pep小学英语三上教学工作总结共6篇.docx
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1、pep小学英语三上教学工作总结(共6篇) 第1篇:PEP小学三年级英语教学总结(上)PEP小学三年级英语(/上)教学总结-王磊新课程标准提出以创新精神和实践能力的培养为重点,建立新的教学方式。并且强调教学过程是师生交往共同发展的互动过程。在教学过程中要处理好传授知识与培养能力的关系,注重培养学生的独立性和自主性,引导学生质疑、调查、探究,在实践中学_。创设能引导学生主动参与的教学环境,激发学生的学_兴趣,培养学生掌握和运用知识的态度和能力,使每个学生都能得到充分发展。 现代心理学家皮亚杰说:“所有智力方面的工作都要依赖于兴趣”。只有激发了学生学_英语的热情,调动了他们学_的积极性,才能使英语课
2、从老师“盼他学”到“他要学”。学_兴趣是学生学_活动中一种自觉能动的心理状态,是学生主动学_、积极思维、探索知识的内在动力。布鲁纳提出,学_的最好刺激就是学生对所学教材的兴趣。“教人未其兴趣,必不乐学”。可见兴趣的力量是巨大的,兴趣是最好的老师。一、优化学法指导与优化教法相结合。课堂教学过程是师生双边活动的过程。在这个过程中,教师要充分发挥主导作用,并努力确保学生在课堂教学中的主体地位。外语课堂教学以学生为主体,学生学_过程的优劣具有决定性的作用。这就需要我们在研究教法时必须以研究学生的学法为基本点,即根据学生学_外语的心理过程、方法、_惯研究制定教的方法,使课堂教学过程中每一个教学环节的安排
3、教学方法的采用、教学练_的设计、教学手段的运用等都符合学生外语学_的认知规律,有利于充分发挥学生的积极性、主动性。从而使教师的教法与学生的学法达到优化和谐的结合,达到提高课堂教学效率的目的。二、充分利用教材的优势,进行情景教学。教师在课堂上要善于表演,利用或创造与实际生活类似的情景,模拟实际生活中的交际,像演戏一样,教师借助于情景、动作和表情来辅助开展听、说、读、写活动。教材的特点是图文并茂,形象生动并且与生活实际联系密切。这样组织内容有助于学生学的英语与客观事物,交际场所联系,真正达到英语这一交际工具的作用,提高教学质量。充分利用相应的直观教具、动作表演、卡片、挂图、实物,随时随地取材或根
4、据课文内容创设语言环境,并尽量多地使用英语,逐步过渡到用英语进行课堂教学,使学生置身于一个英语的环境中。比如说互相借东西、买东西或是问路,都可以在学生熟练掌握的情况下,表演出来,甚至可以根据原有的对话改编成一个自己身边发生的新的对话,而且鼓励他们在同学们面前大胆表演。有意创设的语言环境,形象直观,生动活泼,也有助于学生理解所学英语,引起兴趣;视听结合也便于加深初学印象,强化记忆。“学_的目的全在于应用。”在教英语语法知识,决不是要学生当“粮仓”,而是要提高学生的听、说、读、写能力。首先要放开手脚,提供机遇。充分利用新教材比较贴近生活、接近实际的特点,引导学生利用已学内容,联系课内外的具体实际,
5、进而展开想象,不要放过每一个机会,哪怕是一个词、半句话,再加上手势,动作。只要能表达思想,就要把它利用起来。其次是化难为易。三、激发参与意识,活跃课堂气氛。兴趣是最好的老师。因而,小学英语课堂教学必须最大限度地激发学生的学_兴趣。针对小学生的心理特点,尽量运用主动、形象、直观的教学方法,开展有趣的课上活动,使课堂教学声情并茂,激发学生的求知欲。 英语课是交际性很强的学科,教师的教学方式不但影响到学生的学_情绪、学_效果,而且对他们的交往风格、心理健康也有长远影响。在学_过程中,让学生能够不断地积累愉悦,逐渐积累成功,体会到学_的乐趣,做到学得轻松,学得扎实。小学生好奇、好动。心理学家认为这种年
6、龄的孩子能集中注意力的最大限度为十分钟。在介绍了一定的课文新知识后,进行一些游戏性的操作或唱唱英文歌,这样就能调节学生的学_情绪,增强集体合作感,凝聚学生的注意力,融洽师生关系。使学生学得生动活泼,轻松愉快,把学英语变成快乐事。三、挖掘学生潜力,培养学生自信心。德国家第斯多惠说:“教学的艺术不在于传授适应,而在于激励、唤醒、鼓舞。”我们教师应每当学生用英语讲完后,就给予他们鼓励,让他们感到自豪,有一种成就感。每个人都渴望有所成就,受人重视和关注,使自我得到发挥,自身价值得到实现。这种思想在学生身上,便体现为希望自己的些许成功能引起老师和同学们的注意,落实到自己身上,便是掌握一点一滴知识。一旦证
7、实了自己的成功而产生成功感时便信心大增,兴趣盎然,情不自禁地想更上一层楼。对于不同程度的同学,在课堂上给予不同程度的问题,让他们回答,他们的一丁点进步也及时得到鼓励,从而使他们都觉得,只要自己认真跟着老师学,就能学得好,树立起学好英语的心理优势。在课堂教学中要求学生人人参与,加强交际的互动性。在课堂交流中,少批评,多表扬;少指责,多鼓励,努力找到学生做对的地方,常以“Very Good”、“Great”、“ Excellent”、“Well done”、“You did a good job”等等来鼓励他们的积极参与。充分唤起他们说英语的自豪感。英语毕竟不同于我们母语的教学,要想学好它,我们仍
8、须坚持不懈地努力,吃透教材,针对学生特点,因材施教,才能取得一定的成绩。孔子说过“知之者不如好之者,好之者不如乐之者。”只有从学生的年龄特点出发,通过各种方法激发学生的学_兴趣,才回使学生的学_积极性调动起来,思维活跃起来,最终达到学_的目的。第2篇:英语PEP三上教学总结PEP三年级上册英语教学工作总结这学期我担任小学三年级的英语教学工作,由于是小学低段的教学工作,我注重培养孩子的英语学_兴趣,从各个方面培养和锻炼孩子的听说能力,增加他们的语感。尽可能多地让他们了解西方的风土人情和文化,扩大知识面。当然这些工作都是要紧紧围绕三年级的教学课本。以下是我这学期的总结:一、营造活跃的学_氛围,激发
9、学生的学_兴趣,提高教学效率。爱因斯坦曾说过:“兴趣是最好的老师”。因此,培养、提高、保持学生的学_兴趣是提高学生学_成绩的首要条件。基于这一点,我在教学中比较注重激发学生的学_兴趣,通过运用各种教学方法、设计形式多样的活动,为学生营造一个宽松、和谐的学_氛围,让学生在这种氛围中充分发挥自己的智慧,激发他们的学_兴趣,从而积极快乐地投入到学_中去。二、创设浓厚的英语学_氛围。我在课堂上尽量使用简单的英语组织教学。无论上课时师生相互打招呼问候、道别,或是教师发号指令让学生参与活动等,都用英语来说,尽可能让学生多听多讲英语,逐步养成英语语言_惯。这样既能增加课堂中学_英语的氛围,又能为学生创造良好
10、的语言环境,增加了听说英语的机会。三、多种评价,激发学生自主学_。运用多种评价方式,小组评价,合作小组自评;评价多种层面,学_效果的评价,学_态度的评价,学_方法的评价,合作能力的评价;评价多种技能,听,说,读,写。给同学一客观全方位的评价,让优等同学在看到自身成果的同时感到自身的缺乏;让学困生在感到自身缺乏的同时看到自身的亮点,让每一个同学都有胜利的机会。这学期的教学工作,虽然取得了一定的成绩,但是在教学中还存在着一些不足。在今后的教学工作中,我将更加严格地要求自己,努力工作,不断总结经验,力求提高自己的教学水平,我相信一分耕耘就会有一分收获!第3篇:新版PEP小学三上英语教学计划小学三年级
11、英语上册教学计划朱丽晖 .8.29一、学情分析本期我担任三年级的英语教学工作,三年级共有学生 人,其中男生人,女生人。他们聪明活泼、勤奋好学。这些学生刚接触到英语,他们对英 语感到好奇,大部分学生对英语有比较浓厚的学_兴趣,但也有少数学生会,掌握良 好的学_方法,使之有所进步。所以,在教学中,应该以学生的发展为宗旨,以 培养学生的创新精神和实践能力为重点,面向全体学生,始终把激发因遇 到困难,而遭受挫折。学生学_惯也不太端正,有待于端正学_态度学生的学_ 兴趣放在首位。让学生爱上英语,让英语走进农村孩子的生活。二、教材分析本册教材具有以下几个特点:1.注重学生语言运用能力的培养,突出语言的实践
12、性和交际性,同时也突出语 言的真实性和实用性。2.注重学生自学能力和学_策略的培养,为学生的进一步学_或终身学_奠定 基础。3.注重中外文化的双向交流,使学生通过学_,培养未来跨文化交际所需要的 能力。4.注重学生学_兴趣的培养,以不同方式最大限度的激发学生的学_动机。 5.注重融合学科内容,加强学科之间的整合和渗透,让学生通过英语学_来获 得其他学科的知识。6.注重教材的灵活性和可操作性,注重渗透德育与法制.7.注重中小学各阶段的衔接,以保证各学段的顺利过渡,全面提高中小学英语 教学的整体质量。三(上)教材共6个教学单元,2个复_单元。每个单元分A,B,C,三个 部分,共10页。复_单元4页
13、第1-2页主情景图在真实的情境中呈现本单元主要词汇及句型。 第3页Lets talk. 1)通过真实自然的情景对话呈现核心句型。Lets play. 2)通过游戏或其他活动巩固学_Lets talk.的核心句型。 第4页A.Lets learn.1)词汇学_板块,主要教5-6个生词。B.Lets do. 2)通过一首有节奏,有韵律的TPR活动或歌谣,巩固Lets learn部分学_的生词。第5页A.letters and 1)通过听,指,说的活动, 介绍英文字母的音,形sounds2)通过一首有节奏,有韵律的歌谣,巩固这部分所学的字母,大,小写的书写。第6页B.Lets talk.1)在复_
14、A部分句型的基础上适当扩展新的语言Lets play.2)通过游戏活动巩固Lets talk.的核心句型。 第7页C.Lets learn. 1)在A部分词汇的基础上,再增加4-5个生词D.Lets do.2) 通过TPR的活动,巩固LEts learn.的生词。第8页B.start to read.本单元所学的字母与核心词汇的认读 第9页C.Lets check. 1)通过听力和阅读活动,评价学生的学_效果Lets sing.2)通过活泼,欢快的歌曲,复_巩固单词,句型 第10页C.Story time.运用本单元所学的语言讲述有趣的故事,扩大阅读量三、教学目标1.能听、说、读、写英语字母a
15、Zz,并能按字母顺序背诵、默写二十六 个字母2.根据实物、图片说出所学单词,要求读音正确。 3.能听懂课堂简短的指令并做出相应的反应;4能根据指令做事情,如:指图片、涂颜色、画图、做动作、做手工等 5.能听懂会说12个会话,并且进行简单的交流。 6.能比较熟练地运用所学的日常交际用语。7.能在图片和动作的提示下听懂简单的小故事并做出反应。 8.能演唱已学过的英语歌曲,诵读已学过的歌谣。四、教学重难点1听:能够根据听到的单词、短语或主要句子选出相应的图画。 2说;能够模仿示范提出和回答简单的问题。23读:能够辨认字母(大写和小写)和主要单词。 Lets talk部分的句子读熟背诵。 4.写:能
16、够描摹主要单词和英语句子。五、教学措施1考虑到小学生好动爱玩的特点,以活动为课堂教学的主要形式,设计丰富多 彩的教学活动,让学生在乐中学、学中用,从而保证学生英语学_的可持续性发展。2.通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式,进行大量的语言操练和练_。3.认真备课,钻研教材,抓紧课堂教学,做到当堂内容当堂掌握。 4运用各种不同的肢体语言来辅助教学。调动学生学_的积极性,鼓励学生主动参与到课堂教学中去。在课堂上多开展一些有趣的活动、游戏让学生在活动中学_英语,在生活中学_英语。多为学生营造一些学_氛围,如:上讲台操练等等。融会话教学与情景表演之中。5多与学生交流,进行口语交际训练。注重学生
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