班主任培训记录表共10页.doc

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1、精选优质文档-倾情为你奉上桃园小学班主任培训记录表时间2011年9月12日地点会议室主持翟现周主讲李公超记录方燕主要内容培训目的：通过本次培训，帮助班主任掌握师生沟通时的言语、倾听、同感等技巧，提高班主任与学生的沟通效果，促进良好的师生沟通关系的建立。同时，有助于提高班主任在班集体建设中的团体心理辅导技巧。培训提纲如下：课前小游戏：心有灵犀一、故事引入二、同感 1、同感是什么？2、同感练习3、同感学生时的注意事项三、师生有效沟通的三原则 1、同感学生2、接纳学生 3、尊重学生四、师生有效沟通的三步骤1、充分的信息交换2、适当的理解与支持3、提供必要的帮助五、师生沟通时的提问技巧（1）常用的三种

2、提问类型（2）使用提问技术注意事项（3）打破沉默的提问技术（4）不正确的对话方式六、师生沟通的倾听技巧（1）分类（2）倾听的注意事项：七、与学生沟通的非言语技巧1、判断他人心思的技巧2、目光3、体势4、表情参加人员校务委员、班主任、年级组长桃园小学班主任培训记录表时间2011年11月7日地点会议室主持翟现周主讲李公超记录方燕主要内容课题：如何运用班级文化创建班集体特色？一、什么是文化？PPT2、PPT3（图1、2）文化归根结底来说是一套特定的思维方式，看问题做事的方式。所谓有文化的人就是指那些习得了这种特定思维方式的人。二、学校文化（PPT5、6、7） 点评：可以是学校文化的一种表现方式，但决

3、不是学校文化追求的终极目标。能够让不同的人都“这么想”、“这么看”、“这么做”的一套特定的方式。三、班级文化 举例：用的PPT就是一种学校文化，是我们学校的文化。 头脑风暴：在你的班级里，哪些东西是可以让整个班级里的每一个孩子都往一处想、一处看、一处做的呢？四、班级文化的内容：班级的物质文化：空间构造、环境布置、教学设施、日常用品等，是班级文化的基石；班级的制度文化：规章制度、行为规范、潜在规则等，是班级文化的保障；班级的行为文化：班级成员在行为、活动中表现出来的文化特质、文化品格，是班级文化的外化；班级的精神文化：带有倾向性的思想观念、价值取向、道德情操、情感态度等，是班级文化的灵魂。五、案

4、例分享：案例一：温馨教室 案例二活动一：生存选择（准备：笔、每人一份选择表、每组一份统计表）案例三案例四活动二：角色评判（准备：笔、每人一分填表评价）参加人员校务委员、班主任、年级组长桃园小学班主任培训记录表时间2012年3月5日地点会议室主持翟现周主讲李公超记录方燕主要内容教学目标：1、能初步辨别主题教育、主题教育课、主题班会等概念；（德育主题活动课）2、了解在班集体建设中开展主题教育的目的、意义；3、掌握德育主题教育活动过程的设计要素活动过程：导入：（案例讨论，引出问题）德育主题活动课实施的基本要素 1.程序。2.时间。3.组织。4.情境。5.内化。6.总结。7.持续。德育主题活动的几个阶

5、段 1、自我认识准备阶段，设立主题。2、自我参与和鼓励筹划阶段。3、自我体验与强化阶段。4、自我监督与评价反馈阶段。5、自我协调与自主发展阶段。德育主题活动课中教师应扮演的角色 1、主持人。2、活动成员。 3、秘书。4、教练和帮手。 德育主题活动方案的设计 对一个德育主题活动方案的分析讨论 成长、感动、骄傲，初一年级 ：根据刚才所讲的主题教育活动的有关内容，你有什么要说的或要提问的？实战演练：要设计某个主题班会（这个学期将会碰到的，如国庆60周年等），你会想到一些什么问题：准备如何解决（或请其他小组帮忙解决）参加人员校务委员、班主任、年级组长桃园小学班主任培训记录表时间2012年5月7日地点会

6、议室主持翟现周主讲李公超记录方燕主要内容课题：班集体建设中的成果分享一、热身活动：资源共享目的：引出“分享”的在班集体建设中的重要性。 二、故事：分享是一枝最美的玫瑰笑话：分给弟弟吃 案例扮演：凋零的玫瑰目的：引发讨论，得出结论与人分享不是自发的，必须教给孩子怎样去做。1、班集体建设中成绩出众的孩子是否愿意与别人分享自己有效的方法；在同学相处中大家是否愿意共享宝贵的信息资料；班集体取得成绩时，成员们是否可以共享成果。2、与人分享是否是自发的？三、“分享活动”理论介绍：1分享活动的定义2分享活动的目的3、分享活动的意义4、分享活动的理论基础四、活动方案讨论：1、现有学习经验班队活动方案的讨论2、

7、让学生乐意分享的小贴士：成功分享的要素3、参考活动设计五、活动方案设计学生升入初三以后，“两极分化”的现象越来越严重，有的学生在日记中写道：“同学和集体不是那么可爱了，有人说，好学生都是自私的，越到关键时刻，越是如此”所有者一切，促使我深思：难道“两极分化”是教育的必然规律吗？难道那些优秀学生到了关键时刻真的都变得自私了吗？作为一名班主任，应该做些什么？能够做些什么？参加人员校务委员、班主任、年级组长桃园小学班主任培训记录表时间2012年9月3日地点会议室主持丁俊丽主讲韩彩霞记录李公超主要内容班主任怎样经营班集体经营：策划、管理无论接到什么样的班级，都要做好对这个班级全体学生负责的准备。所做的

8、一切要为学生的终身发展和可持续发展奠基。精心策划班集体的发展首先弄清四个问题1、我的带班理念是什么？2、为什么确定这样的理念？3、运用这样的理念建设班集体会达成怎样的目标？4、促成目标达成的具体策略是什么？其次弄清楚这样做的好处1、注意了整体性 2、注意了连续性3、注意了预见性 4、避免了德育工作缝缝补补，零敲碎打。参加人员校务委员、班主任、年级组长桃园小学班主任培训记录表时间2012年11月12日地点会议室主持丁俊丽主讲韩彩霞记录李公超主要内容班主任应具备的基本素质一、良好的生理、心理素质二、高尚的思想道德素养三、完善的知识结构四、良好的能力素质 （一）爱的能力 （二）锐利的观察力 （三）组

9、织、协调能力 （四）继续学习的能力班主任工作的“三怕”一怕性子急，冲动发脾气二怕马马虎虎，工作不仔细三怕思想疙瘩解不开，心情受压抑参加人员校务委员、班主任、年级组长桃园小学班主任培训记录表时间2013年3月11日地点会议室主持丁俊丽主讲韩彩霞记录李公超主要内容班主任工作的“四重”第一：重了解，重观察第二：重常规，重细节第三：重班风，重正气第四：重班会，重活动班会课是对学生进行教育的很好的平台和阵地，班主任一定要利用好这个资源。班主任工作的“五字经”“亲”“亲”就是班主任对学生的态度和蔼可亲。“导”“导”就是指导学生学会做人的道理和掌握正确的学习方法。“严”“严”就是对每个学生应严格要求。“勤”

10、勤”即工作要勤恳。“细” “细”即班主任工作应深入细致。班主任工作千头万绪，任何一个小小的失误，都会给我们的德育工作带来不利的影响，要实施素质教育，班主任的教育管理首当其冲，我们必需遵循教育规律，认真做到“亲，导，严，勤，细”，认真教育好每一个学生，为社会主义建设培养更多的合格人材。参加人员校务委员、班主任、年级组长桃园小学班主任培训记录表时间2013年6月10日地点会议室主持丁俊丽主讲韩彩霞记录李公超主要内容批评学生“六忌”批评是教师经常使用的思想教育手段。它能使学生不良的行为习惯受到谴责，能帮助学生消除思想作风上的污垢。但批评不当，也往往产生不良后果。一忌盛气凌人 二忌不分场合三忌尺度不

11、一 四忌出言刻薄五忌小题大做 六忌片面武断尝试批评学生的八种方式一、迂回曲折式的批评 二、幽默式的批评三、先扬后抑式的批评 四、间接提醒式的批评五、巧下台阶式的批评 六、围魏救赵式的批评七、因人而异、声东击西式的批评八、现身说法式的批评。参加人员校务委员、班主任、年级组长桃园小学班主任培训记录表时间2013年9月2日地点会议室主持晁现敏主讲李公超记录李孟梅主要内容班级活动的设计（一） 班级活动设计的基本理念1 以学生发展为本2 面向学生完整的生活世界3 坚持学生亲历活动过程4 关注新课程背景下班级活动的新特点（二） 班级活动设计的基本策略1 以学生的困惑为载体2以学生关心的热点、焦点为载体3 以学科课程学习延伸为载体4 以本地资源为载体5 以传统节日为载体（三） 班级活动设计的基本原则（P116）1 目的的教育性2 内容的生活性3形式的有趣性4 实施的操作性参加人员校务委员、班主任、年级组长专心-专注-专业