参加学术报告心得体会感想(8篇).docx
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1、参加学术报告心得体会感想(8篇)参加学术报告心得体会感想篇1上周四,我在信息学院听了一场3G方面的技术讲座,讲座的内 容主要是对3G、WLAN、BIUetoOth三种通信技术之间关系的分析,通 过讲座我对这三种技术的原理和关系有了更深入的了解,获益良深。讲座是由华为通信公司的一位研究人员讲授的,讲座内容主要分 三个部分,第一部分介绍了当前通信技术发展的背景以及这三种技术 的基本介绍。第二部分着重介绍了三种技术的不同之处。第三部分介 绍了三种技术当前的商用情况和业务模式。1、3G、WLAN、Bluetooth这三种技术本质上是互补性的,尽管 它们可能在边缘上是竞争的。WLAN目前得到广泛应用的技
2、术是 802. 11家族,它是IEEE在1997年发表的第一个无线局域网标准, 而现在媒体屡屡提到的802. Ilb是1999年9月被批准,它也被称为 Wi-Fi (听起来有点像音乐发烧友说的Hi-Fi),可支持IlMbps的共享 接入速率;与此相似的是802. Ila技术,它采用了 5GHz的频段,其速 率高达54Mbps,分频采用0FDM(正交频分复用)技术,但无障碍的接 入距离降到30-50米;去年新出现的一个候选标准802. Ilg其实是一 种混合标准,即能适应802. Ilb标准,又符合802. Ila标准,它比 802.b速率快5倍,并和802.b兼容。蓝牙技术是以低成本的近距离无
3、线连接为基础,为固定与移动设 备的通信环境内建立一个特别连接的开放性全球规范,工作在2.4GHz 频段,目前可支持IMbPS的数据速率,支持数据与语音业务,目前可 实现无障碍的接入距离在10米左右(发射功率为4dB时)。蓝牙技术 研究小组SIG在202X年初已出台蓝牙L 1标准(信道数据传输速率为 1Mbps), 202X年底又出台了蓝牙标准2.0版(信道数据传输速率为 2Mbps) o由于蓝牙与802. 1Ib都工作在2.4GHZ频段上,相互之间存 在干扰,文献数据表明,使用DSSS直序扩频的802. Ilb其发射功率 为20dBm时,将使蓝牙数据包的丢失率达到13.46%,因此去年4月 I
4、EEE的PAN (Personal Area NetWork)工作组提出一项议案,可使 BIUetooth和802. 1Ib同时工作,避免相互干扰。3G最早在1985年国际电讯联盟提出,当时考虑到该系统可能在 202X左右进入市场,工作频段在20XXMHz,且最高业务速率为 20xxKbps,故在 1996 年正式更名为 IMT-20xx(International Mobile TeIeCOmmUniCation-20xx)。3G是一种能提供多种类型、高质量多媒 体业务的全球漫游移动通信网络,能实现静止2Mbps传输速度,中低 速384Kbps,高速144KbPS速率的通信网;但由于各国、各
5、厂商的利 益差异,产生目前三大主流技术标准WCDMA. CDMA20xx和TD-SCDMA, 而焦点集中在 WCDMA (3GPP)和 CDMA20xx (3GPP2)上,随着 3GPP 和 3GPP2 的标准化工作逐渐深入和趋向稳定,ITU又将目光投向能提供更高无 线传输速率和统一灵活的全IP网络平台的下下代移动通信标准,称 为 Beyond 3Go2、WLAN提供了高带宽,但却是在有限的覆盖区域内(建筑物内 以及户外的短距离)。根据大多数业界估计,即使IOOO个WLAN也不 能在一个城域上提供足够的覆盖。与此相比,3G网络支持跨广域网 络的移动性,但是数据吞吐速度明显低于WLAN。由于3G
6、与WLAN在 覆盖区域和带宽上具有不同优势和局限性,因此这两种技术支持不同 的应用并满足不同的需要。在这种程度上,它们没有相互构成竞争威 胁,而是相互补充。由于3G、无线局域网和蓝牙网络在技术属性上不同,因此在它 们所支持的功能和应用上也不同。(1) 3G支持移动性,WLAN无线局域网支持便携性3G网络是建立在蜂窝架构上的,最适于支持移动环境中的数据 服务。蜂窝架构支持不同蜂窝之间的信号切换,从而向用户提供了全 网络覆盖的移动性,这种移动性常常通过不同网络运营商之间的漫游 协议进行扩展。当然,可供移动用户使用的带宽是有限的。WLAN无线局域网提供了大量的带宽,但是它覆盖区域有限(室内 最多10
7、0米)。它所支持的应用经常通过像笔记本电脑这类便携式以 数据为中心的设备访问,而非通过以电话为中心的设备进行访问。 PDA和类似的小型设备也开始配置具有WLAN连接性,不过这一过程 还处在幼年期。蓝牙网络只适于距离非常短的应用,很多情况下它 们仅仅被用做线缆的替代物。(2) 3G支持语音和数据,WLAN无线局域网主要支持数据语音和数据信号在许多重要的方面不同:语音信号可以错误但不 能容忍时延;数据信号能够允许时延但不能容忍错误。因此,为数据 而优化的网络不适合于传送语音信号。反之,为语音而优化的网络也 不适于数据信号。WLAN主要用于支持数据信号,与此形成对比的是, 3G网络被设计用于同时支持
8、语音和数据信号。虽然WLAN正在向集成电话功能发展,但是其目前的结构中缺少 支持像语音、多媒体和内容这类更高水平应用所要求的必需架构:例 如,适应服务质量、可伸缩性和计费机制要求的架构。现在有少数 国家大型电信运营商提供了 WLAN无线局域网服务(如上海电信的天 翼通WLAN业务),尽管目前它们在漫游、覆盖以及计费整合上仍不成 熟。3、WLAN可以提供比3G网络大得多的带宽。参加学术报告心得体会感想篇2对于肖老师,早有耳闻,终于在月21号这天下午有机会聆听 肖老师的报告,报告中阐述了如何开幸福的班会,创建幸福的班集体。 而作为一名非班主任,一名小学英语教师,我所领悟到的就是:要做 一名幸福的小
9、学教师。只有教师拥有幸福感,才能感召孩子,让孩子 在耳濡目染中感受幸福,孩子才能幸福学习,幸福成长。教师也需要 成长,要与孩子一起幸福成长。我记得读过这么一篇资料:作为一名教师,我们的幸福指数是多 少?据不完全统计,大约百分之八十六的教师感到工作倦怠,这是由 于长期进行机械性重复工作,另外还有各种原因造成的。在今天社会 背景下,在素质教育的形势下,更多的一线教师感到精神上减压了, 开始去追求品味、寻找幸福。那么,如何才能找到教师的幸福呢?第一:热爱自己的职业,你就会幸福。就教师的职业特点来说, 现在社会各界都给予教师很高的期望,认为教师在社会生活的方方面 面都应该充当楷模。真正当上老师后,我更
10、加深刻地感受到这种期望 既是一种动力,也是一种压力;就教学对象来说,现在的中学生在日 渐多元的社会文化生活中,个性特征也呈现多元化发展趋向,这种现 象教育教学带来了许多挑战,作为教育工作者,既不能“只见树木, 不见森林”只注重学生的个性,忽视它们的共性,又不能“只见森林, 不见树木”无视学生的个性发展。在众多的责任感和挑战面前,怎样 既能出色工作又能快乐的生活这个问题曾经困扰着我,使我感到颇有 压力。随着工作的逐渐开展和老教师们的启发引导,慢慢的我发现, 能否快乐生活其实并不在于你做什么工作,也不在于你取得怎样的社 会地位,更不在于你究竟能够获得多少社会财富。真正的快乐其实是 一种能力,一种生
11、活态度,它不仅仅体现为愿望达成时的满足,还应 体现为在艰难的境遇下保持乐观,看到希望,抓住机会。我们只有把 职业当作一生的追求一生的事业去做,带着对生活的热爱,不断提高 自我,完善自我,并超越自我,才能感受到教育的快乐。第二:和学生成为朋友,就会幸福。教师只有与学生成为朋友, 才能真正地去理解学生,尊重学生,宽容学生,关心学生,爱护学生。 也只有这样,你才能真正得到学生的尊重,信任,敬佩与喜欢。回首 七年期间,与学生在一起的一幕幕场景历历在目。所教的学生性格各 异,身体素质参差不齐。在学跳山羊的时候,大部分女学生都不敢跳, 我就积极参与到学生中间,主动与学生打成一片,做学生的良师益友。 我反复
12、示范,一再鼓励,终于让所有的女生都勇敢的跳过山羊,她们 也成功挑战了自己的勇气和胆量,获得了小小成功的乐趣。他么洋溢 着笑脸,向我作出“V”的手势。虽然是一个简单的手势,但它寓意 了成功,寓意了学生对你的信任与尊重。有这样的学生我们怎能不感 到幸福与自豪呢?第三:不断学习,从书中找到快乐与幸福。在时下的教育中,教 师们疲于应付繁琐的教育教学事务,有心读书的教师在逐步减少,有 阅读计划的教师也在减少。即使读书,也仅仅是读考试之书,读教参 之书,读应景之书,这不能不说是一种遗憾。中国有句谚语:“书中 自有黄金屋,书中自有颜如玉。”无论我们在生活中遇到什么样的问 题,都可以通过阅读来开拓胸襟,拓展思
13、路,都可以用阅读来拯救自 己,来找到幸福。第四:活到老学到老,勇于面对自己的成长。曾读过一本杂志, 记得里面有一句话这样说:老师的生命可比作一个长长的句子,艰辛 是定语,耐心是状语,热情是补语,无私是谓语,奉献是宾语;教师 的生命可比作一个个根号,叠叠作业为她的青春开了无数次平方。的 确,作为一名教师,我只希望自己能立足三尺讲台,在平凡的给予与 付出中写就人生美妙的乐章,更希望自己能给学生留下一些除知识以 外对他们一生都有用的东西。所以,在这大力倡导“个性教育、创新 教育”的今天,我深刻地体会到教学的成功和失败,教师是决定性的 因素。身为教师,具有极大的力量,我能够让孩子们获得愉快或悲惨; 我
14、可以是制造痛苦的工具;我也可能是启发灵魂的媒介;我能让人丢 脸,也能叫人开心,能伤人,也可以救人孩子的未来可能就在我 的一言一行一念之间成就。所以我从不敢懈怠自己的教学。在教学工作之余,一直没有放弃学习,广泛阅读,学习新课改及 各方面知识,更加精心于教育教学的钻研,教学经验的积累,苦练教 学基本功,并且不断有新的发现,新的收获。在这个过程中,我感受 到自己在和学生一起成长,他们在成长为一名名合格的学生,而我自 己却不断地向一名优秀的教师努力。努力让自己成为一名让学生觉得 值得尊敬、佩服及博学的老师;成为一名让自己以期做到用自己的生 气唤醒学生的生气,用自己的激情感染学生的激情,用自己的理想鼓
15、舞学生的理想,用自己的人格塑造学生的人格的老师。我们教师的工作不是“春蚕到死丝方尽,蜡烛成灰泪始干”似的 牺牲,而是一种享受;不是索然无味机械的重复,而是一种创造;不仅 仅是谋生的手段,更是生活本身。在这平凡而简单的生活中,我要去 寻找、品味、享受幸福的美!参加学术报告心得体会感想篇3开学前学校组织老师们听取魏书生老师的教育报告,魏书生是当 代着名的教育改革家。一直以来,我都希望能有机会听他的报告,真 正认识一下这位被外界传得像神一样的教育大家。这次终于如愿以偿, 通过观看“魏书生班主任工作报告会”录像,我感觉那真的是一位名 人。感受颇深,受益匪浅。魏书生的演讲深入浅出,平实幽默。让听众在感觉
16、和思考中领悟 “教育与人生”的奥秘,是为人父母,求学励志、为人从教,经商从 政不得不听的演讲报告。从魏老师的精彩演讲中,我深深感受到魏老师的教育艺术的深刻 内涵和独有魅力,我不敢从浩瀚的宇宙到生命的运动,去评说魏老师 的哲学眼光和教育思想,我更多的是汲取了对我的教育教学滋润的雨 露。1、以人为本的科学手段:在魏老师的教育思想中科学与民主是 制胜的法宝,曾深深的牵动过我的心迹,但曾一时还不能消化吸收, 可这次听完报告,在我心底好像豁然开朗,以人为本的教育思想就贯 穿在魏老师的教育理念始终。科学的手段是以人为本,魏老师做的是 人师而不是经师,授人以渔而不是授人以鱼,魏老师是把培养学生的 自学能力和
17、自育能力放在教育的第一位,重视学生的学习和参与过程, 这就是科学,并且是最最普通而朴实的科学。2、以人为本的民主管理:在魏老师庞大的管理系统中处处体现 着以人为本的管理特色,相信每一个人的能动性和创造性,在班级管 理中,学生能做的事,班委不要做,班委能做的事,班长不要做,班 长能做的事,班主任不要做;在单位上,科长能做的事,副局长不要 做,副局长能做的事,局长不要做。看似多么简淡的道理,但在大多 数人身上却不能做到,由此也不难看出魏老师的宏观调控艺术,管理 艺术背后深含的人格魅力。他在教学上的科学和民主思想,深得学生的喜爱和欢迎。他心里 只有学生,教书是为育人,育人是为民族的伟大振兴。他在育人
18、过程 中,充分体现了人文主义思想。他用他的智慧和旷达,去尊重学生、 理解学生和启蒙学生。开启学生未知的内心世界,开发学生内在的潜 能,教给学生学习的方法,使学生具备各方面的能力,培养学生具有 思想品德高尚、具有良好的学习、生活习惯的高素质多能力的综合素 质人才。学生在这样一位老师的启蒙教育下,身心愉悦,学习及其它 方面的主动性和积极性就可不言而喻了。而这一些需要一种平和的心态,需要一种持之以恒的精神。联系 自己,而我缺乏的正是这种心态,这种精神。魏老师还让我佩服的是他对待后进生的态度。无论学生底子多薄, 基础多差:无论学生的表现让人看来多么“恶劣”,他都能彻底地做 到“尊重”。我经常教育学生说
19、要想得到别人的尊重,首先要自重, 其次要先尊重别人J其实,老师和学生之间又何尝不是如此呢?一个 学生如果真正从心底尊重一个教师,那他一定会为了老师而努力改变 自己的缺点。所以,我佩服!这是我努力的方向。这次报告让我们感受较深的一点就是魏书生老师的那颗平常心。 他的格言:“用平平常常的心态,高高兴兴的情绪,去做平平凡凡的 工作。”是呀,生活是琐碎的,平凡的,工作也如此。如果我们不是 用一颗平常心看待生活,去对待生活,去对待工作,那么生活和工作 给我们的便是无尽的烦恼。参加学术报告心得体会感想篇420一年5月31日,我十分荣幸的在贺州学院聆听了来自广西师范 初等教育学院的蓝卫红老师,以及来自广
20、西师院外国语学院院长陆云 教授的精彩讲座,她们的讲课条理清晰、生动有序,时常举一些事例, 使道理深入浅出,渗透人心,我被深深的吸引了,长达两个小时的讲 座,听起来一点累的感觉都没有,反而觉得是一种享受。透过学习, 我领悟了 一些有助于教育教学工作的方法与技巧,理论水平得到了必 须的提升,更使我感受颇多。一、英语课堂要善于激发学生的学习兴趣。兴趣是影响人本身获得知识、发展潜质的一个重要因素。孔子早 在两千多年前就说过“知之者不如好知者,好知者不如乐知者J只 有对英语产生学习兴趣,才能在简单、愉快中学好英语。在课堂教学 中,教师应根据学生的兴趣特点,合理组织课堂教学,激发学生的学 习兴趣,使他们真
21、正在快乐中学习英语。我认为首先老师要有良好的 情绪。课堂上,教师的情绪对学生的学习热情和兴趣有很大的影响。 教师良好的情绪能够感染和引导学生。这不仅仅有利于激发学生的学 习热情和自信心,有利于建立民主、平等、友好的师生关联;更有利 于营造愉悦、和谐的学习氛围。其次,老师要组织丰富多彩的课堂活 动,活跃课堂气氛,寓知识于娱乐中,进行愉快教学。二、营造“真实的”、“生活化”的言语环境,让学生有话可说。在这次讲座中,两位专家都提到英语课堂要贴近学生的生活,既 要在英语课堂中设法营造“真实的”、“生活化”的言语环境。所谓“生 活化”,不是要把英语课堂搬到社会,而是把生活中的某些要素“引 入”课堂,从而
22、实现课堂内与课堂外的沟通,变课堂为言语交际的场 景和处所。“生活化”的实践活动有购物、采访、自我说、游戏(如猜 谜、竞赛)、问路、新闻广播等等。“生活化”的教学环境设计,使英 语课堂教学具有了真实的言语交际性质,其效果不仅仅是激发学生的 学习兴趣,活跃教学气氛,更主要的是它能够使学生产生真实的“言 语体验”,这种“言语体验”是培养学生英语潜质、塑造学生整体人 格的切实途径。三、英语教师要发奋提高自身英语水平。“要给学生一滴水,我们就要有一桶水。”这也是对教师的基本 要求。作为一名小学英语教师,小学生刚刚开始学英语,因此教师英 语的水平是十分关键的。如果自己的语音语调都说不好,那岂不是误 人子弟
23、因此我务必发奋提高自身的英语专业水平,坚持每一天说英 语,做到多读、多听、多写、多练。听完讲座,收获很多,感悟也很多,但我们要做的更多,那些渴 望求知的孜孜学子们都在等待着我们给他们注入新鲜的血液,因此, 我们要把学到的东西附注于行动,不断探索,刻苦钻研,在深刻明白 教材的基础上,把教材教好,培养出适应改革开放,会使用英语的各 种人材。参加学术报告心得体会感想篇5上周四,我在信息学院听了一场3G方面的技术讲座,讲座的内 容主要是对3G、WLAN、BlUetoOth三种通信技术之间关系的分析,通 过讲座我对这三种技术的原理和关系有了更深入的了解,获益良深。讲座是由华为通信公司的一位研究人员讲授
24、的,讲座内容主要分 三个部分,第一部分介绍了当前通信技术发展的背景以及这三种技术 的基本介绍。第二部分着重介绍了三种技术的不同之处。第三部分介 绍了三种技术当前的商用情况和业务模式。1、3G、WLAN、Bluetooth这三种技术本质上是互补性的,尽管 它们可能在边缘上是竞争的。WLAN目前得到广泛应用的技术是 802. 11家族,它是IEEE在1997年发表的第一个无线局域网标准, 而现在媒体屡屡提到的802. Ilb是1999年9月被批准,它也被称为 Wi-Fi (听起来有点像音乐发烧友说的Hi-Fi),可支持IlMbps的共享 接入速率;与此相似的是802. Ila技术,它采用了 5GH
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