整十数加、减整十数

1、综合练习 1.看图写算式 一共有个人在台上表演 在你喜欢的方法后面画1个 2.摆一摆，算一算 你知道还有多少人在线吗 我的想法是 3.用你喜欢的方法计算。 50 3030 30 20 70 80 50 二 60 30 二90 20 二 4 。

2、6 100以内的加法和减法（一） 良教学导航 【教学目标】 1 .使学生会口算100以内整十数加、减整十数和两位数加、减一位数和整十 数。 2 .使学生能够运用所学的知识解决生活中的简单问题。 重重点难点】 1 .口算整十数加、减整十数。 2 .口算两位数加、减一位数和整十数。 3 .两位数加一位数（进位）的计算。 4 .两位数减一位数（退位）的计算。 良教学11仪 【教学指导】 注意概念之间的联。

3、 独山县第二小学教师集体备课记录表 （20142015学年度第二学期） 年级 一年级 科目 数学 课型 新授 主备人 黎云慧 执教 时间 课题 整十数加、减整十数 备课合作者 谢仁云、岑光爱、刘国娜、莫可焕、郑业娟、吴顺江、黎云慧、吴顶珍、张则梅、黎光奇 教 学 目 标 知识 与技能 1.使喾理解和掌握整加、减整十数的方法，会口算100以内整十数加、整十数。 2.培养学生初步的观察、分析、解决问。

4、整十数加减整十数说课稿 马山县乔利乡中心小学 韦 世 高 一、说理念 我对本节课的教学理念有如下认识： 1、从学生已有的认知发展水平和知识经验出发，为学生提供充分从事数学活动的机会。 2、致力于改变学生的学习方式，关注过程，让学生经历知识的形成过程，感受推理、转化等数学思想方法。 3、在课堂上进行多方位、多元化评价，使学生得到应有的尊重。 二、说学生学情 我班有学生64人，男生比女生多20人，课。

5、 整十数加、减整十数教学分析 （第5660页） 教材说明 整十数加、减整十数的计算方法与10以内加、减法基本相同，仅仅计数单位不同，这里以十为计数单位。例如20+30，计算时想2个十加3个十是5个十，就是50。这样安排，有助于学生加深对相同单位的数能够直接相加、减的理解。为后面学习任意两个数相加、减打基础。 例1从学生熟悉的生活情境出发，提出问题。让学生探索计算方法，选择自己喜欢的方法解决问题。练。

6、 以生为本、培养合作探究水平 整十数加减整十数案例及反思 教学内容：整十数加减整十数（P6263例1及做一做，练习十13题） 教学背景： 整十数加、减整十数的计算是在学生学会计算10以内加、减法和100以内的数的理解的基础上实行的，这样安排，有助于学生加深对相同单位的数能够直接相加、减的理解，为后面学习任意两个数相加、减打基础。根据教材的编排意图，本课的教学设计大体分三个层次：第一，以实际情境提供。

7、 整十数加、减整十数 整十数加、减整十数教学反思 整十数加、减整十数这一课是在学习了 20 以内加、减法的基础上进行的。本节课内容 比较简单，我在结束了教学后，静下心来仔细回顾了一下整堂课的教学过程(本文来自优秀 教育资源网斐.斐.课.件.园)，有了以下的教学反思： 1、创设情境，引导学生独立思考与合作交流。 整十数加、减整十数的计算有相当一部分学生已经接触过，容易对新课产生不耐烦的情绪， 为了。

8、 助力教育 整十数加、减整十数 教材第 62 页内容及练习十四第 3 题。 1.引导学生理解和掌握整十数加、减整十数的计算方法。 2.培养学生对知识的迁移类推能力、计算能力和动手能力。 3.培养学生自主探索的学习习惯,激发学生的学习兴趣。 1. 理解整十数加、减整十数的计算算理。 2. 掌握整十数加、减整十数的计算方法。 图片或投影、课件、小棒。 1.小黑板或投影出示口算题,学生读题说出得数。。

9、 整十数加、减整十数教学设计 教学目标： 1、 运用直观手段，帮助学生理解和掌握整十数加减的计算方法。 2、 创设情境，给学生自主探索，合作交流的学习空间。 3、 培养学生观察分析、解决问题的能力。 教学重难点： 理解和掌握整十数加减的计算方法。 教具、学具准备： 挂图、小棒 教学过程： 一、创设情境： 你们喜欢花吗？在公园里举行花卉展，你们想不想去看看呀？ 这里有那么多美丽的花，都是工人叔叔在。

10、 整十数加减整十数 结束了整十数加减整十数的的教学以后，仔细回顾了一下整堂课的教学过程(本文来自 优秀教育资源网斐.斐.课.件.园)，反思如下。 整十数加减整十数是两位数计算的起始课，是学生进行 100 以内加 减法的基础，所以是计 算教学中的重点内容之一，应该重视。为了避免计算课的枯燥，我运用了生动的多媒体和一 系列游戏，来吸引学生的注意力，这样丰富多彩的活动既有利于学生理解和掌握计算方法， 。

11、 整十数加减整十数教学设计 教学目标: 1 、经历在实际情境中提出问题并解决问题的过程，理解整十数加减整十数的算法，体验算法的多样性，渗透转化思想。 2 、在观察、比较、合作交流中逐步培养学生主动探究和独立思考的意识，体验算法多样化，培养思维的灵活性。 3 、体验解决问题的成功喜悦，树立学好数学的自信心，培养计算能力和迁移类推能力。 教学重点:掌握整十数加、减整十数的计算方法。 教学难点:理解整十。

12、 精品文档 新人教版小学数学一年级下册整十数加减整十数说课稿 一、说教材 整十数加、减整十数是义务教育课程标准小学数学第二册第六单元的第一课时。本单元的计 算是本册教学的重点。 整十数加、减整十数的计算方法与 10 以内加、减法基本相同，只是计数单位不同，这里以 十为计数单位。例如 2010，计算时想 2 个十加 1 个十是 3 个十，就是 30。这样安排，有 助于学生加深对相同单位的数可以直接相。

13、 1-8 导学步骤 1、导（导课题、目标） 具体内容 2摆小棒：先摆一捆小棒，再摆两捆小棒，一共是 3 捆小棒， 3、展（师巡视发现问 所以 10+2030 4一个十加两个十就是三个十 ，也就是 30； 5.计算的方法：因为 1+23，所以 10+2030。 生 3：3-1=2，30-10=20 2-8 1 使学生学会两位数加一位数、整十数不进位加法的口算方法，并能正确地进行口。

14、 整十数加减整十数，整十数加减一位数教学设计 【教学内容】义务教育教科书数学（青岛版）六年制一年级下册第三单元信息窗3 【教学目标】 1.学生通过主动探索、合作交流等多种形式，进一步体会加法的意义，掌握整十数加减整十数、整十数加减一位数，并且能够熟练进行口算。 2.在观察、操作中逐步培养探究、思考的意识和能力，体会算法多样化。 3.感受计算与生活、社会的密切联系，培养初步的应用意识。 【教学重难点。

15、1, ,2,40+20=,60-20=,1.,60,40,4 2 6 ,6 2 4 ,3,30+20 40+50 6040,2. . ( 58- 2-.),3+2 4+5 64,5,9,2,50,90,20,4,1. : 20+60 80+10 20+50 70-20 60-30 90-60 3+2+4 1+3+4 7+2+10 10-5-2 6-2-3 15-5-2,5, .,。

16、 , 1- 2-,1,2, , ,10、20、30, 10 .,10、20,1020=30,3010=20,3,=,10 + 20 = 30,-,=,30 10 = 20, ,4,70 - 30 =,30 + 40 =,70,40, ,5,40 + 20 =,60 - 20 =, ,60,40,6, ,43,70,7,501020=,20(), , 20 , 10 ,8, ,。

17、新人教版小学数学一年级下册整十数加减整十数说课稿 一、说教材 1、教学内容 人民教育出版社九年义务教育六年制教科书一年级下册第56页主题图及第57页例1，完成“做一做”及第58页练习十第1题、第2题、第3题。 2、教材分析 整十数加、减整十数的计算是在10以内加、减法的基础上进行的，只是计数单位不同，这里以十为计数单位。教学内容的编排，分三个层次：一、以实际情景花卉展提供计算题，并呈现算法的多样。

18、导学案设计 课题整十数加、减整十数课型新授课 1.根据教材提供的素材创设情境。 上课伊始，我根据教材提供的发书情境提出问题，并引发学生 思考，使学生自然地投入到新课的学习中。这样的设计充分体现了 教材与课堂实际的紧密联系。 2小组合作，自主发现问题。 设计说明 本节课的内容以10以内数的加、减法作为知识基础，学生接 受起来比较容易。教学时，我适当引出问题，放手让学生的探究和 得出计。

19、 整十数加、减整十数教学设计 教学内容：整十数加、减整十数 教学目标： 1、使用直观手段，协助学生理解和掌握整十数加减的计算方法。 2、创设情境，给学生自主探索，合作交流的学习空间。 3、培养学生观察分析、解决问题的水平。 教学重点：理解整十数加减计算的算理 教学难点：掌握整十数加减的计算方法。 教具准备：挂图、小棒 教学过程： 一、复习旧知： 口算： 30+4= 92-2= 86。

20、 第 6 单元 100 以内的加法和减法（一） 第 1 课时 【教学目标】 整十数加、减整十数 1. 使学生理解和掌握整十数加、减整十数的计算方法，会口算 100 以内整十数加、减整十数。 2. 使学生理解整十数加、减整十数的计算算理，进一步培养学生的 计算能力。 【教学重难点】 重点:掌握整十数加、减整十数的计算方法，能口算 100 以内整十数 加、减整十数。 重点：使学生理解整十数加、减。

21、 整十数加、减整十数说课稿 各位评委老师，大家好！ 我是 号考生，我今天说课的题目是整十数加、减整十数。我主 要从教材分析、学情分析、教学方法与学法 、教学过程、板书设计等几个步骤 向大家详细地讲解我对这节课的安排。 一、说教材 。 整十数加、减整十数是本单元的计算是本册教学的重点。 整十数加、减整十数的计算方法与 10 以内加、减法基本相同，只是计数单 位不同，这里以十为计数单位。例。

22、 交互式电子白板在教学整十数加、减整十数中的应用 随着信息技术的持续发展，新课程改革的持续深入，电子白板作为一种新型的教学手段正逐步走进我们的课堂。在教学整十数加、减整十数的过程中，我适当地使用交互式电子白板辅助教学，不但激发学生的学习兴趣，使抽象的教学内容更加具体、形象化，还让学生参与到教学中来，发挥他们的主体性作用。交互式电子版白板的应用对于优化课堂互动、改善课堂教与学、吸引学生课堂注意力，提。

23、整十数加、减整十数,80里面有（ ）个十； 50里面有5个( )； ( )里面有7个十； 6个十是( )。,8,十,70,60,还记得吗？,1 2= 3 2= 5 4= 53= 82=,9,2,6,3,5,10 20 30 20 50 40 5030 8020,像10、20、30这样个位上是0的数， 叫做整十数。,发书了！,1020,30,10本,10本,10本,。

24、整十数加.减整十数,我学习 我快乐,一、说教材,二、说教法、学法,四、说教学过程,说课流程,三、说学生,一、说教材,1、教学内容：,人教版义务教育教科书小学一年级数学下册第四单元第62页 “整十数加、减整十数”,整十数加、减整十数的计算是在10以内加、减法的基础上进行的，只是计数单位不同，这里以十为计数单位。通过让学生在生动具体的情境中学习计算，引导学生独立思考与合作交流多种不同的算法，进一步培。

25、整十数加、减整十数,32 27 63 94 51 72 51 85,5,9,3,5,6,5,6,3,1.口算,2口答下面各题。 （1）80里面有（ ）十。 （2）50里面有5个（ ）。 （3）（ ）里面有7个十。 （4）6个十是（ ）。,8,十,70,60,发书了！,1020,30,10本,10本,10本,1个十加2个十得3个十，是30。,12=3 1020=30,十位,个位,你是怎样算的？,。

26、100以内的加法和减法（一）,整十数加、减整十数,一、复习旧知,算一算。,23,54,34,62,74,94,4,5,3,9,7,5,比比看谁都能 算正确。,二、探究新知,（一）情境引入，提出问题,图上的老师和同学 们正在做什么？,二、探究新知,1020？,3020？,看图你能提出哪些 数学问题？,一共有多少本书？,（一）情境引入，提出问题,要解决这个问题， 怎样列式呢？,还能提出什么 问题？,。

27、100以内的加法和减法（一）,整十数加、减整十数,一、复习旧知,算一算。,23,54,34,62,74,94,4,5,3,9,7,5,比比看谁都能 算正确。,二、探究新知,（一）情境引入，提出问题,图上的老师和同学 们正在做什么？,二、探究新知,1020？,3020？,看图你能提出哪些 数学问题？,一共有多少本书？,（一）情境引入，提出问题,要解决这个问题， 怎样列式呢？,还能提出什么 问题？,。

28、冀教版小学数学一年级下册,整十数加、减整十数,整十数加整十数,幼儿园一共买来多少个苹果？,3020,计算方法,数数的方法,30,40,50,302050,计算方法,借助小棒计算,3捆,2捆,5捆是5个十,302050,计算方法,利用数的组成计算,30 20,3个十,2个十,加,5个十，是50,50,方法总结,整十数加整十数，先把整十数看成以“十”为计数单位的数，然后再相加，得几就是几十。,。

29、100以内的加法和减法（一）,整十数加、减整十数,绿色圃中小学教育网,库尔勒市第一小学 买力彦木,一、复习旧知,算一算。,23,54,34,62,74,94,4,5,3,9,7,5,比比看谁都能 算正确。,绿色圃中小学教育网,看谁最聪明,1. 2个十是（ ） 2. 70里面有（ ）个十 3. 50是由（ ）个（ ）组成的。 4. （ ）个十是80。 5. 100以内的整十数有哪些？ 10,20,3。

30、整十数加、减整十数,看 花 展,你能看到什么？,红花和黄花一共有多少盆？,10 + 20 =30(盆),红花和紫花一共有多少盆？,10 + 30 =40(盆),黄花和紫花一共有多少盆？,20 + 30 =50(盆),一共有多少盆花？,10 +20+ 30 =60(盆),3 + 2= 4 + 5 = 3 + 4= 30+20= 40+50= 30+40=,( ) + ( )=( ) ( )。

31、两位数加、减整十数,4 + 30 =,34,34 - 4 =,30,（1）算一算，幼儿园一共买来多少个苹果？,用小棒摆一摆。,3个十加2个十，得5个十，是50。,30+20= （个）,50,2个十,5个十,2030? （个）,3个十,50,2030 ? （个）,0,0,2,0,3,5,也可以这样算：,（2）分给小班20个，还剩多少个苹果？,5020= （个）,3。

32、3+5= 5+2= 9-3= 2+4=,1、谁来算一算：,8,6,6,7,一、复习引入。,60里面有（ ）个十。 80里面有（ ）个十。 7个十是（ ）。 3个十是（ ）。,2、看谁最聪明,6,8,70,30,3、我发现了规律,20 （ ） 40 50 （ ）（ ）（ ）90,整十数,30,60,70,80,人教新课标版一年级数学下册,整十数加、减整十数,学习目标： 1、会口算100以内整。

33、 中小学课件网,整十数加减整十数, 中小学课件网,我 会 说,我们学过哪些整十数。 80里面有( )个10; 50里面有5个( ); ( )里面有7个十; 6个十是( ). 3个十加2个一是（ ）,8,十,70,60,32, 中小学课件网,有部分课件由于控制文件大小，内容不完整，请联系购买完整版, 中小学课件网, 中小学课件网,红花和黄花一共有多少盆？, 中小学课件网,1个十,2个十。

34、整十数加、减整十数,粤侯旬境还怔姻懂纫地夷得锯嫌盆颤歼梅丑元沮国堆选妓怀赣纫孵颅绢视整十数加、减整十数教学课件整十数加、减整十数教学课件,看 花 展,伏沙流叉去腹党格谊供民伍冰背岭驮帚伪臆颇坑潜悸俐素褐钦怖贵断玉柬整十数加、减整十数教学课件整十数加、减整十数教学课件,你能看到什么？,歼既沥锥蛤塌鹤玲扭娘谋制嗜政篓糜戈肄颤妻龋句要草镣振疚画迢危楚苇整十数加、减整十数教学课件整十数加、减整十数教学课件。

35、,第 1 课时 整十数加、减整十数,第 四 单元 100以内的加法和减法（一）,教学目标,1.使同学们经历自主探索整十数加、减计算方法的过程，会口算整十数加、整十数减。 2.运用整十数加法和减法，解决实际生活中相应的数学问题的过程中，要学会培养同学们的应用意识，培养与人合作、交流的意识和能力。,5,9,3,5,3,6,40,90,大客车有40个座位,小客车有30个座位,1. 一共有多少个座位？,你能用图中的条件提出用加法或用减法计算的数学问题吗？,2. 大客车比小客车多几个座位？,40+30=,40-30=,想： 40里有（ ）个十， 30里有（ ）个十, 4个十加3个十。

36、更多请关注“数学与奥数”微信公众号 1 / 3 整十数加、减整十数整十数加、减整十数 1 1、看图列式计算。 （1） （2） 2 2、直接写得数。 2020 8030 9030 5050 7050 6020 3 3、夺红旗。 4 4、算一算，填一填。 5 5、我是妈妈的小帮手。 更多请关注“数学与奥数”微信公众号 2 / 3 （1）我和妈妈一共洗了多少个碗？ （2）还有多少个碗没洗？ 6 6、 （1）买一个足球和一个排球，一共需要多少钱？ （2）你还能提出什么数学问题？并解答， 更多请关注“数学与奥数”微信公众号 3 / 3 参考参考答案答案 1.(1)20+70=90；70+20=90；90-70=20；90-2。

37、教材简析： 本单元的主要内容包括整十数加减整十数；两位数加一位数、整十数；两位数减一位数、整十数运算；解决问题。 本单元是在学生基本掌握了100 以内数的读写法、数的组成及整十数加一位数和相应的减法的基础上进行教学的。 本单元的学习内容在小学阶段具有承上启下的作用，既是对学过的加减法计算的巩固和应用，又是学习多位数加减 法及乘除法的基础。学好本单元的内容，不仅能使学生在实际应用中进一步体会加减法的意义，还能为今后学习乘除法 作铺垫。 学习目标： 1.借助小棒、计算器等直观学具的操作，使学生理解100 以内加法和。

38、整十数加、减整十数,人教新课标一年级数学下册,学习目标,1.使同学们探索并掌握整十数加、减整十数的计算方法，并能正确计算。 2.初步经历在具体情景中提出问题和解决问题的过程，培养同学们解决简单实际问题的能力。,13 + 2 =,2 2 + 7 =,494 =,363 =,谁来算一算：,看谁最聪明,1二十里面有几个十？,2七个十是多少？,3整十数有哪些？,1红花与黄花共多少朵?,10 + 20,20 + 10,你是怎么想的?能说给我们听一听吗?,10,20,+,10 + 30,= 40,3010,= 20,口算：,3 + 2 =,4 + 5 =,6 4 =,30 + 20 =,40 + 50 =,60 40 =,看图填空:,40,3,43,看图填空:,40,30,。

39、,1,整十数加、减整十数,苏教版一年级数学下册,2,教学目标,1.使同学们经历自主探索整十数加、减计算方法的过程，会口算整十数加、减整十数。 2.在运用整十数加、减法计算解决实际生活中相应数学问题的过程中，培养同学们的应用意识，培养与人合作、交流的意识和能力。,3,5,9,3,5,4,3,6,40,90,5,30 + 20 =,？,6,十个十个地数,30,40,50。,方法一：,7,3个十加2个十 得5个十，是50。,方法二：,8,3020,0,0,3,0,2,5,325,方法三：,你喜欢用哪种方法计算？,9,50 20 =,?,你是怎样想的？,试一试,10,50,40,90,40,50,90,90,40,50,90,50,40,想想做做,11,。

40、,1,整十数加、减整十数,苏教版一年级数学下册,2,教学目标,1.使同学们经历自主探索整十数加、减计算方法的过程，会口算整十数加、减整十数。 2.在运用整十数加、减法计算解决实际生活中相应数学问题的过程中，培养同学们的应用意识，培养与人合作、交流的意识和能力。 3.使同学们初步感受数学与生活的联系，激发同学们积极的数学学习情感。,3,4,5,30 + 20 =,？,6,点击头像,7,3020?,50,十个十个地数,30,40,50。,8,3个十,5个十,3020?,2个十,50,9,3020?,0,0,3,0,2,5,325,10,50 20 =,?,11,5个十,3个十,5020？,2个十,30,12,5020？,0,0,5,0,2,3,。

41、整十数加、减整十数,10 + 20 =,30,红花和黄花一 共有多少盆?,还有多少 盆紫花?,10,20,30。,10,20。,我要搬走 10 盆。,30 - 10 =,20,1,说一说，都是怎样算的?,摆一摆，算一算。,70 - 30 =_,30 + 40 = _,70,40,1.,40 + 20 = _,60 - 20 = _,60,40,2.,3 + 2 = 30 + 20 =,5 50,4 + 5 = 40 + 50 =,9 90,6 - 4 = 60 - 40 =,2 20,3.,_ + _ = _,40,3,43,_ + _ = _,40,30,70,4.,2 + 3 + 4 = 20 + 30 + 40 =,9,90,9 - 4 - 3 = 90 - 40 - 30 =,2,20,5.,还剩多少个花生?,50 - 20 - 10 = 20 (个),我要 10 个。,我要 20 个。,这里有 50 个花生。,6.,(1) 。