小学三年级语文《皮巧根桥》教案范本【三篇】.docx
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1、小学三年 级语文皮巧根 桥教案范本【三篇】小河上的 桥先后修建了三次,可它的名字始 终没变 - 皮巧跟 桥。课文用朴 实含蓄的语言叙述了 “皮巧跟 桥”这名字的由来:同学 们上学要 经过一条两岸陡峭、水流很急的小河。一个叫皮巧根的孩子,用一棵被 风吹倒的白柳 树搭建了一座既安全又方便的木 桥,大家叫它皮巧根 桥。后来,白柳 树朽烂,村民 们造了一座大 桥,可人民 还叫它皮巧根 桥。字里行 间无不蕴涵着对皮巧根不怕吃苦,一心 为他人着想的美好品 质的赞扬。下面就是小编给大家带来的小学三年 级语文皮巧根 桥教案范本, 欢迎大家阅读 !教学目标:1、知识目标:自学本 课生字新 词,准确理解 词句的意
2、思。 认识本课生字新 词,读准生字, 积累词汇。2、能力目 标:有感情地朗 读课文。3、情感目 标:抓住 课文重点, 读懂课文,体会作者的思想感情。理解不约而同 ”等词语“危险、朽烂、教学重点:引 导学生认识到用爱心做些有益于人 们的事。教学难点:引 导学生认识到用爱心做些有益于人 们的事。教 法:以 读代讲法、引 导点拔法、指 导朗读法学 法:朗 读理解法、合作探究法、自学法、自读自悟教具准备: 课件一、 导入谈话。回忆本单元训练重点是什么 ?一起来看看本 节课的学习目标 ( 课件 )1. 自学本 课生字新 词,准确理解 词句的意思。2.抓住课文重点, 读懂课文,体会作者的思想感情。同学们一
3、定见到过许多桥吧,老 师准备几张桥的图片,我 们一起来欣 赏吧。这里有木制的小 桥,有坚固的石 桥、混凝土 桥,今天我 们学习跟桥有关的课文。 (板书课题 ,齐读课题 )读了课题,你还想知道些什么 ?同学们提出这么多有价 值的问题,让我们去课文中寻找答案吧 !二、初读课文,整体感知出示自学要求:1、默读课文,画出要求 认识的字,借助注音 认识生字, 记住本课要求会 认的字。2、边读边 想:课文写了一件什么事?同学们遇到问题怎么办 ?(查找工具 书、请教同学等 ) 同学们真会学 习,那就 请同学们把书打开,翻到第 89 页,按照自学提示要求自学吧。三、检查自学情况1、读生字,借助音 节认读 生字
4、, “陡、峭、朽 ”说说 你是用什么 办法记住这几个字的 ? 注意区分: “陡与徒 ”、 “峭与俏、悄、稍、哨、捎、梢 ”、“朽与巧 ”的区分。 认读词语 :绕道、陡峭、朽 烂,说说词语 的意思。2、本课有三个生字 (课件:陡、峭、朽 ) ,看看这三个字都是什么 结构?写三个。 请同学们独立写峭和朽。用部首 查字法查 “陡”字时 ,应该查 什么偏旁 ?还有什么字也是左耳旁 ?四、细读课 文,感悟理解:1、好, 让我们把字宝宝送回 课文中,分自然段 读一读吧 !这篇课文共有几个自然段呢?请 15 位同学 读课文,其他同学 边听边思考: 课文讲了一件什么事 ?(指定学生分段 读课文,评估朗读效果。
5、看他 们是否读得正确,有没有 读不准的字 词,帮助纠正朗读的错误 。)2、课题是 “皮巧根 桥”,通过读课 文,同学 们认为课 文究竟是什么体裁 ?是写景物或是说明文吗 ?(写事 ) 那课文是按照什么 顺序来写的呢 ?(事情的 发展顺序 ) 主要写了一件什么事 ?五、朗读感悟,理解 课文围绕课后问题再读课文: 1、谁架了一座什么 桥 ?2、他为什么要架 桥 ?3、 是怎样架桥的?4、 人们为什么管这座桥叫“皮巧根桥 ”?5、 后来有了新 桥为什么人 们还是喜欢这样 叫?带着问题读 文,用 “-”画出架 桥的原因。用 “ ”画出架 桥的经过 。(反复朗 读仔细体会并让学生尝试评 价,学生夸 奖与
6、评价的语言。 )六、感悟写作特点1、比较下列句子中 “某某 说”的后面使用什么符号。(课件)课件出示:A 凡是过桥的人都 说: “有了 这皮巧根 桥,过河真是方便多了。”B“发生火灾, ”一个孩子 说, “那我就能从大火中把娃娃救出来。我就是救火英雄! ”C “再也不了 !再也不了 ! ”我回答 说 。提示语“某某说 ”的后面使用什么符号,要根据提示 语所处的位置来定。仿照上面的例子,试着写句子。2、课文开头写其他孩子关于怎样做英雄、如何出名的议论和皮巧根的不声不响,从而突出了皮巧根的性格特点,这种为了突出主要事物,用类似的事物或反面的、有关的别的事物作 “陪衬 ”, 这种修辞手法叫 衬托。仿
7、写:深秋已 过,公园里一片凋零,月季、百合、海棠早已不 见了踪影,只有梅花凌寒独放。 -七、巩固 练习1、读了这篇课文,你有什么感受?2、 挑选自己喜 欢的词语,写在 课后的空花 篮中。板书设计 :皮巧根桥 架桥的原因:架桥的经过:磨斧砍树 爱心把大树架在河上 (尊敬、喜 爱、赞美)砍光柳枝加上栏杆教学目标:知识与技能:(1) 认读生字及由生字 组成的新 词。(2) 理解文中重点句子的意思。(3) 说说皮巧根是怎 样架桥的,为什么人 们有了新 桥,还喜欢叫 “皮巧根 桥?”(4) 流利、正确、有感情的朗读课文。过程与方法:(1) 通过拼音认读练习 ,掌握本 课生字与新 词。(2) 通过学习课文
8、、理解 课文,体会文中重点句子的含 义。(3) 通过朗读,加深 对课文内容的理解,达到体会文章思想感情的目的。情感态度与价 值观:教育学生:只要是 对人们有帮助的事情,都要 热心去做,哪怕是一件很小,很平凡的事情。教学重难点:1、学习课文,说说皮巧根是怎 样架桥的,为什么人 们有了新 桥,还喜欢叫 “皮巧根 桥 ?2、有感情的朗 读课文,体会文章告 诉我们的道理。课时划分: 1 课时教具准备:幻灯片教学过程:一、导入新课1、同学 们一定见到过许多桥吧,这里,老 师准备了几张桥的图片,我们一起来欣 赏吧。 (放幻灯片 1 5 张 )2、图片里有木制的小 桥,有坚固的石 桥、混凝土 桥 。今天我
9、们学的这篇课文也是与桥有关的, 课题是皮巧根 桥 ( 放幻灯片第6 张,第七 张,并板 书课题 ) 。 这是一座什么桥呢 ?人们为 什么把它叫 “皮巧根 桥”呢?你想了解它 吗 ?今天我 们就一起来学 习皮巧根 桥。二、初读课文,整体感知1、请同学们先听录音朗读课文,边听边批明自然段。2、请同学们先默读课文,画出文中的生字、新课文写了一件什么事 ?(放幻灯片 8)( 学生默 读课文)词,多读几遍, 读准字音,再想一想:3、刚才,你们听了录音朗读和默读课文,那么,你 们能说一说:课文的主要内容是什么吗?(学生回答后,教 师归纳 口述: 课文记叙了皮巧根在 爷爷的帮助下,砍到一 颗大柳树,在一条小
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