创新创业教育工作汇报材料共6篇.docx
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1、创新创业教育工作汇报材料(共6篇) 第1篇:创新创业创新创业在社会主义市场经济的新形势下,中职学校的培养目标发生了根本的变化。加强对中职学生创新创业能力的培养,已成为中职学校教学改革的重要内容和人才培养的方向。如何构建具有学校特色,符合中职学生实际的创新创业模式,是中职学校教学改革的新课题。我校就如何加强中职学生创新创业能力的培养,提高中职学生就业的竞争力进行了一系列的研究和尝试。一、创新、创业是培养学生成才的需要创新、创业是一种“就业型”,也是一种“发展型”,既体现职业的内涵,又突出创新和对学生实际能力的培养,既是中职学生职业生涯设计、实现自身价值和满足现代职业发展的客观要求,也是中等职业学
2、校教学改革的必然选择。21世纪是知识经济的时代,创新意识和创业能力成了时代竞争的先决条件。一个人要想在竞争激烈的社会里立于不败之地,除了要有深厚的科学文化知识之外,还要具备创业精神。因此,职业不仅仅是学生的就业培训,更应加强在创造、创新、创业能力方面的,培养学生自主创业的意识。开发和提高学生的创业能力,培养创业精神,为各行各业输送更多的创业型人才。但是,对于刚初中毕业的学生来说,对自己未来的发展和职业生涯毫无目标和思想准备。相当一部分学生是由于文化基础差,读高中无望,而选择了中职学校,也有一部分学生是迫于父母的压力,做出无奈的选择来到职业学校的。因此,他们抱有失败者的1 心态和无所谓、混日子的
3、思想,对前途缺乏信心,对自己将来选择什么职业、如何创业等问题没有过多的思考,学_目标不明确。针对学生的这些现实思想,很有必要通过创新、创业来对学生进行正确的引导,让学生更多地了解社会经济和职业发展的现状、就业形势以及用人单位对人才素质的要求,使学生端正学_态度,确立职业目标,树立浓厚的创业意识,激发学生的创业潜能。因此,把握创业的目标,准确定位人才培养的模式是创业的关键。珠山职业学校的创业定位在以提高学生的整体素质为重点的创新、创业上。把培养学生的综合素质、创新精神和创业实践能力作为教学改革的重点,希望通过全校师生的努力较全面地激活学生的知识潜能,使其成为具有基础能力、应变能力、社交能力、研究
4、能力、创造能力的实用型创新创业人才。二、创新、创业的基本思路1.调整课程结构,改革教学内容和教学方法课程是实现目标的主要载体和手段,课程设置和教学内容的改革在教学活动中占主要地位。近年来,珠山职业学校坚持以“重技能、厚基础、宽专业、多领域”为原则设置和调整课程。我校经过多方调研,深入研究课程之间的内在联系,根据专业和学生特点,对课程进行适当的增减,对教材中有关培养创造力的课程内容重点讲授并进行实训演练,以提高教学效果;开设创业和就业指导课程;邀请成功人士来校介绍创业、就业经验,使学生在就业观念上有新的转变。2.加强对学生创业基本素质的培养创业重在转变学生的就业观念,提高学生的创业意识,增强学生
5、的创业能力。首先应通过各种手段提高学生分析和解决问题的能力,培养学生的自我意识、参与意识和实干精神,这样才能全面提高学生创业的基本素质,使学生熟练掌握创业技能。珠山职业学校从以下几方面做起:(1)培养学生的创业意识。创业意识是创业的基础和前提。创业重在培养学生的创业意识,提高学生的整体素质。要转变学生的就业观念,就要做到“三破三立”,即破除等、靠、看的被动就业观念,立敢想、敢干、敢试、敢闯的自主创业新观念;破除安于现状、得过且过、不思进取的旧观念,立有所作为、开拓进取、创业光荣的新观念;破除高学历者才能创业的旧观念,立中职学生人人有能力创业的新观念。使中职学生牢固树立自主创业同样可以实现自身价
6、值,创造辉煌人生的思想观念。(2)培养学生健康的创业心理。良好的创业心理素质是创业成功的必要条件之一。中职生应具有自立、自强、自信、自主的精神,不断克服自己不良的心理品质和人格缺陷,养成创业所需的健康心理素质。但是有些学生自信心不足,总觉得中专生低人一等,自暴自弃,得过且过,实践技能操作怕苦怕累,缺乏耐心和主动性等。因此,要正确引导和培养学生树立自信心,因为自信是创业的前提,也是成功创业的基础。如果创业者没有坚定的信念和勇气,就承受不了困难和挫折。为此,在创业方面,请创业成功或在事业上有所作为的校3 友回学校给同学们介绍创业的经验,让同学们从中得到启发,认识到中职生同样可以创大业,从而树立起自
7、信心和自主创业的勇气。(3)培养学生的组织和管理能力。一个人要在事业上有所成就,有所创新,不但要有较高的学识,而且还要具备较强的组织和管理能力。在人才济济的当今社会,要想在激烈的竞争中立于不败之地,没有较强的组织和管理能力是不行的。要想使学生适应社会的要求,必须加大对学生的组织和管理能力的培养,例如:学生的考勤、宿舍内务的检查、食堂纪律的维持、学校各种大型活动的会场布置和学生社团活动的组织等,充分利用学生干部,放手让他们做,让他们在参与管理过程中得到充分的锻炼和提高,同时,组织学生到企业、公司顶岗实_,培养和锻炼他们的组织管理能力。学生只有具备较强的组织和管理能力,才能树立起自信,才能在工作中
8、有所创新,才能在事业上有所成就,才能在激烈的社会竞争中立于不败之地。(4)培养学生顽强拼搏的精神。在创业中以一些经过艰辛劳动获得成功的典型事例来激励学生,对学生进行艰苦创业的。如很多成功的创业者,在面对困难和挫折时不怨天尤人,不半途而废,凭着不屈不挠、顽强拼搏的精神,走向成功的彼岸。培养学生敢于面对困难,在困难中求生存、谋发展的创业精神,树立起战胜困难的信心和勇气,为今后职业生涯的顺利发展打下坚实的思想基础。(5)培养学生的机遇意识和处事能力。机遇对于每一个人都是平等的,但有些人不善于把握机遇。大多数事业上有所成就的创业者,除了具有坚强的毅力、较强的管理和组织能力外,还善于洞察商机和4 处理人
9、际关系,敢于吃苦,才赢得事业的成功。因此,加强学生创业素质的培养要培养学生的机遇意识和与人相处的能力,着重培养学生观察生活的能力,善于洞察身边的商机。同时,帮助他们树立良好的人际关系,培养为人处世的能力,为今后的创业打下扎实的基础。3.积极开展创业技能训练,激发学生的创造力创新、创业的目的在于培养学生的创造力。注重创业实践,指导学生善于把所学的科学知识和专业技能转化为生产力,是创业的关键。创业和就业离不开过硬的专业技能,专业技能是中职学生参与社会竞争的资本。专业技能的形成离不开实践教学,实践教学的各个环节也贯穿着专业技能。为提高学生的专业技能,多年来,珠山学校坚持理论与实践相结合的教学模式,重
10、视专业理论学_的同时,加强了实践教学的力度,建立以技能训练为主、体现办学特色的实_、实训基地。加强实践操作训练的同时,实行校企联合,校外顶岗实_,进行职业综合能力锻炼,使专业教学更具针对性和灵活性。在教学实践中,着重抓好以下几方面的综合技能训练:(1)开展创业务实训练。结合教学内容,以小组为单位开展模拟式的实训和社会实践,组织学生进行市场调研。通过实践活动,使学生学会分析市场动态,了解市场机遇,明确创业思路,确立创业目标。同时,使学生掌握在创业实施过程中所必需的基本素质和要求。(2)进行营销技巧、商务沟通与交流、职业礼仪等训练。重点给学生讲授市场开发与营销、商务沟通中必备的沟通技巧、市场开发与
11、营销的策略、职业礼仪的常识等。通过系统学_使学生掌握在社会5 交往上所必备的知识,同时,针对人际交往、营销技巧、商务沟通与交流进行模拟训练,进一步提高学生交流与沟通、开拓市场的能力。(3)开展创新活动,培养创新能力。充分挖掘学生创新创业精神的内在潜力,激发学生的创造性,如开展体育文化艺术周活动、专业技能比赛、体育比赛、演讲比赛、文艺晚会、开办课外兴趣班和文学社等活动,为学生提供发现问题、解决问题、锻炼才干及施展才能的机会。通过参加各类竞赛性、创新性活动,培养学生的创造力、想象力、动手能力和交往能力,塑造他们的自信和个性品质。三、结语创业是一项系统工程,需要政府、社会、学校和家庭四方面的共同努力
12、培养学生的创新创业能力是社会的需要、时代的需要,也是学生创业、就业的需要。未来社会对人才的需求不只是知识的掌握者和工作岗位的适应者、竞争者,更应是新知识、新技术的创造者。因此,作为培养应用型技术人才的职业学校,面对新世纪的严峻挑战,必须创造性地培养学生的创新创业精神和创新创业意识,努力营造“人人思创新,个个能创造”的良好氛围,最大限度地提高学生的创业能力,使越来越多的毕业生勇于创业,乐于创业,使学生就业有门,创业有路,事业有成,真正达到创业的目标。第2篇:创新创业工作总结创新创业工作总结为大力推进建设创新型大学步伐,营造浓厚的校园创新创业氛围,中南大学公共管理学院秉着“崇尚科学,追求真知,锐
13、意创新,迎接挑战”的宗旨,以培养学生创新精神和实践能力为目标,在成立至今短短的三年时间里,通过不断组织学生参加创新创业讲座、报告等系列活动,对创新创业活动项目进行自己资助等方式,鼓励了一大批本科学生积极投身创新创业活动中去。规范日常管理,完善队伍建设,鼓励大学生投身创新创业活动 为鼓励大学生投身创新创业活动,我院在成立之初便建立了公共管理学院大学生创新创业制度细则(见附件1),将学院创新创业工作的日常管理制度化、规范化。在队伍建设方面,学院组成以院长左高山教授、党委副书记赵平副教授为首的学生创新创业专家指导小组。实行“双轨导师制”,在学生自愿选择的基础上聘请学院各系专业老师与优秀研究生作为学生
14、的学业导师和班导师,与导师形成一对一指导方式,指导学生创新创业活动,对学生进行创新创业。通过这种方式,学生不仅从指导老师那里学到了所需的专业知识,更扩展了自身的知识结构,增强了沟通组织能力,培养了创新意识和创业精神,提高了自身的综合素质。 建立学院品牌,强化基地建设,鼓励大学生投身创新创业活动。根据实际情况,学院领导意识到,学生在开展创新创业活动时,因为没有资金支持,很多优秀的项目被迫停止了。因此,为了能让学生创作出更加优秀的创新创业作品,从年建院起,学院拿出部分资金资助学生进行创新创业课题的研究,在继承原政治学与行政管理学院品牌创新项目“五高杯”的基础上,建立学院新的“五高杯”大学生创新性实
15、践计划项目,增加创业团队的申报资格,作为学院新的创新创业基地。年,经过学生自行申报课题,学生答辩,专家小组评审,学院共评出十项品牌项目,每项资助1000元;年,学院更加大投入,拿出20,000元支持学生开展创新创业活动(见附件2)。 为进一步引导大学生自觉走理论与实践相结合的成才之路,让大学生在实践中受、长才干、做贡献,提高大学生分析问题和解决问题的能力,培养应用型和创新型人才,同时为推进当地经济社会的可持续发展,经与株洲攸县石羊塘镇友好协商,学院在当地挂牌建立创新创业实践基地,组织同学参与实践。学院的举措大大鼓励了广大同学,参加创新创业活动的团队越来越多(见附件3)。注重引导培训,指导实地调
16、研,鼓励学生投身创新创业活动。年至今,学院每年都会举行关于创新创业方面的系列讲座和培训,邀请优秀创新创业团队成员对广大学生,特别是低年级学生积极动员引导,并指导实践培训。举办各类创新创业讲座及培训近10场,邀请嘉宾人数近20人次,参加讲座培训的学生达1500多人次(见附件4)。从原政治学与行政管理学院到现在的公共管理学院,我院涌现出不少十分优秀的创新创业团队,对带动整个创新创业活动有着非常积极的影响。在年刀豆文秘助手塔尔学生创新创业项目立项中,我院方艺惟团队的“星辰商务服务有限责任公司”项目、方志昂团队的“校园自行车服务工作室-“CSU百速客”项目、金仁涛团队的“中南“饮食快餐休息闲所”项目获
17、得了经费立项,实现了我院在“米塔尔”创业项目立项零的突破(见附件5)。在米塔尔学生创新项目立项中,我院姜永喜团队、沈吴越团队等9个团队获得立项资助(见附件6)。年度“小榄智造”创业奖励金项目,我院研究生刘然团队的“智源生物科技有限公司”项目和本科生郑越团队的“爱Dear商务有限责任公司”项目获得立项资助,我院创业立项再获突破(见附件7)。 在年“大学生创新训练计划”立项项目中,我院共有13项创新项目获得经费立项,其中国家级立项2项,省级立项1项,校级12项(见附件8)。在年中南大学“百千万”暑期社会实践立项项目中,我院共有31项项目立项,其中经费立项15项(见附件9)。在年中南大学自由探索研究
18、创新基金立项项目中,我院共有4项经费立项(见附件10)。 在我校第七届“升华杯”学生课外学术科技作品竞赛中,我院共有6个项目团队获一等奖,另有5个项目团队获得二等奖、1个项目获得三等奖。在学院党政的积极指导和支持下,我院社会学0701班杨梽成创办的长沙市三道电子科技有限公司获年长沙市第一批创业富民专项资金资助,获得70000元经费支持。行政管理0902班黄璐在学院老师的指导和关怀下,注册创办了“九川文化有限公司”,成功的迈出了大学生创业的第一步。另外,学院花费大量人力物力建成的社会调研中心也在积极申请校内外的各大创新创业项目。加强宣传力度,拓宽信息平台,鼓励学生投身创新创业活动。学院在积极指导
19、学生创新创业活动外,还十分重视宣传力度和信息平台的拓宽。为此,学院特别组成创新创业记者团,对学校、学院各类创新创业活动的实时动态进行报道,让广大学生能够在第一时间了解学院在创新创业活动方面取得的成绩,增强学院创新创业的氛围。 另外,学院增设了短信平台、创新创业贴吧、创新创业QQ群、创新创业人人首页等信息平台,改版研究生刊物治道为学院创新创业交流杂志,还在各个班级增设创新创业委员,都是旨在拓宽信息发布和经验交流的平台,使广大学生能够及时了解校内外各类创新创业活动,并积极鼓励学生投身创新创业活动中去(见附件11)。 遇到的问题及建议。当然,学院在创新创业过程中也遇到了一些问题,主要集中在创业活动上
20、 首先是基础环境的限制。我院在创新与实践方面有着优秀的历史传统和学院氛围,培育出了一大批优秀的创新人才。但是在创业活动方面,学院因受到基础环境的限制,没有在学院当中形成良好的创业氛围,在创业激情的激发和创业团队的培养上因基础环境的影响受到了一定的限制。针对这个问题,学院将在未来的创新创业工作中,积极宣传我校优秀创业团队,广泛号召广大学生投身创业活动,争取在学院当中形成良好的创业氛围。其次是客观条件的限制。我院作为文科学院,虽然在创新方面有着一定的专业优势,但是在创业方面受到专业知识等客观因素的限制,无法了解与创业相关的一些理论知识,影响了培养优秀创业团队的培养。针对这一问题,学院奖积极邀请在
21、创业方面有深入研究的老师学者,开办讲座和培训,在学生当中普及有关创业的基本理论知识。再次是资金投入的限制。创业团队对资金要求高,学院因受到活动资金方面的限制,无法形成良好的创业基地,对学生的创业活动进行经费支持。针对这一问题,希望学校能够加强在学院创业基地建设上的经费投入,帮助一些较小的学院建立健全创业激励体系。 最后是培训条件的限制。学院因受到自身专业的限制,没有在创业方面十分有经验的老师作为指导,同时缺少一些必要的培训设备、培训场地和培训材料,无法很好的对学生进行创业方面的和指导。针对这一问题,学院将积极联系优秀创业团队来我院讲学,为广大学生答疑解惑,并加大基础设施建设上的投入,建立健全创
22、新培训良性机制。第3篇:创新创业工作总结创新创业工作总结为大力推进建设创新型大学步伐,营造浓厚的校园创新创业氛围,中南大学公共管理学院秉着“崇尚科学,追求真知,锐意创新,迎接挑战”的宗旨,以培养学生创新精神和实践能力为目标,在成立至今短短的三年时间里,通过不断组织学生参加创新创业讲座、报告等系列活动,对创新创业活动项目进行自己资助等方式,鼓励了一大批本科学生积极投身创新创业活动中去。一、规范日常管理,完善队伍建设,鼓励大学生投身创新创业活动为鼓励大学生投身创新创业活动,我院在成立之初便建立了公共管理学院大学生创新创业制度细则(见附件1),将学院创新创业工作的日常管理制度化、规范化。在队伍建设方
23、面,学院组成以院长左高山教授、党委副书记赵平副教授为首的学生创新创业专家指导小组。实行“双轨导师制”,在学生自愿选择的基础上聘请学院各系专业老师与优秀研究生作为学生的学业导师和班导师,与导师形成一对一指导方式,指导学生创新创业活动,对学生进行创新创业。通过这种方式,学生不仅从指导老师那里学到了所需的专业知识,更扩展了自身的知识结构,增强了沟通组织能力,培养了创新意识和创业精神,提高了自身的综合素质。二、建立学院品牌,强化基地建设,鼓励大学生投身创新创业活动。根据实际情况,学院领导意识到,学生在开展创新创业活动时,因为没有资金支持,很多优秀的项目被迫停止了。因此,为了能让学生创作出更加优秀的创新
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