苏教版七年级语文上册《三单元 民俗风情十三 中秋咏月诗词三首水调歌头》研讨课教案_22.doc
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1、水调歌头 明月几时有教学设计教学目标:知识与能力:1.通过反复诵读,能够读准字音,读出节奏,读出韵味。2.通过反复诵读、能够赏析句子,体会作者的情感。过程与方法:自主、合作、探究情感态度与价值观:感受作者的兄弟情深。学习作者旷达的胸襟,积极乐观的生活态度。教学重点:通过反复诵读、能够赏析句子,体会作者的情感。教学难点:通过反复诵读、能够赏析句子,体会作者的情感。教学方法:自主、合作、探究教学准备:课件 录音课时安排:一课时教学过程:一、引入新课:由王菲的歌曲水调歌头引入。二、出示学习目标并齐读。(有目标才能有动力,让我们齐读学习目标)1、通过反复诵读,能够读准字音,读出节奏,读出情感,读出韵味
2、。2通过反复诵读、品味能够赏析句子,体会情感。三、预习反馈:(让我首先检查一下同学们的预习情况,同学们抢答以下题目)1、读出下列生字词:宫阙 不胜寒 琼楼 绮户 婵娟2解词:绮户:乘风归去:起舞弄清影:何似在人间:何事:3填空: 水调歌头 的作者是-, -代作家字子瞻,号,与、一起被称为“唐宋八大家”。水调歌头是。4用自己的语言说出本诗的意思。5走进作者:(同学们自读展示的作者情况,并速记关键信息。)四、初读课文:朗读方法指导:1、本诗以 五言 为主,可采用 二/三 式停顿;2、韵脚读出延长音;3、边读边想象画面。4、读准字音,读出感情。(学生1读学生2点评并范读教师范读)五再读课文,整体感知
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