苏教版小学三年级科学纸说课.ppt

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1、营南小学营南小学 翟大林翟大林 纸纸是小学三年级科学第四单元第二是小学三年级科学第四单元第二课的内容。本节课在研究常见材料的基础课的内容。本节课在研究常见材料的基础上，进一步引导学生对纸的研究，积累对上，进一步引导学生对纸的研究，积累对材料的认识，将科学探究活动引向深入。材料的认识，将科学探究活动引向深入。纸是生活中常见的，种类繁多。在研究纸纸是生活中常见的，种类繁多。在研究纸的作用以及多样性过程中，让学生发现各的作用以及多样性过程中，让学生发现各种不同的纸有各自不同的特点，引导学生种不同的纸有各自不同的特点，引导学生按照科学探究的基本过程探究纸的特点，按照科学探究的基本过程探究纸的特点，使学

2、生体验到科学探究的乐趣。使学生体验到科学探究的乐趣。三年级学生刚开始学习科学，对这门学三年级学生刚开始学习科学，对这门学科比较感兴趣，也喜欢动手动脑，但由于科比较感兴趣，也喜欢动手动脑，但由于条件等因素的制约，导致学生动手能力差。条件等因素的制约，导致学生动手能力差。鉴于此，本节课根据学生这一实际情况，鉴于此，本节课根据学生这一实际情况，再结合学生已有的认知事物的经验（看、再结合学生已有的认知事物的经验（看、摸、闻等），来探究生活中最常见的一种摸、闻等），来探究生活中最常见的一种材料材料纸的性质。然后再联系生活中的纸的性质。然后再联系生活中的一些浪费纸的现象，加强对学生进行节约一些浪费纸的现象

3、加强对学生进行节约用纸的教育，增强环保意识。用纸的教育，增强环保意识。1.1.知知识识与与能能力力：知知道道纸纸的的一一般般特特性性和和常常见见用用途途，并并能能把把纸纸的的性性质质和和用用途途联联系系起来。起来。2.2.过程与方法：过程与方法：（1 1）收收集集多多种种多多样样的的纸纸。能能够够运运用用感感官和工具，对纸进行深入的探究。官和工具，对纸进行深入的探究。（2 2）能能够够运运用用语语言言、文文字字等等多多种种方方式式表达探究结果，并进行交流。表达探究结果，并进行交流。3 3.情感情感态度价度价值观：（1 1）意）意识到保到保护天然天然资源的重要性。源的重要性。（2 2）养成）养

4、成节约用用纸的好的好习惯。（3 3）体会到与人合作的重要性。）体会到与人合作的重要性。教学重难点：教学重难点：（1 1）、了解）、了解纸的一些性的一些性质和特点。和特点。（2 2）、用用形形象象化化的的方方法法交交流流研研究究纸的的结果。果。针对本节课的教材特点，我利用多针对本节课的教材特点，我利用多媒体课件创设情景，引发问题；接着媒体课件创设情景，引发问题；接着让学生合作学习，动手实验探究问题；让学生合作学习，动手实验探究问题；让学生在合作学习中，获取科学常识，让学生在合作学习中，获取科学常识，在交流探究中，提高学习能力，教师在交流探究中，提高学习能力，教师发挥主导作用顺势拓展，延伸问题。发

5、挥主导作用顺势拓展，延伸问题。让学生在资源共享中体验到科学探究让学生在资源共享中体验到科学探究的乐趣。的乐趣。根据新教材教学理念，重视学生的探究性学习，在整个教学过程中，教师只作启发式点拨，引导学生自主探究，分组讨论、提出问题并解决问题，增强自身的科学素养。（一）激趣导入，了解用途。（一）激趣导入，了解用途。出示纸制品，让学生观察它的制作材料，由此导入新课。接下来让学生列举生活中常见的纸制品，再出示课件，指导观察图片，了解纸的用途很多。（二）师生互动，共同探究。（二）师生互动，共同探究。1、研究纸的结实程度。先指名演示，其余的学生观察，师引导思考，然后明确实验条件及实验要求，接着分组动手操作，然后课件出示结论 2、透明度试验。把准备的不同的纸分别蒙在书上观察，然后汇报交流，师生共同总结，课件出示结论。3、吸水性实验。先讨论实验方法，接着明确实验要求，再抽生前来 演示，指导学生认真观察，然后交流发现（课件出示结论）。（三）总结全课，节约用纸。（三）总结全课，节约用纸。1、出示课件了解现代造纸过程。2、了解造纸术的发明。3、出示课件，学生观察，谈感受，知道节约用纸。4、出示课件，引导学生思考问题：在我们的学习生活中，应当怎样做？2、纸、纸 结实程度结实程度 性质性质 透明度透明度 吸水性吸水性 节约用纸节约用纸