雾霾沉沉今又起穹顶之下话环保——与学生共话雾霾 论文.docx

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1、雾霾沉沉今又起，穹顶之下话环保与学生共话雾霾摘要：全文分为“教学的缘起”、“课堂实录”、“教学反思”三个方面。教 学的缘起从热点背景、课堂背景播放纪录片入手，为课堂讨论设置背景，奠定基础。 课堂实录从雾霾知识，雾霾对人类生活和环境的危害，以及如何防治雾霾等方面让 同学们进行交流，通过交流，同学们充分认识到环境保护的重要性、迫切性。教学 反思分为收获和缺憾两个方面。关键词：穹顶之下，雾霾，环保教育引言：2015年上半年，纪录片穹顶之下在全国各大视频网站播出后，反响 强烈，引起热议。我们地理教研组今年又重新组织了学生观看这部记录片。习总书 记说，绿水青山就是金山银山。为了加强学生的环保意识，深刻认

2、识环境保护对国 家经济建设的重要作用，我趁热打铁，在所任教班级，以雾霾知识为切入点，与学 生展开了关于雾霾的环保的教育对话，取得了很好的教学效果，并以此行文。一、教学的缘起1 .热点背景2015年2月底，前央视记者柴静自费100万制作的雾霾纪录片穹顶之下在 各大视频网站热播，该视频一经推出便掀起了轩然大波，除了内容上的振聋发耳贵之 外，在点击量上更是创造了惊人的记录，短短几天时间就达到了 3100万人次，在微 信、微博上更是引发了“刷屏效应。为何这一纪录片能引起公众如此大的关注？我想，除了非官方背景对雾霾的深 度调查反映了人们的“真诉求之外，更多的是体现出普通人对环保的关切与担忧。2 .课堂背

3、景时值开学之际，初二正进行到新课的尾声，在讲到中国地理第八章第一节我 国西北地区-自然特征的时候，我用ppt幻灯片与同学们对荒漠化的成因、防治对 策等进行了探讨。在练习环节中，讲到由于过度放牧与过度开垦对草原的破坏，从 而引发沙尘暴、雾霾等现象，同学们都为自己生活在无雾霾困扰的美丽的凤阳而感 到自豪，并对雾霾的成因与防治产生了浓厚的兴趣，我顿时意识到愤怫启发的时机 来了，便趁势提出给同学们观看穹顶之下纪录片，同学们兴致高涨，欣然赞同。3 .播放纪录片星期二晚自习的时候，利用大屏幕投影，穹顶之下纪录片正式在初二（12） 班开播。播放之前，我特意提醒同学们注意记录自己的感受与问题，以便下次讨论。二

4、课堂实录经过一天的准备，同学们都信心满满。星期四上午第四节课时，关于“雾霾” 的课堂讨论如期举行，我作为地理老师，充当了主持与顾问的角色，下面为课堂实 录：老师：（开场白）星期二晚上我们看了纪录片穹顶之下，经过昨天一天的 思考与沉淀，同学们应该已经对雾霾有了比较深刻的认识了，欢迎各位同学积极上 台发言，交流自己的想法、分享自己的感受！（同学们在下面低声讨论，相互扭捏谦让，但很快安静下来了，并且踊跃举手 发言。）德央同学：看了穹顶之下之后才知道，原来中国的雾霾有这么严重， 中国那么多城市正遭受雾霾的威胁，雾霾已经无处不在，并对人们的健康和生活造 成了严重的危害！首先，雾霾颗粒很小且具有毒性，会

5、导致人体的心脑血管和呼吸 系统受损，甚至导致各类癌症，严重影响了人体健康；其次，雾霾使空气质量变差, 能见度降低，影响交通安全，影响人们出行；最后，雾霾还会影响我们人类的心理 健康，导致人们心情压抑、情绪低落，甚至产生情绪失控。由此可见，雾霾的危害 是很大的，中国雾霾的防治已经到了刻不容缓的地步了，幸好我们的家乡一一凤阳, 目前雾霾现象还不明显，但我们也不能掉以轻心，应该要时刻注意环境保护，维护 好我们的家园！老师：（点评）德央同学从纪录片中看到了中国环境问题的严重性，总结了雾 霾危害的表现，并提出了“保护我们的家园”的呼吁，这种忧患意识值得我们大家学习。姜同学：穹顶之下主要讲到了大气污染的危

6、害，其实我们生活中除了大气 污染，还有水污染、固体废弃物污染等，这些污染都对我们的生存构成了严重的威 胁。在茫茫宇宙中，目前只发现地球存在生命，它是我们人类赖以生存的唯一家园, 一旦地球的环境严重恶化，人类也就不会存在，由此可见，环境保护有多么重要啊!老师：（点评）姜同学不仅看到了雾霾对人们的危害，也看到了水污染和固体 废弃物污染对我们生存环境的威胁，并从全球角度，提出了环境保护的重要性，体 现了大局意识和全球观念，值得表扬。王同学：前面德央同学讲到雾霾的危害很大，其实，我们在雾霾面前并不是无 能为力的。比如，我们可以采取出门戴口罩、雾霾天气少开窗、家里栽花吸尘、注 意搞好个人卫生等措施来防范

7、雾霾。老师：（点评）我们虽然不能在短时间内改变大气质量，但是可以采取适当的 防范措施，使雾霾对人体的危害在一定程度上降低，王同学刚才提到的四种方法简 单易行，值得学习与推广。拜同学：虽然雾霾离我们很远，但是身边也存在一些其它的环境问题。比如我 们的濠河，一到涨水的时候，就会出现一些漂浮的生活垃圾，不但影响了水质，而 且影响了城市美观，我们应该坚决制止这种行为，比如看到破坏环境的行为，我们 可以拨打举报电话：12369o老师：（点评）拜同学很善于观察生活且有社会责任感，对于河道漂浮垃圾， 除了需要政府部门组织专门人员清捞之外，更重要的是提高人们的环保自觉性，这 需要大家的监督与共同努力。李同学：

8、我在网上看到很多人都在质疑柴静，说她开大排量汽车，是个只说不 做的“伪君子。另外，柴静本身抽烟、熬夜，还是个高龄产妇，她把女儿的肿瘤归 结为雾霾的毒害，这很武断和片面，她拍这个片子肯定有其它目的。老师：（点评）我们且不说网上对柴静的质疑是否有根据，就凭她敢于揭露社 会敏感问题的这份执着与勇气，我们就应该钦佩。这部纪录片影响力很大，唤起了 国人的环保意识，并且引起了官方的重视，她的这份贡献不应该被磨灭，因此，我 们应该更多的从正面去看待这个影片。全体学生：（点头表示赞同）嗯。老师：（课中总结）刚才五位同学从不同的角度对环境问题谈了自己的看法， 有讲雾霾危害的，有讲环保重要性的，有讲雾霾防范措施的

9、有讲身边的环境问题 的，有吐槽的，现在我们是否可以对穹顶之下中雾霾相关的的地理问题做一个 小测试，看看同学们是否理解了雾霾相关知识，好不好？全体学生：好！老师：（提问）冬季为何是雾霾的高发季节？学生：（回答）冬季大量燃煤取暖，释放了大量的粉尘，使空气中pm2.5含量 增加；3/2废热的排放使大气在垂直方面上出现逆温现象，大气变得稳定，不利于污 染物的扩散。老师：回答的很好，看来同学们对纪录片看的很仔细，也很善于总结。（继续 提问）那么，东京的汽车保有量比北京大，为什么比北京的雾霾轻呢？学生：（回答）日本人的环保意识强，外出主要还是选择公共交通，开车出行 的人少；日本的燃油质量和尾气处理技术好

10、减少了 pm2.5的排放量。老师：是的，环保意识与先进的技术是导致东京雾霾比北京轻的主要原因。我 们的技术要赶上日本估计还需要一些时间，但是我们的环保意识完全可以从现在起 得到提高。我们凤阳县本来就很小，但是很多人包括部分老师出去买个菜、喝个甜 茶都要开上车，这其实就是环保意识不强的表现，希望他们看完穹顶之下之后 也能普及一下环保意识，我们在生活中也应该注意对身边的人进行环保思想的渗透 与教育。学生：（哈哈大笑）嗯，老师说的对。老师：（课堂小结）同学们今天的表现很不错，发言积极，思维活跃，值得表 扬，更难能可贵的是，同学们看到了个体在环境保护中的作用。面对日益严重的环 境污染，我们一一你、我

11、手指先后指向学生和自己），就是当事人，环保无小事， 需要每个人的积极宣传与躬身实践。我们生活的凤阳是个美丽的家园，目前环境问 题还不是很严重，但是如果我们不加以保护的话，最后受到惩罚的只能是我们自己, 让我们都行动起来吧！从身边做起，从自我做起，也许改变就在眼前！三、教学反思1 .收获（1）教育要把握时机这一次环保教学活动的顺利开展，首先是基于穹顶之下这个纪录片在全国 影响很大，学生心中已经产生了想进一步观看的欲望；其次，通过我们在地理课堂 上有关环境保护的学习，学生对雾霾的产生和治理已经有了初步的认知和经验；最 后，通过全体观看视频，学生已经在心理上产生了情感共鸣，很想有机会跟大家交 流分

12、享。子日：不愤不启，不怫不发。学生已经处于“心求通而未得、“口欲言 而未能”的关键时期，此时开展环保教育讨论活动，使学生在知识上进一步内化、 情感上得到了升华，很好的把握住了教育的时机。(2)尊重学生的主体地位对于初二学生来说，地理本学期要参加中考，此时已快经进入到中考复习的冲 刺阶段，平时的课堂教学都是以考点梳理及真题训练为内容，采取教师讲授为主， 很少花时间让学生参与活动课堂。此次环保教育活动，充分发扬了课堂民主，人人 都有表达观点的机会，把学生的主体地位放在首位，符合新课改理念。(3)注重情感态度与价值观的培养通过此次环保教育活动，学生对雾霾的危害、成因、防治措施等有了深刻的认 识，有利

13、于增强学生对资源、环境的保护意识和法制意识，形成可持续发展观念； 有利于增强学生关心和爱护环境的社会责任感，养成良好的行为习惯，培养学生的 情感态度与价值观。2 .缺憾(1)学生未形成完整的文字记录在纪录片播放之前，我曾要求每个学生写一篇观后感，但是同学们都以“本学 期学习太忙，没时间为由拒绝了，最后采取了折中的办法，即书面提纲、口头发言 的方式。但俗话说的好，“好记性不如烂笔头”，缺乏深度思考并完整文字记录的学 习，在效果上总是会打折扣，这也成为此次环保教学的缺憾之一。(2)未引导学生从宏观上总结雾霾的防治措施虽然纪录片从淘汰落后工业产能、调整能源消费结构、鼓励市场竞争、大众参 与等方面提出了雾霾的防治措施，但除此之外，应该还有加强环境监测与管理、加 大环保执法力度等措施。本次课堂活动，由于时间的限制，未能来得及引导学生从 宏观上对雾霾的防治措施进行总结，这是此次环保教学的缺憾之二。参考文献：(1)中学地理教学参考2013年第4期(2)地理教学2015第1期(3)中学地理教学参考2015年第3期(4)刘培桐主编。环境学概论，北京：高等教育出版社，1995