（9篇）2024年党政干部学习贯彻关于学校思政课建设重要指示心得体会汇编供参考.docx

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1、2024年党政干部学习贯彻关于学校思政课建设重要指示心得体会（共9篇）目录篇一、2024年党政干部学习贯彻关于学校思政课建设篇二、2024年学习关于学校思政课建设的重要指示心得会4篇三、2024年学校思政课建设方案6篇四、2024年学校思政课建设方案15篇五、2024年学校思政课建设方案21篇六、讲好新时代思政课心得体会25篇七、2024年党政干部学习贯彻关于学校思政课建设重要指示心得体会30篇八、学习对学校思政课建设作重要指示座谈发言稿33篇九、2024年党政干部学习贯彻关于学校思政课建设重要指示心得体会35篇一、2024年党政干部学习贯彻关于学校思政课建设重要指示心得体会近日，习近平总书记

2、对学校思政课建设作出重要指示指出，新时代新征程上，思政课建设面临新形势新任务，必须有新气象新作为。上好思政课就得讲清重点、讲出新意、讲用结合，达到铸魂育人、启智润心的作用，让新时代思政课“叫好又叫座”。上好思政课的关键是要“讲清重点”，思政课是宣传和讲授党的创新理论的重要阵地，授课人要提升思政课政治引领的“高度”，上课前明确本次课堂要讲清楚的核心思想、传播的主要精神是什么，将中华优秀传统文化中的典故、中国共产党治国理政的故事、中国人民奋斗圆梦的事迹等讲好讲透，确保思政课的主题不“偏离”，让听课人能够产生“思想共鸣”。思政课体现出的“系统性”尤为重要，网络信息的碎片化与快餐化容易侵蚀大家的思想情

3、感和价值观念，各种各样的信息“乱花渐欲迷人眼”，让人难以判断真假，思政课要把握好当前和长远的关系，以系统观念整合关键信息,注重课程目标的统一性和知识传授的递进性，确保不同学段各有侧重，发挥出铸魂育人的作用，避免思想政治学习“浅尝辄止”“走马观花传统的思政课主要靠“一支笔、一张嘴、一本书”就可以讲好，随着时代的发展，大家对于思政课的形式要求越来越高，针对听课人“抬头率”“入眼率”“入耳率”低，主观能动性难以调动的问题，思政课要进一步创新教学内容和方式方法，把课程“讲出新意”，改变“师本位”教学模式，利用情景展示、现场模拟、课堂辩论等教学方式，用听课人能“快速吸收”的话语体系和生动案例，增加教学的

4、生动性、趣味性，把有意义的思政课上得更有意思，让听课人唱主角”。同时，上好思政课要善于借助新媒体新技术平台，推动思想政治工作的传统优势同网络科技的现代优势高度融合，激发教学方式“新度”，构建符合数字化时代的教学体系，让书本上的历史故事、文化底蕴都“活起来”，推动跨时空的思政讲授与学习，发挥出的效应。理论与实践结合是新时代思政课的基本要求和推进方向，思政课不能拿着材料“照本宣科”地讲，让课堂没有生命力、干巴巴，要注重“讲用结合”，突破授课边界，拓展教学空间，利用好历史文化博物馆、红色教育基地、科研院所等“第二课堂”，多让听课人走出教室，走进书本上描述的风景、场地，感受革命英雄让人“热血沸腾”的伟

5、大事迹，达到“身临其境”接受文化洗礼、对理论知识点“茅塞顿开”的良好学习效果，用眼用心去接触历史、康续精神。思政课要精心规划好实践路线，组织听课人进乡镇、进社区、进工,让思政教学多“晒晒太阳”“沾沾泥土”，带动听课人用脚步丈量祖国大地，用耳朵倾听群众诉求，避免出现“打卡式”“摆拍式”学习，让思政课更有“深度”，化“空心课堂”为“精品课堂”。思政课就像一部“连续剧”，能够让听课人碰撞出思想火花才是一堂好的思政课，各级党委（党组）要把思政课建设摆上重要议程，各级各类学校要发挥好主力军作用，推动思政课“叫好又叫座”，不断开创新时代思政教育新局面。篇二、2024年学习关于学校思政课建设的重要指示心得体

6、会党的十八大以来，党中央始终坚持把学校思政课建设放在教育工作的重要位置，党对思政课建设的领导全面力口强,思政课教师乐教善教、潜心育人的信心底气更足，广大青少年学生“四个自信”明显增强，思政课发展环境和整体生态发生全局性、根本性转变。把思政小课堂和社会大课堂结合起来，推动学生更好了解国情民情，坚定理想信念，以“大思政课”拓展全面育人新格局，成为不断推动思政课改革创新，确保党的事业和社会主义现代化强国建设后继有人的主攻方向。“大思政课”之“大”,是胸怀全局的“大视野”。思政课是落实立德树人根本任务的关键课程。学校应该把办好思政课提高到事关中国特色社会主义事业后继有人、事关实现中华民族伟大复兴的中国

7、梦的高度来对待，要有更开阔的视野和更开放的思维。办好思政课，要放在世界百年未有之大变局、党和国家事业发展全局中来看待，从坚持和发展中国特色社会主义、建设社会主义现代化强国、实现中华民族伟大复兴的高度来对待，不断推动思政课因事而化、因时而进、因势而新，课程定位融入大局、教育思路紧跟大势，真正把思政课办成学生成长的人生大课、各方协同的社会大课、常讲常新的时代大课。“大思政课”之“大”，是着眼未来的“大目标”。思政课是落实立德树人根本任务的关键课程，必须着眼培养社会主义建设者和接班人这个大目标，深入持久地开展马克思主义理论教育，用习近平新时代中国特色社会主义思想铸魂育人。要紧扣中华民族伟大复兴的时代

8、主题，把培养担当民族复兴大任的时代新人作为思政课的育人目标，引导青年学生坚定更大的信心决心，把远大理想同实现中华民族伟大复兴这一目标紧密结合起来，立鸿鹄志、做奋斗者，以更强的责任感、使命感，促进学生全面成长，尤其要引导青年到火热的改革发展实践中去锻炼，在实践中领会创新理论，用创新理论指导实践，在实践锻炼中尽快成长成才，助力实现中华民族伟大复兴的千秋伟业。“大思政课”之“大”，是面对现实的“大作为二使命引领未来，责任呼唤担当。新时代青年要担当民族复兴大任,必须打牢思想根基，而这个思想根基牢不牢，体现在他们的作为上。思政课作为育人的重要大课，应当大有作为。党的十八大以来，思政课工作体系不断完善，全

9、党全社会努力办好思政课、教师认真讲好思政课、学生积极学好思政课的良好氛围逐步形成。大思政课我们要善用之”，思政课教师要有所作为。要向改革创新要活力，打好思政课建设内涵式发展的组合拳，在改进中加强、在创新中提高，把思政课建成引导学生坚定理想信念、厚植爱国情怀、加强品德修养、增长知识见识、培养奋斗精神、增强综合素质的育人重地和思想高地。“大思政课”具有丰富的内涵，需要在实践中不断探索,不断完善。其中最重要的是，要推动思政课不断开辟新境界、展现新作为，做好党的创新理论的宣贯者和中国精神、中国价值、中国力量的宣讲者，讲好中华民族的大历史，讲透中国故事的大内涵，讲明时代发展的大逻辑，讲清伟大梦想的大前景

10、充分发挥立德树人、培根铸魂的重大作用，引导广大青少年学生在建设中国式现代化、实现中华民族伟大复兴的奋斗中勇挑重担，让青春之花在新时代新征程绽放绚烂光彩。篇三、2024年学校思政课建设方案为深入学习贯彻习近平总书记关于教育的重要论述和在学校思想政治理论课教师座谈会上的重要讲话精神，认真落实中共中央办公厅国务院办公厅印发关于深化新时代学校思想政治理论课改革创新的若干意见中共中央宣传部教育部关于印发新时代学校思想政治理论课改革创新的实施方案的通知、省教育厅关于推进中小学思政课一体化建设的指导意见精神，全面贯彻党的教育方针,解决好培养什么人、怎样培养人、为谁培养人、谁来培养人这个根本问题，坚持不懈用

11、习近平新时代中国特色社会主义思想铸魂育人，落实立德树人根本任务，全面提高中小学思政课质量和水平，办好讲好中小学思政课，特制定本实施方案。一、基本要求一是传递正能量。坚持用习近平新时代中国特色社会主义思想铸魂育人，加强爰党、爱国主义教育，增强“四个自信”，将社会主义核心价值观贯穿于教育教学全过程。二是实现全覆盖。建立纵向各学段层层递进、横向各课程密切配合的教育教学模式，实现课程目标、课程设置、教学内容的有效贯通，将学生思想政治教育体现在各学科教学和教育活动中，营造全学科育人、全课程育人、全过程育人环境。三是突出创新性。坚持守正与创新相结合，完善教育管理机制,优化教学内容，创新教学方法，实现课程思

12、政的有效融合，推动思政课在改进中加强、在创新中提高。四是注重统筹性。强化中小学生思想政治教育，总体推进，分类指导，分步实施，积极稳妥地做好各项工作。二、主要任务（一）加强党的领导落实好局党委和班子成员联系指导学校思想政治理论课建设工作机制，帮助广大师生充分了解党情、国情、省情、市情、县情、社情和民情，坚定理想信念，培养爱国情怀。各学校要加强党组织对思政课建设的统一领导，要把思政课建设作为党的建设和意识形态工作的标志性工程摆上重要议程，党组织会议每学期专题研究思政课建设不少于I次，抓住制约思政课建设的突出问题，在工作格局、队伍建设、支持保障等方面采取有效措施。学校党组织负责人是学校思政课建设第一

13、责任人，落实党组织书记、校长带头抓好思政课，带头走进课堂听课讲课，每学期至少给学生讲授4个课时思政课。学校开学典礼、毕业典礼、国旗下讲话等要鲜明体现党的教育方针，积极传播马克思主义科学理论、弘扬社会主义核心价值观。要开展师生党史学习教育，引导师生学党史、感党恩、听党话、跟党走。（牵头股室：党建办；责任单位：各镇（街）中心学校、县直学校）（二）构建课程体系根据学生成长规律，结合不同年龄段学生的认知特点，建立中小学一体化思政课课程体系。初中、小学阶段开设“道德与法治”必修课程，结合校本课程、兴趣班开设思政类选修课程。高中阶段开设“思想政治”必修课，围绕学习习近平总书记重要讲话精神、当代国际政治与经

14、济、法律与生活等内容开设“思想政治”选修课程。中等职业学校开设“思想政治”必修课程，围绕时事政策教育、中华优秀传统文化、革命文化、社会主义先进文化教育、法律与职业教育、国家安全教育、民族团结进步教育、就业创业创新教育、公共卫生安全教育等内容开设选修课程。学校要把共青团、少先队组织作为思政课建设的重要抓手，推动共青团、少先队活动与综合实践活动课程紧密结合，在初中、小学严格落实每周1课时少先队活动课。开齐开足思政课必修课程，要使用好统编教材，学校开设的思政课选修课教材可研究编制习近平新时代中国特色社会主义思想、中华优秀传统文化、红色文化、长征文化、先进模范人物事迹等内容的校本教材。（牵头股室：教育

15、业务股；责任单位：各镇（街）中心学校、县直学校）（三）优化教育内容按照循序渐进、螺旋上升的原则，对中小学思政课课程目标进行一体化设计，优化教学内容。小学阶段重在开展启蒙性学习，以学生的生活为基础，主要讲授学生与自我、家庭、班级、社会、国家、世界、自然的关系。重在培养学生的道德情感，重点引导学生知晓基本国情，培养学生对习近平新时代中国特色社会主义思想的情感认同，引导学生形成爱党、爱国、爱社会主义、爱人民、爱集体的情感，具有做社会主义建设者和接班人的美好愿望。初中阶段以学生的体验为基础，主要讲授个人和集体、自我和时代、社会规则和社会秩序、社会责任和社会担当、宪法和法律、国家利益和国家目标、中国和世

16、界等内容。重在打牢思想基础，引导学生初步了解习近平新时代中国特色社会主义思想，把党、祖国、人民装在心中，强化做社会主义建设者和接班人的思想意识。高中阶段以学生的认知为基础，重在开展常识性学习，重在提升政治素养，重点引导学生理解习近平新时代中国特色社会主义思想的丰富内涵、思想精髓和理论意义，拥护党的领导和我国社会主义制度，形成做社会主义建设者和接班人的政治认同。要构建思政课程与课程思政协同效应，在抓好统编教材教学、巩固思政课程主渠道主阵地作用的基础上，深度挖掘中小学语文、历史、地理、体育、艺术等所有课程蕴含的思想政治教育资源，实施有效融合，使各类课程与思政课同向同行，实现课程思政常态化教学模式。

17、要推动思政课实践教学与学生社会实践活动、志愿服务活动结合，思政小课堂和大课堂结合。充分依托地方红色文化、改革开放成果、脱贫攻坚成就等资源，进一步充实教学内容，围绕“爱国主义”“劳动教育”“生态文明”等主题开展思政活动。（牵头股室：教育业务股、教研招考中心；责任单位：各镇（街）中心学校、县直学校）（四）强化教学教研要使用好教材，加强对中小学思政课国家统编教材重点难点的研究，准确把握教材的基本精神和主要内容。要遵循不同学段学生的认知规律和思想道德发展需求，增强教学内容的承接和贯通，做到分层递进、螺旋上升。要强化知行合一理念，改变过去偏重于理论知识讲解，加强实践教学环节,把提高学生思想认识与培养行为

18、习惯相结合。要增强课堂教学的亲和力和针对性，充分运用教育信息化手段，采用案例式、探究式、体验式、互动式等教学方式，打造思政教育一体化创新课堂，提高思政课的针对性、实践性、时代性和实效性，调动学生学习思政课的积极性和主动性，提高教学实效。要建立学校思政课校本教研制度，配齐建强思政课教研队伍，常态化开展思政课教学研讨活动。要建立学校思政课备课机制，实行思政课教师集体备课制度、“手拉手”备课机制，跨学段跨学科的交流研讨机制。各校每期要组织开展示范课、公开课、听评课、说课等形式多样的教研活动。要积极组织开展中小学思政课培训研修、优质课比赛、教师教学技能大赛、示范课巡讲、论文及教学设计评比、优秀课例展示

19、等活动，推动优质教学资源共享，促进教师专业成长。各校要积极开展思政课课题研究，鼓励教师探索思政课教学重难点问题和教学方法改革创新、研制优秀教案、课件和案例等。（牵头股室：教研招考中心；责任单位：各旗（街）中心学校、县直学校）（五）保障师资队伍各校要配齐专（兼）职思政课教师，专职教师缺乏的学校，学校党组织书记、校长、德育主任、大队辅导员等管理人员可在培训合格后兼任思政课教师。相关股室要进一步加大思政教师培训力度，建立中小学思政课教师轮训制度，强化新入职思政课教师岗前培训I,通过多种方式每三年对中小学思政课教师至少进行一次培训I。要组织开展好思政课教师的二级培训工作，提高思政课教师的整体水平。要充

20、分发挥骨干教师的示范带动作用，健全中小学思政课老中青教师传帮带机制，做好青年思政教师的培养工作。要保持中小学思政课教师队伍相对稳定，确保知识传授的连贯性。有关股室要依据上级的职称评聘精神完善中小学思政课教师职称评聘标准和办法，各校可在评优评先以及教学成果奖等推选活动中向中小学思政课教师倾斜。要将思政课教师在各级党报党刊上发表的理论文章，以及其他学科业绩纳入学术成果范畴。（牵头股室：人事教育股、教研招考中心；责任单位：各镇（街）中心学校、县直学校）（六）改革评价机制要顺应教育改革发展潮流，破除唯分数、唯升学要求，改变传统的应试教育模式，落实立德树人根本任务。要强化中、高考对学生学习思政课的导向作

21、用，将思政课纳入中小学生学业水平考试的重要内容。要将学生的认识、情感、价值观等内容纳入思政课评价，将客观量化评价与主观效度结合起来，综合采用结果评价、过程评价、动态评价等方式，充分反映学生成长成才情况。要将思政课学习实践情况纳入综合素质评价体系，作为学生评奖评优重要标准，作为加入中国少年先锋队、中国共产主义青年团的重要参考。学校思政课建设情况将纳入党建和常规工作检查考核。（牵头股室:教研招考中心、教育业务股、党建办；责任单位：各镇（街）中心学校、县直学校）（七）抓好教育载体要充分依托教育教学活动，全面推进学生思想政治教育工作。要上好每一节主题班队课，严禁挪课占课，确保课课有主题，节节有收获。要

22、扎实开展丰富多彩的主题教育活动,进一步规范升降旗仪式，充分发挥“国旗下的讲话”对广大青少年学生的教育作用。要开展形势与政策教育活动，积极征订时事教育教材，开设校园、班级时事专栏，关注新闻广播，开展时事教育知识竞赛等，引导学生广泛知晓国内外发展态势。要全面抓好国家安全教育，每学年举办一期国家安全讲座。要积极组织开展实践教育活动，引导学生在服务社会中成长成才。要努力打造思政研学基地，开展好研学旅行活动，组织学生到红色纪念馆、革命圣地等实践教育基地,引导中小学生增长知识、开阔眼界、体验生活、般炼意志，激发对党、对国家、对人民的热爱之情。要多形式开展红色育人活动，充分利用重大节庆和事件引领新时代少年儿

23、童听党话，跟党走，努力成长为担当民族复兴大任的时代新人。要充分发挥少先队、共青团组织的先锋模范作用，强化中小学生思想政治教育和行为习惯养成。要充分发挥初中、小学道德与法治学科中心的指导、辐射作用，组织开展好培训、教研等活动，提升中小学思政教师的教学水平。（牵头股室：教育业务股、教研招考中心、素质教育信息中心；责任单位：各镇（街）中心学校、县直学校）（）打造特色品牌结合X文庙、红九军团旧址等地方文化资源，挖掘传统文化、红色文化、求是文化内涵，打造思政特色。组建一支县级“红色思政”宣讲队伍，形式多样地开展红色文化故事宣讲。学校要建好“红色思政大讲堂”教育阵地，组建领导干部思政队伍，培育“红色小小讲

24、解员”，定期开展宣讲活动，传承红色基因，弘扬革命精神。要开好“红色思政课”，扎实开展红色文化教育。要深入开展好“思政大课堂”电视公开课活动，讲好国家好政策，传播时代好声音。要充分利用现代教育手段和各种网络平台，精心打造思政“云课堂”“微视频”等教学资源，创新教学模式，拓宽育人传播渠道。要紧紧围绕“红色课题研究”“红色思政课堂”红色宣讲队伍”“红色文化故事”“红色实践基地”“红色研学旅行”“红色校本教材红色育人品牌”等主题打造一校一特。从2021年起，县教育局每年将开展思政示范学校创建工作。（牵头股室：教育业务股、素质教育信息中心、党建办；责任单位：各镇（街）中心学校、县直学校）三、保障措施（一

25、加强组织领导。各学校要将思政课建设工作纳入重要议事日程，成立工作小组，配备工作专班，定期研究部署思政课建设工作，及时研究解决工作中的重大问题，确保事有人干、责有人负。各校党组织书记、校长要带头推动思政课建设，带头联系思政课教师，带头上好思政课。各牵头股室要结合工作职责，指导督促学校做好各项工作，并及时收集相关资料。（二）建立健全机制。各校要建立思政课建设长效管理机制，把思政课建设纳入教育发展规划，将思政课建设情况纳入学校党建和常规工作考核、教学质量考核指标体系。要将中小学思政课建设情况作为教师评优评先、考核晋级的重要依据。要结合学校实际制定切实可行的工作方案。（三）强化督导检查。各校要将教师

26、思政课落实情况纳入常规督查。县教育局将通过开学工作检查、教学视导、常规督查等方式，对各校阵地建设、制度完善、教师配备、课程落实、教学教研、活动开展、特色打造、示范创建等情况进行督导检查，并将督导结果纳入年终考核。篇四、2024年学校思政课建设方案为认真学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想，深入贯彻落实党的二十大精神以及习近平总书记关于教育的重要论述，特别是习近平总书记在学校思想政治理论课（以下简称思政课）教师座谈会上的重要讲话精神，切实解决好“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人”这个根本问题，根据有关文件精神，结合学校实际，制定本方案。一、指导思想全面贯彻党的教育方针，坚持马克思主义指导地

27、位，贯彻落实习近平新时代中国特色社会主义思想，坚持社会主义办学方向，落实立德树人根本任务，坚持教育为人民服务、为中国共产党治国理政服务、为巩固和发展中国特色社会主义制度服务、为改革开放和社会主义现代化建设服务，扎根中国大地办教育，同生产劳动和社会实践相结合，加快推进教育现代化、建设教育强国、办好人民满意的教育，努力培养担当民族复兴大任的时代新人，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。二、基本原则（一）坚持党对思政课建设的全面领导，把加强和改进思政课建设摆在突出位置。（二）坚持思政课建设与党的创新理论武装同步推进，全面推动习近平新时代中国特色社会主义思想进教材进课堂进学生头脑，把社会主

28、义核心价值观贯穿国民教育全过程。（三）坚持守正和创新相统一，落实新时代思政课改革创新要求,不断增强思政课的思想性、理论性和亲和力、针对性。（四）坚持思政课在课程体系中的政治引领和价值引领作用，推动各类课程与思政课建设形成协同效应。（五）坚持培养政治强、情怀深、思维新、视野广、自律严、人格正的高素质专业化思政课教师队伍，积极为这支队伍成长发展搭建平台、创造条件。（六）坚持问题导向和目标导向相结合，注重推动思政课建设内涵式发展，全面提升学生思想政治理论素养，实现知、情、意、行的统一。三、工作举措（一）强化组织领导1 .严格落实校党委思政课建设主体责任。成立校党委书记和校长为双组长的工作领导小组。把

29、思想政治理论课建设列入学校事业发展规划，纳入学校党的建设工作考核、办学质量和学科建设评估标准体系，作为学校重点课程建设。学校党委每学期至少召开1次专题会议研究讨论思政课建设，校长办公会定期推进落实阶段性举措,校领导开展专项听课调研，保障思政教学与建设的时效和质量。学校党委书记、校长作为思政课建设第一责任人，带头走进课堂，带头推动思政课建设，带头联系思政课教师，每学期讲授思政课不少于4课时（学校领导班子其他成员不少于2课时），所有领导班子成员每学期至少听1次思政课。2 .建立协同联动的工作机制。马克思主义学院是学校实施思政治课教育教学的主体，党政办公室、宣传部、教务处、教师工作处、学生工作处、科

30、研处、团委等部门合力支持思政课建设，形成“党委统一领导、党政齐抓共管、部门紧密配合、学院具体实施”的工作格局。（二）完善课程体系1 .落实课程目标。以立德树人为根本任务，以推动习近平新时代中国特色社会主义思想进教材、进课堂、进头脑为主线，以提高思政课质量为核心，引导学生立德成人、立志成才，树立正确世界观、人生观、价值观，坚定理想信念,增强“四个自信”，厚植爱国主义情怀，不断增强思政课的思想性、理论性和亲和力、针对性，全面提升学生思想政治理论素养，努力培养政治坚定、学识扎实、勇于担当中华民族复兴大任的时代新人。2 .严格落实学分。严格落实思政课8学分，校本特色课程1学分，“四史”选修课1学分，共

31、计10学分。具体为：“思想道德与法治”课3学分、“毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论”课4学分、“形势与政策”课1学分、“红旗不倒一一闽西为什么能”课1学分、“四史”选修课1学分。3 .完善课程结构。以“必修课+选修课”为基本框架，加强以习近平新时代中国特色社会主义思想为核心内容的思政课程群建设。开齐开好“思想道德与法治”“毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论”“形势与政策”等3门课程的基础上，开设红旗不倒一一闽西为什么能校本特色课程；围绕习近平新时代中国特色社会主义思想，党史、国史、改革开放史、社会主义发展史，宪法法律，中华优秀传统文化等内容，探索培育特色选择性必修课程。(三)提高

32、课程质量1 .控制课堂规模。调整课堂教学规模设置，增加开课次数，积极推行I(X)人以下的中班教学，逐步消除大班教学现象。2 .强化集体备课制。常态化、规范化、系统化开展集体备课。制定学院、教研室二级和线上、线下两类集体备课机制，做到集体备课定时定点定频率；借助“全国高校思政课教师网络集体备课平台”和“全国高校思政课教师周末理论大讲堂”，不断引入先进教学理念和方法，并组织好后续消化学习，解决好教学方法、内容、模式创新等问题；各思政课程每月至少组织1次集体备课，做到课课有亮点、每月有主题、学期有体系，从一段课、到一堂课、再到一门课，聚点成线、连线成面、组面成体，形成立体贯通式集体备课架构，重点解决

33、课堂教学亲和力、感染力等问题。3 .创新教学改革。深化教学改革，推进教学内容专题化、项目化、网络化，线上线下教学互动、校内校外资源共享，创新一课多师、专题讲座、研学实践等教学形式，提高思政治课教学的吸引力和感染力;深化考核评价方式改革，建构课程论文、课外实践、线上线下、平时考评、期末考试等考核评价体系；开展信息化教学，推动人工智能等现代信息技术在思政课教学过程中的应用；建立教学资料资源库，开发网络教育资源，广泛收集音像资料、时事资料、参考文献；健全实践教学机制，整合思政课实践教学内容，优化实践教学环节，加快实践教学基地的开发与建设，有效利用各种资源,多渠道、多途径开展实践教学；加强教学改革成果

34、的培育，力争在国家级教学改革成果上有所突破。（四）加强队伍建设1 .实行思政课教师准入制。思政课教师是马克思主义理论和党的路线、方针、政策的宣讲者，社会主义意识形态和精神文明的传播者。必须坚持正确的政治方向，热爱马克思主义理论教育事业，具有良好的思想品德，有扎实的马克思主义理论基础和相应的教学水平、科研能力。新任教师原则上应是中国共产党党员，具备马克思主义理论相关学科背景硕士以上学位。在事关政治原则、政治立场和政治方向问题上不能与党中央保持一致的，不得从事思政课教学。2 .配齐建强思政课专职教师队伍。加强思政课教师理想信念教育，建设一支政治强、情怀深、思维新、视野广、自律严、人格正的思政课教师

35、队伍。要根据全日制在校生总数,严格按照师生比不低于1:350的比例核定专职思政课教师岗位，要在编制内配足，且不得挪作他用。统筹好校党委书记、校长、院党政负责人、名师大家和专业课骨干名师、日常思想政治教育骨干等队伍上思政课讲台。3 .提高思政课教师综合素质。要建立和完善有重点、分层次、多形式的培训体系，努力使培训工作经常化、制度化。重点深化岗前培训、课程轮训、骨干教师研修和在职培训I,实行老教师指导新教师教学相长制度。通过骨干教师培训班、名师工作室，开展教学设计、教学方法、教学规范、信息化等专题培训，提升教学能力。鼓励支持教师脱产或在职攻读博士、硕士学位，提升队伍的学位学历层次，全面提升思政课教

36、师的理论功底、知识素养。组织思政课教师在国内考察调研，在深入了解党和人民伟大实践中汲取养分、丰富思想。（五）完善保障机制1 .严肃教学纪律。在课堂教学中弘扬主旋律，不传播错误观点，不突破红线、不逾越底线。强化“马院姓马、在马言马”的鲜明导向,保证思政课教师在课堂教学中始终坚持马克思主义立场观点方法，在政治立场、政治方向、政治原则、政治道路上同以习近平同志为核心的党中央保持高度一致，坚定不移维护党中央权威和集中统一领导。2 .健全评价体系。采用“学生评价、同行评价、督导评价、教学规范”的四维教学评价方式，对教师教学质量进行综合评价。在专业技术职务（职称）评聘工作中，单独设立马克思主义理论类别，校

37、级专业技术职务（职称）评聘委员会有同比例的马克思主义理论学科专家。按教师比例核定思政课教师专业技术职务（职称）各类岗位占比,高级专业技术职务（职称）岗位比例不低于学校平均水平。将思政课教师在中央和地方主要媒体上发表的理论文章纳入学术成果范畴。实行不合格思政课教师退出机制。3 .加大激励力度。提高思政课教师工作待遇，逐步提高思政课教师岗位专项津贴，相应核增绩效工资总量。表彰优秀思政课教师，大力推选思政课教师年度影响力人物等先进典型。对立场坚定、学养深厚、联系实际、成果突出的思政课教师优秀代表加大宣传力度，发挥示范引领作用。开展思政课示范课堂评选，建设一批思想政治理论课示范课堂。4 .加大经费投入

38、按照30元/生的标准划拨专项经费，主要用于课程建设、集体备课、课题研究、教学比赛、教研活动、研修活动、学术会议、学术交流等项目，保证经费支持以提高思政课建设效果。按照生均15元的标准划拨专项经费思政课实践教学经费，确保实践教学的顺利开展。根据学校现有条件，优先保证思政课实现现代教学手段的需求，积极开发网络教育资源，促进优质教学资源的建设和共享。培育和鼓励教师积极申报全国、X省高校思政课“择优支持”“择优资助”“择优推广”项目和教学研究项目。篇五、2024年学校思政课建设方案为全面贯彻落实习近平总书记关于教育的重要论述和全国教育大会精神，深入实施高等学校课程思政建设指导纲要、X省高等学校课程思

39、政建设实施方案、X学校课程思政建设实施方案和X学校全方位推动本科教育高质量发展实施方案，学校决定开展课程思政示范课程建设工作。具体实施方案如下：一、指导思想以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻落实习近平总书记关于教育的重要论述，贯彻落实党的二十大精神，坚持立德树人，发挥教师队伍“主力军”、课程建设“主阵地”、课堂教学“主渠道”作用，强化示范引领和资源共享，全面推进课程思政高质量建设，将思政工作体系贯通人才培养体系全过程，构建全员全程全方位育人大格局。二、目标任务面向全校选树一批课程思政示范课程，引领和推进我校不同类型课程思政建设，探索创新课程思政建设的方法路径,构建全面覆盖、类型

40、丰富、层次递进相互支撑的课程思政体系。形成“院院有精品、门门有思政、课课有特色、人人重育人”的良好局面。三、申报立项（一）申报条件1 .课程（不包括思想政治理论课程）已纳入人才培养方案，并至少经过两个学期或两个教学周期的建设和完善。2 .课程能够准确把握“坚定理想信念，教育学生爱党、爱国、爱社会主义、爱人民、爱集体”主线，结合所在学科专业、所属课程类型的育人要求和特点，深入挖掘蕴含的思政教育资源，优化课程思政内容供给。3 .课程注重体现学校办学定位和专业特色，注重价值塑造、知识传授与能力培养相统一，科学设计课程目标和教案课件，将思政教育有机融入课程教学，达到润物无声的育人效果。4 .课程注重课

41、程思政建设模式创新，教学内容体现思想性、前沿性与时代性，教学方法体现先进性、互动性与针对性，形成可供同类课程借鉴共享的经验、成果和模式。5 .课程可由一名教师讲授，也可由教学团队共同讲授。授课教师政治立场坚定，师德师风良好；课程负责人能够准确把握课程思政建设的方向和重点，并融入教学全过程。教学团队人员结构合理，任务分工明确，集体教研制度完善且有效实施，经常性开展课程思政建设教学研究和交流，课程思政建设整体水平高。6 .课程考核方式和评价办法完善，育人效果显著，学生评教结果优秀，校内外同行专家评价良好，形成较高水平的课程思政展示成果,具有良好的示范辐射作用。（二）评审立项1 .个人申报。申报教师

42、填写X学校课程思政示范课程申报书（见附件），报送至各学院，同时报送教务处。每位教师只能申报一门本科生课程思政示范课程或一门研究生课程思政示范课程。2 .学院评审。各学院对申报课程组织评审和公示，并按分配名额推荐至教务处。3 .学校评审。教务处组织专家对推荐课程进行评审，通过评审的课程确立为培育课程，并立项建设。4 .自2022年开始，每年立项培育20门左右课程思政示范课程。“十四五”期间建成50门左右课程思政示范课程。四、考核验收1 .立项课程建设期为2年，建设期满后学校将依据X学校课程思政师范课程验收标准对立项课程进行验收和认定。脸收合格的课程认定为示范课程，课程负责人仍需不断完善建设成果，

43、补充新的思政内容，扩大改革试点课程的受益面和示范性。2 .验收评价分为四等：优秀、良好、合格与不合格。评价为合格以上的课程认定为课程思政示范课程。3 .验收评价为优秀的示范课程的负责人确定为课程思政优秀教师，颁发课程思政优秀教师荣誉证书。4 .验收评价为优秀的示范课程，优先推荐申报省级和国家级课程思政示范课程。5 .课程思政示范课程建设成效纳入学院年度教学考核体系。6 .验收结项时，课程负责人及团队成员需参加学校组织的研讨示范活动。五、经费支持与管理学校对获批立项的培育课程给予3万元/项建设经费。建设经费分两期划拨，首期经费2万元/项，通过验收后划拨二期建设经费1万元。经费主要用于教学大纲修订

44、精品课件制作、课程调研、教学资料收集整理、课程门户网站维护、微课视频录制等。经费使用实行项目负责人制，教务处统一管理，按建设进度专款专用。篇六、讲好新时代思政课心得体会习近平总书记近日对学校思政课建设作出重要指示强调，各级党委（党组）要把思政课建设摆上重要议程，各级各类学校要自觉担越主体责任，不断开创新时代思政教育新局面，努力培养更多让党放心、爱国奉献、担当民族复兴重任的时代新人。习近平总书记的重要指示，指明了办好思政课的根本任务、方向目标、方法路径，为办好新时代思政课提供了科学指引和根本遵循。坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻党的教育方针，落实好立德树人这一根本任务。办

45、好思政课，就要以新时代党的创新理论为引领，立足新时代伟大实践，不断推动思政课改革创新，解决好培养什么人、怎样培养人、为谁培养人这个根本问题，确保党的事业和社会主义现代化强国建设后继有人。要坚持社会主义办学方向，坚持教育为人民服务、为中国共产党治国理政服务、为巩固和发展中国特色社会主义制度服务、为改革开放和社会主义现代化建设服务。要扎根中国大地办教育，同生产劳动和社会实践相结合，加快推进教育现代化、建设教育强国、办好人民满意的教育，努力培养担当民族复兴大任的时代新人,培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。开好思政课，引导学生增强中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信、文化自信，厚

46、植爱国主义情怀，把爱国情、强国志、报国行自觉融入坚持和发展中国特色社会主义事业、建设社会主义现代化强国、实现中华民族伟大复兴的奋斗之中。坚持构建以习近平新时代中国特色社会主义思想为核心内容的课程教材体系，推进大中小学思政教育一体化建设。要紧扣新时代新征程教育使命，坚持思政课建设与党的创新理论武装同步推进，聚焦落实立德树人根本任务、服务国家重大战略、完善教材管理体制、强化教材建设支撑等关键问题，加快构建以习近平新时代中国特色社会主义思想为核心内容的课程教材体系，推动党的创新理论最新成果载入教材、进入课堂、深入人心。认真学习、深刻理解、贯彻落实好习近平总书记关于加强思政课建设的重要指示精神，完整、

47、准确、全面把握各项工作要求，不断推动思政课改革创新，落实好“思政课建设、日常思想政治工作、课程思政”三位一体的大中小学思想政治教育一体化建设，有效发挥学校、社会协同育人的作用。充分发挥爱国主义教育基地的红色资源优势和文物资源独特优势，推动最新研究成果及时纳入大中小学思政课程，深入有效开展主题突出、内容丰富的展览和教育活动，更好赋能助力新时代学校思政课建设。坚持马克思主义指导地位，以中国特色社会主义取得的伟大成就为内容支撑，提高思政课的针对性和吸引力。要以中华优秀传统文化、革命文化和社会主义先进文化为力量根基，充分发挥新时代伟大成就的教育激励作用，丰富思政课教学内容，讲好新时代故事，引导学生感悟

48、党的创新理论的实践伟力。以“大思政课”拓展全面育人新格局，把思政小课堂和社会大课堂结合起来，推动学生更好了解国情民情，坚定理想信念。遵循教育规律，贴近学生思想、学习和生活实际，循序渐进、螺旋上升设计大中小学思想政治教育一体化建设的课程目标，给学生心灵埋下真善美的种子，引导学生扣好人生第-粒扣子。教室里，用生动的故事讲解思政课理论；课堂外，用鲜活的实践推进知行合一、学以致用。采用线下线上、校内校外多种生动活泼的教学形式，不断创新方式方法，以透彻的学理分析回应学生，以彻底的思想理论说服学生，用真理的强大力量引导学生，不断增强思政课的思想性、理论性、针对性和亲和力、吸引力、影响力。推动全员全程全方位

49、育人，汇聚资源、集中力量、协同施教，教育引导学生做让党放心、爱国奉献、担当民族复兴重任的时代新人。育才造士，为国之本。青少年处于人生的“拔节孕穗期”,需要精心引导和栽培。思政课的主要任务就是帮助青少年树立正确的世界观、人生观和价值观，在治国理政全局中有着重要地位。日前，习近平总书记对学校思政课建设作出重要指示强调，不断开创新时代思政教育新局面，努力培养更多让党放心、爱国奉献、担当民族复兴重任的时代新人。思想是行动的先导，思想认识到位，行动上才能更加自觉。作为落实立德树人根本任务的关键课程，重视思政课是我们的优良传统。一堂好的思政课，可以春风化雨，润物无声，能够启智润心，激扬斗志。特别是面对两个大局相互交织、相互激荡，奔赴中