 等差数列 3） 若数列是等差数列，是其前n项的 和，则也是等差数列 4） 。

13、小升初阅读专题第一讲考点1:线索和顺序考题1:线索定义记叙文的线索是指能够体现各种材料之间的内在联系的文章要素，贯穿文章的主线，类型多样。凡是可以起到 体现各个材料之间的联系联系各个材料贯穿全文的要素，就可成为线索。有时候文章会出现两条线索。

14、数列推理与证明第一讲等差数列与等比数列考点整合Si,n 1,1. an与 Sn 的关系：Sn ai a2 an, an Sn 一 Sn i, n2.2 .等差数列和等比数列等差数列等比数列定义an an1 常数ngt;2旦常数ngt; 2a。