幼儿园教学活动标准方案（33篇）.docx

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1、幼儿园教学活动标准方案（33篇）幼儿园教学活动标准方案（精选33篇）幼儿园教学活动标准方案篇1活动目标：1、理解故事内容，体会小乌鸦与妈妈的爱。2、教育幼儿爱父母，爱长辈和身边的人，能为长辈做一些力所能及的事。3、促进家庭和睦，完善人际关系。教学难点：理解故事内容，了解爱妈妈，爱长辈的美好情操。活动准备：在家里帮助亲人做一些力所能及的事幻灯片、律动音乐、小乌鸦爱妈妈课件活动过程：一、情景入场，谈话导入：（播放“好妈妈”音乐入场）1、孩子们，现在我们来玩一个办家家的游戏，我来当妈妈，你们来当宝宝，妈妈下班了，我们一起回家吧！（教师做妈妈，小朋友们搬凳子给妈妈坐、倒水给妈妈喝、帮妈妈捶背、亲亲妈妈

2、的情景入场）宝宝真乖，妈妈真开心！2、小朋友们，今天有很多客人老师来听我们上课，先跟客人老师打声招呼（客人老师好）小朋友，我们每个人都有自己的妈妈，你们爱自己的妈妈吗？（爱）今天，老师从大森林里请来了一位好朋友，它也非常爱自己的妈妈，你们瞧，它是谁？（小乌鸦）你们可真聪明！你们想知道小乌鸦是怎样爱自己的妈妈的吗？（想）下面，请听故事小乌鸦爱妈妈。二、教师有感情的讲述故事，引导幼儿感受故事的含义。从前，有一棵很高的树，树上住着勤劳、善良的乌鸦妈妈和它的宝宝。乌鸦妈妈每天都要飞到很远很远的地方找虫子，给它可爱的,乌鸦宝宝吃。小乌鸦在妈妈的关心下越长越大，妈妈教会了小乌鸦很多很多本领。终于有一天，小

3、乌鸦就要飞翔了，它张开翅膀向远方飞这个时候，乌鸦妈妈已经老得飞不动了，孤孤单单在家里。小乌鸦飞到森林里，小鸟们都在召唤它：“小乌鸦，我们一起玩吧！”它没有停留下来，因为小乌鸦心里只想着捉虫子给妈妈吃。（为什么小乌鸦没有停留下来？谁知道？）（因为小乌鸦心里只想着找虫子给妈妈吃）过了很久，从远处飞来了一个小黑点，小黑点越飞越近。原来是小乌鸦，它衔着自己捉的第一条小虫子回来。（孩子们，你们想想，小乌鸦会把自己捉的第一条虫子给谁吃呢？）（乌鸦妈妈、真的吗？我们接着看下去）小乌鸦把虫子喂给了妈妈，妈妈感动地搂着小乌鸦，幸福的笑了。故事讲完了，乌鸦妈妈为什么幸福的笑了呢？（提问幼儿：谁知道？）（因为小乌鸦

4、很爱自己的妈妈，把自己捉的第一条虫子给了妈妈吃，所以乌鸦妈妈很感动，就幸福的笑了。）（你觉得乌鸦妈妈也爱小乌鸦吗？）（爱）三、欣赏PPT“感恩的心”，引导孩子感受父母和亲人的爱，也引导他们爱长辈。孩子们，你们身边也有很多爱你的人，你看（引导孩子边看、边感受、边说）（当你还是很小的时候，他们花了很多时间，教你学爬、学走路，教你用勺子吃东西，教你学讲话，教你读儿歌，/教你穿衣服、系扣子，教你洗脸、教你梳头、教你做人的道理，/他们还帮你洗澡、哄你们睡觉、帮你洗衣服、在你生病时他们陪伴你，照顾你，/所以，当他们有天变老时，当他们行动不方便时，请好好的爱他们，好好的照顾他们，因为你们在慢慢长大，他们在慢

5、慢变老，只要你们在他们眼前的时候，他们的心就会温暖，他们就会感到幸福）孩子们，爸爸、妈妈、爷爷、奶奶爱你们吗？你们也要爱爸爸妈妈，爱你的亲人。四、播放幻灯片，引导幼儿爱长辈，可以为长辈做一些力所能及的事情，也可以把爱说出来。爱他们，你可以为他们做一些事情，比如当妈妈下班了，工作了一天很辛苦，你可以/当妈妈口渴时/当妈妈很累时/当地板很脏时/当妈妈买了菜回家时/当爸爸回家时/当奶奶生病时/当爷爷走累时/当奶奶想吃水果时/（马上出示幻灯片，引导幼儿说）？爱他们，你也可以大声说出来。爱爸爸，你可以对爸爸说：“爸爸，我爱你！”/爱妈妈，你可以对妈妈说：“妈妈，我爱你！”/爱爷爷，你可以对爷爷说：“爷爷

6、我爱你！”/爱奶奶，你可以对奶奶说:“奶奶，我爱你！”（可以适当延伸公公、婆婆、叔叔、阿姨）五、爱的传递游戏“爱我就你就抱抱我”其实在生活中，除了爸爸、妈妈、爷爷、奶奶爱你们，还有很多爱你们的人，比如老师和小朋友也很爱你们。你们爱老师吗？你可以跟老师说（老师，我爱你！）你们爱小朋友们？你们可以跟小朋友说（小朋友，我爱你！）孩子们，爱我你也可以来抱抱我！爱我就来亲亲我吧！爱小朋友就去抱抱小朋友吧！爱小朋友就去亲亲小朋友吧!（做拥抱小朋友动作、亲亲小朋友的动作）孩子们，让我们尽情的把爱跳出来吧！（找个舒服的位置，和你爱的小伙伴跳一跳/围个圆圈跳一跳/）五、小结。（律动离场）孩子们，玩得开心吗？（

7、很开心）我也很开心、很幸福，因为有这么多爱我的小朋友。我们幼儿园还有很多爱我们的老师和小朋友,我们也去抱抱他们，把爱传给他们吧！（律动离场）幼儿园教学活动标准方案篇2一、活动目标：1.发现生活中的数字，了解数字在日常生活中的应用，初步理解数字与人们生活的关系。2.激发对数字的兴趣，体验活动的乐趣，培养幼儿积极关注身边事物的情感杰度。二、活动准备：电话机遥控器手表闹钟计算器挂历直尺等多媒体卡片三、活动过程：1 .导入每个小朋友找一个位置，看看桌子上都有些什么。2 .幼儿讲述自己看到的东西小朋友你看到了什么东西，上面有什么？（数字）数字中最小的是几，老师把幼儿说的数字贴到黑板上以及这些东西上的数字

8、有什么作用。（换频道、拨号码、量长度等）3 .拓展到身边的数字想一想，在什么地方还看到过数字，如汽车、马路。4 .出示教师在马路上拍到的数字，幼儿说出这些数字有什么意义。（可以找到住址，可以知道坐车路线）5 .幼儿操作请小朋友拿出放在凳下的数字卡片，说到数字几，几就站起来，组合成身边常用的数字（110音阶电话号码等）6 .活动延伸我们的小朋友真能干，拼出了这么多图形，小朋友也可以回教室再进行自由组合，看还能拼出什么不一样的号码。四、总评：1 .老师让幼儿去发现、讲述，有助于发展幼儿语言表达能力，以及认识一些特殊号码可以提高幼儿自我保护，让幼儿明白了数字与生活的关系。2 .老师的教态很亲切，而且

9、老师的眼神一直在跟幼儿进行交流，鼓励幼儿大胆地发言。3 .老师出示的多媒体图片有很多幼儿讲到，对幼儿的启发作用不是很大。幼儿园教学活动标准方案篇3设计意图：在日常生活和集体活动中，幼儿喜欢听故事，喜欢讨论新的问题，爱刨根问底，根据故事的提示和要求能进行较丰富的联想，并能讲出自己的见闻和见解。老爷爷的帽子这则童话以“老爷爷关心小鸟、小鸟关心老爷爷”这一主题，将我们带入了一个温馨、充满爱的世界。结合现代家庭实际情况，考虑独生子女大多只知道满足自己的需要，而不会考虑别人的情绪和感受，缺乏同情心、不懂得关心、帮助别人。未来的社会需要幼儿从小学会生活、学会关心，我设计了这一活动旨在引导幼儿体验关心，爱护

10、他人所获得的幸福感和快乐感，学会关心他人，萌发互爱情感。在本次教学活动中，综合运用观察、议论、操作等多种教育手段，并提供精美的图片、投影机等操作材料，让幼儿通过观察多媒体课件、表演手语歌曲等形式，感受理解故事内容，创编符合情理的故事情节,力求使每个幼儿能自由、主动、积极愉快地学习。活动目标：1 .引导幼儿初步学会理解他人的需要，关心帮助他人。2 .帮助幼儿获得被人关心和帮助他人的内心感受，激发幼儿的同情心及互爱情感。3 .鼓励幼儿大胆表达自己的见解，发展口语表达能力和交往能力。4 .喜欢帮助别人，与同伴友好相处。5 .培养幼儿与同伴之间和睦相处并珍惜这份友情。活动准备：1 .多媒体课件爷爷的帽

11、子。2 .用于“谁在关心我们”图片展览的照片、挂图资料，如父母养育孩子的照片，幼儿园老师、保育员等辛勤劳动的照片，医生、清洁工人等各行各业劳动者的挂图。3 .事先排练情境表演“冬冬摔倒了”；用于“谁需要我们关心”图片展览的照片，反映灾区、贫困和落后地区小朋友生活的录像。4 .自制的“爱心”奖章。活动过程：（一）借助多媒体课件的童话把幼儿引入一个充满关爱的世界。1 .放小鸟呼叫的录音，提问：是谁的声音？小鸟们在为谁唱歌？（引出童话名称。）2 .多媒体课件的童话讲至“小鸟高兴地唱歌给老爷爷听”,提问：小鸟们为什么要唱歌给老爷爷听？如果看见发抖的小鸟，你会怎么想，又会怎么做呢？（引导幼儿想出各种办法

12、帮助小鸟。）3 .多媒体课件的童话讲至结尾，提问：老爷爷病了，小鸟们是怎么想，怎么做的？你们喜欢小鸟吗？为什么？如果是你，你会怎么想，又会怎么做呢？（引导幼儿想出多种办法关心老爷爷。）（二）感受他人的关心，体验被关心的快乐。1 .老爷爷关心小鸟，救了小鸟，小鸟心里觉得怎么样？（很快乐。）2 .我们一天天长大，学到了很多本领，那么是哪些人在关心着我们呢？下面老师带你们参观一个展览。3 .在抒情的音乐声中，幼儿自由观看展出的照片、挂图，并积极交流。（三）理解他人需要，学会关心、帮助他人。1 .引导幼儿观看情境表演“冬冬摔倒了“（附后），提问：冬冬摔倒了，红红是怎么想，怎么做的？如果你看见了，你会怎

13、么想，怎么做呢？（启发幼儿学说关心、安慰的话。）2 .观看反映灾区、贫困和落后地区小朋友生活的录像，提问：这是什么地方？发生了什么事？我们怎样关心灾区、贫困地区小朋友？3 .平时你还会关心谁？关心别人的时候，你心里感到怎么样？4 .小结：生活中有许多人我们大家一起去关心、帮助。如果我们学会了互相关心、互相帮助，就会感到十分幸福、快乐。（四）为幼儿颁发“爱心”奖章，表演手语歌曲让世界充满爱。1.“爱心”奖章悄悄告诉老师，它找到了许多会互相关心、互相帮助的好孩子。5 .为部分儿童颁发自制的精美奖章，表演手语歌曲让世界充满爱，鼓励所有幼儿学会关心、帮助他人。活动反思：活动一开始，教师就将幼儿带入一个

14、充满关爱的童话世界。为了便于幼儿理解，采用多媒体课件将童话分段讲述的方法，并设置问题引导幼儿设身处地地去思考、体验。多媒体课件的使用使静态的画面变得形象生动，更深深地感染了幼儿。参观展览这一形式，既能体现动静交替，又能让幼儿自由讲述,充分发挥幼儿学习的主动性，丰富的照片和挂图能帮助幼儿回忆起已有的生活经验，激发幼儿与同伴积极交流的愿望。颁发“爱心”奖章活动和表演手语歌曲让世界充满爱能强化幼儿的良好情感和行为，但爱心的培养、互爱情感的激发不是通过一两次活动就能形成的，它更需要利用日常生活中的自然情境进行随机教育。幼儿园教学活动标准方案篇4活动说明我们闵行区在创建全国绿化模范城区的过程中，培植了许

15、多小树林。这些树林是幼儿开展野趣活动的好场所。我们把幼儿带到小树林,开展“捉知了”活动，把“攀爬、投掷、跨越、奔跑”等体育项目串成充满野趣的游戏，孩子们一个游戏接着一个游戏玩，体验到了在大自然中运动的快乐。活动目标1 .促进跨越、投掷、攀爬等动作的协调发展。2 .培养合作、勇敢精神和热爱大自然的情感。活动准备1 .事先与小树林的管理人员联系好。2 .提前告知家长，取得家长的支持和配合，如给幼儿穿运动装、运动鞋等。3 .老师去小树林进行实地观察和准备：（1）排除安全隐患。（2）将若干“知了”卡片投放在树上：“小知了”贴在树身的低处：“中知了”放在较高处的树杈上；“大知了”系在最高处的、幼儿可以攀

16、爬的树枝上。4 .带好常用药品和若干沙包、纸团、纸飞标、小口袋Q5 .知识经验准备：之前在活动区投放过有关知了的图书。带幼儿玩过“穿树林”游戏。活动过程一、“穿树林”游戏1 .到了小树林后，幼儿自由结伴玩“穿树林”游戏，目的是热身。（1）选定一片树林，绕每一棵树走一走；（2）在树林间蛇型避让跑一跑;互相追逐跑。2 .交流在树林里玩的感受，引出“捉知了”的游戏。二、“捉知了”游戏幼儿每人一只捉知了的小口袋，逐步提高“捉知了”的游戏要求。1 .幼儿跨越小垄沟穿梭在树林里捉“知了，比一比谁捉的“知了“多。此环节捉的是“小知了”。由于贴在树上较低的位置，幼儿都能捉得到，但要捉得多，需要克服困难，跨越一

17、条条小垄沟，穿梭在树林里寻找。安排这一环节的目的是激发幼儿的兴趣，发展幼儿跨越等动作。(1)幼儿自由结伴捉“知了，交流谁捉得多。(2)重点交流跨越小垄沟的动作。2 .引发幼儿用投掷物帮助捉“知了”，看看谁捉“知了”的办法好。此环节捉的“中知了”放在位置较高的树杈上，需要有辅助物的帮助才能捉到，如沙包、纸团、纸飞标以及树林中的其他资源等，其目的是让幼儿在创造性玩的过程中，发展投掷等动作。(1)幼儿自由结伴采用投掷方法捉“知了二(2)重点交流如何采用正确的投掷方法捉“知了”。3 .鼓励幼儿大胆攀爬捉“知了”，看看谁的本领大。此环节捉的“大知了”系在树上最高处，需要攀爬才能捉到，目的是培养幼儿合作、

18、勇敢精神，发展攀爬等动作。(1)幼儿自由结伴攀爬捉“知了”，老师提醒幼儿注意安全。(2)重点交流怎样安全攀爬上树捉“大知了”。4 .幼儿清点捉到的大中小“知了”数量。幼儿园教学活动标准方案篇5【活动目标】1、发展幼儿双脚跳、单脚跳的.能力。2、培养幼儿对体育活动的兴趣。【活动准备】沙包一个、用粉笔在地上画图形。【活动过程】一、幼儿把沙包扔进数字“1”里面，再单脚跳进“1”，然后单脚包沙包踢进“2”，依次进行。最后把沙包踢进“9”后，幼儿单脚站在数字“8”里面，弯腰把沙包捡起来。第二名幼儿再开始。二、跳的过程中如果第一名幼儿没有失误，就可以再第二轮比赛中直接把沙包扔进“2”，如果还是没有失误，就

19、可以再直接把沙包扔进“3”。第二名、第三名幼儿进行时也同样。三、分两组进行比赛，每组3人，最先把沙包扔进“9”的一组为胜。【活动规则】1、不能跨字跳，必须按顺序123?456789o2、单脚跳的途中，另一只脚落地了，就算输，罚下场，等候地二轮比赛。幼儿园教学活动标准方案篇6活动目标：1、初步理解单数和双数的意义，能区分10以内的单、双数。2、复习巩固对110序数的熟悉。3、培育小伴侣的推断、分析力量。活动预备：1、教具：110面小红旗、数字卡片各一套，110的圆点卡片一套（圆点匀称两两排列）。2、学具：110的数字卡片各一套，小事子各10颗。活动过程：一、复习10以内的数。1、老师出示小红旗任

20、意几面，小伴侣很快说出其数量。2、老师出示任意数字卡片，小伴侣能击出相应次数的掌声。3、老师出示任意一圆点卡片，老师能踏出相应次数的脚步声。二、学习区分单、双数。1、用磁性小棋子在黑板上贴出六行棋子，分别贴出1个、2个、3个、4个、5个、6个，启发小伴侣说出各行棋子的数量，并请一名小伴侣在各行的下面写出相应的数字。2、（1）师问：“小伴侣们，想一想，怎样把各行的棋子两两排队？谁能上来演示一下？”（2）引导小伴侣观看并说出：“哪些数两两排队后剩下一个？哪些数两两排队后没有剩余？”小结：两两排队后，有一个单独的,表示这些棋子数量的数叫单数。两两排队后，没有剩下的，表示这些数量的数叫双数。3、全体小

21、伴侣操作小石子。老师分别报出7、8、9、10这几个数，小伴侣按每次所报的数取出相应数量的小石子，然后进行两两排队。引导小伴侣说出7、8、9、10是单数还是双数。4、出示110的圆点卡片，按挨次排列。引导小伴侣观看、分析、争论说说10以内数中哪些是单数，哪些是双数。三、练习区分单、双数。1、小伴侣操作1-10的数字卡，按单数、双数分成两组，比比看谁分得快。2、老师指出（或说出）任一数，小伴侣口头回答是单数还是双数。3、老师报单、双数，小伴侣举出任一单（双）数的数字卡。4、玩“抱单躲双”的嬉戏。老师出示数字卡片，小伴侣推断该数为单数或双数。是单数则双手遮住脸部，头自然下垂作躲避状；是双数则双手在胸

22、前抱住。四、指导小伴侣做教材第一页练习。1、先数一数每幅图中的物体由多少个，然后在空格里画出相应数量的圆点。2、观看图形的数量，是单数的画上“x”,是双数的画上“radic；五、观赏数字歌。“1”像铅笔细又长, “3”像耳朵听声音, “5”像称钩称东西, “7”像镰刀割青草,“9”像勺子能盛饭,“2”像小鸭水上游。“4”像小旗迎风飘。“6”像豆芽咧嘴笑。“8”像麻花拧一道。“10”像鸡蛋做蛋糕。活动延长：玩“翻纸牌”嬉戏。将110的数字卡片和圆点卡片扣在桌子上，两个小伴侣玩，开头各自分别认清单数一方或双数一方，然后轮番翻牌，翻出的数字或圆点数量为单（双）数的，牌为主方，牌多一方为胜。幼儿园教学

23、活动标准方案篇7为深入贯彻落实基础教育课程改革纲要（试行），幼儿园教育指导纲要（试行），武汉市幼儿园课程纲要（试行）精神，进一步围绕新世纪幼儿园主题探究课程开展教学研究活动，不断提高教学活动的适宜性和有效性，引导和促进幼儿的学习与发展。经研究,决定在全市各级各类幼儿园开展”幼儿园科学领域（数学研究方向）及艺术领域”教学评比活动。现将有关事宜通知如下：参评对象全市各级各类幼儿园教师及教学研究人员。参评时间20xx年4月6月O评比要求1、教学应遵循幼儿身心发展规律和认识特点，体现正确的.儿童观，知识观和课程观。2、教学的内容选择必须围绕新世纪幼儿园主题探究课程相关主题。教师要充分挖掘生活和游戏中的

24、教育因素，让幼儿感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣；探索发现环境，生活和艺术中的美并能大胆地表达与表现。3、教学的撰写应目标明确，准备充分，过程清晰，方法灵活，操作性强，反思具有针对性。4、教学的写作格式为：活动名称（标明适用于年龄段），设计意图，活动目标，活动准备（包括知识经验准备，物质材料准备等），活动过程，活动延伸，活动反思。字数在2500字左右为宜。评选程序，名额及有关要求1、参加市级评比的教学须由所在园，片，区逐级评审后，根据分配名额（见附件一）于4月26日前，报市教科院学前教育研究室。各区（大单位）集中报送时，请交一份电子版区级参评教学目录（见附件二）。联系电话：2、每篇教

25、学统一用A4文稿打印（一式6份），作者单位，姓名和电话不写教学上，另行记录。并附电子稿一份（将作者单位，姓名和电话写在教学上）。3、每名参评教师交参评培训费50元。4、市教科院将组织专家对教学进行评审，按比例评出一，二，三等奖，优秀奖若干名。武汉市教育科学研究院20xx年3月20日幼儿园教学活动标准方案篇8我能自己吃饭活动目标：1、培养幼儿自己独立就餐的好习惯。2、让幼儿知道愉快就餐有益于身体健康。活动准备：餐具若干。活动过程：一、看幼儿读物，引导幼儿注意观察，并回答老师提出的问题。1、教师：小朋友，请你们仔细的看看，这些小朋友都在做什么呢？（吃饭）请你们看看这些小朋友进餐的时候有没有不对的地

26、方呢？2、教师：贝贝是怎么样吃饭的呢？这样好不好呢？（教师引导幼儿根据画面说一说。）小结：贝贝没有自己养成自己吃版的习惯，还需要妈妈来喂，这样是不对的哦，小朋友应该要养成自己独立进餐的好习惯。3、教师：亮亮吃饭的时候是怎么样的呢？这样做对吗？小结：亮亮吃板的时候拿小勺和小碗的姿势不对，所以桌上总会洒出饭菜来。4、教师：小朋友，你们看看红红是怎样吃饭的呢？她吃饭的时候对不对呢？小结：红红坐得很端正，会拿勺子和小碗。做得很好。5、教师：小朋友，你们看看这三位小朋友地，谁吃饭的习惯呢?谁做得，你们喜欢哪个小朋友呢？为什么？（教师引导幼儿说出好的进餐习惯，并教育幼儿应该向红红学习，自己吃饭，并且能够坐

27、得端正、吃得干净。）二、教幼儿学习正确的进餐方法，会使用勺子和小碗Q1、教师：小朋友，你们在吃饭的时候是会和谁一样呢?你们自己有没有一个好的进餐习惯呢？2、教师：我们吃饭的时候应该要坐姿端正，左手扶碗，右手拿勺，一口饭，一口菜，细嚼慢咽，安安静静，不把饭菜洒在桌上、地上，吃完自己的一份饭菜。三、教育幼儿在幼儿园或在家里都要自己吃饭，吃饭时不能大声说话，不吵闹，要高高兴兴地吃饭，只有这样，我们的身体才能长得壮，长得好！四、学念儿歌吃假坐在小桌边，宝宝学吃饭，右手拿小勺，左手碗扶牢，一口饭,一口菜，干干净净全吃完。幼儿园教学活动标准方案篇9一、活动宗旨：为进一步贯彻落实精神，在保X每天两小时体育活

28、动时间的基础上，因地制宜，不断优化幼儿园户外体育活动，以进一步提高对开展幼儿户外体育活动重要X的认识，真正促进幼儿身心的全面发展。我园开展户外观摩活动。二、参加对象：小班组全体幼儿及老师三、活动时间：20xx年4月8日下午14：3015：20四、活动地点：幼儿园院子五、活动内容：游戏、体育项目六、活动要求：1、各班老师要提前带领幼儿按照确定的活动内容训练幼儿熟悉活动项目及活动规则，要有目的的进行户外练习。2、观摩活动当日要提前准备好班级所需要的的活动器材，并积极组织幼儿进行体育活动。2、积极参与生活活动、游戏活动等相关活动的指导，通过观察、互动及时了解幼儿的需求，给予必要的帮助。附：活动名称及

29、规则搭老鼠笼目标：1、发展幼儿敏捷、机智的躲闪练习。2、体验集体游戏的快乐。游戏规则：1、请几位宝宝当老鼠站到中间，其他宝宝做老鼠笼子，手拉手围成一个大圈当老鼠笼。2、游戏开始，作鼠笼”的幼儿手拉手举起并念儿歌：老鼠老鼠坏东西，偷吃粮食偷吃米，我们搭个老鼠笼，咔嚓一声网住你”。3、在念儿歌时，扮老鼠的幼儿在笼的周围快速的钻来钻去，当儿歌念完时，扮演笼子”的幼儿立即蹲下，在园内的老鼠算被捉住，即参加笼子”的角Xo4、游戏继续进行，至老鼠”全被捉住。火车过山洞目标：1、让幼儿练习钻的动作，并培养幼儿的灵活x。规则：让幼儿一个接着一个搭火车。请两个个子高的小朋友搭起手当山洞（分别选择自己喜欢的一个水

30、果），火车开动时，幼儿一起唱儿歌，当儿歌结束时，当山洞的幼儿将手放下抓住没通过的幼儿。并且问幼儿喜欢刚才的哪个水果，幼儿从两种水果中选出一种，并站在扮演那种水果山洞”的幼儿后面。注意：过山洞时要求幼儿要弯腰，要一个跟着一个过，要注意安全，避免碰撞。钻喜羊羊洞活动目的：练习钻和跑的动作。活动准备：8个喜羊羊洞及平衡木若干。活动过程：本班共31人，将幼儿分为8组，每组4人。幼儿听到哨子声音，慢跑、钻洞、慢跑直到终点位置。各组依次进行。注意事项：幼儿尽最大努力，不要跑的太快，注意安全。活动目的：培养幼儿参加体育游戏的兴趣，感受与同伴游戏的快乐。活动准备：宽阔平坦的游戏场地。活动过程：全班幼儿分为两组

31、拉成两个大圆圈。分别找一位幼儿在圆圈里面围绕圆圈边拍手边跳，幼儿一起唱儿歌并拍手，唱完之后另一位小朋友继续重复前面的动作，依次进行。注意事项：幼儿尽最大努力，不要跑的太快，注意安全。运沙包活动目的：练习跑及协调能力。活动过程：将幼儿分为8组，每组4人。幼儿听到哨子声之后推着玩具车沿着直线到达指定位置。各组依次进行。活动准备：玩具车四辆，沙包若干。注意事项：幼儿尽最大努力，不要跑的太快，注意安全。幼儿园教学活动标准方案篇10集体活动成长目标1、练习双脚并拢跳的动作，发展腿部的力量。2、激发对体育活动的兴趣，充分体验游戏的快乐重点学习双脚并拢跳。活动难点能够速度较快的进行双脚并拢跳。活动准备儿童

32、经验准备：知道小兔子的通过跳来行走的物质材料准备：平衡板3条，山洞3个，玩具若干。一、导入部分1、教师以“兔妈妈的身份进行谈话，激发幼儿的兴趣。二、准备部分伸展运动，下蹲运动，体转运动，跳跃运动。三、基本部分1、学习新动作：兔跳教师示范兔跳动作。提问：刚才兔妈妈是怎么去萝卜地里的？请小兔们跟妈妈一起做：两脚并拢，屈膝，两脚同时跳起来，这时候脚要伸直；落地的时候，前脚掌轻轻的着地，一拍一拍往前跳。幼儿进行练习，教师指导。可分组进行练习。2、分成三组进行游戏，教师在边上进行指导。要求：（1）出发前站在白线后排队等待，等到与前一个幼儿拍手后才可以出发。（2）用兔跳的方式跑到萝卜地去，中途需要跨过一条

33、小溪。到达萝卜地后每次只能拿一个萝卜并且不能挑选。再用兔跳的方式回去。（3）到达后先与下一个幼儿拍手，再放好萝卜。师小结，指出幼儿所存在的问题，强调兔跳的基本动作要领。3、增加难度，再次进行比赛。增加平衡板与山洞两个障碍物，增加起点与终点的距离。四、结束部分幼儿园教学活动标准方案篇H活动目标：1、愿意尝试操作活动。2、经过活动培养幼儿参与美术活动的兴趣和自信心。3、发展幼儿的手眼协调本事。活动准备：1、玻璃弹珠若干，衬衫包装盒人手一个，里面放“手帕”（白纸）。2、广告颜料（红黄蓝绿）放在盆里。抹布若干。3、娃娃一只，红即时贴剪的嘴角下垂和上扬的嘴各一4、小椅子排在教室中间，桌子上放操作材料放在

34、教室边上。活动过程：1、出示贴着嘴角下垂嘴的娃娃。小朋友们看，今日娃娃来和我们一齐玩，咦？娃娃怎样不开心？教师来问问，噢，原先娃娃妈妈给娃娃一块没有花的手帕，娃娃不喜欢。出示白纸一张，小朋友我们来帮帮娃娃把手帕变漂亮。咦，这又是谁来了？出示弹珠，弹珠你来干嘛?你要和小朋友一齐帮娃娃把手帕变漂亮，小朋友你们愿意吗？那怎样帮娃娃呢？2、今日，教师教小朋友一样新本领一一弹珠滚画。看，这是颜料，拿弹珠在颜料里蘸蘸后放到盒子里，擦擦手，拿起盒子轻轻滚动，左右滚滚，上下滚滚，四面八方都滚到，再拿弹珠放到你喜欢的颜料里蘸蘸，拿出，擦手，滚弹珠，看，（师出示作品）白手帕变成花手帕了，漂亮吧？3、幼儿操作此刻请

35、小朋友来帮娃娃把白手帕变成美丽的花手帕，好吗？教师相信小朋友必须比教师能干，把白手帕变得比教师变的还漂亮，对吗？小朋友此刻去吧，记住，别把颜料打翻了，选你喜欢的颜色。幼儿操作，师巡回指导，鼓励幼儿大胆操作。（把娃娃嘴换上嘴角向上的嘴）4、评价：小朋友变的手帕真漂亮，看娃娃此刻可开心了，他有了这么多的手帕决定开一家手帕店，请小朋友一会儿去娃娃手帕店买你最喜欢的手帕。幼儿园教学活动标准方案篇12认养树朋友目标：1、懂得要关爱之物，关注周围的环境。2、通过选择认养、制作人洋派等活动，获得相互合作的经验。准备：1、自制的关于植树的海报和树木的认养牌。2、小纸片、彩色笔等。过程：一、谈话1、教师介绍关于

36、植树节”的新闻。2、教师出示海报和认养牌。3、教师：什么是认养？为什么要认养树朋友？二、说一说：树1、教师：我们幼儿园有许多书，你认识那些树？2、教师：春天来了，树朋友有哪些变化？3、幼儿自由分组，决定以小组为单位选择一棵树认养。三、制作“认养牌”1、教师出示“认养牌”范例，引导幼儿了解认养牌的内容。2、小组商量树朋友的昵称和给树的祝福话语。3、制作“认养牌”，画上自己喜欢的图案并进行装饰。4、教师帮助塑封、打洞。四、认养树1、教师和幼儿一起到幼儿园认养树。2、教师：认养后需要做些什么？3、教师总结：要经常关心树朋友，给树浇水、捡石子等，像照顾朋友一样照顾它。我能行主题目标：会用竞赛、评价荣

37、誉感和责任感等活动后的体验来激励自己。一、教学性情境活动名称：报考小运动员活动要求：幼儿学会在困难面前鼓励自己去试一试，初步体验经过努力获得成功的喜悦。活动准备：（小兔、乌龟）木偶各一只，小红旗两面，花环两个。活动指导：（一）通过参与情境，帮助小乌龟树立信心。体验自我激励后获得成功的愉悦。1.小朋友，你们说小乌龟报考运动员行吗？2 .可小乌龟没信心，我们来鼓励鼓励它。3 .小乌龟参加什么比赛好呢，它有什么本领？4 .怎么做才能考上？（二）实践用鼓励的方法使自己获得成功的真实体验。游戏“造房子”，观察幼儿在战败前的态度与行为，帮助幼儿用鼓励自己的方法克服困难，取得成功。（三）小朋友体验感受：遇到

38、困难的时候要想办法鼓励自己去试一试，继续努力练，才会成功。二、实务性活动（一）具体内容1.套圈比赛。5 .跳绳练习。6 .独自到附近小店购物、独自呆在家中一段时间、独自睡觉。（二）具体办法1.观察幼儿在活动中面对成败的态度，了解幼儿的内心感受。7 .将回家活动内容告知家长，并把活动中情况反馈给老师。8 .记录活动个案，积累案例。（三）活动重点1 .快速接力。2 .在一星期内学习连续跳绳五个。3 .不依赖家长，独自完成。三、分享交流活动（一）活动要求：交流讨论对待成败的感想、归因积极杰度与消极态度对成功的影响。体验鼓励、帮助、找原因后获得成功的喜悦。（二）活动准备：垫板若干，椅子四张。（三）分享

39、交流：1.创设小马过河竞赛情境，联想平时获得成功的经验，积极归因。（1）你们怎么会赢的？（2）这一次你们输了，你是怎么想的？（指输的一队，排除消极、埋怨等消极态度，肯定鼓励，找原因等积极办法。）（3）你的什么事情是鼓励自己、再经过努力成功的？（结合体育游戏演出及实务活动。）（4）如果再比一次，你们有信心比吗？有没有取得好成绩的方法。（5）幼儿练习（观察幼儿自我激励的行为）2.幼儿得到的体验：遇到困难，只要我们不怕它，找找原因，鼓励鼓励自己，多练本领，就会有成功的希望。科学活动茎输送水组织形式：集体活动目标：一 、激发幼儿探索植物的茎吸收水分和养料的奥妙，满足其好奇心。2、帮助幼儿简单了解植物的

40、茎能储存、输送水和养料。活动准备：去根芹菜若干、水盆、红颜料；观察记录本；各种植物茎的图片活动过程：一、观察实物。教师和幼儿一起观察芹菜，重点观察芹菜的茎。二、直观实验。实验一：把芹菜的茎放在红颜色的水中，几小时后观察其变化,并请幼儿用绘画的形式记录下来。实验二：将一根芹菜竖放水中，另一根芹菜不放水中，第二天观察其变化。三、探究、讨论。1、讨论茎的作用，进一步加深植物茎的作用和植物生长与水的关系的认识。2、请幼儿观察各种植物茎的图片，了解有些植物的茎由于功能的改变，其形态也发生了变化。四、活动延伸请幼儿自己照料自然角的植物，并纪录自然角植物的生长变化。活动反思：新纲要指出：“教师应成为幼儿活动

41、的支持者，合作者，引导者”活动中应力求形成“合作探究式的师幼互动”，因此，本次活动我除了和幼儿一起准备丰富的活动材料外，还采用集体教学，分组教学和个别教学相结合的组织形式和适宜的方法，具体的方法有：实验法，观察法，启发提问法，这些方法的应用，克服了教师传统的说教形式，在活动中，我力求扮演好“引导者”的角色，用启发、引导的方式，充分调动幼儿学习的积极性，让幼儿亲自动手操作，在快乐中获得知识，习得经验，同时培养幼儿的观察力、创造力和乐于探索的科学习惯。建构我们的幼儿园建构游戏：我们的幼儿园目标：1、通过讲述了解自己幼儿园的结构，并讨论用什么可以制作幼儿园中大型玩具，2、初步进行分工合作，培养幼儿的

42、坚持性。准备：有关幼儿园的图片，幼儿园的结构图，提前准备有关可以制作玩具的材料过程：引导幼儿说说我认识的幼儿园教师与幼儿共同设计幼儿园规划图引导幼儿讨论可以用什么制作房子，用什么制作马路，用什么制作大型玩具？教师与幼儿共同讨论制作的程序讨论如何分工？确定那哪些工种？建筑工人，园林工人，图色工人，马路工人，玩具生产工人等等并请幼儿按自己的意愿选择，并在图纸上注名幼儿的名字提要求：要求幼儿要坚持工作，指导幼儿要在一件工作完成的时候再进行另一工作或者可以委托别的幼儿完成，却不能放弃自己的工作。大班活动教案：我是小海军活动设计理念：海军是幼儿普遍喜爱和崇敬的对象，他们的生活和工作倍受幼儿的注目。在前些

43、天的自主性活动中，班上幼儿在一次谈及了“我的理想，谈话中，许多幼儿希望自己长大后做一名“军人”,“警察”,“公安”,“消防员”他们对军人尤为感兴趣。最后，幼儿由海军一直谈到了军舰，手语等问题，有的甚至学起了他们的动作。于此，我设计了此活动。该活动是本班网络主题“我长大了”的一个延伸活动，从幼儿的兴趣出发，以幼儿自由探索发现为主要方式，让他们在了解海军基本常识的同时感受海军的风采，增强对海军热爱的情感。培养幼儿的探索精神。活动目标：一、幼儿自由探索学习海军手语，激发对活动的兴趣。二、幼儿积极地用完整句表达自己的情感。活动内容设计：大班主题活动一我是小海军活动准备：一、创设教室环境、投放足够幼儿选

44、用的材料布置“海军生活区”和“海军工作区”（海军帽、军旗、衣服、军舰模型等等）。二、海军系列片、“小海军”舞蹈碟（VCD）o三、幼儿人手一面小红旗。活动过程：一、幼儿自选喜欢的海军器械活动。1、教师与幼儿一同跳兔子舞进入教室。2、幼儿自由选择器械。（开放“海军生活活动区“和”海军工作活动区“）教师：你们看看今天的教室有什么不同？你们还可以去活动区看看有什么东西，也可以动手玩一玩。二、幼儿自选器械随音乐自由舞蹈。1、谈话引入海军主题。教师：你们玩了什么东西？它们可以怎么玩？想想看这些帽子、衣服、小旗子的主人是谁？2、幼儿各抒己见，畅谈这些海军器械和自己对海军的了解。3、幼儿自由舞蹈。教师：我请你

45、们都来做一做小海军，拿上你们刚才玩的东西听着音乐来做一做动作，比比看谁的动作最美。（播放音乐小海军）三、幼儿观看VCD,感受海军的风采。1、教师引导幼儿列举出可以见到海军的几种方式。（集体观看）教师：谁能说说里面的海军是什么样的？为什么他们要拿着小旗子？他们想要说写什么呢？（教师可视幼儿的情绪教授一些手语）2、幼儿自愿表演VCD中海军的动作，也可自由创编。四、幼儿运用自己所学到的动作自由创编舞蹈。（发给每位幼儿一面小红旗）教师：刚才我们都学到了很多海军的动作，现在我们再来听音乐做一做海军的动作，自己想想看什么动作最好看。五、观看舞蹈我是小海军。教师：这里有许多和我们一样大的小海军，他们也会做许

46、多海军的动作，我们一起来看一看，学一学。1、幼儿集体学习舞蹈。2、分组表演。（先进行男孩、女孩组表演，再自己找朋友表演一次）六、结束活动。在教室里，教师和幼儿一起做自己喜欢的海军动作。活动延伸：请家长配合带领孩子参观军事博物馆。活动反思：在整个活动设计过程中，有大部分环节是幼儿自己探索和表达的,这在一定程度上发展了幼儿的创造性与言语表达能力。多样化的教学方式和教具、学具引起了幼儿的兴趣。在活动过程中幼儿的兴趣一直很浓，能积极主动的参与到活动中来，并流畅完整的表达自己的意愿和想法，达到了预设的目标。孩子的思维是无穷的，在活动中孩子想象了许多关于海军作战和军舰样式、外形的情况出现。本次活动的效果很好，还可以随着孩子的兴趣开展一些展开活动满足孩子的好奇，让他们在快乐的同时增长知识。指导老师点评：大班幼儿的理想意识开始萌芽，教师抓住了这个教育时机，适时地开展了“我是小海军活动”，选题恰当，符合大班幼儿心理发展特点。教师为幼儿创设了一个丰富多彩、自由宽松的学习环境，幼儿可根据自己的知识经验探索学习海军手语，充分体现幼儿的主体性和创造性，教师与幼儿愉快地合作，并根据幼儿的需要适时指导，充分体现了支持的作用。“我是小海军”