教师教学心得体会模板集合五篇.docx
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1、老师教学心得体会模板集合五篇老师教学心得体会篇1XX年,高校毕业以后我报考了黑龙江省的特岗老 师聘请考试,经过一系列的笔试、面试、考核以及培 训我有幸成为了桦川县新城镇老师队伍中的一员。时 间过得真快,转瞬间三年特岗效劳期已满。在这三年 当中,我要感谢来自每一位领导的信任、关怀、支持 和帮助,让我在学校这个优秀的大家庭中慢慢成长。 三年的磨练,我没有了初入社会时的冲动和莽撞,也 没有了初出校门时的稚嫩,同时也让我改正了不少缺 点,为了更好地做好今后的工作,总结经验、吸取教 训,本人从以下几方面对三年来的工作进展总结。思想品德方面:在这三年的特岗生活当中,我始终坚持酷爱中国 共产党,酷爱社会主义
2、酷爱教化事业,拥护党的各 项路途、方针、政策,遵纪遵遵守法律律。谨慎学习 相关法律法规,谨慎学习中小学老师职业道德标准; 本着一心一意为人民效劳的宗旨,努力提高思想觉悟 吃苦在前,享乐在后。在实际工作中,留意师德修 养,爱岗敬业。在教书的同时,又不忘育人,辛勤耕 耘,在三尺讲台上洒下了辛勤的汗水。在思想政治觉 悟方面有了很大的进步。工作实力方面:自踏上工作岗位起,我就始终担当班主任工作, 而且是一年级班主任。对于刚刚参加工作的我来说是 特殊的苦恼,有些不知所措,但是我并没有退缩,而 是踊跃地向老老师请教该怎样去管理这些小学生,该 怎样走进他们的内心世界。一份耕耘,一份收获,很 快我的工作步入
3、了正轨,而且做起来是得心应手,也 得到了学校领导的相同认可。三年来,我每项工作都 是走在最前端,无论是教学还是学校组织的各项活动, 我都做得是绘声绘色。工作看法勘奋敬业方面:三年时间里我从未无故缺席,而且每天都是早早 的来到班级组织学生上好自习,利用科任课和中午、 晚上休息的时间钻研教学,以便更好地上好每一节课。 要给学生一滴水,老师要有长流水,尤其是在当今学 问更新特殊快速的年头,为更好地适应教学工作。我 明白:今日的学习就是为了明天的工作,老师自身素 养的提高就是为了更好地干好教化工作。教到老,学 到老,才会恒久站在教化领域的前端。在教学中,虚 心请教其他老师,在教学上,有疑必问。在各个章
4、节 的学习上都踊跃征求其他老师的看法,学习他们的方 法,同时,多听老师的课,做到边听边讲,学习别人 的优点,克制自己的缺乏,并时时邀请其他老师来听 课,征求他们的看法,改良自己的工作。从高校毕业 到今日,我始终没有停顿阅读的习惯,不断的充溢自 己,向学生展示一个丰富的自我。老师教学心得体会篇2作为一名历史老师,在高一年级的一年教学过程 中,通过不断的学习和钻研教化教学方法,以及与广 袤同学的接触沟通,了解到很多学生甚至老师在教学 中存在不少相识上的误区,主要有以下几项体会。第一、高一年级的学习阶段标记着学生学习进入 了一个新的时期,在学习的方法上,学习的相识上, 学习的深度上与初中阶段的历史学
5、习完全不同,但是 从学生的角度讲,很多学生将高一中国近现史当作是 炒初中历史的“冷饭,普遍学习爱好不高。学生自认 为已经学习过了,没有必要投入更多的精力也可以轻 松地完成历史课程学习,上课也好,作业也好,时常 不谨慎对待,马虎应付,主动性差。真实的状况是,中学历史学习不仅仅是把初中残 留的“冷饭”再加热,而是从一个更新的角度的学习, 把仅仅停留在背诵阶段的学生的学问,从理解联系的 角度更新诠释,进而训练学生的逻辑思维,进展探究 性的学习,使学生脱离机械记忆的层面,起先学会在 逻辑思索的前提下用联系的观点来看问题。其次、对学生来讲,初中的历史学习的机械记忆 方法,存在着学习的惯性,照旧影响了学生
6、的学习方 法。到了高一阶段,大局部学生的学习习惯,照旧停 留在单纯的机械记忆的层次上,难以适应中学的历史 学习,很多学生对我讲,平常花费了相当多的时间背, 记历史学问,可考试成果还是不见进步,不知道为什 么?显得很苦恼,学习的兴致一每天被消磨掉了。因此,我深刻体会到,中学历史老师除了把历史 学问传授给学生以外,更加重要的责任是慢慢诱导变 更学生的学习习惯,使其自觉或不自觉走到中学历史 教学所要求的轨道上来。第三:从学校角度讲,历史学科在高一年级素来 被认为是一门帮助课程,学校上至领导,下至各班班 主任,任课老师,都抱着一种轻视的看法应付了是, 是极为不对的。我们学校高一历史每周每班只支配了 二
7、课时,不符合教学大钢要求,我们老师上课感到时 间紧迫,很多想多讲一些的内容都被删掉了,实在是 没有方法。通过这一年的教学实践,我个人认为:第一、高一历史教学以造就学生的学习爱好、逻辑思维实力和情感看法为教学目标,为高二时期的学 习打下良好根底。其次,拓展课堂教学内容,增加课外学问加强相 关的地方史教学。第三:把中国近现代史教学同当前国际形势严密 联系起来,扩展学生的眼界,学会用世界的眼光来对 待我国的历史,让学生真实地感受到,中国的过去与 现今都是与世界同时进步的,是无法独立的。 老师教学心得体会篇3光阴似箭,日月如梭,伴随着孩子们的天真笑脸, 惊惶劳碌而又快乐的一学期完毕了。回忆过去的这一
8、年,我们学前班像一个大家庭,作为学前班班主任, 不仅要在思想上、学习上帮助学生,而且在生活中让 他们把自己的看法说出来,造就她们的团结帮助实力, 并尽最大努力地去帮助他们解决生活上遇到的各种 困难。通过这一年的学习、生活、在各个方面都有了 一个定进步,受到家长的确定与支持。首先我先说一 下这一年的教学:数学方面班上的学生都能完成LIOI的正数,50 以内的倒数,十以内的分成及组合、20以内的连加、 连减、混合加减题,完成比拟大小的计算题、十以内 的分解题和简洁的应用题、101以内的加法竖式计算等。拼音这一年的拼读及认读根本上都驾驭了,声母、 单韵母、复韵母、整体认读音节都能默写、可以看图 写些
9、简洁的句子。以下是我带班的这一年的一些体会:1、造就学生良好学习的习惯和学习爱好。学前 班学生由于年龄小,自控力差,纪律松散。我从造就 学生良好习惯入手,课上进展趣味教学,尽量吸引学 生的留意力,组织好学生的纪律。利用各种嘉奖措施 激励孩子,刚好提示孩子们做好上课准备工作,并且 在课后留意视察学生的行为,依据学生的表此时此刻 班里进展典范教化。在日常学习中,时刻留意调动学 生的踊跃性,学生慢慢养成了谨慎听课、谨慎完成作 业的习惯。2、造就良好的班集体。班集体是造就学生特性 的沃土,有了这块沃土,学生的特性才能百花争艳。 集体活动,最能造就学生的凝合力、集体荣誉。3、关怀疼惜每个学生。作为一名幼
10、儿老师,在 对不同类型、不同特性的学生,应当有针对性地进展 教化,将培优扶差工作做到最好。虽然在学前班的工作多少有些辛苦,每天总是忙 劳碌碌的,但是看到孩子们在轻松快乐的环境中能安 康强壮的成长,快乐无忧的学习和游戏,感到全部的 付出都是一种华蜜。尊敬的孩子们即将要离开我了, 我要珍惜和他们在一起的一分一秒。一年来的相依相 伴,这一年来和你们共同度过的每一天都是我生命中 最珍贵的回忆。尊敬的孩子们,竖起志向的桅,扬起 信仰的帆,把好前进的舵,划起自强的桨一一启航吧! 老师教学心得体会篇4汉寿县教化局教研室黄平给龙池试验中学全体 老师主讲了一次主题为怎样做一名好老师的专题讲 座。黄主任从历史的角
11、度和时代的要求阐述了做一名 好老师的职业标准,深化浅出语言幽默诙谐,令人受 益匪浅,大厅里时常爆发出一阵阵热忱的掌声。古人云:君子有三乐父母俱存,兄弟无故,一乐 也;仰不愧于天,俯不作于人,二乐也;得天下英才而 教化之,三乐也。作为一名老师,最大的快乐就是看 着自己的学生学有所成,成为社会有用之才。总结这 些年来的教化教学工作,我觉得做好一名老师,应当 要做到以下几点:一、老师要有现代精神和奉献精神。老师必需有将来社会开展所要求的开放意识,竞 争意识和合作意识,思想上更新观念,行动上勇于创 新,学习上力争上游。同时还必需醒悟地相识到,作 为老师,应当有着更高的志向信念和人生追求,从某 种意义上
12、讲,我们拥有的学问和育人事业具有特别重 要的价值。另一方面还须要谨慎履行包括为人师表在 内的法律和道德所规定的义务,也只有这样,才能坚 决献身教化信念,做到以人为本,以教为乐,以教为 荣,展示当代老师的崇高形象。要当一个好老师,还 要有一颗奉献心,一种乐在教坛献青春的阳光精神。 雨果曾说过:“花的事业是尊贵的,果实的事业是甜蜜 的,让我们做叶的事业吧,因为叶的事业是平凡而谦 逊的。老师就像那静默奉献的绿叶,时时刻刻衬托着 鲜花的娇艳。先人喻老师为蜡烛,未免太悲凉。我称 之为阳光,那么有了生命的动感。教学是一种精神产 品,精神产品有时是无法以金钱衡量的。古有武训行 乞办学,今有多数老师静默无闻育
13、新人。为此,我觉 得每天应当以阳光心情进入教室,送给学生快乐,送 给学生光明。作为一名老师就要有静默无闻的奉献精 神,甘为人梯,像“春蚕吐尽青丝,像蜡烛化成灰 烬,把毕生献给事业,献给学生。二、老师要有育人实力与敬业精神。老师必需具备不断学习和自我开展的实力、科学 的预见实力、与时俱进开拓创新的实力、实践与沟通 实力、捕获和运用现代信息的实力。将来老师应博学 多识,做到“给学生一碗水,自己有长流水。学习现 代最新的科学理论,了解和驾驭现代信息技术及教化 学和心理学的相关学问,并把这些学问运用到自己的 教学工作中。以教学为己任,努力钻研业务,潜心探 究教材,细心设计教案,讲究授课方法,驾驭教学规
14、 律,使自己造就的学生学会生存,学会做人,学会合 作。只有这样,我们老师才能赢得广袤学生的赞誉。三、老师要发挥人格力气的引导作用。俄罗斯教化学家乌申斯基说:“在教化工作中,一 切都应以老师人格为依据。因为,教化力气只能从人 格的活的源泉中产生出来,任何规章制度,任何人为 的机关,无论设想得如何奇异,都不能代替教化事业 中老师的人格的作用。所谓“以不正焉能正人,唯有 如此,学生才能敬其师,信其道。可以这样说,老师 的人格力气是素养教化的重要保证。作为老师的我们 要拥有良好的道德标准,形成人格魅力。古人云:师 者为师亦为范,学高为师,德高为范。作为莘莘学子 们的道德基因的转接者,我们是孩子们道德借
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