钢笔字教学计划.doc

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1、钢笔字教学计划1、指点思想为了全面落实语文课程标准，结合学校教育教学的工作要求，切实加强写字教学，提高教师的写字教学与科研水平，训练学生的写字能力，培养学生良好的书写习惯，完善写字教学评价，实现培养学生构成正确的写字姿式、具有基本规范的写字技能和“端端正正写字，堂堂正正做人”的目标。2、整体目标：通过写字训练使学生会写钢笔字，使学生养成良好的写字习惯，正确的写字姿式，并有1定的速度;具有正确书写汉字的基本能力。通过写字教学，使学生初知书法，欣赏书法，爱好书法。3、工作要点(1)对教师的要求1、完善制度。学校成立写字教学领导小组，领导小组采取定期与不定期抽查的方式，检查写字教学落实情况，与教师考

2、核、班队考核挂钩。把学生书写问题作为平日教学巡查的重要内容，随时给予关注，发现问题及时纠正。每学年组织1至两次面向全部学生的写字比赛或抽查，定期举行作业展览等。2、营建氛围。校园环境是1块强有力的宣扬阵地，教室内要积极开辟师生优秀书法作品展现橱窗或专栏，营建浓厚的书写氛围。定期举行学生作品展览，让学生感受优秀的写字作品能给人以美的享受，并对自己提出不足和改进的措施，构成互学互比的局面。3、确保时间。确保周1至周5每天20分钟的练字时间，每周上好写字课，老师要强化写字训练，确保指点到位。A参观见学。组织教师到写字教育弄得好的班级学习参观，取其经验为我所用。B作业练习。每周上交1篇钢笔字，定时练习

3、粉笔字。C研究教材教法。展开研讨，探讨合适学生的教学模式。4、认真制定学年写字教字计划，保证教字时间，加强教学示范讲授。以后的写字教学各级部都要根据年级情况，标准要求，特别是本班现实情况制定1个学年的计划，连续方能有效、衔接才能发展。5、认真批阅作业，大力展开比赛，积极引导鼓励学生。6、全员参与，齐抓共管，构成氛围。各学科教师要通力合作，共同重视学生作业的写字质量和书写行动习惯的纠偏，共同推动写字教学的深化。7、积极展开研讨，总结构成我校自己的写字教学模式。8、重视人材培训和“苗子”发掘。写字教学语文教师人人过关(成为行家内行)，学校设写字教学总教习，对学生普遍教学的同时，培养兴趣，发现苗子，

4、凸现特长。(2)对学生的要求1、构成正确的写字姿式和良好的写字习惯。首先，要想写好字就1定要养成正确的写字姿式。坐着写字的时候，身子要正而直，两肩齐平，胸部挺起，头部要端正，略微向前，不要倾斜;两臂要自然撑开，右手执笔，左手按纸，双脚要自然放平，踏稳，不要交叉或踮脚尖。正确的写字姿式，不但跟写好字有密切关系，而且对身体健康也很有好处，所以1定要格外重视，并注意养成良好的习惯。2、掌握汉字的间架结构和1些常见的偏旁部首。字的基本笔划，主要有以下1些：横、竖、撇、捺、点、提、折、钩等。汉字的笔顺规则，可分为基本规则和补充规则两种：基本规则有从左到右、从上到下、先横后竖、先撇后捺、先外后里、先外后里

5、再封口。补充规则有先中间后两边、右上或里边的点后写等。汉字的间架结构，有以下6种：独体字、左右结构、上下结构、半包围结构、全包围结构、品字形结构。汉字的偏旁部首。3、对小学生的写字提出严格要求，那就是6个字：“规范、端正、整洁”。(3)、作业要求1、严格学生的作业，要求做到书写工整、规范、美观，力争1次写好，不涂抹。修改有统1的要求。2、行款整齐，用格要居中，大小要适当，字距要公道，行距要恰当。3、在正确、端正、匀称的基础上，有1定的速度。4、教师应用鼓励性的评语对学生的书写情况进行评价。4、建立健全评价机制1、评字是全部写字教学中相当重要的1步，是写字指点的延续和提高。因此，在教学中，要充分

6、调动学生的主观能动性展开自评、互评、点评，建立良好的评价机制、激起学生的写字兴趣。(1)自评。这1环节最好是在学生仿写的进程中。当写好1个字后，随时和范字对比，找出不足的地方，以便在写下1个字前加以改进。固然自评也能够，在小组互评时，看着小火伴们写的字，跟他们的作品对比，面对面地展开自评。这样可以增强孩子勇于发现自己缺点和不足的勇气，培养其诚实的品格，陶冶其情操。(2)互评。在仿写后，积极组织学生相互评议，或选取几份作为例子，集体评议。评议时，教师要给学生提供评价的标准及评价原则。如“书写是不是正确，结构是不是公道，主要的笔划是不是突出，运笔是不是到位，字面是不是整洁，要善于发现他人的长处等。

7、当学生有了评价的准绳以后。评价就可以有的放矢。同时，在互评时，教师要鼓励学生对比自己的书写善于发现他人的长处，学习鉴戒，以便改进。通过互评不但能训练口语交际能力、视察分析佳力，也能使学生潜移默化地遭到熏陶和感染，使他们不骄不躁，能正确全面地看待人和事物。(3)点评。在点评进程中，教师的点评常常起到关键作用。有时教师的1句点评可以增强学生写好字的信心。这就要请教师的点评要恰当准确，要善于捕捉孩子的闪光点;对孩子写得不足的地方，可以委宛地指出，帮助其改进。2、完善考试评价标准。各学科检测都要设有规定学生书写的评分要求，重视卷面书写评价项目，认真评价卷面分，以此增进学生在平时的学习中养成良好的写字

8、习惯。3、引入竞争机制，规范定期展开各种写字的竞争活动和考核制度。坚持平时检查检测制度。写字姿式：每周1次利用写字时间进行不定期的考核，汇总两周考核情况，视发展情况，肯定读写姿式考核分数。写字水平：每两周随机抽样1次检查作业情况，特别对写字优越班、优秀班进行抽查，作业情况不佳，取消获奖资历。写字比赛：每个月进行1次钢笔字写字比赛。并按时出榜公布，把写字教学落实到每堂课，每个教师身上，作为教师工作和学生学习考核的内容之1，以此调动教师、学生写字的积极性，创出有质量的写字特点。4、学校将组织学生会成立检查小组，每天对各班情况进行检查，结果记入班级和语文教师量化。5、具体实行措施：(1)师生方面1、

9、以统1的教材为写字内容，教师要有针对性地有重点地备课。2、为教师进行写字基本功培训，有培训，重进程，有展现。3、重视学生作品的搜集整理。对学生不同时期作品进行分析，帮助学生分析习字中的得与失，以便更快的让学生在习字方面得到提高。4、每周中午有20分钟的练字时间，保证写字课真正落到实处，不挪用写字课。(2)训练要求1、展开比赛。以班为单位举行比赛，强化学生正确的写字姿式概念。班内开辟书法展览角，定期展览学生的书法作品，给每一个人展现自己的机会。2、加强写字质量管理。加强对各科作业的书写、单元练习卷、期中期末考试卷的书写质量管理，对各班书写质量进行对照，抓大面积写字成绩的提高。(3)措施嘉奖1、抓

10、好榜样。建立写字标兵，表彰写字能手，定期举行作业展览，请“能手”介绍经验，对参加写字比赛获奖的学生给予重奖，构成你追我赶，后浪推前浪的局势。2、大力宣扬写字好的教师与学生，展现师生的优秀作品，获奖证书，利用学校厨窗，进行专题宣扬，为学生建立榜样，推动写字教学。3、调动广大家长的积极性，获得家长的大力支持，举行家长问卷调查，开家长会，向家长汇报成绩。写字是1项长时间的训练，只有反复指点，反复练习，才能为学生夯实基础。同时更要注意个别反复强化，锲而不舍。不过，单1的练习会使学生感到枯燥，因此应采取多种方法强化，从不同角度到达殊途同归的目的，使学生真正心照不宣。写字是1门学问，更是1门艺术，只要遵守规律，严格要求，学生的字定会日渐进步。6、具体工作安排：3月份1、制定并学习写字教学计划;2、写字教学研讨会。3、检查各年级黑板的田字格是不是落实规范。4、每个月1次写字比赛4月份1、强化学生坐姿、运笔、握笔的训练;2、检查学生的写字姿式。3、写字教学示范课研讨。4、每个月1次写字比赛。5月份1、举行学生作业展评2、每个月1次写字比赛。6月份1、继续检查姿式及写字质量;2、师生书法(写字)现场书写比赛3、每个月1次写字比赛。