人教版版一年级美术研说教材.ppt

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1、人教版一年级美术下册人教版一年级美术下册 研说教材研说教材舞钢一小舞钢一小：王王 奋奋说课标说课标 说教材说教材 说建议说建议 内容标准内容标准 总目标总目标 编写意图编写意图 编写体例编写体例 教材逻辑教材逻辑关系与整合关系与整合 知识与技知识与技 能的范围能的范围 课程资源的课程资源的 开发与利用开发与利用 评价建议评价建议 教学建议教学建议 研研说说流流程程 一一、说、说 课课 标标 （一）小学段总体目标（一）小学段总体目标 知识知识 技能技能 过程与过程与 方法方法 情感态度情感态度 价值观价值观 总总目目标标 形成基本形成基本的美的美术素养术素养 个人或集体个人或集体合作的方式合作的

2、方式参与美术活动参与美术活动 陶冶高尚陶冶高尚的审美情的审美情操操 三四年级二级目标三四年级二级目标 了解基本美术语言了解基本美术语言的表达方式的表达方式,表达表达自己的情感和思想自己的情感和思想,美化环境与生活美化环境与生活 一二年级一级目标一二年级一级目标 五六年级三级目标五六年级三级目标 阶阶段段目目标标（二）内容标准（二）内容标准 造型造型 表现表现 设计设计 应用应用 欣赏欣赏 评述评述 综合综合 探索探索 内内容容标标准准 二、说二、说 教教 材材 二、编写体例二、编写体例 三、知识与技能三、知识与技能 的范围的范围 四、教材的逻辑四、教材的逻辑 关系与整合关系与整合 一、编写意图

3、一、编写意图 说说教教材材 教材特点一教材特点一 美术活动丰富多彩美术活动丰富多彩 利于激发学生的学利于激发学生的学 习兴趣习兴趣 教材特点二教材特点二 美术活动与生活密美术活动与生活密 切联系，更加生活切联系，更加生活 化。化。教材特点三教材特点三 选用媒材多样化，选用媒材多样化，知识结构多元化知识结构多元化 编编者者意意图图 重视情感重视情感态度价值观态度价值观 美术活动美术活动多角度多角度体验体验 与尝试与尝试 丰富多彩的丰富多彩的 美术创作美术创作活动活动 打破单一的打破单一的 知识结构知识结构 选用选用多种媒材多种媒材 进行创作进行创作 二、编写体例二、编写体例 三、知识与技能三、知

4、识与技能 的范围的范围 四、教材的逻辑四、教材的逻辑 关系与整合关系与整合 一、编写意图一、编写意图 说说教教材材 编编 写写 体体 例例 编编写写体体例例内内 容容呈呈现现方方式式 课课 题题 学习活动学习活动 图片图片 作品范例作品范例 教学辅助图教学辅助图 文字内容文字内容 作业方式作业方式 评价要求评价要求 编编写写体体例例 图例资料丰富图例资料丰富 体例版式体例版式 设计美观设计美观 练习作业练习作业 改为活动改为活动 手指手指指引指引 提示语言提示语言 二、编写体例二、编写体例 三、知识与技能三、知识与技能 的范围的范围 四、教材的逻辑四、教材的逻辑 关系与整合关系与整合 一、编写

5、意图一、编写意图 说说教教材材 全册知全册知识树识树造型 表现设计 应用欣赏 评述综合 探索第1、2、3、4、5、6、7、8、9、10、11、17课第20课第12、13、14、15、18、19课第16、17课二、编写体例二、编写体例 三、知识与技能三、知识与技能 的范围的范围 四、教材的逻辑四、教材的逻辑 关系与整合关系与整合 一、编写意图一、编写意图 说说教教材材 本册教材的立体式整合本册教材的立体式整合立立体体式式整整合合14课，热身、引导课，热身、引导511课临摹、添画、课临摹、添画、想想想想12-20课学习运用撕、折、拼、课学习运用撕、折、拼、贴和揉、搓、挖等工艺制作法贴和揉、搓、挖等

6、工艺制作法从平面到立体从平面到立体 从简单到复杂从简单到复杂 各个学习领域各个学习领域相互渗透相互渗透 层层递进层层递进 三、说三、说 建建 议议 我我的的教教学学建建议议 教学应教学应 趣味化趣味化 重视师生重视师生 情感交流情感交流 计算机和计算机和 网络美术网络美术 教学教学 创设文化创设文化 情境情境 增强对形象增强对形象 的感受力的感受力 与想象力与想象力 进行交流进行交流 开阔视野开阔视野 师生共鸣师生共鸣 调动积极性调动积极性 加深对文化加深对文化 和历史的认识和历史的认识 我我的的评评价价建建议议 重视学生重视学生 自我评价自我评价 注重美术活注重美术活 动表现的动表现的 评价

7、评价 采用多种采用多种 评价方式评价方式 建立不断建立不断 提高的评价提高的评价 体系体系 问卷和学问卷和学 习档案习档案 分数、等级评语分数、等级评语 相结合。互评相结合。互评、座谈评，等。座谈评，等。美术学习美术学习 能力、态度能力、态度、情感和价值情感和价值 予以评价予以评价 教学体会教学体会 与反思与反思 传统美术资源传统美术资源 的开发与利用的开发与利用 利用废弃物利用废弃物 材料再开材料再开 发创造发创造 发掘地方发掘地方 自然资源自然资源 开发利用社开发利用社 会人文资源会人文资源 利用校园利用校园 环境资源环境资源 了解社区文化了解社区文化 培养人文精神培养人文精神 创新精神创新精神 树立树立“美在于发现美在于发现”的意识的意识 与自然直接对话与自然直接对话 写生体验拓展写生体验拓展 欣赏视野和欣赏视野和 思维空间思维空间 充分利用充分利用 校园环境校园环境 校园文化校园文化 节日风俗节日风俗 是美术教学是美术教学 的宝贵的宝贵 素材库素材库 认识到认识到“再生资源再生资源”和可持续发展和可持续发展 的意义的意义 课课程程资资源源的的 开开发发与与利利用用 谢 谢！