集团化办园工作计划共10篇.docx

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1、集团化办园工作计划（共10篇） 第1篇：集团化办园方案乐山镇中心幼儿园集团化办园镇级帮扶工作实施方案根据上级要求,为充分发挥县一级分园的示范引领带动作用，认真贯彻落实幼儿园工作规程、幼儿园管理条例和3-6岁儿童学_与发展指南，进一步提高乐山镇村级幼儿园的管理和教师整体水平，特拟定年春季学期结对帮扶实施方案。一、成立结对帮扶活动领导小组组长：姜邦冕副组长：梁霞小组长：何光艳李群芳张泽梅成员：张勤张英陈琳琳职责：组长负责帮扶工作的总体指导，副组长负责帮扶幼儿园的具体工作的安排，本学期按片区划分为高枧、金竹、新土三个小组，由何光艳、李群芳、张泽梅担任小组长，成员临时组建，具体负责帮扶园的业务指导。二

2、结对帮扶目标（一）以提高帮扶幼儿园保教质量为目的，充分发挥带头作用开展结对帮扶活动。规范幼儿园园务管理，转变教师观念，提高保教质量，健全和完善各项管理制度，提高日常规范管理水平。（二）帮助村级幼儿园规范一日活动常规，开展好区域活动，以及搞好幼儿园环境创设。三、活动形式（一）幼儿园采取由园长，业务园长、保教主任分别指导帮扶幼儿园管理工作。（二）教学教研以教研组一队一结对形式，开展帮扶活动。管理人员蹲点指导，教师下点跟班指导，以座谈交流、观摩听课等形式，带动帮扶幼儿园在发展规划、园务管理、教师素质、保教质量方面在原有基础上有整体的提高。（三）搭建集团幼儿园网络平台，每学期上报两期工作简报。利用公

3、共信息资源和内部资源积极开展教学交流活动，为幼儿园的管理提供便利，实现资源共享。四、帮扶时间安排：（一）年3月第一阶段幼儿园领导及教研组长深入帮扶幼儿园了解本学期的基本情况，通过教师座谈，查看幼儿园档案、访谈、听课等形式了解幼儿园目前的状况，根据实际情况制定可行的帮扶计划和实施方案。（二）年4月7月实施阶段1、年4月（1）、根据村级幼儿园园舍、教师情况、基本保教需要和幼儿发展现状情况，指导村幼制定出具有各自特色的发展规划（含办园条件、队伍建设、保教工作、家园联系工作）。（2）、针对幼儿园的实际情况，指导制定出确实可行的园务工作计划、保教工作计划、班务工作计划、教研工作计划、保育员工作计划、教师

4、培训计划和各类工作制度。（3）、按照贵州省各级各类幼儿园评估方案要求，指导幼儿园按照分类评估方案的内容开展各项工作，杜绝小学化。2、年5月（1）、针对村幼管理中存在的不足，规范其管理，建立家长委员会，安全领导小组，建立和完善幼儿园人员工作职责和各项规章制度。（2）、互派管理人员和教师，针对村幼日常管理机制及保教工作中存在的问题，进行适度学_和帮扶指导。3、年6月（1）、通过送课的形式，指导村幼教师开展好五大领域的教学活动，以游戏的形式来构建相关的知识和学_经验。（2）、在日常的生活活动、教学活动、游戏活动中指导村幼教师以常规养成为主。通过不同形式的游戏活动促进幼儿各方面能力的发展。4、年7月总

5、结一学期以来的帮扶工作情况，提出下一步工作意见，完善帮扶工作的档案资料建设。附：年春季学期帮扶村级幼儿园工作安排。三月：1、成立帮扶领导小组，明确帮扶园负责人。2、了解帮扶园目前的基本情况，拟定计划、方案。3、村级幼儿园教师到我园学_环境创设。四月：1、帮扶小组组长亲自指导。主要是规范教学，规范备课及常规表册填写的指导。2、推门听课，送课到被帮扶园，杜绝小学化。五月：1、。指导教师蹲点指导被帮扶园幼儿的一日活动。2、强化幼儿园一日活动常规。六月：1、常规工作督查。2、总结本学期帮扶工作。七月1、资料收集汇总归档。第2篇：集团化办园方案钱家乡中心幼儿园集团化办园乡级帮扶工作实施方案一、指导思想根

6、据上级要求,为充分发挥我园的示范引领带动作用，认真贯彻落实幼儿园工作规程、幼儿园管理条例和3-6岁儿童学_与发展指南，进一步提高钱家乡村级幼儿园的管理和教师整体水平，特拟定年春季学期结对帮扶实施方案。二、结对帮扶目标（一）以提高帮扶幼儿园保教质量为目的，充分发挥带头作用开展结对帮扶活动。规范幼儿园园务管理，转变教师观念，提高保教质量，健全和完善各项管理制度，提高日常规范管理水平。（二）帮助村级幼儿园规范一日活动常规，开展好区域活动，以及搞好幼儿园环境创设。三、实施步骤（一）准备阶段（年2月）1、了解各帮扶园的基本情况2、成立结对帮扶活动领导小组 组 长：陈丽娜 副组长：赵桂兰成 员：秦旭 蒋梅

7、 覃玲玲 曹肇薇 陶红梅职 责：组长负责帮扶工作的总体指导，副组长、成员具体负责帮扶园的业务指导。（二）实施阶段（年3月年6月）指导内容：指导活动内容不限，形式多样。可通过开展保教观摩、业务培训、送教到园、联谊、结对等形式多样的结对交流帮扶活动，促进幼儿园指导纲要（试行）、3-6岁儿童学_与发展指南、幼儿园管理条例、未成年人保护法的贯彻落实，促进山村幼儿园学前的均衡发展。1、管理方面在对各帮扶幼儿园的指导工作中，领导小组成员要深入各帮扶幼儿园,采取实地考察、座谈、查阅档案、访谈、观摩幼儿园教师上课等多种形式了解帮扶幼儿园园情及工作情况，明确指导工作的任务和目标，制定切实可行的指导计划和实施方案

8、结合帮扶园的实际情况，帮助其提出切实可行的办园理念和办园思想，逐步帮助帮扶园规范管理工作，帮助其建立和完善组织机构、制度、职责等。2、保教方面（1）每个学期开学初，总园做好各帮扶幼儿园各类计划制订的指导工作。（2）每学期开学初，总园组织我园骨干教师到各帮扶幼儿园进行幼儿园环境创设的指导，让各帮扶幼儿园的室内外环境能满足幼儿的身心发展需要。（3）每学期组织总园骨干教师定期、不定期对各帮扶幼儿园教师进行业务、安全、食堂、卫生保健等方面的培训，加快帮扶幼儿园教师专业化的成长步伐。（4）每学期总园至少组织一次以上的优秀教师、骨干教师的专题讲座、转岗教师培训、新教师培训、观摩课活动、优质课评比、等教研

9、活动，通过以上活动帮助各帮扶园的教师树立先进的理念、教学思想，形成教师互动的结对指导局面，努力提高教师整体水平。（5）各帮扶园在每学期进行教研活动时，总园要派骨干教师参与听课、评课等活动，从而带动帮扶园教师专业水平的提升。（6）每学期分批安排各帮扶园的教师到我园进行跟岗培训。 （7）总园与各帮扶园教师之间的结对、拜师、老带新等活动，加强日常联系，开展及时有效的指导工作。（8）鼓励、指导各帮扶园开发本土资源，自制玩教具，丰富幼儿的一日活动。（9）指导各帮扶园每年开展至少1次家园活动。如“亲子游园活动”、“家长开放日活动”等活动，创设良好的家园共育氛围。（四）总结一学期以来的帮扶工作情况，提出下一

10、步工作意见，完善帮扶工作的档案资料建设。第3篇：集团化办园帮扶实施方案乐山镇中心学校幼儿园集团化办园帮扶工作实施方案一、指导思想认真贯彻落实幼儿园管理条例、幼儿园工作规程和36岁儿童学_与发展指南，充分体现遵义县和科学技术局幼儿园集团化办园一级分园的示范、业务指导、信息交流等辐射作用，有效地促进学前的均衡发展。年9月，我校在镇内开展帮扶活动，从而提高被帮扶幼儿园的管理和教学整体水平。二、工作目标1、根据镇内村级幼儿园目前现状，以乐山镇中心幼儿园为龙头，重点帮扶村级幼儿园在理念、教学水平、环境创设等几方面有一定的改善和提高。2、取长补短，促进村级幼儿园发展的同时，提升我园的办学品位。三、工作内容

11、1、帮助结对园根据办园宗旨和幼儿发展需要制定相应的目标和计划。2、在幼儿园管理、教学、环境创设、区角活动等方面给予指导和帮助。四、实施步骤（一）、准备阶段：年9月成立我园帮扶领导小组组长：蔡振军副组长：谭 忠 李显红成员：姜邦冕 梁霞何光艳 张英 李群芳 张勤陈琳琳 领导小组下设办公室在中心幼儿园，姜邦冕负责日常具体事务及资料的收集。职责：组长负责帮扶工作的总体指导，副组长负责帮扶园的具体工作安排和各项帮扶资料的收集，张英负责安全、卫生保健工作的指导，何光艳负责教研活动指导及承担信息员工作，李群芳负责环境创设，张勤、陈琳琳负责教学工作指导。（二）、实施阶段：1、年9月A、深入被帮扶园了解园情，

12、实地考察指导B、制订帮扶计划和实施方案C、月周计划安排、备课指导D、家园联系工作、保育工作培训2、年10月A、环境创设指导B、帮扶园到我园观摩幼儿一日常规活动C、幼儿园环境创设3、年11月A、指导教师到帮扶园的半日活动进行观察指导,在幼儿园生活活动、教学活动、游戏活动中指导被帮扶园教师将培养幼儿良好的生活卫生_惯、学_惯、文明礼貌融入其中。将幼儿的安全健康放在首位，通过不同的活动方式促进幼儿动手动脑、创新想象、语言表达、社会交往等方面能力的发展。B、开展送课进幼儿园的助教活动4、年12月A、常规督查B、指导被帮扶园对口进行档案的归档，查找不足，提出今后改进的方向和目标，提出下一步工作进行全面的

13、总结。（三）、总结阶段（年1月）总结一学期以来的工作情况，提出下一步工作意见，完善帮扶工作的档案资料建设。乐山镇中心学校年9月第4篇：集团化办园的领跑者集团化办园的领跑者墨子巷幼儿园1989年开园，是上个世纪80年代安庆市第一所全日制公办园。20多年来，在各级政府的亲切关怀下，在市、区局重视指导下，在社会各界支持帮助下，墨幼从成立、成长到成熟，一路坚守，一路创新。年被评为安徽省一类幼儿园；年被命名为安庆市幼教中心；年经区划调整，隶属迎江区；年经复评为省一类一级幼儿园；年7月正式挂牌，成立墨幼集团。年年底，国务院印发了关于当前发展学前的若干意见，迎江区政府和局立足长远，高瞻远瞩，审时度势，鼓励督

14、促墨幼抓住机遇，勇敢地迈出悠长的古巷，率先投入学前改革的大潮。墨幼于年初创办沿江分部，盘活了区内闲置的资源；年9月，创办新宜分部，立足东部新城，扩大服务半径。现阶段，墨幼一园三部，集团化办园规模增大，发展态势迅猛，有大中小年?共32个教学班，在园幼儿千余名，教职工130人，是安庆市规模最大的省级一类公办园、普惠园。个人的努力是加法效应，团队的努力是乘法效应，墨幼有一支敢想敢干、敢为人先的娘子军队伍。开拓创新、乐于奉献，园行政班子带头树正气；业务精良，勤于反思，结对互助、教科研共同体抱团长灵气；众人拾柴、凝神聚力，部门协作讲和气；顾全大局、宽容接纳，想事做事显大气。幼儿园近期先后被命名为安徽省学

15、前工作先进集体、安徽省卫生先进单位、安徽省“师陈学陈”先进单位、安庆师范大学实_基地、桐城师专实_基地、合肥幼专实_基地，和年度，均荣获安庆市系统先进集体，每年各部招生，老百姓连夜排队争一席指标，不愧是幼儿健康成长的家园、教师专业发展的学园、家长安心放心的乐园。一、建章立制，制度管理人规模扩了，怎样保证保教质量不缩水？人员多了，怎样做到服务水准无折扣？摊子大了，如何力求精细管理不欠缺？墨幼班子带着问题顶层设计，悉心架构管理模式，立足全体教职工代表大会建章立制，逐条通过墨幼集团章程八章共五十三条，制度从群众中来到群众中去，以制度规范人管理人约束人。推行“做大、做强、做精”的发展目标，积极推广已结

16、题的安徽省立项课题集团式办园中中心园与分园共同发展的行动研究的典型经验，一园三部从园所文化创设、队伍塑造、幼儿活动、家园共育4条途径进行实打实的行动研究，逐渐实现“三位一体”的目标定位，即匠心独具的园所，专业化的教师，成为“他自己”的幼儿。二、精雕细琢，环境润泽人在墨幼三园部紧锣密鼓地校安加固和装修改造过程中，紧扣幼儿园园所建筑的通用规范，因地制宜不将就，整体外观上，凸显“童、趣、美”；使用功能上，以幼儿为本、以安全为本、以适用为本；设备添置上，紧跟市场的步伐，尝试新材质新产品，营造“一切为了孩子”的物质环境。同时，启动教职工和家长的巧手妙思，创设人文环境，让幼儿园的角角落落都透露出健康向上的

17、氛围，传递科学保教的正能量，让全集团师生每天身处其中，身心愉悦，快乐地生活、游戏和工作。三、审时度势，模式造就人课题结题时，在专家的指导下，墨幼提炼出“迁移、融合、创新”的公办园扩大三部曲，概括总结从年至年的集团化历程。迁移，即将新建园与改扩建园视为“子体”，依托墨幼本部这一“母体”立园，成为名园的分部，建园初期，全方位移植母体的办学理念、管理模式，共享母体的师资、设施等资源。融合，即“子体”在积极消化吸收“母体”优势的同时，通过园本培训、集团大教研、一对一结对帮扶等形式培养自己园部有潜力有灵气的教师队伍，培育自我发展和持续发展的能力。集团在总体上严格教师的准入制，辅导新进教师制定个人职业规划

18、通过举办各种竞赛、组织专题培训、专题教研等名师培养工程，缩短教师的成长周期，引领青年教师快速成长，从而缩短中心园与分部之间的保教质量差距。创新，即“子体”在获得可持续发展后脱离“母体”，成为新的独立园所，在园所文化建设、制度创新、特色课程等方面打响自己的品牌，具备自我生存的能力，并形成自身优势。现阶段，墨幼有省特级教师1名，省教坛新星2名，市幼教学科带头人3人，中学高级教师3人，小学高级教师27人，近年来3园部送教送培、接待观摩、辐射姊妹园人数达4000余次人。四、高瞻远瞩，大势提升人公办园集团化，需要大格局大情怀大奉献，因为这里只有越来越重的担当，越来越繁琐的事务。集团内所有成员，不论身在

19、何种岗位，薪酬不变，职级不变，但工作节奏越来越快，工作量越来越多。行政领导管理半径增大，骨干教师每年带新手，新进教师磨合期、成长周期缩短，很快被推上班主任的岗位，而这一切，公办园在编教师不能享受任何加班待遇。全体教职工端正态度、摆正心态，以团队的辛苦指数，换取更多适龄儿童享受有质量的幸福指数。五、搭台架桥，活动锻炼人游戏是幼儿学_的基本方式，幼儿园活动价值是促进幼儿与环境互动，成为学_、游戏的主人，日后亦成为自己生活的主人。墨幼人齐心协力，为千余名幼儿搭建多方位、多功能展示大平台，让幼儿历经过程、并用手脑，提升能力、体验成功。墨幼好声音、墨幼好才艺、墨幼爱心义买义卖、重阳敬老、“光盘”行动、故

20、事大王比赛、快乐自助餐、小小面点师、黄梅串串香、趣味运动会、混龄户外游戏、器械操比赛幼儿走进黄梅戏博物馆、消防队、自来水厂、小区、超市、菜市场实践活动涉及社会的各个领域，活动目标涵盖五大领域；活动内容具体接地气可操作，生活、游戏、学_、户外实践交相辉映，刻录着幼儿个体发展的轨迹，隐含着墨幼课程核心价值理念，即让每一个幼儿在墨幼吃好、玩好、睡好、发展好！“鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由。”时代赋予中国幼教人全新的机遇和更多的责任，站在幼儿园集团化发展的高速路口，全体墨幼人钟情事业、敬畏专业、爱岗敬业，让学前的东风为更多的孩子和家庭送去和煦的春意。第5篇：公办幼儿园集团化办园的探索公办幼儿园集

21、团化办园的探索如何突出县直幼儿园龙头带动作用，创品牌、创特色，以满足广大群众对学前不同层次的需求，我们根据教体局要求，积极开展了学前集团化管理的实践和探索，目前初步实现了一园六址、容纳3000多名幼儿、并各具特色发展的集团化办园格局，已成为全县学前教学管理和指导中心、教师和家长学校培训中心，辐射和引领全县学前健康发展，取得了明显的社会效益，为农村学前提供了一个较好的发展范例。公办幼儿园集团化课程特色一、集团化管理的驱动分析内乡县地处我省西南部伏牛山南麓，总面积2465平方公里，70万人，是一个典型的山区农业县，各项经济基础建设都比较薄弱。但是内乡县具有深厚的历史文化积淀和历来全民重视的优良传统

22、整体水平较高，位于南阳市13个县（市区）前列。年以来，全县结合内乡社会和实际，大力发展公办学前，全县各乡镇建设了12所中心幼儿园，农村各中心小学都有附设幼儿园或幼儿班，学前儿童的入园率有了大幅度提高，形成了以公办幼儿园为主体，民办幼儿园为补充的学前发展格局。内乡县直幼儿园创建于1958年，在年以前是我县城区唯一一所公办幼儿园，位居县城中心地段，主要承担城区学前适龄儿童学前的重任。当时县直幼儿园总占地不足4亩，办园规模小，最大规模为12个教学班，最多容纳幼儿500多名，远远满足不了10多万城区人口学前儿童入园需要。家庭式、作坊式民办幼儿园应运而生，质量差，安全隐患大，城区群众意见很大，与全县学

23、前发展形势形成了极大反差。如何突出县直幼儿园龙头带动作用，创品牌、创特色，以满足广大群众对学前不同层次的需求，我们根据教体局要求，积极开展了学前集团化管理的实践和探索，目前初步实现了一园六址、容纳3000多名幼儿、并各具特色发展的集团化办园格局，已成为全县学前教学管理和指导中心、教师和家长学校培训中心，辐射和引领全县学前健康发展，取得了明显的社会效益，为农村学前提供了一个较好的发展范例。二、一址多园管理方略（一）积极探索学前集团化发展新途径1.开办分园，积极实施“集团化”办园之路原县直幼儿园只有十二个教学班，面临着极大招生压力，因为幼儿园处于县城中心，缺乏发展空间，为此，在加强幼儿园本部建设的

24、同时，我们积极在城区寻找可利用资源。当年秋期通过在县城北关、南关租赁城关镇两个村部闲置用房，同时开办了县直幼儿园第一分园和第二分园，办园规模分别为14和12个教学班，教职工人数和入园儿童人数都扩大了一倍。城区儿童入园难的问题得到了缓解。年，经过努力，我们对城关镇一小学分校富余校舍实行资产转换，总投入200多万元，建立县直幼儿园第一分园新址，对原一分园实行搬迁。该园占地15亩，开办15个教学班，招收幼儿500多名，年秋期投入使用。年，我们利用县一高学校富裕校舍开办了县直幼儿园亲子园，招收1.53岁儿童300多名，14个班，培训和配备专业教师30多名，拓展了学前范畴，为03岁儿童提供受的机会。2.

25、加强总部建设，打造高品位幼儿园幼儿园集团化建设初见成效，办园规模得到了扩大，办园条件也得到了极大改善，但是，如何建设一座场地充足、规划合理、具有较高标准硬件设施的省级示范性幼儿园，以适应城区经济不断发展及群众对享受更优质学前资源需求，年，通过县委、政府和县教体局的支持，我们在县城西郊征地近10亩，投资2100万元，建设了一座建筑面积11000平方米，20个班规模，学位600个的较高标准的幼儿园，命名为县直幼儿园总园，幼儿园本部更名为县直幼儿园中心园。总园年秋期投入使用，年10月通过了省级示范性幼儿园检查验收。幼儿园总园建设，一方面结束了我县没有省级幼儿园的历史空白，另一方面也是县直幼儿园实现建

26、设集团化管理中心的重要标志。（二）打造特色分园，铸就集团品牌我们在学前集团化管理探索与实践中，积极整合课程资源，以五大领域课程为基础课程，从各园实际出发形成一园一特色，百花齐放满足不同孩子和家长的需求。县直幼儿园总园：以蒙特梭利为特色，以培养儿童健全的人格为目标，让儿童处在“有准备的环境”之中，通过“工作”的方式，自由、自主地发展，使孩子各方面的发展更完善。县直幼儿园中心园：以英语特色为主。大胆尝试双语，让幼儿从小接触多元文化，在自然_得母语和双语的过程中，培养幼儿活泼乐观的人生态度，自由愉悦的交往能力，创新合作的行为_惯，促进其体智德美和谐发展。县直幼儿园一分园，社区园；以早期阅读为特色，以

27、绘本教学为载体，通过幼儿观察、推理、发现、并用口头语言表达出来，培养了幼儿从小爱阅读的兴趣和阅读的良好_惯，为幼儿的终身学_打下坚实的基础。县直幼儿园二分园：以数学启蒙为主。数学启蒙已实践8年，利用棋盘学具把枯燥的数学形象化、生动化、游戏化，激发了孩子对数学的兴趣。数学启蒙为孩子打开了一扇通向数学王国的金钥匙，让难懂的数学学_成为了一件乐事。县直幼儿园亲子园：采用亲子课程，通过生动活泼的亲子活动，抓住了宝宝的成长关键期，通过调动和训练宝宝的感觉器官，刺激婴幼脑细胞和中枢细胞的生长发育，并引导婴幼儿做各种运动，发展大肌肉和精细动作。在各种活动和艺术熏陶中，发展幼儿的语言、智力、情感及社会性等方面

28、的发展，提升宝宝的综合潜能。使宝宝在三岁以前获得最优的发展。我们还加强了校本课程的研发与开放，探索家园共育课题促幼儿健康发展：充分利用各种资源（社区的、家长的等），如每学期我们举行亲子远足活动，活动前我们教师先去考察远足地点，写出详尽的远足方案，然后组织家长、教师和孩子一起，如深入田间摘桔子、挖红薯、踏青、野炊，参观名人故居、旅游胜地，开展亲子拓展训练等，融洽了亲子关系，丰富了孩子阅历，加强了家园沟通交流，树立了家长正确观，让孩子在玩中学_，而且能在真实的环境中得到体验，实现一个自然人向一个社会人的转变。（三）建立和完善管理体制，促进团队和谐高效发展1.优化管理机制，提高管理效益在幼儿园集团化

29、管理上，我们实行统筹安排，优化部门功能，减少人力浪费，实现资源共享。集团实行分层管理，总部设园长和三名副园长，分管业务、安全卫生和后勤，下设办公室和财务室；各分园配一名执行园长和副园长，分管分园各项工作。就这样从上到下，形成了科学系统的管理体系。决策由总部发出，各园按计划统一执行，各园在执行总部的政策时，也可以根据自身的特点，做适当的调整，做到决策定而不死，活而不乱。在账务管理上，各园统一由总部财务部门管理。各园所需物品的采买由总部统一核算定点购买，这样人事、财务的统一管理模式有效地促进了各园人力、物力资源的优化重组和合理利用，有效调集和使用资金，减少了管理成本。2.分级管理，按级收费，满足不

30、同层次家长需求。六所幼儿园，有省级、市级一级一类、市一级等几个等次，所以在收费上，我们也设立不同的收费标准，以适应不同家庭不同需求，服务大众，高效优质，提高群众满意度。3.加强队伍建设，不断提高教师待遇（1）强化总部和分园的班子建设。我们建立了总部领导班子和分园领导班子建设方案，总部正副园长由总部提名，县教体局通过竞争上岗，考核任命；总部中层人员和分园领导班子成员由总部通过竞争上岗，考核聘用，实行任期制度，任用期限一到，自行解除职务，重新进行下一轮竞争上岗，形成了能上能下的干部队伍管理机制。（2）加强教师队伍建设。加强对教师的选聘工作，建立长效教师队伍补进机制，补进机制主要来源于两个方面：一方

31、面是县教体局每年从教学工作中选聘一部分优秀专业教师作为公办教师补充到幼儿园，另一方面我们根据保教工作要求和发展需求，每年自行招聘一批教师，确保教学的正常开展。（3）加强教师培训，提高教师素质。我们一是实行有梯度的培训。首先，是组织各园的园长到一些发达地区的名园去开阔眼界，增长见识。其次，是加强对各园中层培训，培训的主要目标是要掌握特色课程特色，并做到术业有专攻，以她们的专业知识和经验来带领教师走特色办园之路。其次，加强对骨干教师和新教师的培养，鼓励骨干教师以自己的教学行为带动幼儿园整体业务水平的提高，为她们提供更多的机会来实践，比如优质课赛、示范观摩课、区域经验交流等，锤炼和提高她们的业务能力

32、要求新教师制订出三年成长规划及学年学_计划，每年利用假期有计划派出新教师到加盟的特色园所基地进行轮训，接受新理念。同时，从总园到分园，每周开展一次大组教研，老教师带领新教师进行说课活动，使新教师的教学能力尽快得以提升。近十年来，我们共投资100多万元，到省外名园培训教师达70多人次，省内、市（区）培训教师每年200多人次。教师的整体素质得到了明显提高，目前共省市级名师3人，学科带头人10、骨干教师50人。有7名教师优质课获省级奖励，50多节优质课获县市级奖励，每年有70多篇论文在市级以上刊物发表和获奖。（4）提高教师待遇，稳定教师队伍几年来，集团共招聘教师及工作人员达200多人，因县财政没有

33、资金支持，我们只能实行以园养员的方法，自行负担教师工资。坚持优质优酬、多劳多得，重贡献、重实绩的分配原则，制订具体细致的绩效考核制度，按岗和工作量设酬，实施了结构工资制，每月及时足额发放，解决教师和职工的待遇问题。另外按规定足额缴纳“三金”，解除教师后顾之忧。我们在实施学前集团化管理中，自始至终都得到了县委政府的大力支持。在幼儿园总部建设中，县委、政府将总园建设列入全县十大民生建设工程，无偿提供土地近10亩，协调资金600多万元。二是县委、政府在解决学前师资方面，连续8年在全县中小学教师编制紧张的情况下，每年为县直幼儿园补进专业公办教师，如今已有60名招聘教师转为正式教师，解决了我园教师编制急

34、缺的燃眉之急，为我园集团化建设提供了重要保障。我们在集团化管理中，适时宣传幼儿园自身的形象和特色，并与社会各界建立起互动的支持系统，创出良好的社会效益，促进幼儿园的发展。如集团成立了女子军乐队，舞蹈队，合唱队，参加社会公益活动，又创办了雏菊报免费发给每一个家长产生了良好的社会效应。经过10年来的坚持不懈努力，如今我园工作已初见成效，先后被评为市级“幼儿先进集体”“语言文字规范化示范校”“优秀家长学校”及“河南省安全先进学校”，省级示范幼儿园等。目前，集团发展模式已初具成型，幼儿园走上更加科学、健康的管理轨道，使更多孩子享有更美好的学前。第6篇：如何建设集团化办园的高效团队如何建设集团化办园的高

35、效团队中国甘肃兰州石化幼教中心是企业性质的集团化幼儿机构，下属9所幼儿园。幼教中心以集团总体目标为导向，以人文关怀为基本出发点，将要达成的目标层层分解，通过对教职员工的工作表现和业务成绩进行考核分析，充分挖掘教职员工的潜能，有效促进了总体发展目标的实现。一、优化管理组织，建立合理的组织架构按照集权与分权结合、精简与效率兼顾、分工协作与权责相称等原则，幼教中心将管理机构的职能部门划分为6科1室。通过教学高标准、管理严要求、过程抓细节、安全重实效，建立了专业共建、资源共享的一体化、集团化、专业化管理机制。二、梳理文化，共启愿景幼教中心的共同愿景是：创新模式，打造精品团队，建设一流环境，创建石化幼教

36、品牌。幼教中心将共同愿景渗透在文化建设当中，激发了团队对美好未来的不懈追求。首先进行了制度文化的创建和完善。在60余年办园经验的基础上，不断制定、补充、修改和完善幼教中心的各项规章制度，编制了幼教中心规章制度汇编，各园据此制定一系列学_、教研制度，使核心理念成为领导、员工普遍认同和自觉遵循的行为准则。其次，各园在幼教中心文化的引领下，进行了物质文化的迁移和辐射。将幼教中心办园理念、发展目标等结合本园园本文化、理念融入各园公共环境，通过个性化的环境体现中心与各园文化特色的不同和有机融合，耳濡目染地凝聚和感染了全体师幼和家长。最后，展开了精神文化的渗透和提升。通过开展系列的师德主题、拓展训练等体验

37、活动，专家讲座、团队学_、专题辩论赛活动，各种教学研讨、教学活动，引领，规范幼儿一日保教流程，规范教师行为，增强教职工工作的责任心，激发爱岗敬业的热情，引导教师理解、感悟、认同园所文化，为实现共同愿景而努力。三、建立考评体系，助推愿景实现幼教中心紧密围绕上级管理部门的总体部署和要求，以建立“责任层层落实，压力层层传递，激励层层链接”考核机制为导向，吸收现代企业管理的经验，结合幼教专业管理的特点，以人文关怀为基本出发点，设计了基于总体发展战略的员工绩效考评体系。四、绩效考评的多途径实施（1）分类分级，动态考评。幼教中心绩效考核遵循层级管理的模式，即以幼教中心考核各园，园所考核班组，班组考核员工的

38、层级管理方式来进行。对于组织，幼教中心从关键业绩指标、专业管理考核与否决考核三个维度，对所属各园进行综合考评，各园分解细化中心指标形成幼儿园组织绩效考核办法和幼儿园事件考核办法。对于个人，幼教中心通过“主管领导定性评价”，对各科室长进行绩效考核；园所及各班组则利用周检、岗检、季检和随机抽检的方式对员工个人的工作履职情况从工作任务、责任心、主动性、合作意识及服务意识等几个维度进行量化打分，每月考核结果通过绩效考核会议讨论得出，对考核涉及不到的则通过个人“事件考核”进行完善。次年，依据上一年度在考核中存在的问题，逐层修订，形成新一年的绩效考核细则并通过民主议事会的形式下发新一年的组织绩效考核办法。

39、2）抓住关键，提升质量。专业管理考核由机关各科室按照科室管理职责和工作标准相应制定考核细则，考核内容是对关键业绩指标未能涵盖的内容进行补充和完善。在绩效考评的时候，考评的是个人绩效，而每个人在不同方面的能力都会有差异，因此，选取关键指标时，不仅强调依据岗位职责规范，同时还要依据个人不同的具体情况，有针对性地制定。然而，太多的项目同时运用于一个考评周期，则会浪费太多的时间用于收集考评信息。而且，在每一次实施考评的时候，也会动用过多资源，耗费很多人力、物力、财力。为此，我们将众多的绩效考评项目进行拆分，只选取其中的一部分做为当期考评的重点。在当期绩效考核后，可根据员工的实际情况，确定下一期的考评

40、重点。（3）严考硬兑，奖罚并重。幼教中心注重抓好考核结果的应用，通过严考核硬兑现，切实发挥绩效考核的激励约束作用。在月份考核中，注重抓好考核结果的兑现力度，对于考核扣分，严格兑现，除兑现个人外，所在部门也连带扣罚。对于好的典型事件和个人，园所实施重奖，改变了以往整齐划一的考核方式，既有统一的内容，又有个性化的内容，为绩效评价注入了具有活力的个性化空间，让每位教师都能有机会从多个方面来体现自身价值，激发了教师参与评价的热情，提升了教师发展的主动性。（4）注重导向，抓好“短板”。在绩效考核实施过程中，中心注重把握工作导向，针对工作中出现的薄弱环节，抓好“短板”考核与指导，如：以各园出现的代表性问题

41、的挖掘为抓手，找出差距，明确措施，在考核中严格落实，针对问题组织相关科室提出建议，各园结合建议制定切实可行的整改方案，幼教中心跟踪考核，确保了问题的整改进度和质量提升，实现精细化管理的同时，起到了引导促进各园保教工作质量提高的目的。绩效管理的导向对教师的工作积极性和热情有着至关重要的影响，教师绩效评估是绩效管理导向的直接体现。实施中，我们注重将绩效与工资相挂钩，重点是向关键岗位、业务骨干和做出突出成绩的人员倾斜，向一线教职员工倾斜。同时，在绩效管理中适当增大奖励性工资的份额，使绩效奖励与教师的实际工作表现直接相联系，真正建立一种按劳分配、多劳多得、优劳优酬的分配机制。五、超越绩效，人性管理（1

42、层层制定教师发展规划，调动教师的工作热情。幼教中心制定了“打造专家型管理者、发掘学科带头人、发展名师、培养研究型骨干、带动全体”的师资培养目标，从中心到各园分别建立三年、五年长远培养规划，学年、学期短期培养计划，并引导教师结合园所目标设置个人发展规划。目标的层层分解有助于教师产生责任感，上下贯通，为共同目标而努力，便于实现绩效奖励从物质到精神的飞跃。（2）树立团队意识，建立学_型组织。幼教中心注重团队精神、团队意识、团队作风的培植，通过支持性的沟通和尊重性的激励，使员工在团结、和谐、温暖、愉快的人际关系中生活。同时，坚持建立学_型组织，积极发挥管理优势，整合培训学_的问题和资源，在省内外专家

43、的引领下，根据教师不同层次的需求，开展多样化的培训学_，形成了“学_培训践行督导评价”一体化模式，提升了教师队伍的整体素质注重。（3）发挥骨干教师的引领作用，提升教师自我价值激励。我们结合学科及领域方面存在的问题，挖掘学科领域带头人，成立名师工作室，围绕领域中的热点难点，开展业务指导、科研攻关，解决领域教学中的实际问题。另外，还积极提供展示的舞台和交流的机会，鼓励骨干教师参与各级各类竞赛、异地献课、才艺展示及学术研讨活动，通过“走出去、请进来”的方式，使教师受到自我价值的激励，激发教师自主发展、自我提升。（4）改善工作、心理环境，提高教师的工作积极性。一方面，积极改善教师的工作环境，为教师提供

44、舒心优越的工作条件；另一方面，营造良好的心理环境，与每一位教职员工真诚对话，尊重信任她们，接纳他们的不足，宽容她们的错误，让教师感受到幼儿园的人文关怀，提升教师对幼儿园的认同感和满意度，使教师乐于工作，从而增强了教师工作热情，提高了工作积极性。实践证明，通过凝聚目标，打造文化，以及人性化的绩效管理，充分调动了教职员工的积极性、创造性，激发了广大员工立足岗位，努力探索，勇于实践的工作热情，员工参与评价、自我提升的夙愿更加强烈，有效提升了人员素质，打造了一支高效的幼教工作团队。第7篇：办园计划书一、项目简介一、幼儿园命名：万庾镇星星幼儿园二、幼儿园选址： 万庾镇万庾社区渔业组三、占地面积： 170

45、0平方米四、项目性质： 私立幼儿园五、主要经营范围：1、学龄前儿童看护。2、学前。3、特殊班（英语班或者艺术班）4、特长培训（英语、舞蹈、美术、钢琴、声乐、书法等选修班）。5、早教培训（业余班）。六、幼儿园文化：七、幼儿园定位：一年后成为县级示范幼儿园，三年内成为市级示范性幼儿园，六年内成为省级知名幼儿园。1二、项目市场评估及前景预测目前80、90后逐步成为家长一族，这一群体重视学前、消费理念超前，对孩子的更注重幼儿园的专业性、规范性，相信品牌力量。项目地处华石公路旁。交通便利，全镇辖15个自然村，常住人口5万余人。本镇现有儿童800余人，加上现在计划生育政策和松绑，新生儿出生率不断提高，学前

46、儿童也将不断增加。万庾镇地理位置优越、交通便捷畅达，周边环境良好，生源前景十分乐观。2三、目标顾客及市场占有率得益于万庾星星幼儿园选址交通便利的地理优势，幼儿园的目标客户为区域内的所有学龄前儿童。通过每周末的兴趣班推广、早早，逐步提高知名度，为培养客户群体做铺垫。幼儿园主要招收26岁学龄前儿童。由于本区域内暂时还没有高端幼儿园，一般园内孩子的吃、睡、教都普遍水平较低，尤其是在早教方面较为落后，让孩子在起跑线上就输给了同龄人。本幼儿园将以专业学前为最大特色，辅之以“国学”文化熏陶，同时在幼儿的安全、营养、个性服务等方面下功夫，促使我园的办学品位高端大气、上档次。目前，在附近有公立幼儿园1所，还有

47、2所个人幼儿园，卫生条件和教学质量均不太好；本幼儿园若要立足，从服务项目、安全、卫生、园区文化和规范教学和特色教学上要全面优于现有园所，3年内占有本地区30%40%的学龄前儿童份额。3四、市场营销计划及风险评估要开办好这个幼儿园，就要办出自己的特色，且开办各种服务项目，区别于其他幼儿园。同时，要利用好天时、地利、人和。1、服务项目及价格为了满足不同家长的需要，幼儿园开设日托班、整托班、延时服务、珠心算特长班、书画特长班、钢琴班、声乐班、舞蹈班等。2、选址幼儿园想要取得一定的办园成效，除了在服务项目上多样化，选址是很关键的。地点显眼、周围环境安全也是吸引家长的一个重要因素。星星幼儿园新园园址地处

48、华石公路旁边，园内环境绿化好，管理规范、安全可靠，不会影响附近居民生活，采用全封闭管理，家长和非工作人员不得入内，身份验证方可接送。3、入学条件打造高档校园，对学生和老师的高标准，营造优雅的幼儿园文化很重要。所以，对学生的入学提出了要求。在街区显眼处常年挂招生广告，印发名片。与当地妇联搞好团结，争取支持，可以有效的增加幼儿园信誉度。利用“六.一”儿童节、元旦等节日免费为幼儿发放印有幼儿园名字的背心，小奖品等等。采用以上促销手段，投资不大，但对吸引家长、扩大知名度很有效果。4 到一些大的村场带小朋友表演，这样可以加大宣传力度。 举办游园活动。 各种比赛活动。 宣传4、规范教学本园办园资质齐全，园幼双方都会得到保护，也会取得家长的信任。5、经营风险及规避不论从事什么样的生意，都会存在经营风险。这种风险不仅来