浙江省中小学心理健康教育教师C证笔试应用题论述题题目答案.doc

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1、三、应用题班级辅导活动设计：以你所任教的年级的学生为对象，设计一堂以“帮助学生学会正确与异性同学交往”为中心的心理辅导活动课教案。要求：A自拟活动课主题；B确定执教年级；C活动目的；D写明课前准备内容；E活动步骤；F分析可能出现的问题内容要求及评分标准：P321花开应有时（1）活动课主题（2分）（2）执教年级（2分）（2）活动目的（3分）（3）课前准备内容（3分）（4）活动步骤（7分）（5）可能出现的问题 （3分）例1：花开应有时主题班会设计【一、班会主题】花开应有时向早恋说NO【二、设计背景】现在各中学校园内，早恋现象的存在早已是不争的事实。据国内一家权威网站所公布的调查结果显示：13周岁一

2、18周岁的在校中学生中，大约有32%的学生承认有关系密切的异性朋友，其中有7%-8%的学生坦然承认自己正在谈恋爱。中学生的这种以异性相互吸引为基础而产生的朦胧感情，虽然是人真诚感情的一种自然流露，但因为缺乏对各种社会因素的考虑，所以具有了不同程度的不自觉性和盲目性。在这一时期，老师和家长如能正确地对待，及时得当地加以引导，处于困惑中的少男少女会很快地迎来一个全新的情感世界和智慧世界;相反地，如果我们疏于引导，或者顺其自然，部分的中学生可能会在迷途中犯错，甚至去违法犯罪。为广大的中学生朋友们的感情之舟导航，是全体中学教师和家长的共同责任，也是我们这个社会的责任。【三、设计思路】基于中学生早恋的现

3、象，希望通过这节主题班会，让学生亲身参与其中，通过四个环节：1、导入：品尝青苹果，引出话题：“早恋”（23分钟）2、认识早恋的负面影响（15分钟）3、正确理解爱情（探索爱情的真谛）（10分钟）4、让我们一起成长正确看待与异性之间的关系（10分钟）5、老师做个总结：早恋弊大于利（5分钟）6、祝福同学们拥有无憾的青春年华（12分钟）让学生亲身参与讨论，使得学生在对待这个问题上，从感性的领悟到理性的认识：同学间产生爱慕情怀是正常的，但是要理性处理、对待，把握好“度”，在这个过程中，坚持以学生为主体，通过讨论，教师在这整个过程中应该参与其中、积极引导，让学生经过思考，自己达成认识：早恋是一个苦果，不但

4、对自身的造成伤害，诸如学习成绩下降、注意力不能集中等等，也对对方、朋友和家人造成困扰，要杜绝早恋，从自身做起，对自己负责，对家人负责。【四、班会目的】1、帮助学生认识早恋的危害，学会理智地对待感情间题，把拒绝早恋作为一种自觉意识，形成健康的异性交往观念。2、让学生领悟早恋不是错在“恋”上，而是错在“早”上。引导学生学会自我调整，敢于明确地拒绝，并学会把爱慕化为纯沽的友谊；帮助学生增强贵任感，树立正确的人生观、恋爱观。3、培养学生临时应变能力、妥善处理问题的能力。【五、班会准备】1、组织学生查阅有关青春期生理、心理发展特征以及如何保持个人心理健康的资料。2、选定主持人，教师指导，帮助准备台词，分

5、组排练节目。3、准备好开班会时需要用到的材料、道具。4、布置教室，营造艺术氛围，烘托主题。5、安排学生收集身边真实关于早恋的事例。【六、班会过程】第一部分：导入，品尝青苹果，引出主题：“早恋”（把事先削好并切成小块的青苹果分给学生品尝）主持人：同学们，你们刚才吃的苹果的味道怎么样？学生：很涩，很苦主持人：你们知道为什么会有这样的苹果吗？生：？！主持人：那是因为这些苹果的花开得太早了，没有足够的光照和时间去成长，它们虽然外表漂亮，但是里面确实如此的苦涩。你们正处在花蕾时期，各方面都还不成熟，在这时期谈恋爱的结果也正如此。学生：（惊愕）第二部分：认识早恋的负面影响主持人：在现实生活中，在我们同学当

6、中有很多人甚至以牺牲学业为代价，过早地涉足爱河，影响了自己正常的学习和生活。下面请欣赏房祖名演的一个电影关于早恋早婚的。：【早熟】电影内容如下：出生于草根家庭的家富（房祖名饰）父亲（曾志伟饰）是小巴司机，母亲（毛舜筠饰）是酒楼接待员，认识了名校女学生若男（薛凯琪饰）。若男的父亲（黄秋生饰）是律师，母亲（余安安饰）热心公益事业。两人忙于工作，很少陪伴女儿，只会给她安排各种课程。若男认识遇到家富后，十分羡慕家富的草根生活。一次若男父母再度出远门，若男趁机与与家富到郊外露营，偷吃了禁果。让同学们看到现实生活，怎样影响两个不成熟心灵的年轻人的爱情。畅谈：主持人：同学们看完后有什么感想，分组讨论，自由发

7、表意见。（教师参与，加以适时引导，从而保证不偏离主题，使得班会顺利进行）意见归纳为：对自己、家人和长辈：早恋让我们在感情中迷失，让我们的父母为我们担心，让老师为我们焦急；对同学：早恋会影响班里其他同学的学习；早恋必定分散学习精力，影响学习，磨灭理想；主持人：许多早恋导致的悲剧让我们不寒而栗，它让许多天真的少男少女陷人“感情”的泥潭不能自拔。因此，我们必须学会抵制诱惑，把握自己。那我们应该怎么预防这种行为呢?学生经过讨论，提出如下一些方法。（教师参与，适时引导）讨论结果：主动接受青春期性健康教育，消除对异性的神秘感；积极参加集体活动，培养广泛的兴趣，防止空虚无聊；与异性同学交往时，态度要明朗，言

8、谈举止要大方，防止过密的接触。及时找老师、家长谈心（把“苗头”扼杀在摇篮中）第三部分正确理解爱情（探索爱情的真谛）歌曲铃声（童音）“你喜欢我吗？喜欢”主持人：相信大家都挺过这段铃声吧？它里面所说的是不是爱情呢？你们又知不知道什么才是真正的爱情？是不是因为他长得帅，她长得漂亮先各自思考一下，在来分享你们的见解。【播放罗密欧与茱丽叶主题曲钢琴版纯音乐】学生：爱情是相互扶持，爱情是想到对方，爱情就是喜欢、（学生畅所欲言）主持人：好了，到底你们所理解的爱情对不对呢？我们来看一下他们的解释。【很感人，这才是真正的爱情】视频学生：主持人：要想让爱情走向美好的归宿，首先要在适当的年龄，什么时候做什么事，都要

9、把握好。在对的时间做对的事。爱情，只有浪漫是不行的，只有美丽是不行的，它还需要履行更多的责任。爱情不仅要有男女双方感情上的相互理解、不离不弃，也要有现实生活中的物质作为保障。暂时没有经济来源的你们不适合谈恋爱，那样会影响你们的学习和生活，阻碍你们的发展。你们将来成功的人，在成功之前最重要的是努力学习，现在又怎能分心去做不适宜你们去做的事呢？学生：（有所感悟）第四部分让我们一起成长把握与异性之间的度主持人：我们已经探索了真爱，又了解了早恋的危害，那是不是我们以后都不跟异性说话，井水不犯河水呢？学生：可能是吧，不是，不知道主持人：其实，我们只要正确看待异性之间的关系，建立健康良好的友情，就能够生活

10、的更自然。让我们通过下面的游戏，来全面认识一下我们身边的异性。【大爆料】游戏：男女生分组，各说说自己眼中的异性形象。主持人：好啦，大家对异性的认识也挺多了，下面来玩个男女互动的游戏吧。【抢凳子】游戏主持人：正如这个游戏一样，到最后，凳子得度只能坐下一个人。把握“度”很重要。正步人青春期的你们，因为年轻，可以幻想，可以憧憬，可以在心中勾画美好的未来。因为年轻，你们可以肆无忌惮，但是对于感情问题还不能很好地把握，你们必须承认这个事实。作为学生，应该把主要精力投人到学习之中，你们当前的任务就是好好学习。把“早恋”视为洪水猛兽。爱别人或被别人爱都是一件非常幸福的事情，可一旦爱错了季节，就将成为人生的悲

11、剧。每一个步人青春期的少男少女，对异性产生好感都是正常而又美好的事情关键是如何把握好这个“度”。第五部分老师做个总结：早恋弊大于利老师：世间万物有共同的规律，过早地成熟，就会过早地凋谢。爱情之花，也是如此。对于青少年来说，在爱情生长的土壤还不具备的时候，最明智的办法是筑好防线，集中精力学习科学文化知识，积极参加有益的集体活动。拒绝接受和传播爱情的种子。认真努力学习，你会发现，学习的日子才真正充实，才真正美好。早恋不是错在“恋”上，而是错在“早”上。同学们，面对爱的目光，你们一定要勇敢地拒绝；听到爱的召唤，你们一定要坚决地说“不”；对待爱的善意表达，你们更要慎重地说“走开”。早恋，就像一朵带刺的

12、玫瑰，那么美丽动人，但是，一不小心，就会伤人，乃至伤已。所以，让我们心存感激，真心收藏纯真的友谊，才是正确的选择!第六部分：祝福同学们拥有无憾的青春年华花开应有时！让我们一起接受挑战，把握自己，建立友谊，远离早恋!主题班会在歌曲同桌的你中结束。例2：花开应有时 【设计理念】职业高中学生的青春期教育，特别是关于早恋，是一个相当棘手的问题。当今社会正处于社会转型期，学生的观念变化很快，也很前卫。这类问题的教育，我们不能回避、也不能靠堵或压，而重在疏导、在体验中成长。不能靠堵或压，而重在疏导、在体验中成长。本次活动，目的也是为了让女生学会把握自己，对自己有一个底线要求。 【适用年级】高一 【活动目标

13、 1、懂得如何用理智来控制自己的情感，懂得异性交往必须保持一定的距离。2、树立学生健康、负责任的性态度。 【活动过程】 环节活动过程设计意图团体暖身阶段1暖身游戏雨点变奏曲小雨：手指相互敲击中雨：两手轮拍大腿大雨：大力鼓掌暴雨：跺脚师：让我们用声音来描绘一曲雨点变奏曲。现在开始下小雨，小雨变中雨，中雨变大雨，大雨变暴雨，暴雨变成大雨，大雨变成中雨，又渐渐变成小雨（可以加入搞笑成份，突然，台风来了！）顺序：手指相互敲击两手轮拍大腿大力鼓掌跺脚用游戏来吸引同学的注意力，活跃课堂气氛。团体转换阶段2.导入师：“老师知道大家现在都处在16、7岁的花一样的年纪，那么现在这个阶段，你们会遇到哪些事情？你

14、们感兴趣的又是哪些事情啊？”（生一般都会提到恋爱之类的话题）师：“那我们今天就来讲讲关于恋爱的话题。所以，我们今天这堂课的主题就是花开应有时（出示课件）”3.小调查欣赏的异性类型师：“那么首先，老师想了解你们所欣赏的异性类型到底是怎么样的。”（给2分钟让学生写下来；之后随机让学生抽读，全班分享；教师总结）师：“那么如果你们所欣赏的异性现在出现了，你们会怎么做呢？”（学生自由发言：可能会答 大胆表白、继续暗恋、等待时机等）通过提问形式引出课题，并通过小调查形式激发学生的兴趣与积极性。团体工作阶段4.案例分析师：由于各人的性格不一样，所以采用的方式方法也不一样，导致的结果也不一样。今天我们要来看一

15、个故事，看看我们故事中的这两位同学是怎样来处理这事情的。（出示附件1）小兰，高一女生。她父母工作很忙，没时间照顾她，她觉得很孤独。 班上转来了一位男生小杰，小兰对他的第一印象很好。一次大扫除中，由于共同打理花园，于是有了交谈的机会。从交谈中，小兰知道小杰从小生活在单亲家庭中，父亲工作很忙，脾气暴躁，平时对小杰又非常严格，于是两人产生了一种“同病相怜”的感慨。 渐渐地，两人之间的话越来越多，话题也越来越广，两颗孤独的心很快走到了一起。后来，两个人的交往开始引起了同学的议论和老师的劝告。师：小兰在这样的情况下，可能有两个选择：继续交往，或者暂时中断关系。如果你是小兰，你会如何选择？为什么？（小组内

16、交流，请同学进行全班分享，教师总结）师：我们同学大多都认为如果不影响学习还是可以继续交往下去的，那我们来看看小兰是怎么样做的呢？（出示附件2）小兰选择了将公开的关系转入秘密交往，他们的关系越来越亲密，只要有时间就避开他人，两个人独处。 一天，小杰因为家中无人，带了小兰上了他家。 两人从谈天到接吻，直至小杰提出了“越轨”的要求。师：小兰又可能有两个选择：接受性要求，或者拒接性要求。如果你是小兰，你会如何选择？为什么？（小组内交流，请同学进行全班分享，教师总结）师：从刚才的交流中，我发现大家都觉得应该拒绝。但是现实生活中，当两个人有了一定的感情，这样的感情有发展到了一定的程度，又在相对没有人的情况

17、下，有些人呢就可能因为不够理智二把持不住自己，小兰就恰恰没有拒绝（出示附件3）“意外宝贝计划”师：小兰又面临了两个选择：生还是不生。如果你是小兰，你又将会如何选择？为什么？（小组内交流，请同学进行全班分享，教师总结）适时插话引导：1)如果决定要生，会带来哪些后果?遇到哪些难题？请尽量设想的仔细长远些。 2) 如果决定不生，那准备采取什么措施？师：同学们都很热烈地谈论了自己的意见。那我们再来看看小兰。 （出示附件4）事实上，小兰并没有处理好这个事情，她不知道从哪里听说，剧烈运动可以使孩子流产，于是她就拼命地运动，结果出现了先兆性流产（流血了），她以为孩子就烂在肚子里了。可又过了两个月，肚子一直在

18、慢慢地变大，小兰才知道孩子还活者。当父母知道后已经来不及补救。小兰和小杰在17岁这个还是孩子的年纪就需要承担起养育孩子的责任，匆匆的告别了他们的青春5. “未来大导演就是你”师：你们喜欢这个结局吗？老师现在希望大家做一回大导演，重新改编一下这个故事，从哪里改你们自己定。以小组为单位，我们待会看看哪个小组改编得好。（小组讨论，全班分享，小组比赛，教师总结）分节展示案例，在每一节中让学生进行讨论，分享。引导学生得出正确的态度、观念。本阶段工作为整个辅导活动的重点及难点。通过这个活动，让学生自己感悟应该如何正确处理青春期情感，让他们了解与异性交往该有一个怎么样的度。团体结束阶段6. 教师总结师：其实

19、这整个故事的发展中，我们的主人公在很多环节，本来都有机会根据自己的思考把握好尺度，但是她没有，最终导致了这样的结果。这无疑给我们很好的启示：“异性交往，要把握适当的度，不要交往过密。”我们应该让我们的感情在适当的时候萌芽、生长，过早地触碰则可能会导致不利的结果。对于现在的我们来说，爱情还在远方。7.结束歌曲远方师：最后送大家一首歌曲远方，希望大家静静欣赏音乐，仔细品味歌词。（出示附件5）宽厚肩膀，手指干净而修长。笑声像大海，眼神里有阳光。我想象你，一定就是这样。还没出现，就已对你爱恋；还没遇见，就先有了思念。要给我的爱，如果你还在灌溉，要我等待我就等待。北方南方，某个远方，一定有座爱情天堂。我

20、们用爱幸福对方，共用一对翅膀飞翔。请找到我，到了对的时候，相遇的路口请认出我。属于我的爱先种在你心中，请感动我，等它成熟。 使学生在歌中进一步了解课堂的主题。 四、论述题1、请阐述心理辅导活动课与思想品德课的区别？第一，从课程功能上看，思想品德课主要关注学生的世界观、人生观、方法论问题，关注政治立场、观点、方向问题，关注法制意识、道德意识、社会规范等问题；而心理辅导活动课则旨在关注学生的个性发展、人格完善有社会适应性问题，预防学生在日常学习、生活中可能出现的心理不适应或心理困扰问题。第二，从课程内容上看，思想品德课往往注重“高、大、全、远”的人物、事件、理念、规范等，特别是为学生树立的榜样往往

21、是盖棺论定的英雄模范，事迹虽然感人，却离学生的生活实际较远；而心理辅导活动课则比较注重“真、实、小、近”的人物、事件、心态、理念及价值判断等，往往从学生身边的具体人物、具体事件切入，引发学生的思考，化解他们遇到的具体矛盾与困惑。第三，从实施形式上看，思想品德课侧重由外向内的理论灌输和道德教育（尽管它也有榜样的感染与熏陶）；而心理辅导活动课则重由内向外的自我体验、自我感悟、情绪的释放和个性的张扬。第四，从操作技巧看，思想品德课依据教学规律来进行动作，讲究的是教学常规、教学技巧、教学方法和教学艺术；而心理辅导活动课则是依据团体动力学规律，讲究的是运用倾听、关注、理解、同感、回馈、重述、引导、面质、

22、具体化及行为训练等辅导技巧与辅导艺术。2、请结合心理健康教育教师的岗位职责论述如何成为一名合格的心理健康教育教师。A、基本职责：（1）为学生的个性心理发展提供指导，在了解学生的兴趣、学习水平、爱好、能力的基础上，根据社会的需要给予学生升学和职业选择的指导；（2）帮助学生克服情感、意志和个性、人际交往和相互理解等方面的偏差；（3）有义务帮助和提高学校教师和工作人员的心理健康水平，提高学校管理者和教育工作者在儿童心理、教育心理、社会心理、学习心理等方面的知识和能力水平；（4）向家长提供不同年龄学生的家庭教育、学习辅导等心理咨询。以上每条记2分。B、论述如何成为一名合格的心理健康教育教师可考虑以下几点：（1）相关业务知识的培训学习；（2）具有耐心、细致、真诚、爱护、守信的心理品质，热爱当事人；（3）善于感染人、善于与人交往的工作方式，热爱心理辅导工作；（4）遵守心理辅导道德准则。