校长在班主任德育工作会议上的发言：解码家校密钥共育学生成长.docx

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1、校长在班主任德育工作会议上的发言：解码家校密钥，共育学生成长各位班主任老师：大家好！教育家叶圣陶曾说：“教育是农业，不是工业。”这恰如其分地指出，教育如同播种耕耘，需要耐心与匠心，更需要多方协同发力。在孩子成长的旅程中，家校沟通就像一束光，既能照亮学生前行的道路，也能温暖家校共育的桥梁。而在座的各位班主任，正是这束光的传递者，肩负着凝聚家校合力的关键使命。今天，我们相聚在此，深入探讨家校沟通的有效策略，希望能为大家的工作注入新的思路与活力。一、以爱为基，筑牢家校信任之桥“教育的本质意味着：一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。”雅斯贝尔斯的这句话，深刻揭示了教育中情感

2、交流的重要性。在家校沟通中，爱与理解是建立信任的基石，唯有带着温度的沟通，才能真正走进家长的内心，实现教育理念的同频共振。在日常工作中，我们常常会遇到各种家校沟通的难题。有些家长对孩子的成绩过度焦虑，将分数视为衡量孩子成长的唯一标尺；有些家长因不了解学校教育教学规律，提出一些不切实际的要求。这些矛盾的根源，往往在于家校双方立场不同、信息不对称。面对这些情况，换位思考显得尤为重要。我们要设身处地站在家长的角度，理解他们“望子成龙、望女成凤”的迫切心情。当家长因孩子成绩下滑而焦虑时，不妨先以共情的话语回应：“我特别能理解您的担忧，孩子的成长牵动着我们每个人的心，咱们一起想想办法。”然后，与家长共同

3、分析成绩波动的原因，从学习习惯、心理状态、家庭环境等多个维度展开探讨，让家长感受到我们是真心为孩子着想，是与他们并肩作战的伙伴。主动关怀是拉近家校距离的有效方式。我们要让家长看到，老师对学生的关爱不仅体现在课堂上，更延伸到生活的点滴之中。记得有位班主任，发现班上一名学生连续几天情绪低落、上课走神。通过耐心沟通得知，孩子父母近期因工作原因频繁出差，孩子缺乏陪伴产生了不安情绪。这位班主任不仅在学校给予孩子更多关注和鼓励，还及时与家长沟通，建议家长通过视频通话、书信留言等方式，保持与孩子的情感联结。同时，老师在班级里组织小组互助活动，让同学给予孩子更多温暖。孩子的状态逐渐好转，家长也对老师的细致关怀

4、感激不已，此后积极配合学校工作,主动参与班级活动。这种主动发现问题、解决问题的态度，让家长切实感受到老师对孩子的用心，从而建立起深厚的信任关系。二、善用策略，提升沟通精准效能（一）灵活选择沟通时机与方式有效的沟通，离不开对时机和方式的精准把握。不同家长的工作生活节奏各异，我们需要根据实际情况“量体裁衣”。对于工作繁忙的家长，提前预约沟通时间，确保交流的专注与高效；对于时间相对充裕的家长，可适时安排家访，深入了解孩子的成长环境。在沟通方式上，要灵活运用多元化渠道。传统的家长会是集中沟通的重要平台，能让家长全面了解学校教育理念和班级发展规划；家访则能让老师走进家庭，直观感受孩子的生活氛围,增进彼此

5、的了解与信任；而电话、微信等现代通讯工具，方便我们及时传递学生动态，进行日常沟通。例如，有位家长在外地从事销售工作，工作时间不固定。班主任与家长约定，每周通过微信语音进行一次深度沟通，每月安排一次视频通话。在沟通过程中，老师不仅分享孩子在学校的学习、活动情况，还关注家长的工作困难，给予理解和鼓励。这种灵活的沟通方式，既满足了家长了解孩子的需求，又不增加他们的负担，赢得了家长的高度认可。（二）锤炼语言艺术，传递有效信息沟通时的语言表达，直接影响着交流的效果。我们要做到语言清晰、简洁，避免使用过于专业的教育术语，用通俗易懂的话语让家长准确理解孩子的情况。同时，语言要温和而坚定，既表达对孩子的关爱，

6、又能明确指出问题和改进方向。在反馈学生问题时，采用“优点+问题+建议”的沟通模式，先肯定孩子的进步和闪光点，再客观分析存在的不足，最后提出具体可行的改进建议。比如，在与一位家长交流孩子的学习情况时，班主任这样说:“孩子最近在课堂上发言特别积极，思维很活跃，这一点值得表扬。不过，我发现他在作业的书写规范上还有提升空间，有时候字迹比较潦草，可能会影响答题的准确性。我们可以一起鼓励孩子每天抽出十分钟练习书写，您觉得怎么样？”这样的表达方式,既让家长感受到老师对孩子的关注和认可，又明确了改进方向，更容易被家长接受和配合。（三）善用数据与案例，增强沟通说服力在沟通中，用事实说话往往更具说服力。我们可以借

7、助学生的作业、考试成绩、课堂表现记录等数据，客观呈现孩子的学习情况；同时，结合具体案例，生动展现孩子的行为习惯和心理状态。例如，在分析孩子的学习习惯时，老师可以向家长展示孩子的课堂笔记、作业完成情况，指出哪些方面做得好，哪些方面需要改进。还可以分享孩子在班级活动中的表现，如在小组合作中积极出谋划策，或是在遇到困难时主动寻求帮助等，让家长更全面地了解孩子的优势与不足。曾经有位班主任在与家长沟通时，拿出了学生一学期以来的课堂发言记录和作业完成情况表。通过数据对比，家长清晰地看到孩子从最初不敢发言到逐渐主动参与课堂的进步，也认识到孩子在作业完成的速度和质量上存在的问题。老师结合具体作业案例，与家长共

8、同探讨如何帮助孩子提高学习效率。这种基于数据和案例的沟通方式，让家长心服口服，也更愿意配合老师制定的改进计划。三、协同育人，构建家校成长共同体家校沟通的最终目标，是形成家校协同育人的强大合力。我们要引导家长树立正确的教育观念，让他们明白孩子的成长不仅是知识的积累，更是品德、习惯、能力的全面发展。通过定期组织家长学校、家庭教育讲座等活动，邀请教育专家、优秀家长分享经验，帮助家长掌握科学的教育方法。同时，鼓励家长积极参与学校活动，如亲子运动会、家长志愿者服务、班级文化建设等,让家长亲身体验学校教育，增强对学校工作的认同感和支持度。例如，我校开展的“家长进课堂”活动，邀请不同职业的家长走进教室，为学

9、生带来丰富多彩的课程。有医生家长讲解健康知识，有工程师家长介绍科技发明，有厨师家长教孩子们制作美食。这些活动不仅拓宽了学生的视野，也让家长感受到教育的乐趣和意义，进一步密切了家校关系。此外，我们还建立了班级家长委员会，充分发挥家长的资源优势和智慧力量，共同为班级发展出谋划策。在家长委员会的推动下，班级组织了读书分享会、户外实践等活动，营造了良好的家校共育氛围。各位班主任老师，家校沟通是一门艺术，更是一门学问。它需要我们以爱心为底色，以智慧为画笔，用心描绘家校共育的美好画卷。希望大家在今后的工作中，不断探索创新，解锁家校沟通的密钥，与家长携手同行，共同培育学生成长的沃土，让每一个孩子都能在爱的滋养中茁壮成长！谢谢大家！