2025季学期国家开放大学专科《幼儿园课程基础》一平台在线形考形成性考核作业（三）试题及答案.docx

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1、2025春季学期国家开放大学专科幼儿园课程基础一平台在线形考形成性考核作业(二)试题及答案说明：资料整理于2025年4月30日,适用于2025春季学期国家开放大学专科学员一平台在线形考考试。一,判断题题库(从下列题库中随机抽取10道小题)()主动学习是高宽课程学习轮的中心。A.对B错()做人、做中国人、做现代中国人是张雪门行为课程的目标。A.对B错()高宽课程的基本价值取向是帮助儿童学会主动学习。A.对B错()高宽课程是以项目活动的形式组织和实施的。A.对B错()环境是重要的教育资源。环境是课程理念的外化表现，教师持有怎样的教育理念，在环境创设中都会有所具体体现。A.对B错()混龄教育是蒙台梭

2、利教育中的教学组织形式。A.对B错()蒙台梭利所谓吸收性心智是幼儿自我发展的特殊能力，是一种创造性活动。A,对（）蒙台梭利所谓的敏感期是儿童的内部动机。A.对B错（）张雪门行为课程的组织与实施采用的是整个教学法。A对B错瑞吉欧幼儿园教育学样课程是生成性的。A.对B错二.单项选择题库（从下列题库中随机抽取15道小题）不属于高宽课程主动学习五要素的是（）A.材料B.操作C.选择D.项目活动不属于蒙台梭利课程内容的是（）A.日常生活教育B.感官教育C.语言教育D.一百种语言处于高宽课程学习轮中心的是（）oA.主动学习B.师幼关系C.学习环境D.每日生活常规过程性、情境性、具体性是哪种评价的特点？A.

3、过程性评价B.形成性评价C.量化评价D.质性评价孝师有计划、有目的地将原先投放过的材料重复投放到活动区中，幼儿在知识经验和活动需求发生变化时，再提供先前熟悉运用过的材料，使幼儿与原有材料之间产生新的互动。这是指区域材料调整中的（）技巧。A添加B删减C.回归D.组合I体性、精确性和可验证性是哪种评价的特点？A.过程性评价B.形成性评价C.量化评价D.质性评价量化评价的局限是（）。A.具体性B.精确性C.可验证性D.容易忽略情绪、情感、思想等主观、动态现象蒙台梭利把幼儿的学习称为（）。A.工作B.劳动C.设计D游戏属于量化评价的是（）OA.问卷B.档案袋评价C.活动记录D.访谈法评价属于质性评价的

4、是（）。A,标准化量表评价B.问卷C.标准参照测验D.档案袋评价通过自然的调查，全面充分地揭示和描述评价对象的各种特质，以彰显其中的意义，促进理解。这是哪种评价方法？A.过程性评价B.形成性评价C.量化评价D.质性评价为了真实地展现幼儿的成长过程及课程发展，我们应该采用A.终结性评价B.档案袋评价C.问卷调查D.评价标准量化表下列哪一项是瑞吉欧幼儿教育学校课程所具有的？（）A.项目活动B.吸收性的心智C.敏感期D.整个教学法喧哗的表演区不能与安静的图书区相邻，表演区可安放在走廊、或午睡室，而图书区则可安置在安静不吵闹、采光度较好的靠窗角落。这是为了满足活动区空间设置的（）要求。A,动静分开B,

5、相关邻近C.避免死角D.合理留白依据幼儿园教育指导纲要（试行），幼儿园教育工作评价以（）为主。A.教师自评B.家长评价C.他人评价D.幼儿评价以建构主义为理论基础的是（）。A五指活动课程B彳亍为课程C.高宽课程D.蒙台梭利课程C一系列的问题构成的调查表收集被评估对象的认知、行为、态度。这是哪种评价方法？A,标准化量表评价B.问卷调查C.标准参照测验D.档案袋评价在区域活动中，幼儿会自发地计划、设计或完成自己的想法，对学习活动的过程及结果负责，真正成为区域活动的主人，从内部获得学习活动的乐趣。这说明区域活动具有（）的特点。A自由性B.自主性C.个性化D.指导的间接性在小班益智区中投放不同颜色的纸

6、球，幼儿可以在鸡蛋底托中进行ABAB或AABB的排序，能力强的幼儿可进行ABCABC排序等，从简单到复杂，满足幼儿的个性化需要。这体现了幼儿园活动区创设中的（）要求。A.安全性B.丰富性C.层次性D.系统性主题活动设计的一般流程是A.主题的选择与命名-确定主题活动目标-设计主题活动内容-规划环境、家长工作、区域活动等教育资源-设计具体活动B.确定主题活动目标-设计具体活动-设计主题活动内容-规划环境、家长工作、区域活动等教育资源-主题的选择与命名C.规划环境、家长工作、区域活动等教育资源-主题的选择与命名-确定主题活动目标-设计主题活动内容-设计具体活动D.设计具体活动-主题的选择与命名-确定

7、主题活动目标-设计主题活动内容-规划环境、家长工作、区域活动等教育资源三.多项选择题库（从下列题库中随机抽取7道小题）幼儿园教育指导纲要（试行）强调的幼儿园教育活动内容选择应遵循的三项原则是A,既适合幼儿的现有水平，又有一定的挑战性B.既符合幼儿的现实需要，又有利于其长远发展C.既贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题，又有助于拓展幼儿的经验和视野D.满足学科发展的需要创生取向课程实施的特征有A,课程实施是根据课程计划按图索骥的过程B,课程实施是一个真正的创造过程C.教师是课程的开发者D.教师是课程的消费者户外环境的创设应A提供充足的、分为不同区域的空间B.创设美观、吸引人的户外活动环境C

8、创设丰富的活动区环境D.能保证基本的功能和幼儿的安全下列关于课程实施取向的表述正确的有A.忠实取向把课程变革视为线性地实施预定的课程计划的过程B.课程创生取向具有浓厚的理想主义色彩C,创生取向提升了教师和学生在课程开发和创造中的主体性D.相互适应取向综合考虑了具体实践情境之外的专家所开发的课程与对这种课程产生影响的学校情境、课堂情境等因素现实中，幼儿园课程内容选择存在一些应该避免的常见问题，这些问题包括A.课程内容与课程目标脱节B.课程内容脱离幼儿生活C.课程内容偏向本本D.课程内容不适宜相互适应取向课程实施的特征有A.认为课程实施过程是一个复杂的、非线性的和不可预知的过程B.认为课程实施过程需要适度修正C.教师是主动的、积极的消费者D,教师是课程的唯一开发者影响幼儿园课程实施的因素不包括A.家长要求B.幼儿教师C.国家政策D.外国政府要求游戏的组织与实施的要求包括A提供幼儿开展游戏活动的时间、空间和材料B.多元方式支持和丰富幼儿的游戏经验C.教师是幼儿游戏的引导者、支持者合作者D.贯彻游戏就是玩的理念幼儿园课程内容具有哪些特点？A.生活性B.全面性C.整合性D.趣味性忠实取向课程实施的特征有A.忠实反映课程设计者的意图B.实施者的任务是技术的而非价值的C.教师是课程的消费者D,课程变革是教师实施课程专家制定的课程变革计划的过程