实验小学学校三年发展规划（20212024）（共13篇）.docx

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1、实验小学学校三年发展规划(20212024)(共13篇)目录篇一、实验小学学校三年发展规划(2021-2024)2篇二、学校2022-2024三年发展规划12篇三、学校三年发展规划(20229-20258)16篇四、中心小学三年发展规划(2022年2025年)23篇五、小学(2023-2026年)发展规划35篇六、学校三年发展规划(2023-2026年)50篇七、实验学校2022-2025年学校发展规划62篇八、小学三年(2023年2月2025年12月)发展规划69篇九、中心小学2021-2025年发展规划84篇十、实验小学学校近期发展规划(2022-2025年)89篇H一、学校三年发展规划(

2、2023.12025.12)92篇十二、小学学校三年(2023-2026)发展规划98篇十三、小学学校三年发展规划107M-.实联小学学校三年发展规划（2021-2024）随着教育改革的不断深入，学校发展面临新的机遇与挑战。学校教育持续发展的源泉是重视人力资源的开发和管理，建设一支素质精良、业务精湛、结构合理的教师群体是关键，也是时代发展的需要。基于这样的认识，实验小学将对未来三年发展予以重新规划，内聚合力，规范管理，促进学校持续、稳步发展，学校将在扎实做好党建工作的基础上，抓好校园安全工作，做好学生德育工作，继续围绕“提高教育教学质量”这一中心任务，凸显目标机制，抓实常规、聚焦课堂，全面提高

3、教育教学质量，打造书香校园，创建小而精的品牌特色学校。使师生的生命焕发出新的活力，使学校逐步实现现代化教育。第一部分发展背景分析（一）学校概况。实验小学位于会宝路42号，始建于1959年，原名*二小，1985年改名为实险小学。*校区共有在校学生3875人，76个教学班，现有正式在编教师130人，购买服务17人，临时代课教师40人，支教教师6人，其中高级教师Il人，一级教师66人，初级教师50人，研究生学历2人，本科学历156人，教师整体素质过硬。（二）发展优势。1、德育工作实效强。校园常规管理要从最细小的事情抓起，从平凡的琐碎小事抓起，教务处把德育教育纳入学校课程教学，加强学生的行为习惯的培养

4、重点在“落实”上做好文章，强化“特色品牌”意识，继续推进和美教育校园特色的创建，不断提高校园竞争力、生命力。充分发挥少先队阵地的宣传，引领示范作用，充分发挥政教处的监督规范作用，重视良好行为习惯培养和文明礼仪训练，关注每一个细节，做好每一件小事，持之以恒地反复抓，提高管理的针对性、时效性，努力做到抓细节不含糊，抓问题不手软，优化育人情境，提开学生文明形象。近年来，学校认真落实“诚实做人、认真做事”教育发展理念，以常规教育为重点，大力开展德育活动。通过开展“师德师风建设”集中学习，进一步规范了学校的办学行为和教师的从教行为，提升了人民群众对教育的满意度，提高了教师对教育事业的责任感。学校开展了

5、一系列符合学生年龄特点、深受学生喜爱的活动,让学生有更为广阔的成长空间。精神进校园、国旗下演讲、学雷锋活动、读书活动、体育等活动的举办，使校园充满了快乐、和谐的文化氛围，培养了学生的良好行为习惯，激发了学生的上进心，为个性成长、优质发展奠定了基础。2、学校拥有一支业务精良、师德高尚的教师队伍。学校有一支乐于拼搏、务实创新、团结冰作、作风正派的领导班子，更有一支作风顽强、业务精艮、善于钻研、素质较高的教师队伍。3、学校拥有现代化的教学设施。近几年来，通过教育主管部门对教育的加大投入和致力于现代化教育教学设施的配置，学校处处充满了现代化教育气息。76各班级配备班班通，学校图书室共有图书120700

6、余册。为书香校园的创建提供条件。（三）发展困难。1、学校硬件建设滞后制约学校发展。由于学校占地面积狭小，生均占地面积、建筑用房及活动场地严重不足，制约了学生对现代教育技术的学习运用，影响了学校对素质教育全面贯彻的需求。由于化解大班额，很多功能室都被利用当成教室，功能室相当缺乏。如何破解学校硬件滞后的制约，加快校园扩充，是当前我校面临的一项重要难题。2、教师素质提升的核心竞争力有待进一步深化。学校内涵发展的深化，必须依赖于教师队伍素质的整体提升，为此构建学习型组织、提高教师科研意识与能力是解决问题的关键。当前，学校团体学习、自主学习的氛围还不够浓厚，教师学习、思考、创新的意识还不够强烈，用科研的

7、方法研究解决日常实践中遇到的问题的能力还有待提高,教师的政治学习、业务学习、继续教育学习的机制还不够完善，教师办公室合作、协调学习基础还未形成，学校面向未来发展还缺乏高素质教师团队的支撑，学习型组织的创建停留在面上，没有深入人心。3、教育教学质量还需提高。质量是立校之本。近年来，我校的教育质量取得了明显的进步，但是，我们还清醒地看到，我校的质量与县直先进学校相比，还有一定的差距。如何满足每一位学生的享受优质教育的需要、促进学生个性充分而鲜明的发展，学校如何建立一整套教学质量的保障体系，稳步提高课堂教学效益，这些问题都需要我们做出新的规划。4、骨干教师队伍的规模有待进一步扩大。新课改背景下，中青

8、年教师个人的教育教学特色不明显，个人专长不突出，“模仿型”、“教学型”教师多，“科研型”、“专家型”数师少。目前，学校在编教师极度缺乏，临时代课教师较多。在有一定专业影响力的教师数量明显不足，优质师资缺乏，为学校实现整体式跨越带来一定难度。第二部分指导思想和办学理念(一)指导思想。学校今后三年的发展规划以改革、创新、发展为主题，以“目标高、能实现，项目全、有重点，切实际、针对强”为原则，严格按照教育要“面向现代化、面向世界、面向未来的要求，确立“以人为本”的现代教育理念，全面实施以创新精神和实践能力为核心的素质教育，为每一位学生身心全面、健康、和谐发展服务，努力办好人民满意的教育。（一）办学理

9、念。办学理念：以人为本、传承创新、厚德载物、和谐发展。校训：诚实做人、认真做事。校风：厚德明礼、务实进取。教风：敬业求实、奉献赏识。学风：乐学守纪、善思创新。第三部分学校发展目标（一）总体目标使学校各项工作均居于县直学校前列，努力打造名校。1.办学目标：当前，76个教学班的规模，生均占地面积、运动场地、绿化面积等都制约了学校发展。因此，我们必须适时调整发展战略，拓宽发展空间，构筑发展新环境，实现内涵式和跨越式发展。学校将本着“诚实做人、认真做事”的校训，进一步发扬“厚德明礼、务实进取”的优良校风，不断创新管理方法，加强队伍建设，改善办学条件，深化教育科研，提高办学质量和效益。2、培养目标：发挥

10、学校骨干教师（名师工作室）的专业引领作用，促进教师同伴互助，共同成长。使学校教师队伍、教学质量普遍让社会满意，提升教育形象；把广大小学生培养成为身心健康，基础扎实，并且能主动发展、全面发展、特长发展、自我完善的快乐一代。主要应体现以下方面：尊敬国旗、国徽，热爱祖国，热爱集体，热爱红领巾，热爱家乡，热爱大自然。积极参与学校生活，自觉遵守学校规章制度和社会公德，爱护公共财物，注意节约。文明礼貌，诚实勇敢，尊敬师长，友爱同学，培养良好的行为习惯。培养积极主动的学习兴趣和态度，认真学习养成基本的阅读、表达、运算、观察、比较、辨别、概括等能力，养成爱动脑、勤提问、喜探究、多动手的良好学习习惯和一定的同伴

11、之间沟通能力，学会与同学合作、交流和分享。认真参加体育健身、文艺活动，形成初步的欣赏、表现美的能力。养成良好的卫生习惯，重视身心健康、用眼卫生。爱劳动，积极参加社区公益活动和家务劳动。具有自我保护意识和初步生活能力，快乐生活。（二）具体目标1、学生发展目标以人为本、全面发展，健康发展。以学生发展为本，转变学生学习方式，大力开展研究性学习，完善校本课程内容，进一步激发学生学习的兴趣。关注学生的身心健康，提高学生的安全、卫生、心理健康等方面的防范意识，全面建立学生成长档案。通过开展体育活动、艺术活动、读书活动等，开展各级各类比赛等形式，多方位为学生提供展示的舞台，重视养成教育,促进学生素质的全面提

12、商。培养孩子良好的道德习惯，群体意识和社会责任感，学会学习，学会做人，学会做事，学会生存，为孩子的健康的可持续的发展奠定良好基础，使其成为一个对社会有贡献的人。2.管理创新目标推进制度改革，提高管理效益。学校管理将始终把办学的社会满意度在首位，在管理中不断强化,实现学校管理的制度化、科学化、人文化，塑造一个和谐、稳定的教育环境。健全学校组织机构和各项规章制度，积极推进学校内部管理，坚持教代会制度，每年召开两次教代会，积极推行校务公开，认真组织行风民主评议活动，以充分完善依法治校、以德治教、民主监督等行之有效的管理机制，让学校的全盘工作运转有序，让学校更富生机和活力。3、队伍建设目标促进干部教师

13、整体发展。学校将继续加强形成一个坚强的领导集体，不断改进领导班子的工作作风，提高班子的管理水平和统揽全局的能力，要让教职工对领导成员感到可靠、有责任心、有胆珞、力求革新，在领导成员个人方面，要具有高尚的党性修养、明确的办学方向、创新的管理意识、精明的管理策略和较高的业务理论水平，能勤政廉政，锐意改革，不断进取，成为教师工作中的领头人，生活中的贴心人，让整个班子形成一个战斗力、凝聚力极强的整体，带领全校教职工出色地完成学校的各项改革与发展的任务。坚持加强师资队伍建设，加强师德师风建设，不断端正教育思想，提高教师师德整体水平。提升教师的专业素养。引导教师制定个人发展规划，认真培养骨干教师和学科带头

14、人。加强教师团队建设，倡导自主发展、综合发展。建设一支结构合理，师德高尚，身心健康，教有特色，学有深度，具有主动发展、追求优质的精神风貌，具有教学研究和实践能力的高素质教师队伍，促进学校持续发展。4、德育建设目标加强德育研究，创新德育机制。进一步完善学校、家庭和社会三位一体的德育体系。健全德育工作网络，增强学校与社区、家庭的育人合力。积极提高德育活动的实效性。完善家长委员会工作机制，加强新一轮家长学校基本建设，积极打造家庭教育工作品牌。5,教学质量目标一提升学生综合素质深入贯彻普通中小学办学行为基本规范瓦认真落实普通中小学课程实施水平评价方案，加强教学全过程的精细化管理，大力推进以“面向全体学

15、生，让学生充分参与课堂教学”的高效课堂教学模式的创建。加强研究性学习，提高学生的学习能力，全面提高教学质量，确保教学质量先进。积极开展艺术、科技、国防、环保教育活动，努力提高学生的科学素养。第四部分重点项目、工作措施及成功标志（一）强化师德教育和业务培训，努力提高教师队伍素质。继续深入开展“做学生爱戴的老师，办人民满意的教育”主题实践教育活动，深入开展结对帮扶等活动，引导教师自我反思、自我教育、自我提高，采取多种形式，大力弘扬先进典型，不断提高职业道德水平。严厉查处体罚和变相体罚学生、搞有偿家教等违背师德规范的行为，努力打造一种风清气正、积极向上、爱岗敬业的教育行风和教育形象。努力提高教育教学

16、质量。1、全面规范办学行为，提升学生综合素质。教学质量是教育的生命线，我们要以实质的创新驱动素质教育，确保教学质量。研究解决在课程设置、课程实施、课堂教学、教学进度、作业设置、质量检测、教学评价中存在的问题，引领广大教师“备好课、上好课、评好课”，加强研究性学习，提高学生的学习能力，全面提高教学质量。进一步完善小学生综合素质评价制度，切实利用好小学生素质评价手册和学生成长档案，努力提高教学质量。切实加强学校体育工作，规范地上好体育课，积极开展学生感兴趣、有特色的“阳光体育运动二保证学生每天锻炼一小时。积极开展艺术、科技、国防、环保教育活动，努力提高学生的科学素养。2、创新德育机制，深入实施“立

17、德树人”工程(1)进一步完善学校、家庭和社会三位一体的“和谐德育”体系。增强学校与社区、家庭的育人合力。加强学科教学中传统文化、民族精神和时代精神等内容，强化课堂教学主渠道功能。加强学校德育室建设。(2)积极推进“立德树人”工程，提高德育活动的实效性。首先是抓好爱国主义教育和理想信念数育。采取灵活多样、通俗易懂的方式，加强社会主义核心价值体系学习教育，提高学生服务国家服务人民的社会责任感。其次是抓好习惯养成教育和传统美德教育。(3)抓好学生法制纪律教育。以提高青少年法律素养为重点，大力推进“法制教育进校园”活动，增强普法工作实效。3,促进学校内涵发展，提高学校管理水平。(1)加强学校多层次、全

18、方位管理。在推行人本关怀的基础上，坚持从严治校、科学治校、依法治校、民主治校。认真解决影响教育形象的突出问题，切实抓好教育行风建设。深化校务公开，进一步规范学校教代会工作，促进学校民主管理，促进学校内涵发展，确保学校各项工作正常开展，争创教育粽合评估先进单位。（2）深入开展节约型学校创建活动。加强师生节约、节能教育，培养良好的节约、节能行为习惯。建立节约、节能目标责任制，积极推广校园节能环保产品，突出抓好节约办公耗材和节电、节水工作，努力降低行政运行成本，积极组织节约主题教育系列活动，反对铺张浪费，提倡勤俭节约，努力推进节约型校园建设。（3）积极创建平安和谐校园，全面推进学校安全工作。进一步完

19、善校园安全管理制度，强化学校安全与法制教育宣传培训，开展多种形式的应急演练，提高师生的安全意识和自护自救能力。进一步强化安全管理与防范措施，加大安保、消防等物资投入，争取全部建成校园监控系统。进一步强化治安管理、交通管理、消防管理和化学危险药品管理，建立落实学校安全预防、应急机制。第五部分规划实施保障机制（一）思想保障办学思想是学校一切工作的灵魂，只有将以人为本、传承创新、厚德载物、和谐发展”的办学思想内化为教职工的共识，并成为教职工自觉的教育教学行为，才能真正在实践中得以落实。实施和管理本规划是一项系统工程，学校将充分把握教育的内涵，切实把握精髓；其次，在全校教师中间进行充分的动员与宣传，以

20、取得全体教职工的共识，将本规划作为学校内部教育教学工作的行动纲领，在工作实践中加以贯彻执行。（二）组织保障成立以校长为组长的规划管理领导小组，由校长室和各部门负责人组成，建立目标责任制，具体实施三年规划的全程管理，各分管领导、处室、教研组具体落实，全员参与，是完成规划的可靠保证。管理领导小组负责本规划的全程实施和管理，努力做到团结协作，分工明确，条块清晰。及时作好规划各阶段的检查测评工作，通过建立一会科学的评价标准，对各部门及个体的短期目标行为进行评估，将行为绩效与实施奖惩结合，真正提商学校组织的整体效应。（三）制度保障畅通信息渠道，加强监督反馈。不断完善校内各项规章制度，健全民主管理制度，根

21、据实际情况对本规划不断修订、完善、提高，并对实施过程进行调控和改进。建立立体、交叉、多维的信息网络，在规划的具体实施阶段，学校规划管理领导小组和各部门做好规划的咨询指导、检查控制和调节平衡工作，及时纠正偏差的管理行为，形成干部接受群众监督的工作机制，齐心协力，保障三年规划的顺利实施。（四）师资保障加强学校行政班子的建设，各职能部门分工合作，形成“分工不分家，团结协作”的良好氛围。努力建设一支品德好、观念新、学历层次高、教科研能力强的师资队伍。（五）后勤保障合理配置资源，提高教育经费的使用效益，为学校发展目标的实现提供物质保障。1、积极争取教育行政部门在政策上、财力上的扶持，健全各项硬件设施，努

22、力改善学校现有不完善的实施条件。2、加强后勤制度与机构建设，使学校校产管理、财务管理、生活管理走上规范而有序的轨道。从而为教师有效使用先进教育教学设施、设备，推进教育改革创造条件。3、以学校发展规划为依据，以教育教学中心工作为重点，量入为出，科学合理地编制年度预算，盘活有效经费。总之，未来的三年，实验小学将在学校领导班子的坚强领导下,同心同德，努力奋斗，与时俱进，开拓创新，内强素质，外树形象,提高质量，办出特色，不断实现跨越式的发展，为兰陵教育事业的发展做出更大的贡献。第二、学校2022-2024三年发展规划规划主题：五育并举融一通合教育行动发展目标：以“阅读认知”为促进本体发展的基本方式，转

23、变教育群体对基础教育建设与发展的认识与理解，接动学校运营与教育方式的转变。行动重点：1 .阅读认知基础教育发展规律，探索适合学校运营治理的基本架构设置，及学校运营治理的机制设置。2 .基于五育并举融一理解下的主题项目式的教育活动的设计及教与学方式的探索。五项任务：1 .科研平台:科研平台是规划目标达成的根基，是推进各项变革的引领，是团队建设、敬师发展、课程实施等所有教育行动的起点，也是高质量发展的主要方法和路径。搭建由善于变革、敢于实践的骨干教师组成的科研平台，凝聚智慧、凝聚变革的力量。推动学校基于五育并举融一理解下的主题项目式的教育活动的设计及教与学方式的探索。2 .团队建设:阅读认知“团队

24、建设”，认识与理解团队在学校规划目标达成中关键作用。通过公开竞聘、双向选择，理立管理团队、部门团队、教育团队。依托五育并举融一理解下的主题项目式的教育活动的设计及教与学方式的探索，打造目标一致、行动统一、互联互通、协同协作的团队文化。3 .运营架构:刘堂小学运首架构的设置，基于“五育并举融一，通合教育行动”的规划目标，让学校架构更加有利于为教育一线服务。学校运营管理组织结构设置，由四个部分组成，分别是由多个治理主体组成的管理团队，由支持服务于教育一线的职能部门团队，由骨干教师组成的推动学校变革创新的科研团队，由班主任、任课教师组成的教育团队。基于学校发展需要，设置四个职能部门：课程研究中心，教

25、师发展中心，学生发展与成长中心，教育服务与技术支持中心。4 .运营机制：针对目标达成和运营架构的运转机制设置的基本原则:进一步明确管理团队各个治理主体的职责，建立民主协商、互相制衡的相对安全的治理体系。改革学校评价系统，建立“服务对象评价机制二通过明确服务对象和服务项目，进一步明确工作量和工作目标，通过服务人员与服务对象的双向互动，使评价双方能够不断加深和拓宽对职责指标的内涵和外延的理解。建立“重点项目推进评价机制”“团队捆绑式评价机制”“团队推选推荐机制”使各团队目标一致、统一行动、互联互通。建立“绩效考核”“荣誉争章”“职级晋升”三位一体的教师评价体系。5 .课程实施：以“五育并举融一”目

26、标，深化落实国家课程的教育行动，依托”阅读认知视域下的小学教学方式的实践与探索”市级课题研究，推进对基础教育的理解和认识，力争达成“立德树人”的根本教育任务。路径与措施：1.以科研平台的搭建为发展基础，以阅读认知视域下的主题项目研究为基本路径，推动学校体制机制的转变。2 .设置学校发展的科研项目框架，以项目引领带动团队专业发展。3 .以“阅读认知视域下的小学教学方式的实践与探索”市级课题研究，触发教师对基础教育的理解和认识，推进教育行动的通合。4 .以定点测量的方式改变定性、定形的评价方式，使发展式、全息式的测量方式推进教育质量的全面发展，推进教师的专业发展，推进学生的全面发展和专长优势发展。

27、5 .建立四套机制、三位一体的教师评价系统。形成“服务对象评价机制”“重点项目推进评价机制”“团队捆绑式评价机制”团队推选推荐机制”，使各团队目标一致、统一行动、互联互通。建立“绩效考核”“荣誉争章职级晋升”三位一体的教师评价体系。保障与检测：1.健全组织保障体系尽快建立起与“五育并举融一理解下的主题项目式的教育活动的设计及教与学方式”改革相匹配的学校运营机制，并使其顺利运转起来。做好三个融合：（1）将上级部门的任务和检查与学校规划目标和教育行动相融合。避免重复性劳动，避免两张皮的工作行为。（2）将家长的期望追求与学校的育人目标相融合。让家长了够学校教育的目标，配合学校的教育工作，达到共同育人

28、事半功倍的目的。（3）将教师发展与学生成长相融合。进一步明确教师发展和学生成长的目标和路径，进一步明确教与学的关系，教与学的方式的转变，是学生全面发展的关键，是教师专业发展的关键。6 .保障经费投入充分做好各项经费预算和绩效预算，加强教育经费使用的管理、审计和绩效评价，提高教育经费使用效益，优化绩效考核评价。加大对科研平台使用经费的投入，加大对各项班级年级教育活动的支持和帮助，加大对教育团队班级文化建设和校园文化建设的投入。7 .保障评价测量体系建立和推进测量带有阶段性，未可预知的发展性，和协商性、评述性、建议性、帮助性，便被测量人的接受性和寻求帮助可能性增强。（1）通过“重点项目研究”、“主

29、题项目教学实践”，探索“能够促进个体主动寻求发展的测量体系”，促进教育发展的改善和个体发展。2）通过对基础教育的阅读认知活动，开阔教师的教育视野，在阅读比较、理解鉴赏中，不断架构自己对基础教育的认知，在思想认识不断提升的基础上，坚定自己的教育行为，避免周围环境及事物的干扰，构建学校小环境的良好教育场域。（3）在改革中讲究箜略和方法，激励改革先锋前行的同时，允许不参与改革的教师先走自己的路，给他们一定的空间和时间。（4）建立基于表现的评估体系。改变原有的定性定量式的评价方式，建立全息式、发展式的评价方式。全息式：在整个学习过程中体现出来的综合素养，德智体美劳各个方面的综合表现。发展式：测量是一种

30、适时的帮助促进学生发展的可接受方式，激发学生探究的兴趣。第三、学校三年发展规划（2022.9-2025.8）一、指导思想全面贯彻党的教育方针，在高政治站位中强化责任落实,坚持安全抓责任、整体抓质量、保证抓党建，加快推进教育现代化，实现教育高质量发展，稳中求进，守正创新，努力办人民满意的教育。二、办学理念以“德润多夥”为核心理念，以“为孩子打好未来人生的基础”为办学宗旨，遵循“有中国灵魂，具世界眼光的校训，坚持质量立校、科研兴校、文化强校”的办学理念，坚守立德树人的根本任务，面向全体学生实施轻负高效的优质教育，以“莲文化”建设引领学校内涵发展，让学校成为师生共同幸福成长的乐园，老百姓家门口的好学

31、校。三、总体目标（一）办学目标聚焦师生核心素养，以“莲文化”建设为统领，以建设“活力莲池、实力莲池、魅力莲池”为总抓手，打造具有一流的教学设施和先进的教育思想、富有创新精神和进取意识、充满生命活力和文化魅力的现代化名校。（二）培养目标注重品德教育和良好行为习惯的养成，提升学习品质，培养“讲礼仪敢担当乐求知”的少年君子。“讲礼仪”就是待人接物的行为规范，敢担当就是敢于担负起作为学生、作为子女、作为公民的责任，“乐求知”就是善于发现，乐于探索。（三）办学特色1 .建设“生态、多元、持续”的特色课程I）2 .建设“学为中心，素养为本”的“清涧”特色课堂。3 .建设“莲心”特色德育。4 .建设“活力、

32、实力、魅力特色学校文化。四、就点发展项目（一）文化建设-深化莲文化建设，实现学校内涵发展工作目标一一将“莲文化”办学理念到教育教:学管理和校园环境文化建设，提升办学品位和环境育人功能，营造良好氛围，积极宣传“三力莲池建设成果，树立榜样，弘扬正能量，用文化凝聚人心，用文化涵育具有莲气质的师生，用文化引领学校内涵发展。目标达成标志（分年达成度）1.2022-2023年：完善校史展室，做好文化传承，让校史成为一部励志的“活”教材；进一步优化育人环境，修改、完善各项管理制度，规范办学行为，提高群众满意度。2.20232024年：以25年校庆为契机，总结办学经验，提炼、宣传学校特色工作，展示办学成果，进

33、一步提升学校影响力。3.2024-2025年：盘点学校三年发展取得的阶段性成果，对学校三年发展相关数据进行深入分析，调整学校发展目标和实施策略。实施措施1.通过参观校史展室、“视觉莲池”展、微视频展播等形式展示办学成果，弘扬莲池精神，彰显莲池力量。2 .举行庆祝建校25周年系列活动，强化爱校教育、感恩教育，征求师生、家长、学区单位等提出的建设性意见和建议，促进学校高质量发展。3 .增设“莲未来”“听荷轩”等文化景观，提升办学品位：评选校园读书人物（家庭），营造良好读书氛围，推进书香校园建设。4 .评选“和谐办公室”和“文明班.集体二营造干事创业、积极向上的良好氛围，倡导团队精神，促进良好教风、

34、学风的形成，巩固文明校园速设成果。5 .修改、完善学校管理制度，做到依法治校、依法执教，提高学校管理水平，以制度建设为导向，完善教师师德、年度工作考核、班级管理等评价机制。6 .将“教师懿范奖百名好莲娃”评选与学校楼层文化建设相结合，树立身边的榜样，宣传先进事迹。7 .加强校园网站、校报、学校微信公众号等文化阵地殡设，及时宣传学校文化建设取得的阶段性成果，提高学校知名度和影响力。（二）队伍建设一一按帘施训梯队进阶整体提升工作目标一一努力打造一支“品如莲才如泉”的教师团队，管理团队能管、会管、善管，教师队伍青年教师有活力、中年教师有实力、老年教师有魅力。巩固省文明校园成果，提高师德素养，坚守师德

35、底线，真心实意做教育，真情真爱育学生；完善教师培养梯队进阶机制，每年培养IO名左右敬武新秀、骨干教师、特色教师、品牌教师、教学能手，教师队伍形成梯队，有山有峰。目标达成标志（分年达成度）1.2022-2023,制定教师专业发展培养方案讥党建引领教师队伍成长，落实新时代教师职业行为十项准则，提高教育满意度。开展数师专业水平诊断，形成数师专业生涯规划；建立青莲（青年教师发展联盟、*（中年）教师发展联盟，按需施训，分层培养；完善教师培养梯队进阶机制，培养10名左右教坛新秀、骨干教师、特色教师、品牌教师；整体提升教师课堂教学、作业设计能力。2.20232024年，评选“懿范奖”、文明办公室各10个，持

36、续提高教育满意度。教师个人专业发展规划按年度落实到位；中、青年两个教师发展联盟培训工作接地气，见实效；教师梯队进阶机制持续发力，新培养教化新秀、骨干教师、特色教师、品牌教师、教学能手10人以上；清洞课堂、高质量作业、课题研究等项目成果突出，教师教学能力整体提升。3.2024-2025年，科学诊断教师发展成果，总结、展示教师专业发展的阶段性成果，推广教师专业发展的先进经验；分析制约教师发展的因素，完善教师发展战略，科学施训，精准培养，教师真正形成梯队。实施措施1.以省文明校园测评为契机，以落实新时代教师职业行为十项准则为抓手，持续加强师德师风建设。关注教师的身心健康和工作生活需求，提升教师的幸福

37、指数。发挥领导巡视、工会监督、教师督促的作用，开展教师“懿范奖”、文明办公室评选活动，创建党员先锋岗，树立教师身边的榜样，强化服务、责任、效率意识，持续提高教育满意度。2.通过主题式、案例式、问题解决式等方式，加大管理团队培养力度，提升学校管理水平。3.进一步完善教师培养梯队进阶机制，普及性校本研修和精准性校本研修相结合，整体推进教师核心素养与教师个性发展有机融合,教师形成梯队，动态进阶发展。（1）抓住新课标颁布契机，全员学习更新理念，提升学科素养。（2）立足课堂，通过持续深入的清润课堂研究与实践、教师信息技术应用能力提升工程、课题研究、高质量作业设计等专题培训整体提升教师教学能力。（3）加大

38、对青莲（青年）教师发展联盟、（*）中年教师发展联盟的管理与指导，根据教师实际开展教学基本功、教育通识、课程开发、专题教研等培训，智慧共享，抱团发展。（4）设计教师问卷，开展教师专业水平诊断，帮助教师形成专业生涯规划，做到一师一案，精准分级，精准培养，动态管理，适时进阶。（三）教学工作一一减负提质增效构建绿色数学生态工作目标一一贯彻落实“双减”精神，根据新课程标准要求,全力打造“学为中心，素养为本”的清润课堂；依托作业设计研究项目，构建核心素养导向的高质量校本作业体系；依托现代信息技术,构建更加科学有效的教学评价体系，把立德树人的教学任务落实到教学的各阶段、各环节、各方面。目标达成标志（分年达成

39、度）1.2022-2023年，初步构建以“现代信息技术支撑，紧紧围绕课程标准，学生自主、小组合作、师生合作”为特征的“学为中心，素养为本”的清润课堂，在区级优质课比赛中位居前列；以语文、数学为先行学科，初步建立核心素养导向的高质量校本作业体系，让作业总量减下来，教学质量稳步提升；以优化大师为平台，让表现性评价贯穿教学每一个环节，用直观数据评价、督促学生全面、健康发展,不断进步。2.2023-2024年，稳步推进以“教师熟知教材教法学法、关注学生生命质量，学生会倾听、会思考、会表达、会合作，师生关系融洽、和谐、平等”为特征的“学为中心，素养为本”的清润课堂，在区级或区级以上课堂教学比赛中位居前列

40、核心素养导向的高质量校本作业体系较为完备，作业育人功能得以体现；熟炼使用优化大师平台，可视化评价初步形成，全面、科学的评价激励学生全面、健康发展。3.2024-2025年，建成以“教师层面：目标适切明晰、教学思路清晰、温情演绎透晰，学生层面：身心投入主动、思维积极灵动、思想碰擦跃动，环境层面：教室环境温馨、师生关系清新、课堂润泽日新”为特征的“学为中心，素养为本”的清润课堂，在区级或区级以上课堂数学比赛中不断增强竞争力；核心素养导向的高质量校本作业体系完备，学生学习质量高：熟练使用优化大师等平台，丰富完善学生评价方案，全面、科学的评价激励学生全面、健康发展。实施措施1 .制定实施“学为中心、

41、素养为本”课堂教学实施意见，认真学习新课程标准，加强集体教研、集体备课力度，强化信息技术应用能力提升，深入推进小组合作学习理念、技术的应用，探索线上与线下教学融合、同一时空的混合学习，从教学改革走向学程改变，经常性地组织行政推进教研、研课、示范课、赛课、学科周等活动，循序渐进、逐步落实清润课堂基本标准。2 .制定实施高质量校本作业体系设计与实施方案，以先行学科为突破口，逐步构建核心素养导向的高质量校本作业体系，聚焦作业设计、流程监控、作业评价三个核心变量，把做作业时段开发成自主学习课程，多举措让作业总量减下来、教学质量稳步提升。3 .依托优化大师等网络平台，构建以过程性评价、发展性评价和表现性

42、评价相结合的科学、全面评价学生的评价体系，探索优等生、学困生、随班就读生评价策略，让表现性评价贯穿教学每一个环节，用直观数据评价、激励学生全面、健康发展。（四）德育工作一一深化“莲心”德育品牌速设工作目标以中小学德育工作指南为纲领，以立德树人为根本任务，以党建带队建，围绕“有中国灵魂具世界眼光”校训和“育德于心成德于行”德育理念，完善德育体系，以礼为主线，通过开展丰富多彩的思想道德实践活动，深化“莲心”德育品牌，传承红色基因，培养良好习惯，让“莲心德育继续成为具有区域影响力的一面旗帜。目标达成标志（分年达成度）1.2022-2023年，开展一项课题研究：即小学阶段党团队一体化发展项目规划课题研

43、究，坚定听党话、跟党走的理想信念；开启一项特色活动：即“莲娃看中国”，厚植爱国主义情怀；开展四项主题教育：即传统文化教育、养成教育、仪式教育、环保教育，帮助学生明德修身。2.2023-2024年，深化课题研究，继续开展“莲娃看中国”特色活动。以少先队工作为抓手，开展“做八好莲娃”活动，完善红领巾奖章评价体系，引导学生养成好习惯。3.2024-2025年，开展红领巾奖章、莲娃看中国、党团队一体化建设课题的展示、汇总等工作。实施措施1 .以党建带队建，加强党团队一体化建设。2 .分三年六个学期开展“莲娃看中国”德育特色活动，根据区域位置划分，开展“华东”“华北”华中”“东北”“华南西北”西南”莲娃

44、寻宝活动，制作莲娃寻宝记谩画，汇编成册。3 .开展仪式教育。重点开展分批入队、毕业仪式、升旗仪式，增强仪式的庄重性、感染力。4 .开展养成教育。结合红领巾奖章，开展“做八好莲娃”系列活动，落实把课听好、把操做好、把地扫好、把路走好、把话说好、把物用好、把饭吃好的八好习惯。5 .开展环保教育。充分利用“手拉手地球村”环保组织，开展垃圾分类回收、小手拉大手共护淄博蓝等活动，培养学生环保意识。6 .开展传统文化教育。利用清明节、端午节、春节、元宵节等节日，开展“我们的节日”系列活动，传承中华文化，弘扬传统美德。7 .上好隔周一节的少先队活动课，加强少先队组织建设。8 .全面开展“红领巾奖章”争章活动

45、细化争章标准，开展基础章、特色章、星级章的定章、争章、颁章活动，开展文明学生、新时代好少年等系列评优评选，选树身边典型，学习身边榜样。篇四、中心小学三年发展规划（2022年一2025年）第一部分背景分析一、基本情况中心小学始建于1950年，原名笫二十完小，1955年改名为X小学，后来经过合班并校更名为X中心小学。学校坐落在簧山脚下，学校占地面枳I7OO5平方米，建筑面积5819.8平方米，现有【5个教学班，592名学生。学校于2022年创建为省级规范化学校，2010年12月被认定为二星级心理咨询室;2011年2月顺利通过省级规范化学校复评般收；2011年5月被教学研究室任命为教学研究室十二五

46、研究课题小学科学课堂教学规律研究实险学校；2012年10月和2015年10月两次被区教育主管部门表彰为小学教学工作先进单位；2015年12月创建为数字化校园，2015-2016年度被市教育体育局确定为普通级体育传统项目学校。现有教职工48人，专任教师47人，其中研究生2人，大学学历37人，大专学历8人，学历达标率100%。高级教师15人，一级教师16人，市级骨干教师3人，区级教学能手5人，区级骨干教师8人，区十佳班主任2人，先后有近30人次分获市、区优质课一等奖。教师们积极撰写教学反思，在国家、省、市级报纸刊物上发表文章40余篇。二、发展优势1 .完善了学校理念系统。学校追溯悠久的办学历史，升

47、华深厚的文化积淀，确立了“洞德日新，问学启智”的核心理念，丰富、完善了包括学校精神、校训、校风、教风、学风、教育理念、办学定位、学校愿景、培养目标、管理理念、人才理念、服务理念等主要内容的学校文化体系，进一步强化了我校教书育人特色文化风貌。2 .形成了团结、务实、进取、高效的领导班子。学校领导班子不断强化勤于学习、善于管理、严以律己、公以待人的领导作风，注重学习先进教育、教学和管理理念，同心同德，团结协作，务实进取,开拓创新，形成了较强的凝聚力、向心力和战斗力。3 .建立了较为完善的管理制度.学校结合实际情况，不断建立修订完善涵盖各部门岗位职责、管理制度建构起旨在服务师生发展、激励师生成功的较

48、为完善、科学、行之有效的管理制度体系。4 .初步构建起智慧校园框架。学校建有48台微机的计算机室一个，新速录播室一个，以及包括无人机、航模套件等内容的创客工作室一个，含有一体机能容纳200人的多功能报告厅一个，新购入触控一体设备两套，实施了无线AP管制下的校园无线网络全覆盖更新换代工程，各个功能室和教室内电子白板、投影及电脑等班班通网络设备齐全，教师人手一台笔记本电脑，学校校园主要入口及各楼道内安装了监控。学校科学实验仪器及图书管理实现了电子化管理，2018年新购买电子备课系统及服务器一套，巳经投入使用，目前运行状况良好。我校在全校范围内推广使用钉钉作为OA办公软件，实现了教师打卡考勤、公文审枇流转、学生及家长信息搜集、学生素质在线评价、重要事项DING公告通知师生及家长等功能，实现了智慧后勤，家校互动，钉盘资源共享等无纸化办公，提高了教育信息化管理效