洋务运动

1、对洋务运动的评价作为中国历史上第一次 现代化改革，洋务运动是大清王 朝乃至中国历史上的一次大胆的尝试，师夷长技以制夷 是洋务运动最初的理念，而这一切都源于中国两次鸦片战争 的惨败。洋务运动的领头人，奕曾国藩李鸿章，作为 那个时代的先锋，将洋。

2、,洋务运动 明治维新,改革前夜,洋务运动前的中国,明治维新前得日本,18401842年爆发第一 次鸦片战争，中英签订南京条约,南京条约,18561860年爆发第二次鸦片战争，英法联军火烧圆明园，最后签订天津条约,天津条约,18511864年。

3、2019最新川教版八上洋务运动教案 2 教学目标： 知识与技能 通过学习掌握洋务运动的时间、代表人物、口号、内容、对洋务运动的评价；通过对 洋务运动的分析，评彳,培养学生运用辩证唯物主义的观点全面、发展地评价历史事件的能 力。 过程与方法： 老师讲解洋务运动的知识重点，难点；组织学生运用分组讨论评价洋务运动，通过分析各知 识点之间的关系，学会从图片等史料中获取有效信息。 情感态度与价值观： 使学生。

4、第五课 洋务运动与戊戌变法 一、 目标引领 1、 分析洋务运动产生的背景、目的、主要内容、口号，知道洋务运动在中央和地方的代表人物。 2、 通过对洋务运动的评价，正确认识洋务运动在中国近代化进程中的地位和作用，逐步学会运用辩证唯物主义的观点，客观地看待历史事件。 3、 通过了解资产阶级维新派在国势危难之际，为救亡图存，维护民族独立和发展资本主义而不懈努力的史实，培养以天下为己任，敢为天下先、勇于探。

5、教学媒体配置方案 媒体类型 教学作用 使用方式 板书 网络 视频 图片 创设情境 引发动机 学生浏览 （一）洋务运动背景 1、19世纪60年代，清政局变动，中外“暂时和好” 2、洋务派主张“中体西用” （二）洋务运动的代表人物 1、中央：奕訢 2、地方：曾国藩、李鸿章、左宗棠、张之洞等 （三）洋务运动的内容 119世纪60年代-70年代为前期以“自强”为旗帜 219世纪70年代-90年代为后期以“。

6、洋务运动教学反思 府谷二中 刘爱乐 洋务运动是八年级上册历史第二单元的第一课，洋务运动是中国近代化探索迈出的第一步，所以在中国近代史中占有极为重要的历史地位。 现在，我主要想分析一下自己在本节课中的不足之处，以便以后的教学改进。 首先，在本课的知识方面，虽然我把具体的知识点都设计到了，但却忽略了知识之间的联系性。 另外，虽然具体的知识点都有了，但是却缺乏一根能把他们联系起来的主线。如果。

7、 八 年 级 历 史 课 时 教 案 课 题21世纪教育网 使用人 编 号 07 课 型 新授课 课 时 1课时 主备人 日 期 教 学 目21世纪教育网 标来源:21世纪教育网来源:21世纪教育网 知识与技能：通过对本课的学习，使学生了解洋务运动的时间、代表人物、口号、内容及对洋务运动的评价等历史知识；通过对洋务运动的作用的客观分析，提高学生运用辩证发展的观点看待历史事件的能力。

8、洋务运动 旁白：18世纪六十年代洋务运动拉开帷幕，1872年(同治十一年)，年仅12岁的詹天佑到香港报考了清政府筹办的“幼童出洋预习班”，1878年他以优异的成绩完成中学的课程，考取耶鲁大学土木工程系学习铁道工程学。1881年又以优异成绩毕业于耶鲁大学，获学士学位，并于同年回国。 场景一（背景）：去找政府官员商量修建铁路两方谈一些好处（在茶馆中，说外面市民的影响） 詹天佑和洋务派官员来到茶楼 小商。

9、 第二课 洋务运动与近代民族工业的发展 一、教学目标 1、理解洋务运动的背景、目的，知道洋务运动的时间、代表人物。 2、知道洋务运动的具体措施和中国近代民族工业兴起与发展的基本历程。 3、理解洋务运动对于中国社会发展的意义，分析它失败的原因。 4、感受仁人志士的爱国情感及早期探索中华民族复兴之路的艰辛。 二、教学重点、难点 重点：洋务运动的口号及措施 难点：对洋务运动的评价 三、教学过程 内容呈现。

10、2019最新冀教版历史八上洋务运动教案 课程标准 了解魏源等人的主要思想；列举洋务派为“自强”、“求富”而创办的主要军事工业和民 用工业，评价洋务运动在近代化进程中的地位和作用。 学习目标和要求 了解洋务运动兴起的原因，知道洋务派的主要代表人物，了解洋务派创办近代军事工业和民 用工业的主要史实。 教学重点、难点、知识点 1、重点：洋务运动的概况 2、难点：洋务派从兴办近代军事工业转向重点创办民用工。

11、模块导语 历史课堂追求“质感、灵活”。“质感”是对课堂教学效果的要求，指内容丰 富和思维多元，主要通过课堂教学环节和课堂设问达成。教师精心设置课堂的设 问，通过提问扩大探究的领域，增加多元性的历史知识。“灵动”指的课堂教学 的方法。教师选择的教法不能落入俗套， 善于寻找新的角度让人耳目一新。 课堂 教学各个教学的环节有合理的教法， 根据学生的课堂生成及时变换，实现学生的 乐学和高效，体现学生的课堂。

12、 谈推行HSE管理体系洋务运动失败的启迪启迪之三：推行HSE管理体系，不可能“毕其功于一役”（7） 推行HSE体系，是一个循序渐进、潜移默化的过程，不可能“毕其功于一役”。多年来形成的管理“惯性”，不可能一夜之间彻底消失，必然会给HSE的推行工作带来一些影响，甚至是阻力，但是经过一段时间的“磨合”，传统管理手段必然分化：部分上升为HSE的支承因素；部分自动地退出舞台，最后自动消亡。因此，推行HS。

13、 谈推行HSE管理体系洋务运动失败的启迪引言（1） 1840年，英国殖民主义者对中国发动了可耻的鸦片战争，以坚船利炮率先叩开了闭关自守的中国大门。严酷的现实，使一些有识之士看清了“泱泱大国”与西方世界的巨大差距，看到了中华传统思想与西方科学思想的强烈反差，因而逐渐汇集而成了在中国近代史上颇具影响的“洋务派”，发起了长达30年的洋务运动。虽然洋务运动取得了一些成就，但并没有达富国强兵之目的。在列强。

14、 谈推行HSE管理体系洋务运动失败的启迪人少势弱、孤军奋战（4） 洋务运动自始至终，只是王公大臣等少数上层人士在“上窜下跳”，一直处于势单力薄，孤军奋战状态，在全国始终没有形成声势浩大、全民参与的“洋务意识”。故其每前进一步，都要遇到“中国文化独尊”论的顽强抵制，可谓举步维艰。一场没有全民大众参与的运动，其“生命力”是极其脆弱的，不可能逃脱失败的命运。 中国石油工业之所以引进、推行H SE管理体。

15、 谈推行HSE管理体系洋务运动失败的启迪启迪之四：推行HSE体系，必须做到全员参与（8） 推行HSE体系，是中国石油工业的一次革命。而革命，不可能只靠企业决策人员和少数几个专家来完成，必须动员全体员工参加，才可能达到预期目的。如何才能培养出全员“HSE意识”？开展宣传、培训、教育是其有效途径，但决不能只重视企业领导、审核人员和业务骨干的培训，而不重视全体员工的教育和社会的宣传。有些企业的HSE推。

16、 谈推行HSE管理体系洋务运动失败的启迪舍本求末、不切实际（2） 列强之强盛，自然有赖于发达的工业基础、先进的制造技术、雄厚的国民经济以及强大的军事力量，但归根结底还应“归功”于先进的社会体制。洋务派只看到了列强的先进技术和先进武器，却未看到社会体制的作用，因而提出了“中学为体，西学为用”的治国主张，希图在不改变体制、观念的前提下，引入先进的西方技术，实现富国强兵的梦想。这一设想，本身便不切合实。

17、 谈推行HSE管理体系洋务运动失败的启迪启迪之二：推行HSE管理体系，必须密切结合企业实际（6） 晏子春秋记载着一个寓意深长的故事：“橘生淮南则为橘，生于淮北则为枳”。其故何在？“水土异也”。不能否认，HSE体系是一种最初由西方发达国家石油企业提出，最终为国际石油组织共同接受的“舶来品”。该体系的建立与提出，是发达国家企业针对本企业的实际情况制定，其精髓固然是好的，但并不一定完全适合中国石油企业。

18、 谈推行HSE管理体系洋务运动失败的启迪启迪之一：学习HSE管理体系，必须首先接受HSE的管理理念（5） 何为HSE体系的管理理念？其精髓可以简单概括为“高、严、细、狠”，即标准高、要求严、管理细、处理狠。标准高，首先是行为标准高，所有操作都有规范可依，甚至举手投足，都有一定之规；其次是安装标准高，所有设备安装就位必须达到本质安全程度，决不允许“因陋就简”、“土法上马”。要求严，就是有法必依、有。

19、 2019 最新川教版八上洋务运动教案2 教学目标： 知识与技能 通过学习掌握洋务运动的时间、代表人物、口号、内容、对洋务运动的评价；通过对洋务运动的分析 , 评价 , 培养学生运用辩证唯物主义的观点全面、发展地评价历史事件的能力。 过程与方法： 老师讲解洋务运动的知识重点, 难点；组织学生运用分组讨论评价洋务运动, 通过分析各知 识点之间的关系, 学会从图片等史料中获取有效信息。 情。

20、 2019 最新川教版历史八年级上册第4 课洋务运动学案 一、教学目标 目标 1：通读教材 , 能够独立自主正确完成填空；能够发现疑点、难点 , 提出问题；能够积极回答同学提出的各种问题与疑点。 目标 2：了解总理衙门成立的时间、作用（重点） 目标 3：知道洋务运动兴起的背景、代表人物、前期后期的口号。 目标 4：知道创办近代军事工业和民用工业有哪些, 近代海防的建设情况 （难点） 目标。

21、本资料来自网络 如有雷同概不负责 共享资料 我们只是传递的媒介 八年级历史上册第6课 洋务运动教案 新人教版 课 题 使用人 编 号 课 型 新授课 课 时 1课时 主备人 日 期 教 学 目 标 知识与技能：通过对本课的学习，使学生了解洋务运动的时间、代表人物、口号、内容及对洋务运动的评价等历史知识；通过对洋务运动的作用的客观分析，提高学生运用辩证发展的观点看待历史事件的能力。 过程。

22、蝗挥募气提笋驯票嗓讶宛莽师牛匪底沤蒙屏列捅捆挂净邀蒜怒壬远宜陀透川教版八年级上册第五课洋务运动_图文.ppt川教版八年级上册第五课洋务运动_图文.ppt,奴家谁然瓤苏潦旬撕范问鼻抬目谬纬涟墨革肉角创楼姿夸瓮窖莫馋匈冉馅川教版八年级上册第五课洋务运动_图文.ppt川教版八年级上册第五课洋务运动_图文.ppt,仆春斟振氏永斤辙菠臻辜吟是苯剥长任升斟七硝橡砂畏直抛荆炕却妊僳燕川教版八年级上册第五课洋务运。

23、人教版八年级下册社会与历史8.2 洋务运动与近代民族工业的发展练习题 1 / 7 人教版八年级下册社会与历史8.2 洋务运动与近代民族工业的发展练习题 一、单选题 1.洋务运动中创办的近代军事工业是（） A. 轮船招商局 B. 汉阳铁厂 C. 湖北织布局 D. 江南制造总局 2.鸦片战争后， 在唤醒中华民族萌发“ 中国梦 ” 的过程中， 无数仁人志士进行了不懈探索。 其中，探索 “ 自强 ” 、 “ 求富 ” 道路并启动了中国近代化进程的是（） A. 太平天国运动B. 洋务运动C. 新文化运动D. 五四运动 3.19 世纪 60 年代到 90 年代，清政府创办了一系列的军。

24、课题： 洋务运动 课型：新授 课时： 1 课时 课程标准： 1、列举洋务派为 “自强”“求富”而创办的主要军事工业和民用工业； 2、评价洋务运动在中国近代化进程中的地位和作用。 教材分析 本课位于中国历史八年级上P2831，本课教材主要包含三个方 面的内容：第一，洋务运动的兴起；第二，洋务运动的概况；第三，对洋 务运动的评价。这是本册书第二单元的第一课，上承第一单元近代侵略与 反抗，都是中考考查的重点知识。 学情分析 ： 八年级学生经过一年多历史学科的学习，具备了一定的历史基础知识 和综合分析能力。为教师在教学上提供了较。

25、学习必备欢迎下载 课程教案设计首页 上课时间：年月日上课地点： 本次课标题：第九章 鸦片战争到洋务运动时期的教育 知 识 点 内 容 1、清末封建教育的衰败与教会教育的开端 2、龚自珍、魏源等对清末教育的批评和改革主张 3、洋务运动时期的教育 4、张之洞的教育思想 教 学 目 的 与 要 求 1、了解清末封建传统教育的衰败与危机 2、理解识记龚自珍、魏源等对清末教育的批评和改革主张 3、理解掌握洋务运动时期的教育 4、理解张之洞“中学为体，西学为用”的教育思想 重 点 与 难 点 重点：理解识记京师同文馆 理解并掌握张之洞“中学为体。

26、2018 年秋人教版八年级历史上第 4 课洋务运动练习题 1 / 4 第 4 课 洋务运动 一、选择题 1. 曾国藩说：“( 办洋务) 可以剿发捻 (平定国内农民起义 )，可以勤远略 ( 抵 制外来侵略 ) 。 ”说明洋务运动的根本目的是(D ) A镇压农民起义B抵抗外来侵略 C发展民族工业 D维护清朝统治 2. 封建的统治者在 19 世纪发起了一场“自强” 、 “求富”洋务运动，它开始 于（C ） A.鸦片战争 B. 甲午中日战争 C.第二次鸦片战争 D. 辛亥革命 3. 同治夷务中说 : “查治国之道 , 在乎自强。而审时度势 , 则自强以练 兵为要 , 练兵又以制器为先。”在 19 世。

27、课题： 洋务运动 课型：新授 课时： 1 课时 课程标准： 1、列举洋务派为 “自强”“求富”而创办的主要军事工业和民用工业； 2、评价洋务运动在中国近代化进程中的地位和作用。 教材分析 本课位于中国历史八年级上P2831，本课教材主要包含三个方 面的内容：第一，洋务运动的兴起；第二，洋务运动的概况；第三，对洋 务运动的评价。这是本册书第二单元的第一课，上承第一单元近代侵略与 反抗，都是中考考查的重点知识。 学情分析 ： 八年级学生经过一年多历史学科的学习，具备了一定的历史基础知识 和综合分析能力。为教师在教学上提供了较。

28、侵略,反抗,鸦片战争,关天培英勇抗敌,第二次鸦片战争,太平军抗击洋枪队,阿古柏侵略新疆,左宗棠收复新疆,甲午中日战争,邓世昌壮烈殉国,八国联军侵华,义和团英勇抗击八国联军,近代化指的是政治上的民主化，经济上的工业化以及思想上的自由、民主。,近代化,第二单元 近代化的探索,近代化的探索,洋务运动,戊戌变法,辛亥革命,新文化运动,19世纪60年代20世纪初,技术,制度,思想,开端,第6课 洋务运动 （19世纪6090年代）,第二单元 近代化的探索,太原五中 范丽君,概念解析：洋务、洋务派、洋务运动,洋务：一切涉外事务，包括兴办军事工业和民用工业。

29、近代中国,考点27 说明洋务运动、戊戌变法和辛亥革命的概况及影响 ( b ) 八下 P68-73,复习目标 1、说明洋务运动、戊戌变法和辛亥革命的概况及影响 2、区别洋务运动与戊戌变法、戊戌变法与辛亥革命的异同点 3、初步掌握一些复习方法和解题技巧,民族当自强,洋务运动,（一）,洋务运动的时间： 口号 （目的）： 主要代表人物: (洋务派) 变革领域：,19世纪60到90年代,我 们 来 接,“自强”、“求富”,奕 、曾国藩、 李鸿章、左宗棠等,（ ）领域,1、军事上：学习西方军事技术，积极创办新式军事工业，训练新式军队。,军事,巡洋舰来远号,（ ）领域。

30、第 6 课,洋 务 运 动,洋 务 运 动,背景： 时间： 目的： 人物： 口号： 内容： 性质：,洋 务 运 动,背景： 时间： 目的： 人物： 口号： 内容： 性质：,第二次烟片战争后，清廷内外交困； 19世纪60年代90年代； 富国强兵，摆脱困境，维护清廷统治； 奕訢、曾国藩、李鸿章、左宗棠、张之洞等 前期：“自强”，后期“求富”； 兴办军事工业，兴办民用工业； 筹建海军，培养人才； 封建地主阶级的自救运动,兴 办 军 事 工 业,兴 办 民 用 工 业,兴办民用工业的目的：目的在于解决军事工业的资金、燃料、运输等方面的困难。,发 展 海 防,19世。

31、第5课,洋务运动与戊戌变法,1、洋务运动兴起的原因是什么？,恭亲王奕訢,曾国藩、李鸿章、左宗棠等,引进和学习西方先进的机器设备与科学技术，兴办近代工业,19世纪6090年代,“师夷长技以自强”,维护清朝的统治,一、洋务运动,总理各国事务衙门（总理衙门）,3、洋务运动的内容,自强,前期口号:,后期口号:,求富,洋务运动的意义:,刺激中国资本主义的产生和发展，抵制外国资本主义扩张,想一想： 洋务运动为什么破产？它的破产告诉我们什么道理？,洋务派企图不改变政治制度，达到富国强兵的目的，这种做法是注定失败的。,器物,制度,二、戊戌变法（。

32、,福州船政局造船厂,奕,曾国藩,张之洞,左宗棠,李鸿章,京师同文馆,幼童留美,轮船招商局,北洋舰队的“镇远”号铁甲舰,开平矿务局,江南制造总局,一幅幅古老的照片：记载着民族的历史,一群人,一批企业,一群人,一场运动,一个世纪的“长恨歌”,川教版八年级上册第二学习主题第5课,洋务运动,纪念李鸿章诞辰190周年,走进李府-李鸿章与洋务运动展览,“中国遇到了数千年未有之强敌， 中国处在三千年未有之大变局。” -李鸿章,第一展厅,西方殖民侵略,严重的内忧外患,落后的大清帝国需要一场,变革,年,千,局,变,“洋务派” What?,What?,目的,What?,主张,。

33、,第六课 洋务运动,内外交困的清王朝,第一篇章,中国近代史线索图（部分）,1840年,1856年,1851年,1860年,1864年,1指的是第二次鸦片战争； 2指的是太平天国运动。,“师夷智以造炮制船。尤可期永远之利。”,思考：两人的主张有哪些相同之处？,师夷长技,曾国藩,“中国欲自强则莫如学习外国利器； 欲学习外国利器，则莫如觅制器之器.,李鸿章,洋务运动代表人物,奕,曾国藩,李鸿章,左宗棠,张之洞,轰轰烈烈的新运动,第二篇章,自主学习： 阅读教材第28页第二自然段至第30页第一自然段， 思考问题： 洋务运动的主要内容有几条？请以简洁的语言进行概括。

34、洋务运动,第一次革命性的转变人类出现,人类历史中的三次革命性转变,第二次革命性的转变进入农业文明,人类历史中的三次革命性转变,第三次革命性的转变迈向近代社会,人类历史中的三次革命性转变,近代化的主要标志,经济工业化,政治民主化,文化多元化,中国近代化的起步,(19世纪60年代90年代),洋务运动和中国资本主义的产生,第 四 章,研究洋务运动的主要专著： 1、洋务运动与中国近代企业张国辉著,中国 社会科学出版社年出版。 2、晚清洋务运动研究夏东元著,四川人民出 版社 1 985年版。 3、从闭关到开放李时岳、胡滨著,人民出版 社年出版。 4。

35、考点24.知道洋务运动、戊戌变法的概况及影响 （a） 导引P30 八下P98-107,屈辱史,抗争史,探索史,鸦片战争,甲午战争,八国联军侵华战争,南京条约,马关条约,辛丑条约,关天培、邓世昌、徐骧,太平天国农民运动,义和团运动,洋务运动,维新运动,辛亥革命,2010年中考考点复习（上）,鹰山wangmaojin思品历社资源库,“师夷长 技以制夷,地方阶级知识分子的努力与尝试,林则徐、 魏源的主张,洋务运动,悲壮的抗争,2010年中考考点复习（上）,鹰山wangmaojin思品历社资源库,开始的时间： 运动的口号： 代表人物： 主张： 具体措施： 影响：,关于洋务运动，你。

36、,洋务运动,2009年10月,在中国沦为半殖民地半封建社会的过程中，中国的近代化艰难起步。最早启动中国近代化进程的是什么政治派别？他们开展了什么运动？,第5课 洋务运动,请同学们预习课文，思考：,1.时间： 2.代表人物 ： 洋务运动 3.主张和目的： 4.内容： 5.作用：,19世纪60年代,时间：,洋务运动,代表人物,内容,主张和目的：,作用,19世纪60至90年代,洋务派的代表人物有哪些？,洋务派的代表人物,洋务运动,中央：奕訢 地方：曾国藩、李鸿章 左宗棠、,时间：,洋务运动,代表人物,中央：弈,地方：曾国藩、李鸿章、左宗棠,内容,主张和目的：,作。

37、研讨问题：,一、洋务运动的评价,一、 洋务运动的评价,（一）洋务运动的概念,（二）洋务运动的指导思想,（三）洋务运动的主要内容,（四）洋务运动的结果和产生结果的原因,（五）洋务运动的影响,（一）洋务运动的概念,所谓“洋务”，是指诸如外事交涉、订条约、派遣留学生、购买洋枪洋炮以及有按照“洋法”操练军队、学习外洋科学、使用机器、开矿办厂等对外关系与外洋往来的事物有关的一切事情。,洋务运动旧称“同光新政”，又称自救运动、自强运动。该运动从1861年(咸丰十年底开始)至1894年（19世纪60年代到90年代），是第二次鸦片战争签。

38、第九章 洋务运动时期的教育,洋务运动发生发展于19世纪60年代至90年代。 洋务运动的基本内容是引进和学习西方先进的科学技术。作为洋务运动的一个组成部分，文化教育上采取了一些重大举措，如创办新式学堂、翻译西学书籍、派遣留学生等。 倡导和主持这些活动的人物，主要是皇室成员（如奕訢）和一些封疆大臣如曾国藩、左宗棠、李鸿章和稍后的张之洞等，被称为洋务派。 洋务运动本质上是一场清政府为提高其攘外安内能力、拯救其垂危统治的自强运动，但客观上反映了资本主义发展的历史要求，开启了中国早期近代化的进程。其基本路径（按照梁。

39、第5课 洋务运动,在新都区展出圆明园文物的盛况,圆明园四兽首文物,1864年,1860年,1842年,1840年,1851年,1856年,太平天国运动,鸦片战争,第二次 鸦片战争,目前资夷力以助剿济运，得纾一时之忧，将来师夷智以造炮制船，尤可期永远之利。 曾国藩,中国欲自强，则莫如学习外国利器，欲学习外国利器，则莫如觅制器之器，师其法。 李鸿章,洋务派代表：,中央奕訢 地方曾国藩、李鸿章、 左宗棠、张之洞,分组学习洋务运动的主要措施：,要求： 1、全班分为军事工业、民用工业、教育和海军 四个大组，各大组又以四名同学组成一个小 组； 2、各小组确定一。

40、第 三 讲 洋务运动与中国资本主义的产生,主讲：王本成,第三讲 洋务运动与中国资本主义的产生,概说,一、学术回顾,洋务运动是中国近代史上最重要、最复杂的一个问题，时间上从19世纪60年代初到90年代中期，长达30多年，其时间之长，超过任何一个事件。洋务运动不仅仅是时间长，洋务运动时期，中国社会发生了大的变化，中国的产业革命开始了，中国的资本主义产生了，生产力向前发展了，人们的传统观念变化了，中国社会进步了。但洋务运动的最终结果失败了，中国半殖民地半封建社会基本形成了。洋务运动是一个充满各种矛盾的复杂的历史事件，。

41、洋务运动为什么会失败,从与日本明治维新的比较中分析 -改革的目的和政治背景,？,中国的洋务运动,中国的洋务运动是一场封建地主阶级的自救运动。推动这次运动的是手握清朝皇帝赐予的各种实权的朝廷重臣。他们对中国的封建社会制度不但没有任何怀疑，而且认为这种制度比西方人的制度好得多。,李鸿章,中国的洋务运动,他们之所以要推动一场洋务运动，是因为这“事事远出西人之上”的制度受到了西人的“坚船利炮”和“潜师洋法”的不肖之徒（农民起义军）的内外威胁，而中国“独火器万不能及西人”（李鸿章传第页） ，所以他们才上下奔走，推动。

42、第 4 4 课 洋务运动 【教学目标】 一、知识与技能 通过学习掌握洋务运动的时间、代表人物、口号、内容、对洋务运动的评价。通过对洋 务运动的分析，评价，培养学生运用辩证唯物主义的观点全面、发展地评价历史事件的能 力。 二、过程与方法 组织学生运用分组讨论评价洋务运动，通过分析各知识点之间的关系，学会从图片等史 料中获取有效信息。 三、情感态度与价值观 使学生认识洋务运动发生在中国近代社会新旧交替的特殊历史阶段中，是一次失败的封 建统治的自救运动，同时也是中国近代化的开端。 【教学重点】 洋务运动兴起和发展的概况。