2024年《关于建立中小学校党组织领导的校长负责制的意见（试行）》学习交流心得体会发言材料8篇（详细版）.docx

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1、2024年关于建立中小学校党组织领导的校长负责制的意见（试行）学习交流心得体会发言材料（共8篇）目录篇一2024年关于建立中小学校党组织领导的校长负责制的意见（试行）学习交流心得体会发言材料2篇二2024中小学校关于党组织领导下的校长负责制实施细则4篇三、学习关于建立中小学校党组织领导的校长负责制的意见（试行）心得体会14篇四2024年建立中小学校党组织领导的校长负责制情况总结典型经验材料16篇五2024年推进建立中小学校党组织领导的校长负责制心得体会发言材料18篇六、推进建立中小学校党组织领导的校长负责制情况总结20篇七2024年推进建立中小学校党组织领导的校长负责制情况总结22篇八学习关于

2、建立中小学校党组织领导的校长负责制的意见（试行）心得体会24篇一、2024年关于建立中小学校党组织领导的校长负责制的意见（试行）学习交流心得体会发言材料近日，中央办公厅印发了关于建立中小学校党组织领导的校长负责制的意见（试行）（以下简称意见），并发出通知，要求各地区各部门结合实际认真贯彻落实。意见指出，加强党对教育工作的全面领导是办好教育的根本保证。建立中小学校党组织领导的校长负责制，是坚持为党育人、为国育才，保证党的教育方针和党中央决策部署在中小学校得到贯彻落实的必然要求。科教兴国战略、人才强国战略、创新驱动发展战略是我国“七大战略”中的重要组成部分，而这三者都与教育息息相关、环环相扣。“为

3、谁培养人、培养什么人、怎样培养人”是为党育人、为国育才绕不开的“灵魂三问众所周知，以中小学为代表的基础教育学段，在整个国民教育体系中处于基础性、先导性、战略性地位，我们必须牢牢把握性质定位，夯基立柱、固本培元，坚定不移加强党对教育工作的全面领导,不断巩固完善中小学校党组织领导的校长负责制,努力培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。树牢“一面旗帜”，坚定沿着正确的政治方向。方向问题是根本问题，党旗所指就是发展所向。新中国70多年基础教育实践雄辩地证明，党的领导坚持得越全面、越深入、越务实，基础教育就越能苟日新、日日新、又日新，任何虚化、淡化、弱化党的领导的问题都是阻碍基础教育健康发展的

4、拦路虎”和“绊脚石”。各级教育主管部门党委（党组）要切实加强对中小学校党组织全面领导，坚持以政治标准为第一标准、政治要求为首要要求，充分发挥学校党组织在“把方向、管大局、作决策、抓班子、带队伍、保落实”中的领导作用,学校重大决策事项、重要人事任免、重大建设项目、重要资产处置重要资源配置必须及时向党组织请示报告，自觉警惕“重分数、轻育人”“重教学、轻党建”的倾向，避免以校长办公会（校务会）代替党组织会、以“校长负责制”为由忽略“党组织领导“，真正把党的思想领导、政治领导、组织领导贯穿办学治校、教书育人全过程各方面。配强“两套班子”，锻造人岗相适的干部队伍。意见指出，要注重选拔党性强、懂教育、会

5、管理、有威信、善于做思想政治工作的优秀党员干部担任学校党组织书记，着力培养政治过硬、品德高尚、业务精湛、治校有方的校长队伍。因此，选优配强学校党组织和行政“两套班子”，关键在于各有侧重、精准科学地选人用人，做到因岗择人、人岗相适。各级教育主管部门党委（党组）要坚持分类施策、分级指导、分岗管理，科学依据书记、校长职位职责职能的不同，明确履职“责任田”、选聘“风向标”、考核“指挥棒”练就一双识才、辨才、用才的“慧眼”，推动“两套班子”各展其长、各尽其能、各司其职，实现分工不分家、补台不拆台。止匕外,针对意见中提到的“党组织设置为党委、党总支的中小学校,党组织书记、校长一般应当分设”等要求，各级教育

6、主管部门要积极争取地方党委、政府支持，尤其注重协调组织人事、编制管理部门，为贯彻落实意见提供职数、资金、制度等保障条件，进而激发学校管理人员干事创业积极性。把握“三对关系”，完善权责清晰的制度体系。政策的生命在于实施。推动意见落地见效、开花结果是一项复杂的系统工程，必须稳慎厘清党组织领导与校长负责的关系、党组织与教职工大会及群团组织的关系、党组织会议与校长办公会的关系。要着眼顶层设计，各级教育主管部门和中小学要加强对意见的政策研究、解读和阐释，系统深入地领会意见出台的现实背景、精神实质、核心要义，全面对照之前出台的相关文件精神，条分缕析、逐字逐句地“解剖麻雀”，抓住重难点、找准异同点，真正使基

7、层党组织成为学校教书育人的坚强战斗堡垒。要坚持试点先行，针对不同类型、不同规模的学校，在做好思想准备、组织准备、工作准备的前提下，成熟一个调整一个,推动改革平稳有序地落到实处。要加强统筹协调，各级组织人事部门、编制管理部门、教育主管部门、工会、共青团作为中小学校相关主体的上级组织，要以改革思维、创新理念、务实举措，打基础、立架构、建机制，尝试探索建立联席会议制度，进一步修订完善“三定方案”、选任标准、考核细则等，及时统筹协调、请示汇报改革中可能出现的边界模糊、职能交叉、分工不清等问题，确保意见在执行过程中方向不偏、力度不减。篇二、2024中小学校关于党组织领导下的校长负责制实施细则第一章总则第

8、一条根据中华人民共和国教育法、中国共产党学校基层组织工作条例和关于建立中小学校党组织领导的校长负责制的意见（试行）等有关规定，结合我校实际，制定本实施办法。第二条学校实行党委领导下的校长负责制。党委是学校的领导核心，统一领导学校工作，履行党章规定的各项职责，把握学校发展方向，决定学校重大问题，监督重大决策执行，支持校长依法独立负责地行使职权，保证以人才培养为中心的各项任务完成。党委书记主持党委全面工作，负责组织党委重要活动，协调党委领导班子成员工作，督促检查党委决议贯彻落实，主动协调党委与校长之间的工作关系，支持校长工作。校长是学校的法定代表人，主持学校行政工作，在学校党委领导下，贯彻党的教育

9、方针，组织实施党委有关决议，行使高等教育法等规定的各项职权，全面负责教学、科研、行政管理工作。第三条学校领导班子要认真贯彻关于坚持和完善普通高等学校党委领导下的校长负责制的实施意见所规定的党委的领导职责、校长的工作职责，坚持“多尊重、勤沟通、能包容“，进一步增进班子团结，推动科学决策、依法治校、民主管理，全面履行工作职责。第二章工作制度第四条为贯彻党委领导下的校长负责制,学校建立如下会议制度：（一）党委全委会会议（二）党委常委会会议（三）校长办公会议上述会议的议事和运作,严格依照学校制定的议事规则规定的议事范围和议事程序进行。会议的召开要本着精简、高效的原则，从工作需要出发，实事求是，合理安排

10、转变会风，务求实效。第五条坚持和贯彻民主集中制原则。凡涉及学校改革、发展、稳定的重大事项，党委和行政都要按照“集体领导、民主集中、个别酝酿、会议决定”的要求，集体讨论，作出决定。在集体决策中，会议成员独立行使表决权。第六条实行集体领导与个人分工负责相结合的工作制度。领导班子成员要坚持集体领导，分工合作，下级对上级负责，个人对集体负责。学校日常工作在集体决策之后，由分管校领导组织有关职能部门负责具体实施。第七条坚持校级党员领导干部民主生活会制度。领导班子成员之间要以诚相见，互相谈心，沟通情况，交流意见，正确运用批评和自我批评的有力武器，开展积极健康的思想斗争。每年至少召开一次民主生活会，并按规

11、定听取群众意见，接受群众监督。第八条坚持密切联系群众制度。在领导班子成员中坚持开展“四个一”主题实践活动（每月至少听一次课、进一次公寓或食堂、参加一次联系点活动、提出并解决一个实际问题），通过各种形式，形成良好的沟通机制，真正做到问政于民、问需于民、问计于民,统筹协调各方面利益关系，切实办好顺民意、解民忧、惠民生的实事。第九条建立领导班子成员定期沟通制度。党委常委会会议有关教学、科研、行政管理工作等议题，应在会前听取校长意见；校长办公会议的重要议题，应在会前听取党委书记意见。意见不一致的议题暂缓上会，待进一步交换意见、取得共识后再提交会议讨论。集体决定重大事项前，党委书记、校长和有关领导班子成

12、员要个别酝酿、充分沟通。除民主生活会外，党委书记与校长之间每月谈心一次，党委书记、校长每学期至少与领导班子成员谈心一次。班子成员之间，应经常互通情况，交流思想。第十条建立会议议决事项复议制度。对常委会、校长办公会的议决事项，如有异议，可进行复议。如提出复议，必须有1人动议，并在会前征得半数以上应出席会议成员的同意，方可复议。复议事项一般仍由作出决定的相同会议进行复议。第十一条建立领导班子务虚会制度。每学期至少召开一次领导班子务虚会，围绕学校发展的中长期规划及年度工作计划，分析、研究学校改革发展的形势,交流通报主要预期目标任务的完成情况,对事关学校发展的重大问题进行战略性、前瞻性研究。第十二条建

13、立健全决策机制。要坚持科学决策、民主决策、依法决策，防止个人或少数人专断和议而不决、决而不行。讨论决定学校重大问题，应在调查研究基础上提出建议方案，经领导班子成员沟通酝酿且无重大分歧后提交会议讨论决定。对干部任免建议方案，在提交党委会议讨论决定前，应在党委书记、校长、党委副书记、纪委书记等范围内进行充分酝酿。对专业性、技术性较强的重要事项，应经过专家评估及技术、政策、法律咨询。对事关师生员工切身利益的重要事项，应通过教职工代表大会或其他方式，广泛听取师生员工的意见建议。建立完善学校章程,全面推进依法治校。第十三条加强学术组织建设。健全以学术委员会为核心的学术管理体系与组织架构，合理确定学术组织

14、人员构成，制定学术组织章程，保障学术组织依照章程行使职权，充分发挥其在学科建设、学术评价、学术发展和学风建设等方面的重要作用，积极探索教授治学的有效途径。第十四条加强群团组织建设。发挥教职工代表大会及工会、团委、妇委会等群众组织作用，健全师生员工参与民主管理和监督的工作机制。第三章监督与检查第十五条推进党务、校务公开。推行党员代表大会代表任期制和提案制，党委要定期向全体党员报告工作，常委会每年向全委会报告工作1-2次，校长每年向教代会报告工作1次，纪委每年要向党委报告学校党风廉政建设情况。第十六条充分发挥党内监督作用。党委要充分发挥纪委的监督检查职能。党委书记、校长要支持纪委开展纪检、监察工作

15、纪检监察等部门依据职责对党委、行政的决策执行情况进行监督检查，发现问题，及时报告，提出纠正建议。第十七条学校党委和校长每年召开12次民主党派、党外人土、离退休老同志代表座谈会，通报情况，听取意见，发挥他们对学校各方面工作的参与和监督作用。党委领导下的校长负责制实施细则第一章总则第一条为进一步坚持和完善党委领导下的校长负责制,着力提高高校党建科学化水平,根据中华人民共和国高等教育法和中国共产党普通高等学校基层组织工作条例等法律、规章，结合学校实际制定本细则。第二条党委是学校的领导核心，统一领导学校工作，集体研究决定重大事项，支持校长依法独立负责地开展工作。校长是学校的法定代表人和行政领导人，在

16、上级主管部门和学校党委领导下，组织执行和实施党委的决议，保证学校教学、科研、管理和服务等各项任务的完成。党委领导重在决策，校长负责重在组织执行。第二章党委的职责第三条学校党委的领导主要是政治领导、思想领导和组织领导,其工作重点在于把握方向，总揽全局，谋划发展，科学决策，用好干部，协调各方。其主要职责是：1、坚持以马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，认真贯彻执行党的基本路线和教育方针,坚持社会主义办学方向,培养德、智、体等方面全面发展的社会主义事业的建设者和接班人。2、按照党要管党、从严治党的方针，全面推进学校党的思想建设、组织建设、作风建

17、设、制度建设和反腐倡廉建设，积极发挥系、部党支部的政治核心作用、战斗堡垒作用和党员的先锋模范作用。3、领导学校的思想政治工作、精神文明建设和校园文化建设,维护学校安全稳定，构建和谐校园。4、讨论决定学校改革、发展、稳定以及教学、科研、管理和服务等工作中的重大问题。5、坚持党管干部、党管人才原则，按照干部选拔任用工作的有关规定和干部管理权限,加强干部队伍建设,领导学校人才工作。6、领导学校工会、共青团、学生会等群众组织和教职工代表大会。7、做好学校统一战线工作，对校内民主党派的基层组织实行政治领导，支持他们按照各自的章程开展活动。第三章党委书记的职责第四条党委书记是学校党委领导班子的班长,主持党

18、委全面工作，其主要职责是：1、组织学习、宣传和贯彻执行党的路线、方针、政策及上级的指TK精神。2、主持制订学校党的建设和精神文明建设的中长期规划和年度计划，并组织实施。3、组织研究学校改革、发展、稳定中的重大问题和重要事项；负责检查党委决议的贯彻落实情况。4、按照干部管理权限，负责组织本校干部的选拔任用、培养教育、监督考核等工作，按有关规定向上级组织推荐干部。5、负责协调学校党、政、群团等组织之间的关系，支持校长在职权范围内独立负责地开展工作。6、负责抓好党委领导班子自身建设，组织党委理论学习，中心组学习，按时召开党委民主生活会，做好班子成员的思想政治工作。7、负责落实党风廉政建设责任制，履行

19、党风廉政建设和反腐败斗争第一责任人的职责，保证学校各项工作健康有序地进行。8、召集和主持党委会、党员大会，代表党委定期向党员大会及上级党组织报告工作。第四章校长的职责第五条校长是学校的法定代表人，在党委的领导下，负责学校行政全面工作，其主要职责是：1、坚持依法治校，认真贯彻落实上级指示决定和党委决议，制订具体实施方案并组织实施。2、主持校长办公会议，讨论研究日常行政管理工作中的有关事项。3、拟订学校事业发展规划、学科建设规划和校园建设规划以及年度行政工作计划并组织实施；制订具体行政管理规章制度。4、负责学科、专业建设和师资队伍建设，组织教学活动、科学研究、社会服务和思想政治理论教育。5、拟订内

20、部行政组织机构设置方案，按有关规定任免内部行政组织机构负责人，推荐副校长人选。6、依据有关规定和程序，聘任与解聘教师以及内部其他一般工作人员，对学生进行学籍管理并实施奖励或者处分。7、组织拟定年度经赛预算方案并按规定执行，实施财务管理,保护和管理学校资产，维护学校的合法权益。8、实行院务公开，定期向教职工代表大会和上级组织报告工作。9、按有关程序，代表学校与各级政府、社会各界和境外机构等签署有关合作协议，接受社会捐赠。10、履行学校党风廉政建设相关职责。11、行使学校章程规定的其他职责。第五章党委会议制度及议事规则第六条党委会及其议事规则（一）党委会是学校党员大会闭会期间领导全院党的工作、执行

21、党员大会决议的最高决策机构，其主要议事范围是：1、讨论确定党委、纪委工作报告和换届方案2、选举党委书记、副书记，通过学校纪委全体会议选举产生的纪委书记3、对学校重大事项、重要人事任免、重大项目安排、大额度资金运作（壹拾贰万元及以上）进行集体讨论决定。4、批准党委工作计划、工作报告和学校中长期发展规划5、决定涉及学校改革、发展、稳定的全局性重大问题6、决定学校纪委提交党委会审议的有关事项（二）党委会议事规则1、党委会由党委书记主持，一般每两周召开1次，如有重大问题，可以随时召开。如因工作需要，可以召开党委扩大会议。2、党委会议题材料由分管院领导组织相关部门准备，对重大问题和重要议题，在会前要充分

22、调研，进行可行性研究并形成书面意见，否则不予安排会议讨论。3、党委会必须有半数以上的委员参加方能举行。会议要充分发扬民主，每个议题都要进行充分讨论。议事按以下程序进行：一是主持人或由主持人指定的委员就议题作扼要说明;二是委员就议题发表意见；三是主持人归纳讨论情况，提出初步意见；四是到会委员进行表决。4、会议决定多个问题时，应逐项表决。表决可根据讨论事项的不同内容，分别采取口头、举手或无记名投票的方式进行。对任用干部事项或决定其他重大事项，可采用无记名投票方式表决。党委会按照少数服从多数的原则做出决定,每项决定须应到会半数以上成员通过方为有效。5、党委会讨论的问题、表决的形式和通过的决议，均应记

23、录在案，并以会议纪要、文件或其他适当形式，在一定范围内公布。6、党委会作出的决议、决定的事项，要明确承办人和部门，由党委办公室协助分管校领导进行督办检查,并将落实情况及时向党委会报告。遇有新的情况和问题，确实不可能按原决定或决议执行时，应及时提交党委会复议。第六章工作制度与要求第七条坚持和贯彻民主集中制原则。凡涉及学校改革、发展、稳定的重大事项，党委或行政都要按照“集体领导、民主集中、个别酝酿、会议决定”的要求，集体讨论，作出决定。党委会集体讨论决策重大事项和干部任免时，会议成员独立行使表决权。第八条实行集体领导与个人分工负责相结合的工作制度。领导班子成员都要坚持集体领导，分工合作，下级对上级

24、负责，个人对集体负责。第九条坚持党员领导班子民主生活会制度。领导班子成员之间要以诚相见，互相谈心，沟通情况、交换意见，开展批评与自我批评，提出改进措施。民主生活会每年至少举行1次，并按规定在一定范围内通报民主生活会情况，听取意见，接受监督。第十条建立领导班子成员定期沟通制度。除民主生活会外，党委书记每学期至少与领导班子成员谈心一次。班子成员之间，应经常互通情况,交流思想O党委书记与校长之间每周至少应沟通一次O第十一条建立健全民主决策机制O学校重大决策必须广泛听取党员干部和教职工的意见和建议，充分发挥教代会的作用，保障和实现教职工参与民主管理和民主监督的权利。凡是应交教代会审议通过的重要事项，经

25、党委会、校长办公会研究后要提交教代会审议或通过；对重要学术事项，在校长办公会决策之前要提交学校有关学术机构审议或组织专家评审；学校中层干部的任免,党委会决策之前要按照党政领导干部选拔任用工作条例的规定及学校相关细则执行。第七章监督与检查第十二条进一步推进党务公开和院务公开。党委、基层党支部每年要向全体党员报告工作1次，校长每年要向党委会报告工作。笫十三条充分发挥党内监督作用。党委要充分发挥学校纪委的监督检查职能，党委书记和校长要支持纪委开展纪检工作。纪检部门依据职责对党委、行政的决策执行情况进行监督检查,发现问题,及时报告，提出纠正建议。第十四条学校党委和校长每年要召开2次民主党派、党外人士、

26、离退休老同志代表座谈会，通报情况，听取对学校工作和执行本规定情况的意见，发挥他们在学校工作中的参与和监督作用。第八章附则第十五条本规定由党委会负责解释，自下发之日起施行。篇三、学习关于建立中小学校党组织领导的校长负责制的意见（试行）心得体会近日，习近平总书记主持召开中央全面深化改革委员会第二十二次会议，审议通过了关于建立中小学校党组织领导的校长负责制的意见（试行）他强调,要把党建工作作为办学治校的重要任务，发挥基层党组织作用，加强党员队伍建设，使基层党组织成为学校教书育人的坚强战斗堡垒。我们深信教育是国家万年根本大计。百年来，中国共产党始终把教育事业作为党和国家伟大事业之重点,开辟并不断探索完

27、善中国特色社会主义教育道路,构建起基本完善的中国特色社会主义现代化教育体系，谱写了中国教育史的辉煌篇章。但今天的各地中小学校，仍存在思想认识、理论教育、管理体制、长效发展等方面的不足，针对这些问题,各级党组织要高度重视，深化改革,持续加强中小学校党建工作,建立完善党组织领导的校长负责制，保证党的教育方针和党中央决策部署在中小学校得到贯彻落实。点亮意识灯塔，坚营神经末梢思想堡垒。学校应该永远把坚定正确的政治方向放在第一位。要加强中小学校党的建设工作，”布控好中小学校党组织这片党建神经末梢，增强意识是重中之重。当下的中小学校普遍存在思想认识不足的问题,部分领导不重视思想政治工作，忽视其对业务工作的

28、促进作用,为了党建抓党建，使之与业务工作脱节。部分同志认为理论学习假大空，不积极不认真。部分学校党组织不管事、不懂事，工作流于形式，与学校行政形成两张皮。解决此类问题，要着力增强政治意识、责任意识、标杆意识。各地中小学校党组织要坚定不移地为党发声，落实政策，坚定扛起旗帜,引导广大党员教师讲政治、守纪律。要敢建设、善建设，以统思想、聚力量为宗旨，持续为学校各项发展提供政治、思想保证，坚定扛起组织责任。党组织责任人要严于律己、勤政务实，严格要求党员教师对标对表，发挥思想、业务、成果“三领先先锋模范作用。点亮机制灯塔，推进中心核心和谐统一。领导学校,首先是教育思想上的领导，其次才是行政上的领导。要真

29、正发挥好党组织领导作用，建立起学校党组织同行政的良性共促，完善机制是关键保障。目前部分学校把校长负责制落实成了校长个人负责，出现了个别家长作风先斩后奏甚至徇私腐败现象。有的学校党组织书记怕坏了规矩，不敢作为,以致核心淡化、中心独大。要充分发挥党组织核心作用，就要坚持机制制度不走样。要规范组织、管理、考核机制，规范组织设置,选优配强，推行书记校长一肩挑或“交叉任职机制，切实促进核心中心和谐统一。要明确管理主体，规范隶属关系,推动各地区中小学校党组织管理关系落实见效。建立妥当的党建考评，奖罚分明，做到有效预防、及时纠错，形成压力与活力并存的科学格局，持续推进学校党建工作提水平、出成绩。点亮创新灯塔

30、细抓模式举措落实落地。教育者,非为已往,非为现在,而专为将来。充分发挥学校党组织的引领作用，是党引领青少年领悟践行社会主义核心价值观、壮大未来党和国家伟大事业中坚力量的基本单元保障。当下部分中小学校较缺乏经验，对党建工作存在抓不着、理不清，或浮在面上停在纸上的现象,大多缺乏独创能力，不能对症下药“一针见血,部分学校党建工作深陷低效泥潭，有的基层学校甚至物质条件还没有保障。要以贴合实际的创新模式、举措来消除各种制约因素。要吸收党建融合互联网、文化、服务的三融理念，充分应用现代信息技术手段，开发各项线上功能，独创自身党建文化，创新方式、丰富活动,以服务师生为出发点和落脚点，广泛开展各项联助、帮扶

31、劳动等活动,建立完善的智慧党建文化党建服务党建新模式。同时还要创新落实党建督导、人才培养、案例巡礼等具体举措，在构筑党建高地的同时,促进长效，辐射他校。篇四、2024年建立中小学校党组织领导的校长负责制情况总结典型经验材料为全面贯彻习近平新时代党的组织路线和党的教育方针,坚持和加强党对中小学校的全面领导，中共中央办公厅于2024年1月印发了关于建立中小学校党组织领导的校长负责制的意见（试行），意见明确指出，加强党对教育工作的领导是办好教育的根本保证。建立中小学校党组织领导的校长负责制是坚持为党育人，为国育才，保证党的教育方针和党中央决策部署在中小学校得到贯彻落实的必然要求。根据省、州、市、市

32、委教育工委的部署要求，X市第三中学先行先试，率先实践探索，结合上级相关意见和方案，围绕工作重心，积极行动，主动作为，在工作落实中做好了“五个到位”。O1.组织领导到位学校多次召开党政联席会进行专题研究,班子成员认真领会上级通知要求，分析学校的实际情况，明确了重点工作，理清了工作思路和程序。并及时成立了工作专班和工作领导小组，负责统筹指导、方案实施和政策把关。02宣传动员到位学校通过分层次、分类别对意见和省、州、市的方案进行学习宣传。采取召开全校教职工大会集中领学的方式,使广大教职员工对党组织领导的校长负责制实施的目的、意义有了更深刻的认识；通过召开支部书记会议的方式，进一步起到统一思想及凝心聚

33、力的作用；采用召开行政办公会的方式，使广大干部明白了要做什么、怎么做以及怎么才能做好,为后期工作的有序推进提供了遵循。03制度保障到位根据上级文件精神要求，结合我校实际，研究制定了X市第三中学关于开展中小学校党组织领导的校长负责制试点工作的实施方案X市第三中学关于推进中小学校党组织领导的校长负责制的工作方案，为工作的开展指明了方向、明确了要求。04人员配备到位学校完成了1名党务专职人员和3名党务兼职人员的配备工作,为工作的顺利开展提供了人力支持。党务专职人员：党务兼职人员：党务兼职人员：党务兼职人员：05阵地落实到位在完成党务专兼职人员配备的前提下，新设了党建办公室，为今后各项工作的有序进行提

34、供了阵地支持。我校在今后的工作中将按照上级相关精神要求以及结合学校实际,不断完善相关制度,制定议事规则,有效发挥党组织把方向、管大局、作决策、抓班子、带队伍、保落实的领导作用，力争探索出一条可复制、可推广的操作方法,为我市试点工作的推进贡献我校的力量。篇五、2024年推进建立中小学校党组织领导的校长负责制心得体会发言材料2022年1月，中共中央办公厅印发的关于建立中小学校党组织领导的校长负责制的意见（试行）中指出，加强党对教育工作的全面领导是办好教育的根本保证。我认为，广大中小学教育管理工作者务必以“三举措”贯彻落实党组织领导的校长负责制，切实将党的政治优势和组织优势转化为学校治理效能,促进区

35、域教育高质量发展。聚焦着眼点，明确党政职责。面对新形势新任务新要求,加强党对中小学校工作的全面领导,进一步调整完善中小学校领导体制和工作机制，是保证正确办学方向、激发中小学校办学活力的必然要求。党组织领导的校长负责制重新界定了学校权责体系，将校长中心地位转变为党组织核心地位,确立基层党组织在学校各项工作中的领导核心地位，明确学校党组织履行好把方向、管大局、作决策、抓班子、带队伍、保落实的领导职责。校长要全面贯彻党的教育方针，对党组织、学校的教育教学和行政管理等工作负责；要独立负责行使管理权力,依法依规对校务及事关教职工利益的重大问题作出决定并付诸实施，或形成议案提交党组织研究决策。瞄准关键点，

36、推进民主治理。落实党组织领导的校长负责制,务必聚焦落实过程中与之匹配的规章制度建设,全力打通难点和堵点，因此，中小学校要结合全面深化教育综合改革的时代要求，把学校党组织实行集体领导和个人分工负责相结合的制度作为核心,建立健全党组织会议议事规则、校长办公会（校务会）议事规则、党组织书记（校长）定期沟通制度、党务（校务）公开制度、学校领导班子分工和岗位职责、民主管理和监督工作制度、学校章程。积极探索建立决策前党政沟通机制、调研论证机制、决策咨询机制,实现科学决策、民主决策、依法决策。既要强调校长必须自觉接受党组织的领导,也要强调党组织必须全力支持校长依法独立行使行政管理权，在重大事项决策中要充分听

37、取校长的意见，发挥校长在依法行政中的重要作用，以保证教学、科研、行政管理等各项工作的高效运行。把牢落脚点，坚持立德树人。教育是国之大计、党之大计。各中小学校要以学习贯彻党的二十大精神为契机,聚焦立德树人根本任务，全面加强党的领导和党的建设工作，激励教师帮助学生“扣好人生第一粒扣子:把德育和思想政治工作贯穿学校教育教学各环节，着力构建“三全育人”新格局，引导教师坚守为党育人、为国育才的初心使命。围绕“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人”这一根本性问题，坚持立德树人和五育并举，积极提高党员教师的教书育人水平和党组织引领能力，将立德树人有效落实到“最后一公里”，有效发挥德育保障作用。通过高质量党建，

38、落实高质量教育目标，为区域教育高质量发展作出积极贡献，把学校办成深化素质教育的典型、基础教育治理改革的亮点、师生幸福成长的家园。加强党对教育工作的全面领导是办好教育的根本保证。建立中小学校党组织领导的校长负责制，是坚持为党育人、为国育才，保证党的教育方针和党中央决策部署在中小学校贯彻落实的必然要求。篇六、推进建立中小学校党组织领导的校长负责制情况总结自中小学校党组织领导的校长负责制试点工作开展以来,县结合推进“两个革命”开展“学做”活动，牢固树立一盘棋思想和一体化推进理念，紧扣工作目标任务，科学设计试点路径，通过实行“三个四”强力推进中小学校党组织领导的校长负责制试点工作。“四点发力”精准推进

39、把牢“方向盘”聚焦着眼点发力，坚持把政治标准和政治要求贯穿办学治校、教书育人全过程各方面，落实立德树人根本任务，实现教育系统党的组织和工作全覆盖，全县171所各级各类学校共建立党组织84个，其中党总支12个、党支部72个，党员教师736名；瞄准关键点发力，制定出台了县关于开展中小学校党组织领导的校长负责制试点工作的实施方案及5份配套文件，形成“1+5”制度体系，全面加强党对中小学校的领导；夯实支撑点发力，深入实施“云岭红烛育人先锋”创建活动，全面推进中小学校党支部标准化、规范化建设，努力把中小学校党组织建设成“五强五好”党组织；站稳落脚点发力,落实立德树人根本任务,拓展深化“行走的思政课”，推

40、进思政课程和课程思政同向同行，2024年开展了“行走的思政课”78场次，受教育师生3.5万人次。“四个坚持”稳妥推进筑牢“压舱石”坚持党组织领导与校长负责制相统一,探索加强党对中小学校全面领导的制度体系,确立党组织在学校各项工作的核心领导地位,明确了校长在学校党组织领导下,全面负责学校的教育教学和行政管理等工作；坚持立德树人与教育教学中心工作相融合，全面加强中小学校党的建设工作，抓好学生德育工作，做好教职工思想政治工作和学校意识形态工作，坚持立德树人根本任务全力构建“三全育人”工作新格局；坚持加强基层党组织建设与推动教育教学相衔接，以党的政治建设为统领,以提高组织力为重点，找准工作切入点和着力

41、点，把党建工作融入教育教学工作中，全面提高教育教学质量；坚持分类指导与全域推进相结合，按照“分布实施、分类指导、因地制宜、稳慎推进”的原则，“一校一案”积极稳妥推进改革试点工作。“四个阶段”有序推进画好“作战图”按照“工作准备、组织实施、总结经验、巩固提升“四个阶段，明确时间表、路线图，找准问题，突出重点，挂图作战,抓实前期调研，建立健全试点学校“一校一策”和议事制度、议事规则，中小学校党组织领导的校长负责制试点工作有序有力推进。截至目前,23所试点学校中，已调整校长书记一肩挑4所、正在调整3所、改设党总支1所、增设事业正科党组织书记2所、增设事业副科党组织书记2所;试点工作领导小组办公室已编

42、印文件汇编1本、印发学习材料3期、简报3期，图文集1期，不断总结经验亮点，在州级媒体发表2篇，县级媒体发表3篇。篇七、2024年推进建立中小学校党组织领导的校长负责制情况总结中小学校党组织领导的校长负责制试点工作开展以来,*县全面加强党对教育工作的领导,健全完善中小学领导和管理体制机制,强化“六个结合”，紧扣重点任务，主动试、大胆闯、务实干，推进中小学校党组织领导的校长负责制试点工作落细、走实、见效。强化“全面领导”与“围绕中心”相结合聚焦立德树人根本任务,全面加强中小学校党的领导和党的建设工作，建立“县委统筹抓总，部门协调联动，学校一体推进”的工作格局，合力推进试点工作。将党组织活动融入教育

43、教学管理各方面各环节,抓实支部规范化建设、深化教育改革、校园疫情防控、教学常规管理、校长队伍建设、师德师风建设、办学质量提升等重点工作，“一盘棋”统筹推进，先后选树出省级“规范化建设示范党支部”1所、“云岭红烛育人先锋”示范校5所，促进党建与教育教学深度融合。强化“顶层设计”与“示范引领”相结合制定*县中小学校党组织领导的校长负责制试点工作的实施方案，对标4个阶段8项重点任务，加强顶层设计和政策指导。精准选定24所学校列入试点范围,精心培树不同层次、不同类型、不同学段的试点工作示范点。形成以*一中、*二中、*三中、长新初级中学为试点示范学校,引领带动全县4个片区试点工作不断深入推进。强化“学习

44、借鉴”与“立足实际”相结合针对试点学校类型多样化、党组织设置差异化的特点,组织27名中小学校党组织书记参加以“推进党组织领导的校长负责制”为主题的全国第五期党组织书记网络培训示范班。精选编印全国先进典型经验学习材料7期、图文集2册、简报7期，供试点学校学习借鉴。针对试点工作推进不均衡、路径不清晰、思路不开阔、结合不紧密等实际问题,试点工作专班开展4轮次督查,督查86校次，深入五个乡镇召开区域推进会5场次，为14所学校答疑解惑，拓宽试点工作思路。强化“规范建设”与“培树品牌”相结合牢固树立“一切工作到支部”的理念，聚焦“五个基本”，突出政治功能,加强党支部标准化规范化建设,持续推进“两个覆盖”,

45、推动学校工作全面提升。截至目前，*县有省、州、县三级党建工作示范校各9所、7所和11所，党支部规范化建设达标率100%o同时着力深化“向日葵”教育党建品牌创建，以“五心同向”为抓手，围绕“一颗忠心心向党、一颗热心向教育、一颗诚心向团结、一颗爱心向学生”全面抓实创建工作。强化“督促指导”与“破解难题”相结合深入推进教体系统推进“两个革命”开展“学做”活动，通过听取汇报、定期会商、调查问卷、走访调研等形式，对涉及试点工作的中小学校、幼儿园逐一分析研判，召开协调会商7场次，征求意见建议20余条。针对党务工作力量薄弱、党建工作经费不足、党务岗位缺乏吸引力等问题,着力配齐党组织专兼职副书记和党务工作者，

46、将党建工作经费纳入学校年度经费预算，并明确党务工作者职称晋升办法。强化“建强组织”与“配强班子”相结合*县共设置82个基层党组织，其中设立总支12个,党支部70个，规范形成“教体党工委统管、中心校总支主管、村社区协管”的管理体制，试点工作开展以来，改设党总支1所，增加4个党务领导岗位职数。聚焦选优配强学校领导班子，2022年9月，*县共调整支部书记32人、支部副书记15人、校长23人、副校长19人、支委班子50人,储备大量年轻有为的后备干部，为教育发展添加新动力。篇八、学习关于建立中小学校党组织领导的校长负责制的意见（试行）心得体会近日，中共中央办公厅印发了关于建立中小学校党组织领导的校长负责

47、制的意见（试行），并发出通知，要求各地区各部门结合实际认真贯彻落实。通知指出,加强党对教育工作的全面领导是办好教育的根本保证。建立中小学校党组织领导的校长负责制，是坚持为党育人、为国育才,保证党的教育方针和党中央决策部署在中小学校得到贯彻落实的必然要求。这一制度的建立，为加强党对教育工作的全面领导，全面贯彻党的教育方针，坚持为党育人、为国育才，培养德智体美劳全面发展的中国特色社会主义事业合格建设者和可靠接班人,提供了根本的制度保障。建立中小学校党组织领导的校长负责制,是新时代确保党的教育方针和党中央决策部署在中小学校得到全面贯彻落实的制度设计。我国是中国共产党领导的有中国特色的社会主义国家,办

48、的是有中国特色的社会主义教育,需要的是中国特色社会主义事业的建设者和接班人。2021年4月，习近平总书记在考察清华大学时强调指出，我国社会主义教育就是要培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。最根本的就是要全面贯彻党的教育方针，解决好培养什么人、怎样培养人、为谁培养人这个根本问题。如果不坚持好社会主义办学方向、不贯彻好党的教育方针、不执行好党的路线方针政策、不落实好立德树人根本任务，我们的教育能培养出立大志、明大德、成大才、担大任，堪当民族复兴重任的时代新人吗？答案显而易见。所以，习近平总书记反复强调，加强党对教育工作的全面领导，是办好教育的根本保证。建立党组织领导的校长负责制,是我国政治体制和基本国情所决定的。通过建立党组织领导的校长负责制，形成学校党组织发挥领导作用的组织体系、制度体系和工作机制，确保学校党组织履行好把方向、管大局、作决策、