义务教育艺术课程标准2022年版2022年艺术新课标PPT课件.ppt
《义务教育艺术课程标准2022年版2022年艺术新课标PPT课件.ppt》由会员分享,可在线阅读,更多相关《义务教育艺术课程标准2022年版2022年艺术新课标PPT课件.ppt(309页珍藏版)》请在三一文库上搜索。
1、前 言章节内容第一章CONTENT第四章第五章一是完善了培养目标一是四是五是(一)音乐(一)音乐(一)音乐(一)音乐(一)音乐(一)音乐(一)音乐(一)音乐(一)音乐(一)音乐(一)音乐(一)音乐(一)音乐(一)音乐(一)音乐(一)音乐(一)音乐(一)音乐(一)音乐(一)音乐(一)音乐(一)音乐(一)音乐(一)音乐(一)音乐(一)音乐(一)音乐(一)音乐(一)音乐(一)音乐(一)音乐(一)音乐(一)音乐(一)音乐(一)音乐(一)音乐(一)音乐(一)音乐(一)音乐(一)音乐(一)音乐(一)音乐(一)音乐(一)音乐(一)音乐(一)音乐(一)音乐(一)音乐(一)音乐(一)音乐(一)音乐(一)音乐(一
2、音乐(一)音乐(一)音乐(一)音乐(一)音乐(一)音乐(一)音乐(一)音乐(一)音乐(一)音乐(一)音乐(一)音乐(一)音乐(一)音乐(一)音乐(一)音乐(一)音乐(一)音乐(一)音乐(一)音乐(一)音乐(一)音乐(一)音乐(一)音乐(一)音乐(一)音乐(一)音乐(一)音乐【学业要求】6年级能根据班级学习和生活拍摄班级微电影。能借助数字媒体技术完成3分钟的、反映班级学习和生活的微电影作品。-能参与校园文化建设,增强团队协作意识。7年级能根据校园生活编写微电影脚本,并根据脚本拍摄校园微电影。能借助数字媒体技术完成35分钟的、表现校园生活的微电影作品。能积极参与校园文化建设,形成团队协作意识和探
3、究能力。(四)戏剧(含戏曲)(四)戏剧(含戏曲)(四)戏剧(含戏曲)(四)戏剧(含戏曲)(四)戏剧(含戏曲)(四)戏剧(含戏曲)(四)戏剧(含戏曲)(四)戏剧(含戏曲)(四)戏剧(含戏曲)(四)戏剧(含戏曲)(四)戏剧(含戏曲)(四)戏剧(含戏曲)(四)戏剧(含戏曲)(四)戏剧(含戏曲)(四)戏剧(含戏曲)(四)戏剧(含戏曲)(四)戏剧(含戏曲)(四)戏剧(含戏曲)(四)戏剧(含戏曲)(四)戏剧(含戏曲)(四)戏剧(含戏曲)(四)戏剧(含戏曲)(四)戏剧(含戏曲)(五)影视(含数字媒体艺术)(五)影视(含数字媒体艺术)(五)影视(含数字媒体艺术)(五)影视(含数字媒体艺术)(五)影视(含数字媒
4、体艺术)(五)影视(含数字媒体艺术)(五)影视(含数字媒体艺术)(五)影视(含数字媒体艺术)(五)影视(含数字媒体艺术)(五)影视(含数字媒体艺术)(五)影视(含数字媒体艺术)(五)影视(含数字媒体艺术)(五)影视(含数字媒体艺术)(五)影视(含数字媒体艺术)(五)影视(含数字媒体艺术)(五)影视(含数字媒体艺术)(五)影视(含数字媒体艺术)(五)影视(含数字媒体艺术)(五)影视(含数字媒体艺术)(五)影视(含数字媒体艺术)(五)影视(含数字媒体艺术)(五)影视(含数字媒体艺术)学段学段学业质量描述学业质量描述第一学段第一学段(12年级)年级)聆听音乐,对音乐情绪的反应及对音乐的联想和想象符合
5、音乐基本特征并体现个性化;能基本正确地对部分音乐要素及简单的音乐体裁和形式做出适当的反应;能用自己的话简单描述不同音乐的特色。(审美感知、文化理解)跟随录音或与同伴一起演唱,姿势正确,声音自然,词曲基本完整、正确,音色、音量、速度、表情初步做到与歌曲情感相符。唱游活动中能配合音乐进行简单声势、律动、舞蹈或歌表演等,做到身体动作与音乐情绪、节奏和韵律特点基本吻合,能根据音乐及自己的想法变化动作。(艺术表现、创意实践)演奏姿势、方法符合规范,节奏、节拍、旋律等基本正确,力度适宜、速度稳定,伴奏、合奏时能互相配合。(艺术表现)认识简单节奏谱和常用音乐符号,模唱简单旋律,做到节奏、音高基本正确。(艺术
6、表现)能选用23种不同的形式进行情境表演,基本表现出情境表演的主题和内容,动作符合音乐特点和角色特征,能体现自己的想法。(艺术表现、创意实践)关注音乐与生活的关系,向他人介绍身边的音乐或音乐现象时,能较清楚地表明自己的感受。(文化理解)第二学段第二学段(35年级)年级)聆听音乐,对音乐表现要素及其表现作用,以及音乐的体裁、形式、风格等的感知、理解和判断基本正确,描述与分析中能较清楚地表明它们的特征。(审美感知、文化理解)初步掌握演唱、演奏等艺术表现的基础知识和基本技能,演唱、演奏做到声音自然,在情感表达、准确性、流畅性、完整性等方面基本符合作品要求,在表达作品的情绪、情感及表现音乐意境和音乐形
7、象等方面能体现出自己的想法。(艺术表现、创意实践)运用乐谱进行音乐实践,对乐谱中符号、记号的辨识和表现准确度高;视唱简单乐谱,音高、唱名、节奏基本正确;听记简单的节奏、曲调,做到记谱规范,准确度高“(芜术表现)学段学段学业质員描述学业质員描述第二学段第二学段(35年级)年级)随音乐即兴表演,表情及身体动作能体现音乐情绪和音乐特点;编创的简易节奏或旋律有一定的结构和变化,能传达出相应的表现意图。编创、表演简单的歌舞剧等,做到有主题、有情节、有基本的结构和逻辑,音乐编配得当,表演、表情自然,剧情表现较为完整。(艺术表现、创意实践)能运用舞蹈基本语汇和技能进行创编和表演,做到表情自然,动作基本协调、
8、灵活,符合音乐的节奏、韵律,有感情。(艺术表现)在戏剧(含戏曲)表演活动中承担角色,声音、动作、演唱、表情等基本符合所塑造的角色形象。(艺术表现)关注生活中的音乐现象,能联系所学知识进行描述和分析,表明自己的理解;在生活中会运用合适的音乐满足自己的需求,并能说明选择这些音乐的原因。(文化理解、创意实践)第三学段第三学段(67年级)年级)在听赏中,对音乐表现要素及其表现作用的感知、反应和判断比较准确;对部分地区、民族和国家不同风格、流派的代表性音乐的典型特征和表现形式具有初步的辨识和理解能力,能较准确地描述出它们的特点和作用。初步了解舞蹈、戏剧(含戏曲)的艺术特点,领会音乐在其中的表现作用,能做
9、出恰当的反应或阐释。(审美感知、文化理解)能运用所学知识和技巧进行演唱、演奏,在情感表达、准确性、流畅性、完整性等方面基本达到作品要求,能根据音乐表现需要控制力度、速度和音色等,体现一定的创意。(艺术表现、创意实践)认识乐谱中的常见符号,在实践中能正确表现和运用;在视唱稍复杂的短小乐谱时,做到音高、唱名、节奏基本正确;听记稍复杂的短小节奏或旋律时,记谱规范,准确度高。(艺术表现)随音乐即兴表演,表情、身体动作与音乐情绪、情感和音乐特点相符,动作有变化且具有一定的创意;能编创稍复杂的节奏、旋律及简单歌曲,体现一定的丰富性,词、曲结合自然,能较好地表达自己的情感和想法;能根据主题选用合适的表现形式
10、创演小型歌舞剧,音乐编配与剧情具有关联度,表演生动、自然,能较好地表现剧情、表达情感。(艺术表现、创意实践)学段学段学业质員描述学业质員描述第三学段第三学段(67年级)年级)运用有代表性的地区或民族的舞蹈语汇和技能进行创编和表演,做到动作协调、灵活,表情生动,能较好地运用肢体语言表达情意。表演动作符合该类舞蹈的基本特点,并体现一定的独创性。(艺术表现、创意实践)在戏剧(含戏曲)等综合性表演艺术中,具备认识、理解所表现对象的基本能力,表演符合题材要求,演唱和动作等符合塑造的角色形象,具有一定的表现力。(艺术表现)对社会生活中的音乐现象和音乐文化能作出一定的合理分析与评价,在运用信息技术或其他方
11、式选择和运用音乐方面有初步经验,能表明并解释个人兴趣、知识、背景以及其他因素对音乐选择产生的影响。(审美感知、文化理解)第四学段第四学段(89年级)年级)对音乐作品能进行较为细致的听赏,对音乐表现要素及音乐的体裁、形式、风格意蕴等的感知与判断比较敏锐和准确,对音乐表现特征及音乐要素之间的联系和作用的分析较为客观。对舞蹈、戏剧(含戏曲)的表现内容、形式、特征及音乐作用的理解、判断和分析基本正确,能提供支持性的证据。(审美感知、文化理解)在演唱、演奏中,能较熟练地运用各种表现技巧,较好地表现音乐。具有初步的多声部音乐表现能力。艺术表现的情感性、完整性、流畅性、准确度、和谐度等方面符合作品要求,体现
12、出较丰富的表现力及个性化的创意表达。(艺术表现、创意实践)熟悉、理解常见的音乐符号和术语,在实践中能正确表现和运用;识谱、记谱比较顺畅、准确。(艺术表现)能运用合适的创作技法进行音乐编创与表演,作品中体现重复和对比的节奏型或旋律,结构完整,具有一定的表现力和独创性;选择适宜的题材创演小型歌舞剧,做到主题明确、结构清晰、形式多样、情节完整,音乐与剧情关联度高,表演生动、形象,有较强的表现力。(艺术表现、创意实践)能联系自然、生活、社会、科技、文化、历史等分析音乐和音乐现象,对影响作品思想感情、创作意图、风格特征等方面的因素,以及音乐与社会生活的关系等能作出具有较高关联度和可信度的分析、判断,能表
13、达多元理解。(文化理解)在运用信息技术或其他媒介聆听音乐、搜集和编辑音乐、筛选相关信息等方面比较熟练;根据特定的场景、功能或目的选用适宜的音乐,既能满足需求又具有一定的审美价值。(审美感知、文化理解)学段学段学业质量描述学业质量描述第一学段第一学段(12年级)年级)能从线条、形状、色彩、肌理等方面欣赏、评述周边环境中各种自然物与人造物,学会发现、感受、欣赏其中的美。(审美感知)能识别至少5种生活中常见的标识,知道其用途和所传递的信息,并能用自己的语言与同学分享、交流。(审美感知)能根据教师提出的主题或根据自己的所见所闻、所感所想,使用美术工具、材料和媒介创作12件富有创意的平面、立体或动态的美
14、术作品(如绘画、泥塑、定格动画等)。(艺术表现、创意实践)能针对12件生活用品的设计提出改进的想法,并能进行装饰和美化。(审美感知、艺术表现、创意实践)能运用撕、剪、编织等方法制作12件工艺品(如剪纸、小挂饰等)。(艺术表现、创意实践)能口头表述对“中国传统美术是中华民族文化艺术的瑰宝”的感受。(文化理解)能积极参与小组或班级组织的各种造型游戏活动,并结合各种活动创作12件作品。(艺术表现)在造型游戏活动中,能与同学交流合作,并尊重、理解他人的看法。(文化理解)第二学段第二学段(35年级)年级)知道至少4位中外著名美术家及其代表作。(审美感知)能运用感悟、讨论和比较的方法,描述、分析作品的主要
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 义务教育 艺术 课程标准 2022 年版 新课 PPT 课件
