苏教版七年级语文上册《三单元 民俗风情十一 .端午日》研讨课教案_33.doc
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1、第十一课 端午日教学目标1.引导学生通过朗读课文,了解湘西地区端午日的风俗习惯,感受其独特的文化魅力。2.要求学生感受赛龙舟场面描写的精彩以及作者生动精炼的语言。3.培养学生感受龙舟赛人的风采,感悟“团结就是力量”这一精神。教学重点要求学生感受赛龙舟场面描写的精彩以及作者生动精炼的语言。教学难点运用正面描写和侧面烘托相结合的方法及虚实结合的方法写好一个场面。 教学过程导入: 同学们, 在上课之前,我们先来轻松一下,来玩个脑筋急转弯:端着鹦鹉过街(打一节日名字),同学们知道是什么节日吗?端午节?(端鹉街)谐音就是端午节。哪位同学分享一下你知道的端午习俗呢?俗话说五里不同风,十里不同俗,我们今天就
2、来看看沈从文笔下的湘西人民是怎样过端午日的。【作者简介】沈从文(19021988),原名沈岳焕,现代著名作家、历史文物研究家、乡土派小说代表人物。主要表现士兵、船夫和湘西少数民族的生活,富有人情美和风俗美。代表作有边城长河,散文集湘行散记。活动单元一:知识积累 1.简介作者。2.有感情朗读课文,整理生字词。(要求:掌握生字词的音形意) 活动单元二:朗读课文,整体把握1. 文中介绍了湘西的端午日风俗有哪些?哪些风俗习惯是详写?哪些风俗习惯是略写? 画王字、穿新衣、吃鱼吃肉、划龙船竞赛、追赶放下水的鸭子;详写 划龙船竞赛,略写画王字、穿新衣、吃鱼吃肉、划龙船竞赛、追赶放下水的鸭子 2.作者是以什么
3、顺序来介绍这些风俗习惯的? 请找出这些表示顺序的词语。时间。上午11点钟左右、把饭吃过后、赛船过后、天晚 活动单元三:深入阅读第1段,理解分析1.龙船竞渡的准备工作做得怎么样?文中哪些文字可以看出?这里运用了什么叙事手法?准备充分,一点不马虎;划船的事各人在数天以前就早有了准备,分组分帮,各自选出了若干身体结实、手脚伶俐的小伙子,在潭中练习进退; 船只的形式,与平常木船大不相同,形体一律又长又狭,两头高高翘起,船身绘着朱红颜色长线,平常时节多搁在河边干燥洞穴里,要用它时,拖下水去;叙事手法是倒叙、插叙。 2. 赛龙舟活动的参与度如何?从哪些文字可以感受到?这样写的目的是什么? (3个“莫不”、
4、“任何”、2个“全”) 目的:(为下文写龙舟比赛营造热闹气氛并设置悬念) 3. 桨手、带头的、鼓手、锣手各有什么样的分工?他们各发挥什么作用?对他们赛船时的外貌和动作描写,运用了哪些准确而生动的词语?请把这些词语圈点出来,体会这些词语对表现赛船的场面的作用。 4. 请找出文中描写赛龙舟场面很激烈的句子来,并作赏析。(提示:可以从赛手、观众、修辞手法、艺术手法等角度赏析鼓声如雷鸣,加上两岸人呐喊助威,便使人想起小说故事上梁红玉老鹳河水战时擂鼓的种种情形。用小说故事侧面写出赛龙船场面的热烈气氛。 活动单元四:深入阅读2、3段,理解分析1.龙舟竞渡的最后为何要写军人放鞭炮?放鞭炮为助兴,一方面从侧面
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