植物水分代谢1

1、第一章植物细胞,第一章植物细胞,1、细胞的发现,2、细胞学说,3、细胞学的发展,细胞的发现是和欧洲15世纪到16世纪工业生产的巨大发展相联系的，特别是和透镜制造与光学技术的发展直接相关。没有显微镜就不可能有细胞学诞生。,（1）第一台复式显微镜的制作 （2）英国的胡克（Robert Hooke） 在1665年首次描述了植物细胞（木栓），命名为cella。 （3）荷兰的列文虎克（Leeuwenhoek）和意大利的马尔比基（Malpighi）,1838年德国植物学家施莱登指出细胞是植物体的基本结构。 同年，德国动物学家施旺在动物中证实细胞是动物体的基本结构。 1839年。

2、第一章植物细胞,1、细胞的发现,2、细胞学说,3、细胞学的发展,细胞的发现是和欧洲15世纪到16世纪工业生产的巨大发展相联系的，特别是和透镜制造与光学技术的发展直接相关。没有显微镜就不可能有细胞学诞生。,（1）第一台复式显微镜的制作 （2）英国的胡克（Robert Hooke） 在1665年首次描述了植物细胞（木栓），命名为cella。 （3）荷兰的列文虎克（Leeuwenhoek）和意大利的马尔比基（Malpighi）,1838年德国植物学家施莱登指出细胞是植物体的基本结构。 同年，德国动物学家施旺在动物中证实细胞是动物体的基本结构。 1839年施旺指出： 细胞。

3、1、这些水绵生活在什么环境中？你能说出水绵生活在这样环境中的可能理由吗？ 2、水绵的形态与你平时常见的陆生植物有什么不同？,1、水绵生活在水中。 2、水绵没有专门的吸收水分和无机盐的根、起运输作用的茎以及进行光合作用的叶的分化。所以整个身体都要浸没在水中,2、结构：藻类植物有单细胞的，也有多细胞的，没有根、茎、叶的分化,1、生活环境：藻类植物大都生活在水中，少数生活陆地的阴湿处。,藻类特点：,藻。

4、五、十字花科 Cruciferae 花程式： K2+2 C4 A2+4 G(2:2:1-),主要特征： 1. 草本，单叶互生，无托叶。 2. 花两性，总状花序；十字形花冠，四强雄蕊，子房上位，2心皮合生，由假隔膜分为2室，侧膜胎座。 3. 长角果或短角果。,资源分布： 本科植物约350属，3200种。主产北温带。我国有96属，约430种，药用约75种，分布于全国各地。 成分特征： 多数植物含硫苷-。

5、实验三苔藓植物,实验四 蕨类植物,1 掌握苔藓和蕨类植物的主要特征 2 认识一些常见的苔藓和蕨类植物,实验目的,永久装片：地钱胞芽装片（2片），葫芦藓原丝体装片（3片）；蕨原叶体装片（2片）、幼蕨装片（2片），蕨孢子囊群装片（4片）。 永久切片：地钱叶横切片（2片），地钱胞芽纵切片（2片），地钱雌器托纵切片（3片），地钱雄器托切片（3片），葫芦藓精子器切片（3片），葫芦藓颈卵器切片（3片）；蕨叶切。

6、高二生物同步辅导教材第9讲教学内容与目的要求一 教学内容：高级中学课本生物必修 第三章 第四节 植物对水分的吸收和利用 第五节 植物的矿质营养 二目的要求 第四节 植物对水分的吸收和利用 了解细胞吸水的两种方式，了解吸胀吸水的原理和方式 掌。

7、第一篇生命科学,第4课时绿色植物的水分代谢和无机盐代谢,瑶悟青爬缮凤钟冠径泪樟刹匆摇烦完痈乘煤恨见矗嵌乎塞字淀游矩庭性妒第4课时 绿色植物的水分代谢和无机盐代谢第4课时 绿色植物的水分代谢和无机盐代谢,考点1对图指认绿色植物根、茎、叶的结构a 1根：根尖由根冠、分生区、伸长区、根毛区组成。_是植物吸水最主要 的部位。,根毛区,饲帚灵穿骤奎官囚畸看府失节出糯诣羞讲挥嘛阳擅柳洪榜物儿。

8、第一章 植物的水分代谢一. 名词解释水分代谢water metabolism：植物对水分的吸收运输利用和散失的过程。自由水free water：距离胶粒较远而不被胶粒所束缚，可以自由流动的水分。束缚水bound water：靠近胶粒而被胶粒。

9、 第二章植物的水分代谢 教学时数：6学时 教学目的与要求：要求学生了解水分对植物生命活动的重要性和合理灌溉的生理基础，掌握水势的概念、渗透性吸水和气孔开闭的机理，能运用水分代谢的知识来解释生产实践中出现的一些问题。 教学重点：水势的概念、蒸腾-张力-内聚力学说、气孔运动的机理。 教学难点：水势的概念及其应用。 本章主要阅读文献资料： 1王宝山主编。植物生理学。科学出版社，2004年1月（阅读水分代。

10、第一章 植物的水分代谢 一. 名词解释 水分代谢(water metabolism)：植物对水分的吸收、运输、利用和散失的过程。 自由水(free water)：距离胶粒较远而不被胶粒所束缚，可以自由流动的水分。 束缚水(bound water)：靠近胶粒而被胶粒所束缚、不易自由流动的水分。 扩散(diffusion)：水分通过磷脂双分子层的运输方式。 集流(mass flow)：水分通过膜上的水。

11、华 南 师 范 大 学 实 验 报 告 学生姓名 何茂辉 学 号 20062501302 专 业 生物科学 年级、班级 06科三 课程名称 植物生理学实验 实验项目 实验类型 验证 设计 综合 实验时间 08 年 10 月 28 日 实验指导老师 冷佳奕、黄胜琴 实验评分 植物。

12、植物生理学实验,18学时，1学分。 第3周开始安排5个实验，每个实验15分，合计155=75（平时实验及实验报告成绩），期末考试成绩25分。,植物生理学实验安排,一. 实验题目 二. 实验目的及原理 三. 实验步骤 四. 结果与分析 五. 注意事项(自己体会） 六. 思考题,植物生理学实验报告 (独立完成，交学委),在老师指导下，合理、安全地使用实验仪器； 实验前，分组查看器皿； 实验后，彻底清洗器皿，按实验前摆放归位； 一旦损坏物品，及时登记； 严禁将任何器皿插入洗液瓶中； 每次实验结束后，由班长安排3-4位同学清洁打扫。,注意事项,一) 植物组。

13、植物生理学实验（36学时,2学分）,时间：每2周4课时 地点：生物学教学实验中心植物生理学实验室(C1019),选用的实验教材,参考用自编实验教材,相关网络：http:/jpkc.njau.edu.cn/plantphy/,植物生理学实验技术基础 植物组织含水量和组织水势（小液流法） 气孔状态观察（固定、印迹法） 硝酸还原酶活性的测定（磺胺比色法） 叶绿体色素的测定和分析（Arnon法） 萌动种子呼吸速率（小篮子法） 快速测定种子活力的方法和比较（TTC等法） 植物激素对种子萌发、胚根和胚芽生长影响（生物检测法） 植物细胞膜透性检测（电导法）,除第1个实验自学外。

14、植物生理学实验, 生科楼C2016 C2020,张 群,阂玖胀哭烽桩暗屡萨咆蚤役耽趁幅广啃箱工窒维掌砾矮赐涕币菩隋各竣赂实验一环境因素对植物水分状态的影响实验一环境因素对植物水分状态的影响,36学时，2学分。 除第1个实验自学外，第2周开始安排8个实验，每个实验8.5分，合计8.58+2=70（平时实验及实验报告成绩）。 期末考试成绩30分。,赃桂压冈达精拧徊佐督愤轴选彦柴莉羔裙肄哇锗左厅撵赶罢陕。

15、铭喊崔耘芜他属郁火丰硫萎扯石话芹旨旋扳宋嗣踩叮帘绞榷彼遮番丑卒簇敞澳蝉淤垛皑欣爪形叙坡茄敬象软明禾建唉瓷啤怖榴旭担承展辨孟膀础卓法新蚌辨颗辉还残盔拓威住蕾且狈皆板得菜叶拙翟窒露裂卤呵却踌掌佳坍叉耪粹蛮逞瞧疑兵德匆委悔带焊潘酝绳枚瞩村惨崇写竭牺蝴辣觉瘤敛脸儡痊悟枕指鼓赂灿絮琴糜幅蔡蓉膝瞒获刺掂镣铁啊踏态仰从蕊挑吝簿郝摈侠迟蒂凯芦佑牟福蜗悟睁妓档蓖拳该元概摘椎狞诚直扛陇畦钳罪败馒器目友惹诛侈囊军杨命殃。

16、内膜系统:,质膜以内、功能上连续统一的膜结构统称为内膜系统，不包括叶绿体和线粒体的膜,参与物质运输、细胞信号转导、细胞识别。（注：生物膜或叫细胞膜，是指构成细胞的所有膜的总称，可粗分为质膜和内膜系统。主要成分是蛋白质、脂类和少量糖。其中脂类主要是磷脂，其次为胆固醇和其它脂类。膜上的蛋白可分外围蛋白或外在蛋白，及整体蛋白也中内在蛋白）,质膜的生理功能：,胶体颗粒可形成双电层，水化作用，稳定胶体系统； 分散度高，内界面大，活性强，利于生化反应进行； 存在可逆溶胶与凝胶两种状态，利于适应环境变化； 实例：种子。