人教版小学音乐第一册说教材知识树.ppt
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1、人教版小学人教版小学音乐四年级音乐四年级上册上册松山三小松山三小张云辉张云辉说课标说课标说教材说教材说建议说建议课课程程总总目目标标学学段段目目标标内内容容标标准准一、说课标一、说课标 1.音乐课程总目标总总目目标标情感态度情感态度与价值观与价值观过程与过程与方法方法知识与知识与技能技能1丰富情感体验,培养对丰富情感体验,培养对生活的积极乐观态度;生活的积极乐观态度;2培养音乐兴趣,树立终培养音乐兴趣,树立终身学习的愿望;身学习的愿望;3提高音乐审美能力,陶提高音乐审美能力,陶冶高尚情操;冶高尚情操;4培养爱国主义情感,增培养爱国主义情感,增强集体主义精神;强集体主义精神;5尊重艺术,理解世界
2、文尊重艺术,理解世界文化的多样性。化的多样性。体验体验模仿模仿探究探究合作合作综合综合音乐基础知识,音乐基础知识,音乐基本技能,音乐基本技能,音乐历史及相音乐历史及相关文化知识,关文化知识,一、说课标一、说课标 2、学段目标 第一学段第一学段(1 12 2年级)年级)全全日日制制义义务务教教育育 第二学段第二学段(3 36 6年级)年级)第三学段第三学段(7 79 9年级)年级)学学 段段 目目 标标第第二二学学段段目目标标保持学生保持学生对音乐的对音乐的兴趣,使兴趣,使学生乐于学生乐于参与音乐参与音乐活动。活动。培养音培养音乐感受乐感受与鉴赏与鉴赏的能力。的能力。培养培养表现表现音乐音乐的能
3、的能力。力。培养艺术培养艺术想像和创想像和创造力。造力。培养乐观的培养乐观的态度和友爱态度和友爱精神。精神。一、说课标一、说课标 3.内容标准内内容容标标准准感受感受与欣与欣赏赏表现表现创造创造音乐与音乐与相关文相关文化化感受与鉴赏是整感受与鉴赏是整个音乐学习活动个音乐学习活动的基础,是培养的基础,是培养学生音乐审美能学生音乐审美能力的有效途径。力的有效途径。包括音乐表现要包括音乐表现要素、音乐情绪与素、音乐情绪与情感、音乐体裁情感、音乐体裁与形式、音乐风与形式、音乐风格与流派。格与流派。表现是实践性很强的表现是实践性很强的音乐学习领域,是学音乐学习领域,是学习音乐的基础性内容,习音乐的基础性
4、内容,是培养学生音乐表现是培养学生音乐表现能力和审美能力的重能力和审美能力的重要途径。要途径。包括:演唱、演奏、包括:演唱、演奏、综合性艺术表演、识综合性艺术表演、识读乐谱。读乐谱。创造是发挥学生想像创造是发挥学生想像力和思维潜能的音乐力和思维潜能的音乐学习领域,是学生积学习领域,是学生积累音乐创作经验和发累音乐创作经验和发掘创造思维能力的过掘创造思维能力的过程和手段。程和手段。包括:探索音响与音包括:探索音响与音乐、即兴创造、创作乐、即兴创造、创作实践。实践。音乐与相关文化有音乐与相关文化有助于扩大学生音乐助于扩大学生音乐文化视野,促进学文化视野,促进学生对音乐的体验与生对音乐的体验与感受,
5、提高学生音感受,提高学生音乐鉴赏、表现、创乐鉴赏、表现、创造以及艺术审美的造以及艺术审美的能力。能力。包括:音乐与社会包括:音乐与社会生活、音乐与姊妹生活、音乐与姊妹艺术、音乐与艺术艺术、音乐与艺术之外的其他学科之外的其他学科。说课标说课标说教材说教材说建议说建议课课程程总总目目标标学学段段目目标标内内容容标标准准教教材材编编写写特特点点及及编编写写体体例例教教材材内内容容结结构构教教材材立立体体整整合合二、说教材二、说教材 1.1.教材教材编写特点编写特点教教材材编编写写特特点点2、以音乐文化为主、以音乐文化为主线:线:4、加强实践与创造、加强实践与创造1、以审美为中心、以审美为中心3、以音
6、乐学科为基点、以音乐学科为基点6、把激发学生学习音乐、把激发学生学习音乐的兴趣贯穿于始终的兴趣贯穿于始终5、加强综合与渗透、加强综合与渗透编编排排体体例例目录目录教学内容教学内容国歌国歌编排体例编排体例教教学学内内容容山乡牧童山乡牧童欢腾的节日欢腾的节日八音盒八音盒东海渔歌东海渔歌音乐中的故事音乐中的故事我们的田野我们的田野编排体例编排体例以第15课为例教学提示教学提示图片与范画的欣赏图片与范画的欣赏作业提示作业提示课题课题单单元元名名课型课型二、说教材二、说教材 2.教材内容结构四四年年级级上上册册音音乐乐教教材材框框架架教材内容结构教材内容结构演演唱唱欣欣赏赏音音乐乐实实践践音音乐乐知知识
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