高职高考语文文言文阅读专题之文言实词ppt课件.ppt

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1、文言实词文言实词文言文阅读专题之文言文阅读专题之考点解读考点解读高考高考考试大纲考试大纲对文言文阅读的要求：对文言文阅读的要求：总体要求总体要求能阅读浅易的古代诗文能阅读浅易的古代诗文。理理解解常见文言常见文言实词实词在文中的含义；在文中的含义；理解常见文言理解常见文言虚词虚词在文中的用法；在文中的用法；理解与现代汉语理解与现代汉语不同的句式不同的句式和用法；和用法；理解并理解并翻译翻译文中的文中的句子句子。分析综合分析综合筛选文中的信息；筛选文中的信息；归纳内容要点，概括中心意思；归纳内容要点，概括中心意思；分析概括作者在文中的观点态度。分析概括作者在文中的观点态度。理解常见文言实词在句中的

2、含义理解常见文言实词在句中的含义文言实词通常包括名词、动词、形容词、文言实词通常包括名词、动词、形容词、数词、量词等。数词、量词等。从高考的实际情况来看，对常见文言实从高考的实际情况来看，对常见文言实词的考查侧重于：词的考查侧重于：一词多义一词多义古今异义古今异义通假字通假字词类活用词类活用（偏义复词）（偏义复词）其中其中一词多义一词多义和和古今异义古今异义词是考查的重词是考查的重点。点。古人使用文字，有时没有用该用的某个字，而古人使用文字，有时没有用该用的某个字，而用用另一个读音和它相同或相近的字来替代另一个读音和它相同或相近的字来替代。这种现象叫。这种现象叫通假通假。通假字有通假字有“约定

3、俗成约定俗成”的规律，不能认为凡是同的规律，不能认为凡是同音字都可以通假。音字都可以通假。由于历史音变，有些通假字和本字由于历史音变，有些通假字和本字的读音相差甚远。的读音相差甚远。被替代的那个字叫被替代的那个字叫本字本字，用来替代的那个字叫，用来替代的那个字叫借借字字，也就是，也就是通假字通假字。凡通假字都要按本字来解释，也凡通假字都要按本字来解释，也应读本字的音。应读本字的音。例如：例如：便要还家便要还家“要要”是借字，是借字，“邀邀”是本字。是本字。通假字通假字通假字的分类：通假字的分类：1、同音通假、同音通假（占通假的大多数）（占通假的大多数）例：例：终老不复终老不复取取2、双声通假、

4、双声通假（声母相同）（声母相同）例：例：莫莫春者，春服既成春者，春服既成3、叠韵通假、叠韵通假（韵母相同）（韵母相同）例：例：属属予作文以记之予作文以记之4、形近通假、形近通假（字形相近）（字形相近）例：将军身例：将军身被被坚执锐坚执锐娶娶暮暮嘱嘱披披1、“声旁字声旁字”代替代替“形声字形声字”。例如：例如：北冥有鱼，其名为鲲北冥有鱼，其名为鲲“冥冥”代替代替“溟溟”，“溟溟”，水旁水旁，是，是“海海”的意思。的意思。人生如梦，一尊还酹江月人生如梦，一尊还酹江月“尊尊”代替形声字代替形声字“樽樽”，“樽樽”，木旁木旁，是，是“酒杯酒杯”的的意思。意思。怎样辨别通假字怎样辨别通假字2、“形声字形

5、声字”代替代替“声旁字声旁字”。例如：食之不能尽其材例如：食之不能尽其材“材材”是是形声字形声字，代替，代替声旁字声旁字“才才”方法方法掌握通假规律掌握通假规律3、同声旁的形声字的替代。、同声旁的形声字的替代。例如：例如：距关，毋内诸侯距关，毋内诸侯“距距”代替本字代替本字“拒拒”，“把守把守”的意思。的意思。此小大之辩也，此小大之辩也，“辩辩”通通“辨辨”，“区别区别”的意思。的意思。另外，还有另外，还有“案案”通通“按按”，“庴庴”通通“措措”小结小结文言文中的通假涉及面广，但中学课文所涉及文言文中的通假涉及面广，但中学课文所涉及的并不多，充其量就是一百几十个，如果的并不多，充其量就是一百

6、几十个，如果依据通假依据通假字的有关规律去规类整理字的有关规律去规类整理，平时多识记一些常见的，平时多识记一些常见的通假字，这对文言文阅读大有帮助。通假字，这对文言文阅读大有帮助。通假推断通假推断1.愿伯具言臣之不敢愿伯具言臣之不敢倍倍德德2.风吹草低风吹草低见见牛羊牛羊3.张良出，张良出，要要项伯项伯|通假是文言文的特殊语法现象之一，通假是文言文的特殊语法现象之一，用了通假的词语必须用了通假的词语必须从通假的角度去理从通假的角度去理解解才符合语境。才符合语境。|通假字有同音和近音两种。通假字有同音和近音两种。通通“背背”，背叛，背叛通通“现现”，出现，出现通通“邀邀”，邀请，邀请1赢得仓皇北

7、顾。赢得仓皇北顾。2仓皇东出，未及见贼而士卒离散。仓皇东出，未及见贼而士卒离散。3图穷而匕首见。图穷而匕首见。4风吹草低见牛羊风吹草低见牛羊。1、2皇：通皇：通“惶惶”；恐俱，惊慌。形容词。；恐俱，惊慌。形容词。3、4见：同见：同“现现”；暴露，露出来。动词。；暴露，露出来。动词。想一想：通假字有何特性想一想：通假字有何特性判断通假字要特别注意：判断通假字要特别注意：通假有通假有稳定性稳定性。如：如：“倍倍”与与“背背”通假；通假；“要要”与与“邀邀”通假；通假；“知知”与与“智智”通假；通假；“内内”与与“纳纳”通假；通假；“不不”与与“否否”通假；通假；“具具”与与“俱俱”通假；通假；1）

8、张良出，）张良出，项伯项伯2）君子）君子非异也，善假于物也非异也，善假于物也3）寡助之至，亲戚）寡助之至，亲戚之之4）臣以险衅，夙遭）臣以险衅，夙遭凶凶5）拜送书于）拜送书于6）唯大王与群臣）唯大王与群臣计议之计议之要要生生畔畔闵闵庭庭孰孰邀邀性性叛叛悯悯熟熟廷廷1、找出下列各句中的通假字找出下列各句中的通假字练一练练一练D3、下列没有通假字的一句是（、下列没有通假字的一句是（）A.秦、晋围郑，郑既知亡矣秦、晋围郑，郑既知亡矣B.秦伯说，与郑人盟秦伯说，与郑人盟C.河曲智叟亡以应河曲智叟亡以应D.失其所与，不知失其所与，不知A练一练练一练2、下列句中不含通假字的一项是（、下列句中不含通假字的一

9、项是（）A或师焉，或不焉或师焉，或不焉B师者，所以传道受业解惑也师者，所以传道受业解惑也C旦日不可不蚤自来谢项王旦日不可不蚤自来谢项王D句读之不知句读之不知我吓了一跳，蝎子是多么丑恶和恐怖的东西，为什么把它放在这样一个美丽的世界里呢？但是我也感到愉快，证实我的猜测没有错：表里边有一个活的生物1 1）北冥有鱼，其名为鲲）北冥有鱼，其名为鲲通通，含义：，含义：。2 2）怒而飞，其翼若垂天之云）怒而飞，其翼若垂天之云通通，含义：，含义：。3 3）三三餐餐而而反反，腹腹犹犹果果然然通通，含含义义：。4 4）小知不及大知，小年不及大年）小知不及大知，小年不及大年 通通，含义：，含义：。5 5）此小大之辩

10、也）此小大之辩也 通通，含义：，含义：。6 6）旬有五日而后反）旬有五日而后反 通通，含义：，含义：。7 7）而御六气之辩，以游无穷者）而御六气之辩，以游无穷者通通，含义：，含义：。逍遥游逍遥游1.冥通溟，海。冥通溟，海。2.垂通陲，边际。垂通陲，边际。3.反通返，返回。反通返，返回。4.知通智，知通智，智慧。智慧。5.辩通辨，区别。辩通辨，区别。6.有通又，反通返。有通又，反通返。7.辩通变，变化。辩通变，变化。4、找出句中的通假字、找出句中的通假字练一练练一练我吓了一跳，蝎子是多么丑恶和恐怖的东西，为什么把它放在这样一个美丽的世界里呢？但是我也感到愉快，证实我的猜测没有错：表里边有一个活的

11、生物1 1）木直中绳，輮以为轮。）木直中绳，輮以为轮。通，含义：通，含义：2 2）虽有槁暴，不复挺者。）虽有槁暴，不复挺者。通，含义：通，含义：通通,含义：含义：3 3）则知明而行无过矣。）则知明而行无过矣。通，含义：通，含义：4 4）君子生非异也，善假于物也。）君子生非异也，善假于物也。通，通，含义：含义：1.輮通輮通煣煣，使，使弯曲。弯曲。2.有通又，暴通曝，曝晒。有通又，暴通曝，曝晒。3.知通智，理智。知通智，理智。4.生通性，本性，生通性，本性，这这里指天生的里指天生的资质资质。5、判断下列句中的通假字、判断下列句中的通假字练一练练一练我吓了一跳，蝎子是多么丑恶和恐怖的东西，为什么把它

12、放在这样一个美丽的世界里呢？但是我也感到愉快，证实我的猜测没有错：表里边有一个活的生物1）距关，毋内诸侯）距关，毋内诸侯通通，含义：，含义：；通通，含义：，含义：。2）张良出，要项伯）张良出，要项伯通通，含义：，含义：。3）吾入关，秋豪不敢有所近）吾入关，秋豪不敢有所近通通，含义：，含义：。4）愿伯具言臣之不敢倍德也）愿伯具言臣之不敢倍德也通通，含义：，含义：。5）旦日不可不蚤来谢项王）旦日不可不蚤来谢项王通通，含义：，含义：。6）今者有小人之言，令将军与臣有卻）今者有小人之言，令将军与臣有卻通通，含义：，含义：7）沛公之参乘樊哙者也）沛公之参乘樊哙者也通通，含义：，含义：。1.距通拒，把守；

13、内通纳，接纳。距通拒，把守；内通纳，接纳。2.要通邀，邀请。要通邀，邀请。3.豪通毫，细毛。豪通毫，细毛。4.倍通背，违背，背叛。倍通背，违背，背叛。5.蚤通早。蚤通早。6.卻通隙，隔阂。卻通隙，隔阂。7.参通骖。参通骖。6、判断下列句中的通假字、判断下列句中的通假字练一练练一练我吓了一跳，蝎子是多么丑恶和恐怖的东西，为什么把它放在这样一个美丽的世界里呢？但是我也感到愉快，证实我的猜测没有错：表里边有一个活的生物1）古者富贵而名摩灭）古者富贵而名摩灭通通，含义：，含义：。2）大底圣贤发愤之所为作也）大底圣贤发愤之所为作也通通，含义：，含义：。3）思垂空文以自见）思垂空文以自见通通，含义：，含义

14、4）网罗天下放失旧闻）网罗天下放失旧闻通通，含义：，含义：。5）稽其成败兴坏之纪）稽其成败兴坏之纪通通，含义：，含义：。6）则仆偿前辱之责）则仆偿前辱之责通通，含义：，含义：。1.摩通磨，磨灭。摩通磨，磨灭。2.底通抵，大多。底通抵，大多。3.见通现，表现。见通现，表现。4.失通佚，散失。失通佚，散失。5.纪通记，历史记录。纪通记，历史记录。6.责通债，债务。责通债，债务。7、判断下列句中的通假字、判断下列句中的通假字练一练练一练我吓了一跳，蝎子是多么丑恶和恐怖的东西，为什么把它放在这样一个美丽的世界里呢？但是我也感到愉快，证实我的猜测没有错：表里边有一个活的生物编一编，你也出十个含有通假

15、字的句子。（可以借助书本）课后复习：课后复习：看课本专题知识看课本专题知识“常用通假字汇总常用通假字汇总”P92古今异义古今异义 古汉语中有大量古今字形相同而意义用古汉语中有大量古今字形相同而意义用法不同的词，即法不同的词，即古今异义词古今异义词。如：如：“太丘舍去太丘舍去”中的中的“去去”，古义，古义是是“离开离开”，后来演变为，后来演变为“到某地去到某地去”。这类词语在阅读文言文时要加以注意。这类词语在阅读文言文时要加以注意。文言实词在语言的演变过程中，文言实词在语言的演变过程中，发生了两大变化：一是词形由发生了两大变化：一是词形由单音节单音节向双音节演变向双音节演变，一是，一是词义大多数

16、已发词义大多数已发生变化生变化。而词义的演变主要有以下几。而词义的演变主要有以下几种情况：种情况：1、词义扩大、词义扩大2、词义缩小、词义缩小3、词义转移、词义转移4、感情色彩、感情色彩变化变化5、词义轻重有变化、词义轻重有变化看课本看课本98页页1、词义扩大、词义扩大如如“江江”，古代专指长江，古代专指长江，“河河”，古代专指黄河，现在泛指一，古代专指黄河，现在泛指一切大的河流。切大的河流。2、词义缩小、词义缩小如如“让让”在古代既可表示辞让、谦让在古代既可表示辞让、谦让之意，又可表示责备之意，现在后之意，又可表示责备之意，现在后一个意思不用了。一个意思不用了。“臭臭”字，古代泛指各种气味，

17、易字，古代泛指各种气味，易经上说经上说“同心之言，其臭如兰同心之言，其臭如兰”，这个这个“臭臭”就是指香味。现在就是指香味。现在“臭臭“只只指臭味了。指臭味了。3、词义转移、词义转移即一词由表示甲事物变为表示乙即一词由表示甲事物变为表示乙事物。如事物。如“涕涕”，古代指眼泪，古代指眼泪，现在指鼻涕。现在指鼻涕。“穷穷”古代表示古代表示“困窘困窘”义，现在指贫穷。义，现在指贫穷。即词义强化或弱化。即词义强化或弱化。“憾憾”的古义的古义是是“怨恨、不满怨恨、不满”，现在表，现在表“遗憾遗憾”，古义比今天的程度要高。再如，古义比今天的程度要高。再如“恨恨”，古代多表，古代多表“遗憾遗憾”，不满，不满

18、意，现在则表仇恨、怀恨，程度加意，现在则表仇恨、怀恨，程度加重了。重了。4、词义轻重有变化、词义轻重有变化5、感情色彩、感情色彩变化变化“爪牙之士爪牙之士”中的中的“爪牙爪牙”古代是古代是褒义词，是褒义词，是“得力助手得力助手”之义，现之义，现在则比喻坏人的党羽，变为贬义词。在则比喻坏人的党羽，变为贬义词。“先帝不以臣卑鄙先帝不以臣卑鄙”的的“卑卑”，是，是指地位低下，指地位低下，“鄙鄙”是指见识浅陋，是指见识浅陋，是表谦虚的中性词，今天的是表谦虚的中性词，今天的“卑鄙卑鄙”则指品质恶劣，是贬义词。则指品质恶劣，是贬义词。找出下列句中的古今异义词找出下列句中的古今异义词1、各率、各率邑人来此邑

19、人来此2、今齐、今齐千里千里3、体无比体无比4、备他盗之出入与、备他盗之出入与也也绝境绝境地方地方可怜可怜非常非常练一练练一练妻子妻子常见常用古今异义词常见常用古今异义词复习课本复习课本100页页.一词多义一词多义一个词在不同的语言环境中具有不同的含义。一个词在不同的语言环境中具有不同的含义。例：例：说说古汉语常用字字典古汉语常用字字典229页，页，陈述，陈述，解说；解说；言论，主张，学说；言论，主张，学说；劝说，说劝说，说服，音服，音shu；喜欢，高兴，音喜欢，高兴，音yu。如如“秦伯说秦伯说”以下几点需要多注意以下几点需要多注意（一）掌握什么是词的（一）掌握什么是词的本义、引申义、本义、引

20、申义、比喻义。比喻义。本义本义是指最初造字时表示的意义；是指最初造字时表示的意义；引申义引申义是指由本义引申出来的意义；是指由本义引申出来的意义；比喻义比喻义是指用打比方而形成的新的意义。是指用打比方而形成的新的意义。词的引申义词的引申义是从本义发展出是从本义发展出来的，同基本义有相类似、相对来的，同基本义有相类似、相对立、或相关联的意义。立、或相关联的意义。从从“深深”的基本义发展出来以下的这些引申义：的基本义发展出来以下的这些引申义：1、深奥、深刻，深入。如：道理很深、深奥、深刻，深入。如：道理很深2、深厚。如：友谊很深、深厚。如：友谊很深3、时间久。如：夜深人静、时间久。如：夜深人静4、

21、浓，重。如：颜色太深、浓，重。如：颜色太深“深深”的的引申义和基本义的联系是建立引申义和基本义的联系是建立在相类似的基础上在相类似的基础上的。的。词的引申义词的引申义词的比喻义词的比喻义词的比喻义也是一种引申义。但因为它词的比喻义也是一种引申义。但因为它使用比喻的手段，使语言风格特殊、色彩鲜使用比喻的手段，使语言风格特殊、色彩鲜明，所以把它独立出来和引申义并列，成为明，所以把它独立出来和引申义并列，成为转义的一种形式。它使由本义通过打比方而转义的一种形式。它使由本义通过打比方而产生的新义。如：产生的新义。如：地下地下工作工作点滴点滴经验经验冻结冻结资金资金乱扣乱扣帽子帽子“地下地下”比喻隐藏在

22、敌人的势力范围比喻隐藏在敌人的势力范围内内“点滴点滴”比喻零星的、微小的比喻零星的、微小的“冻结冻结”比喻阻止流动或变动比喻阻止流动或变动“帽子帽子”比喻罪名或坏名义比喻罪名或坏名义（二）掌握词义的两种引申方式（二）掌握词义的两种引申方式1、连锁式连锁式。即。即本义和引申义环本义和引申义环环相扣，逐步延环相扣，逐步延伸开来。伸开来。例如：例如：冰，水为之，而冰，水为之，而寒寒于水于水寒寒暑易节，始一反焉暑易节，始一反焉一女不织，或受之一女不织，或受之寒寒大渡桥横铁索大渡桥横铁索寒寒2、辐射式辐射式。即。即词的引申义环绕词的引申义环绕一个中心，而从一个中心，而从不同的方面展开，不同的方面展开，例

23、如：例如：例如：例如：盘根错盘根错节节彼彼节节者有间，而刀刃者无厚者有间，而刀刃者无厚清明时清明时节节雨纷纷雨纷纷单于壮其单于壮其节节钿头银蓖击钿头银蓖击节节碎碎不难看出词义引申的一般规律：由具不难看出词义引申的一般规律：由具体到抽象，由个别到一般。体到抽象，由个别到一般。（三）掌握（三）掌握多音多义词音不同，义不多音多义词音不同，义不同同的特点。的特点。如如“属属”读读sh，意思可以有：，意思可以有：十三学得琵琶成，名十三学得琵琶成，名属属教坊第一部教坊第一部在骨髓，司命之所在骨髓，司命之所属属不者，若不者，若属属皆为所虏皆为所虏读读zh，意思可以有：，意思可以有：衡少善衡少善属属文文属属予

24、我作文以记之予我作文以记之（四）掌握同一个词在（四）掌握同一个词在不同的语不同的语境境中，其中，其词性不同，词义也就不词性不同，词义也就不同同的特点。的特点。例如：例如：师道之不师道之不复复，可知矣，可知矣红罗红罗复复斗帐，四角垂香囊斗帐，四角垂香囊渔人甚异之，渔人甚异之，复复前行，欲穷其林前行，欲穷其林以上例子说明，必须以上例子说明，必须根据上下文去选择根据上下文去选择多义词在句中的正确义项。其次要多义词在句中的正确义项。其次要养成平时养成平时多积累的习惯多积累的习惯，只有储存的词汇丰富了，才，只有储存的词汇丰富了，才能在运用中熟能生巧。能在运用中熟能生巧。理解一词多义时要以本义为基础，一是

25、理解一词多义时要以本义为基础，一是要掌握一个词的常见义项，注意与现代汉语要掌握一个词的常见义项，注意与现代汉语的区别较大的义项；二是掌握联系语境推断的区别较大的义项；二是掌握联系语境推断的具体含义的方法；三是注意古义与一词多的具体含义的方法；三是注意古义与一词多义的交叉现象。义的交叉现象。小结小结学习课本专题知识备参学习课本专题知识备参“新大纲新大纲120个实词集释个实词集释”词类活用词类活用词类活用词类活用是指某些实词在特定的语言环是指某些实词在特定的语言环境中，改变原来的境中，改变原来的词性词性和和意义意义，临时具有的，临时具有的某种新的语法功能的现象。某种新的语法功能的现象。特点特点：一

26、是要有具体语境，没有语境就不能谈活用。一是要有具体语境，没有语境就不能谈活用。二是语义语法的临时性，此处活用彼处未必。二是语义语法的临时性，此处活用彼处未必。三是三是“以今律古以今律古”，就是现代人以现在的语法，就是现代人以现在的语法习惯去看待文言文的语法。习惯去看待文言文的语法。词类活用词类活用名词用作动词名词用作动词名词用作状语名词用作状语动词用作名词动词用作名词形容词用作名词形容词用作名词形容词用作动词形容词用作动词使动用法使动用法意动用法意动用法数词数词活用活用名名词词动动词词形形容容词词种类种类名词用作动词名词用作动词现代汉语中，名词是不会直接带宾语的，但文言现代汉语中，名词是不会直

27、接带宾语的，但文言文中却经常出现文中却经常出现名词直接带宾语名词直接带宾语的现象，这就是的现象，这就是名词用名词用作动词作动词。活用以后，名词变成相关的动词的意思。活用以后，名词变成相关的动词的意思。例如：例如：沛公沛公霸上霸上假舟楫者，非能假舟楫者，非能也也范增数范增数项王项王二月草已二月草已驴不胜怒，驴不胜怒，之。之。军军水水目目芽芽蹄蹄 比如，（比如，（比如，（比如，（1 1 1 1）2006200620062006年高考江苏卷：年高考江苏卷：年高考江苏卷：年高考江苏卷：天天大雨大雨，烈风雷电，槐起，烈风雷电，槐起衣冠衣冠而坐。而坐。明确：近几年的高考更多地是采用这种设题形式，而明确：近

28、几年的高考更多地是采用这种设题形式，而且与我们学过的课文密切相关。且与我们学过的课文密切相关。天天下大雨下大雨，刮起狂风，雷鸣电闪，刮起狂风，雷鸣电闪，董槐起身董槐起身穿衣戴帽穿衣戴帽坐着。坐着。（名词活用为动词名词活用为动词）此知识点常在高考翻译题中考查此知识点常在高考翻译题中考查 翻译下面的句子。（翻译下面的句子。（翻译下面的句子。（翻译下面的句子。（0808年广东）年广东）年广东）年广东）时陶侃为散吏，访荐为主簿，相与结友，以女时陶侃为散吏，访荐为主簿，相与结友，以女妻妻侃子瞻。侃子瞻。译文：当时陶侃担任闲散官员，周访举荐他做主簿的译文：当时陶侃担任闲散官员，周访举荐他做主簿的官职，与他

29、结为好友，周访把女儿官职，与他结为好友，周访把女儿嫁给嫁给陶侃的儿子陶陶侃的儿子陶瞻。瞻。译对译对“妻妻”字给字给1分，译对大意给分，译对大意给2分。分。妻：嫁给妻：嫁给。说明：说明：“妻妻”为名词用作动词，答案是为名词用作动词，答案是“嫁给嫁给”。此。此外下列译法也算对：外下列译法也算对：“嫁给嫁给为妻子为妻子”、“许给许给”、“许配给许配给做妻子做妻子”、“给给做妻子做妻子”、“送给送给做做妻子妻子”等。等。名词用作状语名词用作状语n在现代汉语里在现代汉语里，名词作状语只限于时间，名词作状语只限于时间名词和方位名词，普通名词作状语则比较名词和方位名词，普通名词作状语则比较少。少。n在古代汉

30、语里在古代汉语里，名词，名词(包括普通名词、时包括普通名词、时间名词和方位名词间名词和方位名词)作状语却是常见的现象。作状语却是常见的现象。名词作状语有的很富有修辞色彩，了解这名词作状语有的很富有修辞色彩，了解这种语法现象有助于更好地理解古文的句意。种语法现象有助于更好地理解古文的句意。现代汉语现代汉语:副词、介副词、介词短语作状语，普通词短语作状语，普通名词很少作状语。名词很少作状语。名词活用为状语（比较）名词活用为状语（比较）古代汉语古代汉语:时间名词、方时间名词、方位名词、普通名词等名位名词、普通名词等名词常常作状语。词常常作状语。主语主语+【名词名词】+谓语谓语活用为状语活用为状语名词

31、活用为状语（例句）名词活用为状语（例句）相如相如廷廷叱叱之之吾得吾得兄兄事事之之其一其一犬犬坐坐于前于前君子博学而君子博学而日日三省三省乎己乎己名词活用为状语名词活用为状语主语主语谓语谓语 名词活用为状语的类型有：名词活用为状语的类型有：一、表示时间一、表示时间1、时时汉连伐胡。（汉连伐胡。（当时当时）2、日日侍坐备顾问。侍坐备顾问。3、怨酷、怨酷日日深，艰辛历尽。深，艰辛历尽。“日、月、岁日、月、岁”在动词前作状语，含有在动词前作状语，含有“每日、每月、每年每日、每月、每年”之意。用在形容词之意。用在形容词前，含有前，含有“一天天一天天”意思。意思。二、表示动作、行为的特征、状态二、表示动作

32、行为的特征、状态1 1、一狼径去，其一、一狼径去，其一犬犬坐于前。坐于前。（像狗那样像狗那样）2 2、常以身翼蔽沛公常以身翼蔽沛公 （像鸟的翅膀一样）像鸟的翅膀一样）“像像”三、表示动作、行为所凭借的器具三、表示动作、行为所凭借的器具1 1、叩石垦壤，、叩石垦壤，箕畚箕畚运于渤海之尾运于渤海之尾 （用箕畚用箕畚）2 2、有好事者、有好事者船船载以入。载以入。（用船用船）3 3、惠等哭，、惠等哭，舆舆归营。归营。（用车子用车子）“用用”四、表示动作、行为的处所四、表示动作、行为的处所1 1、童子、童子隅隅坐而执烛。坐而执烛。（在墙角在墙角）2 2、相如、相如廷廷斥之，辱其群臣。斥之，辱其群臣。

33、在朝廷上在朝廷上）“在在”五、表示动作、行为的方式五、表示动作、行为的方式1 1、能面刺寡人之过者、能面刺寡人之过者 （当面当面）2 2、刘备周瑜、刘备周瑜水陆水陆并进并进 （从水路、从陆路从水路、从陆路）“当当”“用用”“从从 “六、表示动作、行为的趋向六、表示动作、行为的趋向 1 1、西西望夏口，望夏口，东东望武昌。望武昌。（向西向西）（）（向东向东）2 2、月明星稀，乌鹊、月明星稀，乌鹊南南飞。飞。（向南向南）3 3、孔子、孔子东东游。游。（向东向东）向向 往往注意名词用作动词和名词用作状语的区别。注意名词用作动词和名词用作状语的区别。名词用作动词，其后面没有其他谓语动词。名词用作动词

34、其后面没有其他谓语动词。名词用作状语则其后面还有其他谓语动词。名词用作状语则其后面还有其他谓语动词。例如：左右欲例如：左右欲刃刃相如相如。例如：又例如：又郊郊败败之。之。练习练习：比较分析下列句中加横线词的用法。：比较分析下列句中加横线词的用法。合流屈曲而合流屈曲而南南。（名词用作动词名词用作动词）斜削东下斜削东下,与东山夹溪与东山夹溪南南流流。（名词用作状语）（名词用作状语）指出下列成语中的词类活用现象指出下列成语中的词类活用现象1、有口皆、有口皆碑碑2、草木皆、草木皆兵兵3、无所、无所事事事事4、南南征征北北战战5、蚕蚕食食鲸鲸吞吞6、不、不胫胫而走而走7、风风餐餐露露宿宿8、星星罗罗棋

35、棋布布9、日日理万机理万机名作动名作动成为记功碑成为记功碑名作动名作动成为敌兵成为敌兵名作动名作动长腿长腿名作动名作动做做名作状名作状向南、向北向南、向北名作状名作状在风里、在露天在风里、在露天名作状名作状像蚕那样、像鲸那样像蚕那样、像鲸那样名作状名作状像星星那样、像棋子那样像星星那样、像棋子那样名作状名作状每天每天10、不可不可理理喻喻11、未、未雨雨绸缪绸缪12、先、先礼礼后后兵兵13、春、春华华秋秋实实14、风雨同、风雨同舟舟15、耳耳闻闻目目睹睹16、乌乌合之众合之众17、蜂蜂拥而至拥而至18、衣冠衣冠禽兽禽兽19、道道听听途途说说名作状名作状用道理用道理名作动名作动下雨下雨名作动名作

36、动以礼相待、动用武力以礼相待、动用武力名作动名作动开花、结果开花、结果名作状名作状在道路上，在途中在道路上，在途中名作状名作状用眼睛、用耳朵用眼睛、用耳朵名作动名作动乘船乘船名作动名作动穿衣戴帽穿衣戴帽名作状名作状像乌鸦一样像乌鸦一样名作状名作状像蜜蜂一样像蜜蜂一样盖其又深，则其至又加少矣。追追亡亡逐逐北北 主语位置主语位置宾语位置宾语位置宾语位置宾语位置到这里的人到这里的人逃兵逃兵动词用作名词动词用作名词动词用作名词动词用作名词文言文中，动词往往用作句子的主语或宾语，有时又受文言文中，动词往往用作句子的主语或宾语，有时又受“其其”“”“之之”等词语修饰限制，这使之具有了名词的特点。如：等词语

37、修饰限制，这使之具有了名词的特点。如：“追亡逐北，流血漂橹追亡逐北，流血漂橹”中的中的“亡亡”“”“北北”均为动词用作名均为动词用作名词，意思是败逃的人。词，意思是败逃的人。殚其地之殚其地之出出，竭其庐之，竭其庐之入入 出、入：产品、收入出、入：产品、收入古人之观于天地、山川、草木、虫鱼、鸟兽古人之观于天地、山川、草木、虫鱼、鸟兽,往往有往往有得得 收获、心得收获、心得 作作有利于时有利于时,制制有便于物者有便于物者,可为也可为也 作、制：措施、制度作、制：措施、制度去国怀乡去国怀乡,忧忧谗谗畏畏讥讥 谗、讥：诬陷、嘲讽的话谗、讥：诬陷、嘲讽的话钩党之钩党之捕捕遍于天下遍于天下 捕：搜捕活动捕

38、搜捕活动燕赵之收藏，韩魏之经营燕赵之收藏，韩魏之经营 收藏、经营：动词作名词，金玉收藏、经营：动词作名词，金玉珍珠珍珠司马子反渴而求饮司马子反渴而求饮 饮：饮料、汤食饮：饮料、汤食少仲尼之闻少仲尼之闻 闻：见识闻：见识我吓了一跳，蝎子是多么丑恶和恐怖的东西，为什么把它放在这样一个美丽的世界里呢？但是我也感到愉快，证实我的猜测没有错：表里边有一个活的生物殚其地之出，竭其庐之入 出、入：产品、收入古人之观于天地、山川、草木、虫鱼、鸟兽,往往有得 收获、心得 作有利于时,制有便于物者,可为也 作、制：措施、制度去国怀乡,忧谗畏讥 谗、讥：诬陷、嘲讽的话钩党之捕遍于天下 捕：搜捕活动燕赵之收藏，韩魏

39、之经营 收藏、经营：动词作名词，金玉珍珠司马子反渴而求饮 饮：饮料、汤食少仲尼之闻 闻：见识是故是故圣圣益圣益圣愚愚益愚。益愚。将军身披将军身披坚坚执执锐锐以以小小易易大大作宾语作宾语作宾语作宾语作主语作主语聪明的人聪明的人愚蠢的人愚蠢的人坚硬的铠甲坚硬的铠甲锐利的兵器锐利的兵器小的东西小的东西大的东西大的东西形容词词用作名词形容词词用作名词形容词处在主语或宾语的位置，具备了形容词处在主语或宾语的位置，具备了名词的语法功能。名词的语法功能。楚左尹项伯者，项羽季父也，素楚左尹项伯者，项羽季父也，素善善留侯张良留侯张良。吾妻之美我者，吾妻之美我者，私私我我也。也。形容词位于谓语位置，且带了宾语。宾

40、语交好交好爱爱形容词词用作动词形容词词用作动词1、尔安敢、尔安敢轻轻吾射？吾射？（轻视轻视）2、京中有、京中有善善口技者。口技者。（擅长擅长）3、敌人、敌人远远我。我。（远离远离）4、稍出、稍出近近之。之。（靠近靠近）5、似与游者相、似与游者相乐乐。（逗乐逗乐）6、与先君子、与先君子善善。（交好交好）示例：示例：使动用法使动用法所谓使动用法，就是这个动词所表示的所谓使动用法，就是这个动词所表示的动作不是主语发出的，而是宾语发出的。其实动作不是主语发出的，而是宾语发出的。其实质是这个动词里面暗含着质是这个动词里面暗含着“使使”的意思。可以的意思。可以通过通过“使使怎么样怎么样”的句式进行解释、翻

41、译。的句式进行解释、翻译。主语使宾语具有了某种行为，就是动词对它主语使宾语具有了某种行为，就是动词对它的宾语含有的宾语含有“使他（它）怎么样使他（它）怎么样”的意思。的意思。基本结构形式：基本结构形式：【动【动+宾】【使】宾】【使】+宾宾+动动使动用法（例句）使动用法（例句）使使使使项伯杀人，臣项伯杀人，臣 活活 之（项伯）之（项伯）臣请臣请完完 璧璧 归归 赵赵（秦国）（秦国）舍舍 相如广成传舍相如广成传舍让让名词名词动词动词形容词形容词让让相如住在相如住在使使项伯活了下来项伯活了下来使使和氏璧完整和氏璧完整1 1、不及物动词带有宾语的，一般都属、不及物动词带有宾语的，一般都属于使动用法。于

42、使动用法。2 2、及物动词的使动用法较少，如果带、及物动词的使动用法较少，如果带有双宾语的，一般属于使动用法。有双宾语的，一般属于使动用法。（一）（一）动词动词的使的使动动用法用法示例：示例：1 1、尽尽归归汉使路充国等。汉使路充国等。2 2、舞舞幽壑之潜蛟。幽壑之潜蛟。3 3、反欲、反欲斗斗两主，观祸败。两主，观祸败。4 4、令诸君知天、令诸君知天亡亡我。我。5 5、诸人持议，甚、诸人持议，甚失失孤望。孤望。（使使回去回去）（使使舞动舞动）（使使相斗相斗）（使使灭亡灭亡）（使使失望失望）形容词带上宾语以后，如果使得宾语具有形容词带上宾语以后，如果使得宾语具有这个形容词的性质和状态，那么这个形

43、容这个形容词的性质和状态，那么这个形容词则活用为使动词。词则活用为使动词。（二二）形容词的形容词的使使动动用法用法在文言文中，当形容词带宾语时，它表示附加某种特征在文言文中，当形容词带宾语时，它表示附加某种特征于宾语所表示的事物上，这种活用方式，就是形容词使于宾语所表示的事物上，这种活用方式，就是形容词使动用法。如：动用法。如：“春风又绿江南岸春风又绿江南岸,明月何时照我还明月何时照我还”中中的的“绿绿”，就是，就是“使使变绿变绿”的意思。的意思。诸侯恐惧，会盟而谋弱秦。诸侯恐惧，会盟而谋弱秦。欲居之以为利欲居之以为利,而高其直而高其直,亦无售者。亦无售者。昂其直昂其直,居为奇货。居为奇货。铸

44、以为金人十二，以弱天下之民。铸以为金人十二，以弱天下之民。焚百家之言，以愚黔首。焚百家之言，以愚黔首。今媪尊长安君之位。今媪尊长安君之位。富国强兵。富国强兵。苦其心志，劳其筋骨，俄其体肤苦其心志，劳其筋骨，俄其体肤弱：使弱：使削弱削弱高：使高：使高，抬高高，抬高昂：使昂：使高昂高昂弱：使弱：使削弱削弱愚：使愚：使愚笨愚笨尊：使尊：使尊贵尊贵（三）名词的使动用法（三）名词的使动用法文言文中，有些名词带宾语之后，表示使文言文中，有些名词带宾语之后，表示使宾语怎么样的意思。如：宾语怎么样的意思。如：“而欲以力臣天而欲以力臣天下之主下之主”中的中的“臣臣”，就是，就是名词作动词，名词作动词，臣服的意思

45、臣服的意思。生死而肉骨生死而肉骨 肉：使肉：使长肉长肉先破秦入咸阳者王之先破秦入咸阳者王之 王：让王：让称王称王齐威王欲将孙膑齐威王欲将孙膑 将：任命将：任命为将为将项王虽霸天下而臣诸侯项王虽霸天下而臣诸侯 臣：使臣：使为臣为臣所谓意动用法，是指谓语动词具有所谓意动用法，是指谓语动词具有“认为（或以为）认为（或以为）宾语怎么样宾语怎么样”的意思。的意思。意动用法只限于形容词和名词的活用，动词本身没意动用法只限于形容词和名词的活用，动词本身没有意动用法。有意动用法。使动用法是主语使宾语在客观上产生某种动作行为，使动用法是主语使宾语在客观上产生某种动作行为，而意动用法是而意动用法是主语主观上认为

46、或以为）宾语具有主语主观上认为（或以为）宾语具有谓语所表示的内容，是存于意念的想法或看法，客谓语所表示的内容，是存于意念的想法或看法，客观上不一定如此。一般可译为观上不一定如此。一般可译为 认为认为、以为以为 等。等。意动用法意动用法意动用法（两种情况）意动用法（两种情况）认为认为主语认为宾语具有某种形态或特征以以为为主语把宾语当作某种事物意动用法（例句）意动用法（例句）吾从而师吾从而师之之吾妻之美吾妻之美 我者我者认为把当作把他当作老师认为我美名词形容词由形容词活用而来的动词，表由形容词活用而来的动词，表示主观上认为示主观上认为(觉得觉得)宾语所表宾语所表示的事物具有这个形容词所表示的事物

47、具有这个形容词所表示的性质或状态。示的性质或状态。（一）（一）形容词的意动用法形容词的意动用法(一一)滕公滕公奇奇其言，其言，壮壮其貌。其貌。答案：滕公认为其言出众不凡，其貌壮美。答案：滕公认为其言出众不凡，其貌壮美。孔子登山而孔子登山而小小鲁，登泰山而鲁，登泰山而小小天下。天下。答案：答案：孔子登上东山就觉得鲁国小了，登上孔子登上东山就觉得鲁国小了，登上泰山就觉得天下小了。泰山就觉得天下小了。简析简析 句的句的“奇其言奇其言”“”“壮其貌壮其貌”是主语是主语滕公滕公“认为其言奇认为其言奇”“”“认为其貌壮认为其貌壮”之义。之义。句的句的“小鲁小鲁”“”“小天下小天下”，是主语，是主语“孔子孔

48、子”主观上认为主观上认为“鲁鲁”和和“天下天下”小的状态。小的状态。例子例子(二二)名词的意动用法名词的意动用法名词用作意动，是把它后面的宾语所代表的人或事物看作名词用作意动，是把它后面的宾语所代表的人或事物看作这个名词所代表的人或事物。在文言文中，有些名词带上这个名词所代表的人或事物。在文言文中，有些名词带上宾语后，表示主语把宾语当作是什么。如：宾语后，表示主语把宾语当作是什么。如：“其闻道也固其闻道也固先乎吾，吾从而师之先乎吾，吾从而师之”中的中的“师师”，就是，就是“以以为老师为老师”的意思。的意思。稍稍宾客其父稍稍宾客其父 鱼肉百姓鱼肉百姓 孟尝君客我孟尝君客我故人不独亲其亲，不独子其

49、子。故人不独亲其亲，不独子其子。后人哀之而不鉴之后人哀之而不鉴之 规律：不能带宾语的名词带有宾语，常常活用为使动或意规律：不能带宾语的名词带有宾语，常常活用为使动或意动词。动词。宾客：把宾客：把当作宾客。当作宾客。鱼肉：以鱼肉：以为鱼肉为鱼肉客：把客：把当作门客当作门客鉴：意动用法，以鉴：意动用法，以为鉴为鉴(二二)今我在也，而人皆藉吾弟，令我百岁后，今我在也，而人皆藉吾弟，令我百岁后，皆皆鱼肉鱼肉之。之。答案：答案：现在我还活着，而人们都欺侮我的兄弟，假现在我还活着，而人们都欺侮我的兄弟，假使我死后，都会使我死后，都会把他当作鱼肉了（任意宰割）把他当作鱼肉了（任意宰割）况吾与子渔樵于江渚之上

50、况吾与子渔樵于江渚之上，侣侣鱼虾而鱼虾而友友麋鹿。麋鹿。答案：答案：况且我和你在江岸沙洲上捕鱼、打柴，况且我和你在江岸沙洲上捕鱼、打柴，把鱼把鱼虾当成伴侣，把鹿看作朋友虾当成伴侣，把鹿看作朋友孟尝君孟尝君客客我。我。答案：答案：孟尝君孟尝君把我当作客人把我当作客人 例子数词的活用一、数词用作动词（或形容词、名词）一、数词用作动词（或形容词、名词）在文言文中，数词往往用来担当谓语，陈说事情的状况，在文言文中，数词往往用来担当谓语，陈说事情的状况，或表示具有某个数量的事物。如：或表示具有某个数量的事物。如：六王毕，四海一六王毕，四海一 一：一：统一（动词）统一（动词）以其无礼于晋且贰于楚也以其无