中学综合实践活动论文.docx
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1、整合“实践活动”内容让学生走向“社会生活”进入新一轮新基础教育课程改革以来,综合实践活动这一门新的课程,以其全新的理念, 独有的形式, 全方位的要求, 无可避免地百在我们教育工作者的面前。如何去开展综合实践活动, 挖掘教育资源, 让这门新课程展现出独有的魅力呢?我们应根据自身的特点,紧扣现实生活,有目的、有计划、有组织地通过多种活动方式,综合运用所学知识,开展以学生为主体,以实践性、自主性、趣味性、创新性为主要特征的综合实践活动,让它充满生命活力。一、实践活动为主线,发挥课程效应为推进综合实践活动的开展,在教学中应以实践活动为主线,以多种形式来促进与保证课程实施。 一是选好主题。 开展综合实
2、践活动时要选取能让学生“心动”的主题,这个主题越贴近学生生活实际越好,范围越小越好,让学生在活动没有开始之前便“蠢蠢欲动” ,这样才会使课堂活动之外的真正探究因这份心动而更加丰富多彩。二是典型引路。新的课程会遇到新的问题,这是很正常的。但不能熟视无睹,也不能顺其自然。采用典型引路给大家以启示是一个成功的举措。三是专题细化。 如根据大专题设立若干小专题以利于深入研究,又如由此专题引出彼专题继续研究等。由大及小也好,由此及彼也好,只要有利于学生发展,完全可不拘泥于计划。四是有机整合。实践活动涵盖面广,可与学校德育活动、学科活动、班队活动、节日活动等有机整合,提高综合实践活动课程的整体效应。二、以基
3、地建设为依托,丰盈实践活动内容-可编辑修改 -。如何来开发综合实践活动,课程资源呢?新课程标准指出:“要积极开发并利用校内外各种资源, 让学生通过实践, 增强探究和创新意识, 学习科学研究的方法,发展综合运用知识的能力, 增进学校与社会的密切联系,培养学生的社会责任感。”我们充分利用家乡的资源,就有利于实现课程的教学时空向自然环境,生活领域和社会领域的拓展,真正做到了让学生走向自然、走向社会、走向生活。同时,这些基地类别不同,内涵丰富,课程资源取之不绝,用之不尽,教学的价值不可估量。 为了充分发挥基地的依托作用,开展活动时还可以邀请基地上的部分学生家长, 熟悉基地情况的行家或专家等担任基地辅导
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