语文校本研修活动记录表.docx

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1、活动主题专项培训：树立大课程观，继续加强对新课标的学习、研究和使用负责人主讲人活动时间20190305活动地点退教室参加对象高年级语文组5-9年级全体语文老师活动内容1、分小学组和中学组学习新课程标准解读，了解新教材，领会教材编排意图。小学组程学负责，中学组负责。2、要求各位老师用好新教材，改善教学策略，在实际教学中做到得心应手。3、强调新的语文课程标准中提出要求：学生在九年义务教育期间课外阅读总量需达到400万字以上，其中第小学段要求阅读量达到145万字以上，中学段（79年级）要求学生学会制订自己的阅读计划，广泛阅读各种类型的读物，课外阅读总量不少于260万字。因此要重视阅读教学，努力打造书

2、香校园。活动反思与建议通过学习，大家对新课程标准有了新的认识，对树立大课程观，实现教师的专业发展有极大的促进作用。注：此表用于学校“专题研讨”、“专项培训”、“合作共享”、“自定项目”活动的记录。活动主题主题研讨：农村学校语文课外阅读教学现状思考与对策初探负责人主讲人活动时间20190409活动地点退教室参加对象高年级语文组5-9年级全体语文老师活动内容1、交流阅读教学各年级现状：总的来说家长能配合买书籍，学校配套整班阅读书籍也已到位，但是阅读情况却不够理想。2、交流各自做法：王彩珍老师：明确每天阅读任务，要求家长签字。程学老师：利用一些APP软件，打卡阅读，调动积极性。陈国平老师：要求有摘抄

3、笔记，明确摘抄要求，及时布置及时检查。3、归纳建议：首先，指导学生处理好课内与课外的关系。先课内后课外，课内课外并重。其次，重视学生阅读兴趣的培养。第三，授与学生阅读方法。如记帐阅读法、提炼阅读法、五遍阅读法，模型阅读法、预测阅读法、全脑阅读法、PQRS五步阅读法、形象记忆法等。第四，及时检查。检查的目的有三：一是教师了解阅读效果，心中有数，便于下阶段的指导；二是学生明确得得失，总结经验教训，便于更好地投入下阶段的阅读中；三是巩固强化学生上阶段的指导，这在上阶段已获得的知识和能力。检查的方法多种多样：笔答、谈体会、演讲、辩论、办手抄报等等活动反思与建议我们的课外阅读只有真正洛到头处，我们的阅读

4、教学质量才会获得更大的提高。活动主题专题研讨：语文课堂上的小组合作学习负责人主讲人活动时间20190508活动地点退教室参加对象高年级语文组5-9年级全体语文老师活动内容1、探究我们语文学科小组合作学习课堂的现状。习题化、合作不够深入以组长说为主一一2、交流、明确解决策略(1)将内容随意变为合理有效化合作学习内容的设置随意性大，一些问题或缺乏思维容量，或过多过滥，或缺之梯度，或操之过急，或脱离语文的特性，甚至是一些根本就不屑一论的问题充斥课堂，这都无法激发学生参与讨论的兴趣。因此，教师必须根据教材和学生的能力，保证内容能激发学生合作探究的兴趣，那么，究竟什么样的教学内容才适宜合作学习呢？一是有

5、一定探索性、挑战性的内容；二是某些方法、结果容易出现分歧的内容；三是方法不确定、答案不惟一的开放性内容；四是大部分都有意见要发表的内容；五是课内向课外适当扩展和延伸的内容。(2)将浅度合作变为深度合作在布置小组合作之前，必须要给予足够的思考、合作的时间。既要充分考虑到中下等生的实际情况，让他们在充分准备的基础上有机会优先表达自己的意见或学习成果，体会合作学习带来的成功体验。更要让优秀学生不须扬鞭自奋蹄。教师表扬要及时，评价要多样。活动反思与建议每一种教学方法都是在不断探究中才会得以完善的。相信我校的课改课堂会在每一位老师的共同努力下渐渐走向咼效！活动主题专题研讨：吴永君工作室研讨会负责人主讲人

6、活动时间20190910活动地点退教室参加对象高年级语文组5-9年级全体语文老师活动内容一、前期工作组内确定上课教师：沈烨内容：走一步，再走一步组内研课，定稿，试上，议课，改稿。二、接待吴永君工作室专家三、听课、说课、评课四、专家点评五、讲座活动反思与建议学生流程顺畅，表达大方，但是笔记习惯不够好，需要后期加强！还有专家指出：我们的“导学案”“导”的作用不明显，更倾向于“练习案”，要加强备课！活动主题专项培训：教师怎样引导和督促学生先学负责人主讲人活动时间20191024活动地点退教室参加对象高年级语文组5-9年级全体语文老师活动内容第一，教师要培养学生课前预习的习惯并加以有效的措施进行督促。

7、比如课堂提问、课堂小测验、课前随机抽同学做题目等方法。为促进学生自觉主动而有效地完成自学任务，教师还应根据教学目标的需要，从确立学生学习动机着眼，提出具体明确的自学要求，如具体的看书范围、思考内容或实验内容，要用多少时间，要达到什么目标，自学后教师如何检测等等。同时还要指导学生自学的方法，如怎么看书，怎样练习，实验过程中要注意哪些事项，思考必须是独立进行等等，并根据具体教学目标和内容的需要，让学生在独立思考的前提下先行尝试，宜动口则动口，宜动手则动手。第二，教学过程中，教师要研究学科特点，帮助学生寻找最佳学习方法。语文是最重要的交际工具，是人类文化的重要组成部分。工具性与人文性的统一是语文课程

8、的基本特征。教学时要兼顾他的工具性和人文性。既不能只讲人文让语文课堂成为了大白话课堂，也不能一味强调工具性，使之失去语文味。这就对我们导学案的编制提出了极高的要求。另外，教学目标具有很强的导向作用，要在课堂教学中实施素质教育，教师首先必须确立素质教育的思想，明确每章、每节乃至每节课的素质教育目标，即课堂教学目标必须素质化。活动反思与建议在先学后教的合作学习教学方法的实践过程中，具体的操作过程中尚存在很多问题。我们要经常对自己的探索进行小结，找出一条适合本校特殊环境的教学方案，把先学后教切切实实地做下去。活动主题专项培训：XX校长来校做作文讲座负责人主讲人活动时间20191127活动地点退教室参加对象高年级语文组5-9年级全体语文老师一、XX老师上课、听课、议课活动内容一、周校长指导：强调作文教学三要点：1、关注文本特点2、关注表达训练3、关注学生核心素养提升活动反思与建议在作文教学方法的实践过程中，具体的操作过程中尚存在很多问题。我们要经常对自己的探索进行小结，找出一条适合本校学情的教学方案，切切实实地做下去。