落实双减工作总结报告八篇.docx
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1、实施双减工作总结报告双减专项行动下通用版 减轻义务教育阶段学生作业承担和校外培训承担是作出的一项重大决策部署,事关青少年身心健康,事关义务教育髙质量开展,我校深刻领会“双减”工作的重要意义,把全面提髙学校教育教学质量作为治本之策,把全面标准治理校外培训机构作为重要措施,切实扛牢责任,着力建立良好教育生态,推进学生全面开展健康成长。 一、主要开展了以下工作: (一)管理培训机构,在“标准”上下功夫把学生从校外学科类补习中解放出来,把家长从送学陪学中解放岀来,是减轻校外负担的重点任务。 在校外培训机构管理,_市坚持源头管理、系统管理、严格管理,拉网排查、挂单督战、重拳出击,切实减轻了校外培训负担及
2、家庭经济负担。突出校外培训”时间、作业、线上培训”等管控重点,将培训结束时间、是否留作业作为重要监管和查处内容,聚焦违法违规举办校外培训机构、培训与招生入学挂钩、中小学校及在职教师组织或者参与培训行为、校外培训机构超前超纲培训、侵害消费者权益行为等五个方面,重点查处一批违法违规的校外培训机构反面典型。 (二)统筹好减负与提质。 只有减轻大量机械重复的作业负担,切实发挥好作业检验课堂教学成效的根底作用,把学生从效率低效果弱的刷题苦海里解放出来,把家长从繁重的作业辅导或送孩子校外培训的焦虑中解放出来,才能真正破“重智轻德”,立“以德为先”,实现“五育并举”。必须要把作业总量控下来,中小学校要制定和
3、完善作业治理细则,确保小学一二年级不留书面家庭作业、小学其他年级书面家庭作业时间不超过60分钟、初中不超过90分钟刚性要求得到有效实施。必须要把作业质量提上来,中小学要聚焦素养优化作业设计、布置、批改、分析反响、辅导等教与学闭环治理机制,将作业设计与实施纳入校本研修重要内容。中小学要建立完善常规制度,明确检查考核要求,让教师教学、学校检查考核有据可依,有章可循,将作业布置与批改情况的检查结果与教师绩效考核等挂钩。 (三)明确职责学校制定了“高九双减工作方案”,成立“双减”工作领导专班,作业治理领导专班,系统推进学校“双减”工作高效、有序进行。 (四)统筹好校内与校外要坚持向课堂“抢”效率,开展
4、启发式、探究式、合作式教学,确保课堂教学培育学科核心素养,提高课内学习效率。 要坚持向校园“争”时间,推进义务教育阶段学校课后服务全覆盖,除体育、劳动、综合实践等科目必须有课外作业外,鼓舞学科作业尽可能在校内完成,实现“小学阶段作业不出校门”。全面加强家校沟通,定期召开以标准办学行为、减轻学生负担、提高教育质量为主题的家长会,减少家长的疑虑和担忧,增进家长对“减负”工作的理解和支持,防止学校“减负”的同时家长“增负”。全面标准校外培训,成立由教育行政部门牵头,民政、人力资源社会保障、市场监管等11个部门负责为成员的校外培训机构专项管理工作领导小组,确保校外培训专项管理工作有人管、有人抓。坚持“
5、边排查、边整改”的工作思路,集中整治无证无照、平安隐患、超前超纲、违规收费、暑假集中补课等行为,迅速遏制校外培训机构乱象丛生问题。在运用好全国中小学生校外培训机构治理服务平台的同时,依托“_“开拓校外培训机构政务审批治理一体化平台,目前正在局部_县(区)试运行。正式运行后,将实现校外培训机构审批备案年检全网通办,资质信息奖惩全面公开,查询评价投诉一键融通。 (五)作业评价的5种方式 1、亮点评价。评价以鼓舞领先,尊重学生及其学习成果。 2、数学课堂作业教师必须全批全改,练习册可采纳多种形式批改,错题点明并要求学生予以纠正,纠正错题不能在原题更正,应在老师批阅下面写上“错题更正”四字后再更正。教
6、师每天至少要批改一次作业。优秀学生作业鼓舞用花朵或鼓舞性语言鼓舞学生。批改作业“W_”要标准。每周课堂作业不少于5次。 3、三至六年级大、小楷由老师批改,大楷必须要求学生临帖。练习册可采纳老师批改、组长批改等多种形式,但教师至少要批改一半以上。 4、对话性评价。以面谈方式采纳情感性语言对学生进行鼓舞和指点,引起师生共鸣。5、作文必须详改,对佳句和学生未觉察的错别字要用符号批示或注,错别字要求学生更正。病句要予以纠正,眉批和总批要有针对性,指导性、鼓舞性。文中点评要贴切、指导性强。周记可以简改。(六)持续加大监管力度,有效减轻学生校外培训负担严格监管制度。制定实施关于加强校外培训机构风险防控措施
7、和校外培训机构学费资金治理暂行方法,采取信息公示、标准合同、行政执法、资金监管等_项“硬”措施,进一步加大了对校外培训机构的监管力度,特别是通过设立学费专用账户、留存最低存款余额、监管大额资金异动等措施,进一步强化了对校外培训机构的学费资金标准治理。 (七)进一步转变教育评价观念。 树立正确的舆论导向,大力宣传中小学减负的好经验、好做法,营造更加浓厚的舆论气氛。积极引导学生家长、宽敞群众切实转变教育评价观念。注重学生个性、特长的开展和综合素养的提升,注重学生良好行为习惯的养成。 (八)进一步标准校外培训管理。 坚持依法管理、标本兼治,强化培训内容监管,标准培训服务行为,尤其是在从业人员资质、资
8、金监管、合同使用、课程质量等方面加大监管力度,严肃查处违法违规培训行为,切实减轻学生过重的校外培训负担,维护孩子身心健康和家长合法权益。 (九)制定了作业批阅的几个要求 1、作业应该及时批改,作文一般在一周内批改完成外,其他作业一般在当天批改。2、通过分析、梳理学生作业存在的普遍问题和知识的薄弱环节,及时调整教学进程与教学方法策略,作为推进有效课堂教学的依据和支撑。 3、针对性帮扶完成作业有困难的学生,提倡精批、面批、面改。 4、严格操纵作业量,各年级作业完成时间为: (1)一年级原则上不留书面家庭作业 (2)二年级家庭作业不超过30分钟 (3)三、四年级家庭作业不超过40分钟5、教师对学困生
9、的作业进行当面批改,或者过后当面指出学生作业中的优点和存在的问题。教师通过对学生作业情况的及时指导,提高学困生学习的积极性和主动性。 (十)评价体系激发全员开展本学期学校将以“诚信银行”为新的学生评价体系,在学校评价的总体框架下,各班制定适合的评选细则,以评促管,从德、智、体、美、劳五个方面对学生进行综合评价。 “诚信银行”评价体系分为明德卡、善学卡、修身卡、玉润卡、勤创卡。明德卡主要表彰学生乐于助人、拾金不昧等高尚的行为,由大队部和班主任进行评价;善学卡表彰课堂表现突出、作业完成优秀的学生,由科学、语文、数学、英语、道法老师进行评价;玉润卡表彰积极参加区、学校的艺术活动的学生,由音乐、美术老
10、师进行评价;修身卡主要面向体育活动,体育小达人评选中表现突出,体育达标进步巨大的学生,由体育老师进行评价;勤创卡表彰学会本年级应该掌握的劳动技能,完成劳综老师布置的任务,由综合实践和班主任老师进行评价。二、下一步打算下一步我们将对标对表上级部门的“双减”意见研究制定“双减”_方案,压实属地主体责任,稳妥审慎推进。减负是一项系统工程,解“表”不治本,要更多地采纳中医治“里”的疗法。只要我们从坚守教育初心、牢记教育使命的髙度来认识这项工作,以深化_教育评价改的全局观念和系统思维来推进这项工作,有破釜沉舟的决心和滚石上山的韧劲,就一定能打好“双减”这场硬仗!双减典型案例学校实施双减先进经验总结 “双
11、减”是教育变更开展的必定选择,也是宽敞人民群众追求优质教育的热切期盼。对于义务教育学校而言,既要不折不扣实施“双减”政策精神,又要提高教学质量,确实是一个很大的挑战。 那么,“双减”政策下怎样提高教学质量呢?下面谈谈我校所采取的措施,和大家进行探究。 一、转变观念是关键,职责担当是根本 观念是前进的旗帜,也是前进的方向,学校及时引导教师与时俱进更新观念,明确教育部“双减”政策的具体内容,明晰新时期教师的角色,端正功利心态,强化履职担当意识,这为质量提升确立了思想保障。 实施双减政策,就要教师充清晰确自身角色,争做一名“人师”,用自己高尚的人格去影响、陶冶学生,用自己渊博的知识去为学生答疑解惑,
12、用自己高超教学艺术去启发引导学生。 教师积极参加纪律作风整顿活动,要认真学习义务教育法教师法中小学教师职业道德标准等法律法规,严于律己,依法执教。同时,注意提升自身的道德修养,使自己拥有高尚的人格,能用自己的言传身教影响陶冶学生。 教师利用业余时间,多读书、勤学习,深钻研。教师积极投身于学校“书香校园”的系列活动中,多学习理论知识,更新教育理念;勤于参加各种培训活动,向专家、名师看齐,提升自己的教育教学水平;对于教学中出现的问题要深钻研,多反思。总之,教师要用自己渊博的知识为学生答疑解惑。 更新教育观念是关键,就是让教师明白,课堂上教师的全部功绩在于“引导”,及时觉察学生的亮点,肯定学生的观点
13、捕捉教育的良机才能点石成金。因为好学生不是教师教出来的,而是教师循循善诱“引导”出来的。由此可见,好教师就是善于“引导”的教师。所以在课堂上,教师一定要学会“偷懒”,不再包办代替当“保姆”,把学习的主动权还给学生。只有教师“懒”一点,学生才会“勤“一点。一名“懒”教师会培养一班“勤”学生,相反,一名“勤”教师,就会培养一班“懒”学生。在课堂上,教师还要学会“装儍”。因为教师有意装“儍”,学生才会“笨鸟先飞早入林”,否则,教师太聪慧,先知先觉,学生一定变“傻”。 既然学生是课堂上的主体,是学习的主体,教师就不要当演员,什么角色都演。要学会当导演,还要学会“击鼓传花”传给学生,让学生学会自己解决
14、问题。 二、教学变更是抓手,紧抓常规是常态 在双减政策下,老师要提高课堂教学质量,就得深化教学变更,紧抓教学常规不松手,而集体备课正是实现这一目标的关键。因为众人拾柴火焰高,群策群力效果好。在集体备课中要求每位老师不仅要严格按照新课标的要求拟定好每堂课的教学目标和重难点,还要依据本班学生对讲课内容的接受程度,提出自己独特的教学设想,并请教学经验丰富的老师分享他们的教学设计,然后分工合作锦上添花,最终形成共案。, 良好的开端成功的一半,但备的好,不如教的好。老师上课时要以教案为依据,以学生的认知水平为起点,以学生的合作探究为亮点,尽可能发挥学生的学习主动性,营造出活泼的课堂气氛。老师始终要把学生
15、作为教育的主体,在讲课过程中不断地与学生进行互动。比方在课程导入环节,老师要设计有味的问题引导学生思考,让学生带着问题听课,关怀学生迅速寻到听课重点;在新课讲授环节,老师要适时地向学生提出与讲课内容相关的问题,鼓舞学生踊跃答复,或向老师提出自己的疑问;在稳固提高环节,老师要给学生做一些难度适中的课堂练习,关怀学生觉察自己的问题,并及时得到解决。当然,老师要对学生的课堂表现给予恰当的评价,既要充分肯定学生的进步,还要适当提出建议,鼓舞学生再接再厉,不断突破自我。 另外,学校要通过优秀教案展评,精彩课堂人人过关活动鼓舞教师力争上游,推动课堂教学融合创新,摒弃灌输式教学模式,注重启发式、互动式、探究
16、式教学,还要坚持“走出去”和“请进来”,取他山之石可以攻玉,不断优化教学模式,拓展学习空间,全面提高课堂教学质量。 三、五育并举是目的,五项治理是手段 新时期下,我们要彻底实施素养教育,就要通过五项治理和课后服务,全面推进五育并举,让质量提升降到实处。 扎实实施五项治理,结合学校实际制定具体实施细则和相关规章制度,按照“尊重规律、科学治理、减负提质”的总体要求,加强实施,形成长效机制,常抓不懈,持续推进轻负高质、实践创新、整体育人,切实标准施教行为。有关作业方面,各科任老师要精设作业内容,布置分层、弹性和个性化作业,压减作业总量和时长,有效稳固课堂所学,呈现素养教育导向。作业治理是教学常规治理
17、的重中之重,学校要建立健全作业治理机制,充分发挥教导处的组织治理作用,制定作业治理细则,实行作业总量审核监管和质量合格制度,做到按时上报,及时审核,准时公布,确保难度不超标,梯度不太大,分类布置有针对性,坚决克服机械重复的无效作业,杜绝题海战术的惩办性作业,并合理调控作业结构,坚持在课内布置作业,指导学生在校内根本完成书面作业;并认真分析学情和批改作业,及时做好反响,加强面批讲解,做好答疑辅导让学生心中有数按时完成。同时,为提高作业设计质量,要将作业设计纳入教研体系,加强对作业设计与实施的研究,对教师的作业设计与实施给予指导,定期开展优秀作业评选与展示交流活动,加强优质作业资源共建共享。倡导教
18、师设计拓展式、体验式、发挥式的作业,激发学生的终身学习兴趣,开展学生的学科核心素养。有关号码 方面,学校严格限定号码 带入校园,建立班主任沟通热线,解决学生与家长通话的需求。各科任老师不用号码 布置作业或要求学生利用号码 完成作业。同时,学校通过国旗下讲话、班团队会、心理辅导、校规校纪等多种形式加强教育引导,让学生科学理性对待并合理利用号码 ,提高学生信息素养和自我治理能力。 课后服务出台后,一石激起千层浪。学校要大力推行课后服务,提高课后服务质量,满足学生多样化需要。在课后服务中,要优先安排作业指导,指导学生在校内根本完成书面作业;并认真分析学情和批改作业,及时做好反响,加强面批讲解,做好答
19、疑辅导。教师要指导学生完成好根底性作业,强化实践性作业,灵活布置弹性作业和跨学科作业,要为优秀生拓展学习空间,还要手把手为学困生进行辅导与答疑。因为双减政策下,减负更要增效,一方面老师要依据学生对新知识点的掌握情况布置有针对性的作业,让所有学生都可以通过写作业到达稳固根底、提升难度的目的;另一方面老师要关注学生的作业完成情况,既要紧密观看参加课后服务的学生的写作业过程,主动给有困难的学生提供关怀,又要认真分析不参加课后服务的学生的作业中暴露出来的问题,主动寻这些学生进行沟通,关怀他们及时解决问题。 此外,要统筹协调各类资源,开展丰富多彩的文体、艺术、劳动、阅读、兴趣小组及形式多样的社团活动,大
20、大丰富校园文化生活,让校园真正成为孩子们的乐园,让老师真正成为学生的良师益友。 总之,双减下的提高质量任重而道远,需要拧成一股劲齐抓共管,更需要俯下身子真抓实干,才能不辜负党和人民的殷切期望。 教育系统严格实施双减工作总结汇报 实施“双减”工作,是以“小切口”见“大实效”、破除教育开展梗阻、推动教育健康开展的重要方面。_生产建设_教育系统采取一系列举措,严格实施“双减”工作,切实减轻中小学生过重学业负担,推动青少年健康欢乐成长,更好实施立德树人这一根本任务。 一是加强制度设计。 研究制定了关于加强义务教育学校作业治理的通知,明确要求中小学严格操纵作业总量,严禁校外培训机构给学生留作业。印发了关
21、于进一步加强中小学生睡眠治理工作的通知,对中小学生睡眠时间提出明确规定,并要求各地统筹合理安排中小学生作息时间。成立“作业量操纵”督查领导小组,每周对各年级各学科作业拟订方案,对作业量操纵进行指导和监督检查;学校教务处定期或不定期检查教师批改学生作业情况,召开教研会议针对问题进行研讨和整改,做到精准布置作业,学生作业时长得到有效操纵。 二是周密安排部署。 及时转发了教育部办公厅关于坚决防止暑期中小学生学习负担过重有关工作的通知,并提出实施要求,严禁各义务教育阶段学校组织学生进行集体补课,严禁对学龄前儿童进行小学课程教育,严控暑假作业总量;教育家长履行暑期监管责任,引导学生培养健康向上的生活习惯
22、 三是加强校外培训机构监管。 印发了_校外培训机构负面清单_校外培训机构设置标准关于做好_民办教育机构审批登记有关工作的通知等文件,明确校外培训机构管理内容、审批流程及设置标准及监管重点;公布群众投诉举报号码,畅通问题反映渠道,持续开展校外培训机构专项管理。_已有_所校外培训机构在“全国中小学生校外培训机构治理服务平台”完成注册,并实行动态更新黑白名单。目前,合规机构数为_所,尚在整改中机构数为_所。_年以来,_市教育局联合市场监管、公安、住建、消防、_街道、社区等部门定期对校外培训机构进行专项管理。通过扎实开展校外培训机构排查管理,加大对校外培训违法行为的查处力度,不断稳固校外培训机构管理
23、成效。 四是强化监督检查。 _年,_教育局将加强作业、睡眠、号码 等“五项治理”列入_教育督导委员会“一号督导工程”。上半年,_教育督导委员会组织责任督学进行“五项治理”专项督导,覆盖_所中小学、_个校外培训机构、_个线上培训网课平台。_教育局近期开展的根底教育深改调研,将“五项治理”及校外培训机构监管工作纳入调研指导内容,深入摸清现状,分析问题及原因,研究提出对策。 下一步,_教育系统将进一步提高认识,坚持标本兼治、系统管理的思路,主动作为、狠抓实施。 一是加强宣传引导。 进一步加大对科学教育理念和“双减”政策的宣传解读力度,合理引导预期,增进社会共识。建立覆盖城乡的家庭教育指导服务体系,引
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