卓帆中小学信息技术考试系统.doc

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1、卓帆中小学信息技术考试系统”解决方案目 录前言一、卓帆公司简介4二、产品市场情况.5三、信息技术考试系统.6 1. 信息技术与传统学科的区别6 2. 信息技术考试系统背景分析6 3. 信息技术考试目前所存在的方式及利弊6 3.1 传统的试卷考试6 3.2 无纸化软盘考试6 3.3 网络化考试系统6 4. 卓帆信息技术考试系统解决方案6四、信息技术考试系统现状与需求.9. 1. 网络环境现状.9 2. 信息技术考试需求9五、中小学信息技术考试项目实施的宗旨与目标.10六、中小学信息技术考项目解决方案.101. 功能简介.10 2. 考试管理流程.12 2.1 题库建设.12 2.2 报名.12

2、 2.3 授权与试题发布匹.13 2.4 现场管理.13 2.5 成绩汇总及其统计分析.133. 各功能模块说明.13 3.1 成绩管理系统.14 3.2 评分系统.15 3.3 考试系统.16七、系统在保证考试顺利进行方面所采取的措施.17 1. 保密性设计.17 2. 安全性设计.17 3. 还原性设计.17 4. 连续性设计.17八、系统在防止考生作弊方面所采取的措施.17 1. 报名控制防止作弊.17 2. 试题抽取方式防止作弊.17 3. 考试验证防止作弊.18九、系统所采用的核心技术.18十、系统的软硬件要求.19十一、产品的售后保证.19十二、卓帆信息技术考试系统成功案例.20十

3、三、附录.21(注：本资料在发布时，因容量限制图片均已删除,故页面有变动)前 言经济全球化的同时，一场全球性的教育信息化革命，也正以迅雷不及掩耳之势在教育各个领域的不同层面展开。信息化是当今世界发展潮流，是国家社会发展的趋势，信息化水平已成为衡量一个国家现代化水平和综合国力的重要指标。而教育信息化是将信息作为教育系统的一种基本构成要素，亦是教育改革的一项重要举措，在教育的各个领域广泛地利用信息技术，以促进教育现代化的过程。实现教育信息化是在中国入世的新形势下社会经济发展对基础教育提出的必然要求，也是推进中国基础教育现代化的必由之路。教育信息化，已成为世界范围内教育现代化的重要标志。既承担着知识

4、普及与文化传承，又是高素质人才培养摇篮的中小学，必须信息化，必然信息化，已是为事实所证明的雄辩命题。为了深化教育改革，全面推进素质教育，教育部决定，从2001年开始用5-10年时间在中小学普及信息技术教育，以信息化带动教育现代化，努力实现我国基础教育跨越式的发展,这也意味着信息技术课程的教育将在我国蓬勃发展。在中小学开设信息技术必修课的阶段目标是：2001年，全国普通高级中学和大中城市的初级中学都要开设信息技术必修课。2003年，经济比较发达地区的初级中学开设信息技术必修课。2005年，所有的初级中学以及城市和经济比较发达地区的小学开设信息技术必修课，并争取尽早在全国90以上的中小学校开设信息

5、技术必修课。根据教育部文件中小学信息技术课程纲要（试行）的指示，中学要将信息技术课程列入毕业考试科目，2003年信息技术将纳入普通高考之内。综上所述，如何实现中小学教育信息化的目标，如何开展对信息技术课程的考核，无疑已成为中小学教育工作者关注的热点和广大教育界的重要课题。一、卓帆公司简介深圳市卓帆科技有限公司是一家专业从事计算机软硬件开发、销售、咨询为一体的新型高科技企业。公司自2002年创建伊始至今，本着“一切为了教育”的经营宗旨，始终根植于我国教育信息化事业发展的沃土，以出色卓越的设计和研发能力，成功开发并推出了一系列具有自主知识产权的教育信息化产品。公司拥有一批高技术精英人才，其中高级工

6、程师、专业工程师占员工总人数的70%以上。此外，公司还聘请了高校著名专家作为技术高级顾问，指导公司的技术开发、研究工作。卓帆科技视客户需求为市场发展基础，以信息技术为主要技术方向，全心全意为我国的教育事业服务，为我国的教育界打造出一个个精美实用的软件精品。公司开发的三味一体神奇网校（完全网络版）、中小学教师信息技术培训光盘教材、信息技术全能教学系统、新课标资源管理优化平台、新课标智能互动教学系统、试卷生成&题库管理平台、中小学电脑制作高手速成互动培训系统等一系列优秀的教育软件，并注重为我国的教育行业量身定做，提供全面而灵活的教育系统解决方案，给我国的中小学师生提供了一个良好的学习环境。在软件开

7、发技术上和项目管理上具有成熟经验，尤为突出的是成功地研发了卓帆信息技术考试系统。公司产品自开发到投入市场以来，凭借着过硬的技术水平及完善的售后服务保证获得了用户的广泛好评，并取得了良好的销售业绩。伴随着我国教育信息产业化结构的日益完善和深圳经济特区的蓬勃发展，卓帆公司取得了长足的进步,2002年11月被市科技局评为深圳市民营科技企业；2003年有部分项目被科技局评为科技创新项目，受到专家组的一致好评并通过了软件企业与软件产品认证；已开发的多个软件项目均取得国家版权局计算机软件著作权登记证书。在当今日新月异的信息时代，卓帆公司将充分发挥自已的信息技术优势和人才优势，利用较完善的现代化管理制度及科

8、学的营销模式，注重激发员工的客户意识、创新能力和社会责任感，全方位、多元化地为我国的教育信息产业服务，成为我国教育软件行业一支真正的生力军。二、产品市场情况2000年10月教育部在京召开的“全国中、小学信息技术教育工作会”上，陈至立部长提出中、小学普及信息技术教育的两个主要目标：一是：全面开设信息技术必修课程，即在5年左右的时间里，在全国90%以上的中、小学校开设信息技术必修课程；二是：全面实施中、小学“校校通”工程，即用5年至10年时间，使全国90%左右的独立建制的中、小学校能够上网。教育部文件中表示从年开始，将信息技术课程纳入全国普通高考。为了适应这一变化，全国各大省市如北京、山东、江苏、

9、浙江、湖南等都先后在普通毕业会考中加试信息技术教育科目，这无疑意味着信息技术课程的教育将在我国蓬勃发展，而信息技术课程又是一门有着职业技能性质的学科，具有很强的操作性与实践性，传统的纸卷考试已经远远不能适应信息技术课程的考试的需要了。而现在一些市面上的考试系统的题型非常单调，而且功能简陋，大多数考试系统只能对一些简单的客观题型如选择题、判断题进行考核与评分，而信息技术课程实质上是一门操作性非常强的学科。因此，拥有一套能够兼顾客观知识点操作题考核的考试系统将是每个已经开设信息技术课程学校的福音。公司所研发的卓帆中小学信息技术考试系统除了包括综合版、教师版、学生版和万能网络版外，还提供了定项合作开

10、发，我们根据各个电教馆站的要求进行量身定做，开发出一套套符合当地教学程度以及教学要求的考试系统。在山东省济宁市、潍坊市、德州市、河南省郑州市、辽宁省本溪市、遵义市、河北省廊坊市、承德市、深圳市等多个省市的电化教育馆使用后，均对此系统做出了高度评价与肯定。我们的主要客户：山东省电教教材供应公司河南省电化教育馆江苏省电化教育馆深圳市罗湖区教育研究中心山东省潍坊市电教馆山东省德州市电教馆山东省济宁市电教馆山东省昌乐电教站山东省邹平电教站河北省廊坊市电教馆河北省承德市电教馆河北省衡水市电教馆辽宁省本溪市教师进修学校河南省郑州市教育信息网（电教馆）江苏盐城市电教馆江苏无锡市电教馆江苏省连云港市电教馆江苏

11、省淮安市电教馆江西省九江市电教馆江西省新余市电教馆贵州遵义教委计算机领导小组三、信息技术考试系统1、信息技术与传统学科的区别作为一门新开设的普及型基础科，信息技术课程与其它传统学科相比有着极大的区别。其它传统学科主要是对客观事物认识的体现，理论方面相对来讲较为丰富，而信息技术课程除了有深厚的理论基础外，还具有较强的操作实践性。它在人们日常的生活与工作当中，更多地是充当一种工具的作用，因此它具有一种劳动技能课的特色。2、信息技术考试系统背景分析从国家教育信息化的需求角度来说，加大开发自己的教育信息化产品，使用现代化的设施是非常重要的。提供一套很好的信息技术考试系统产品，以加快发展我国自动化考试、

12、评测系统产品，提高教育水平和效率，不仅是必要的而且是十分紧迫的。我国正处于信息技术高速发展阶段，信息技术在各个行业、领域中的应用方兴未艾，而信息技术课程的开设，在我国大部分地区才刚刚开始，真正意义上信息技术与其他学科整合、无纸化考试的应用几乎还是零，新的历史环境给我们的教育事业提出了新的任务与要求。为顺应使我国的在校学生成长，为适合社会发展要求高素质创新型、应用型人才这一历史大潮，在如何使信息技术更好地为教学服务这一领域，我们经过多年的探索与实践。因此信息技术考试系统出现必将给我国以信息技术为工具的教学带来新的变革，并将为我国信息技术在教学中的普及应用做出积极的贡献。3、信息技术考试目前所存在

13、的方式及利弊3.1、传统的纸卷考试：长期以来，绝大部分的课程一直是采用卷面考试方式，这是由于传统教学方式、考试习惯及考试环境所形成的。卷面考试在过去相当长的时间里，作为主要的考试方式在考察学生掌握知识方面起到了积极的作用。但信息技术课程是一门有着职业技能性质的学科，具有很强的操作性与实践性，如仍延用试卷考试，在某种程度上对试卷的管理以及考卷的评分带来很大的工作量，同时也缺少阅卷评分的绝对准确性，以及不能清楚地了解学生的实际操作能力。因此传统的纸卷考试已经远远不能适应信息技术课程的考试的需要了3.2、无纸化软盘考试：需购买大量软盘，费用较高。在考试中易出现坏盘的现象，而且在阅卷及成绩汇总的过程中

14、非常的不便。3.3、网络化考试系统：随着多媒体计算机技术的迅猛发展，以及网络技术的日趋成熟，网络化的考试系统既能客观的考查学生的实际操作能力，又能极大地节省人力、物力与财力。系统通过提高测验考试的效率、增强测验考试的反馈效果、揭示学生知识能力的局部缺陷，使教与学都更有针对性，从而提高了学校的教学水平，将教师从单调繁重的劳动中解放出来，将学生从无边无际的题海中解放出来。四、信息技术考试现状与需求1、 网络环境现状近年来全国各地电化教育工作突飞猛进，在各级领导的带领下，广大师生的共同努力下，大部分学校都拥有自己的网络教室，部分学校已有自己的信息中心，为广大师生无论是在日常工作还是在学习中都提供了现

15、代化的使用工具，对培养学生的信息意识，掌握现代信息技术，利用现代技术手段进行学习，解决实际问题具有重要的作用，并为实现我国基础教育跨跃式发展打下了坚实的基础。2、 信息技术考试系统需求随着信息技术的发展，信息技术课程已不再是传统意义上的计算机知识教育。教育部关于加快中小学信息技术教育课程建设的指导意见，将信息技术课程重新定位成旨在培养学生具有获取信息、传输信息、处理信息和应用信息能力的综合性学科，且具有很强的操作性与实践性，如仍延用试卷考试，在某种程度上对试卷的管理以及考卷的评分带来很大的工作量，同时也缺少阅卷评分的绝对准确性，以及不能清楚地了解学生的实际操作能力。因此传统的纸卷考试已经远远不

16、能适应信息技术课程的考试的需要了。传统的信息技术网络化考试系统以单机或小型网络操作为主，而且只有极少数的考试系统能够对操作题进行跟踪评测，而随着各地市软硬件条件的逐步成熟，以往的考试系统就不能满足现在统一考试的需求，因此，如何充分利用现在的网络环境与资源，在全市有规模地开展信息技术考试，使教与学都更有针对性，提高了学校的教学水平，将教师从单调繁重的劳动中解放出来，将学生从无边无际的题海中解放出来，无疑已成为教育部门所关注的课题，亦将是信息技术考试项目所需解决的问题。五、中小学信息技术考试项目实施的宗旨及目标借助INTERNET/INTRANET的技术，解决全市中小学信息技术考试，并达到以下目标

17、 考试组织及管理：由各地市电教馆制定考试体系并管理，学校组织。 考试环境及方式：结合各地市现有的网络环境，采用C/S与B/S相结合的方式。 考试特点及优势：准确、客观、安全、公平、高效等。同时又具备组织方便、操作简单能处理意外情况，防止考试作弊等特点；能通过各种介质传输数据。六、中小学信息技术考试项目解决方案从2001年起我国就在中小学普及信息技术教育，信息技术成为全国中小学学生的必修课，而考试既成为教学评价的手段，又是检验教学结果的重要环节。卓帆信息技术考试系统万能网络版成功地结合了城域网与局域网的两种技术，既具有城域网统一实时管理考试的功能，又可以通过授权的方式让各考点具有灵活应用的空间

18、授权可以通过城域网、拔号上网甚至光盘等多种介质，既安全又简便，是一种将城域网与局域网进行了成功的无缝结合的综合构架的新型考试系统。1、功能简介综合功能描述如图：系统总体运行流程图如下：软件系统 学校设置、用户设置、系统维护考生信息、考试科目、考试题目等数据设置 学生考试 现场管理 考卷评分、试卷分析、成绩管理、成绩查询、成绩分析1.1 使用伸缩自如，既可用于大型在线会考，又能够用于普通课堂教学练习和教师进行阶段性测验。 这也是我们这套考试系统所独有的最大特色。我们推出的这套万能网络版考试系统成功地结合了城域网与局域网的两种技术，既具有城域网统一实时管理考试的功能，又可以通过授权的方式让各考点

19、具有灵活应用的空间。既适用于各种规模区域性的大型会考，又适用于各考点内自主的小型测验与考试。该考试系统能使考试中心对各考点的管理实现伸缩自如。考试中心根据具体情况通过城域网设置各考点的操作权限，当进行会考时，考试中心可将各考点的权限进行回收，使各考点只能按照考试中心的统一设置进行规范化考试，实现考试的统一实时管理（包括统一题库与统一试卷）。会考过后，考试中心又可以通过授权的方式将所有的权限全部下放给各考点，使各考点完全拥有一套属于自己的完整的局域网考试系统，这样各考点便能自己出题与自己组卷了，便于各点平时普通课堂教学练习和教师进行阶段性测验。 1.2 强大的成绩回收与管理功能。便于考试主管部门

20、对各个考点的成绩实行汇总分析，各考点考试完毕后只要点击成绩上传（也可通过软盘或光盘进行），所有考点的成绩便会自动汇总到考试信息中心。在考试信息中心既可浏览考生个人的答题情况（针对每一考生都有详尽的评析功能），又能对市、县、甚至考点的考况作群体分析与比较（有群体成绩走向统计分析图）。1.3 完全开放式的智能题库管理我们的题库管理完全开放，并且具有以下一些特色：a、客观题具有批量导入导出功能；b、操作题添加十分简便迅速，无须培训即可自行添加，而且完全能在一分钟之内便可添加一道操作题；c、能够自定义各道试题的难易系数；d、独特的操作题“知识点”添加引擎，提供界面友好的原代码接入口，能使用户经过简单培

21、训就可以随心所欲地添加系统没有提供的操作题“知识点”。 1.4 随心所欲的组卷功能： 我们的题库分为客观题库、操作题库与主观题库，在组卷前，用户可对试题的类型，试题的题量以及试题的难易程度进行设置与定义，作为组卷的参数。组卷方式有自动随机组卷、手动组卷与智能组卷三种（能对抽出试卷的试题进行任意删改）。在考试时既能让所有的考生每人考不同的但难度相当的试卷，又能让所有的考生都考同一份试卷，还能让所有的考生都从指定的若干套试卷中抽取一份进行考试（类似A、B卷）。1.5 具有考生试卷还原与详尽的考卷评析功能。除IE操作题外，所有的题型都能够完整地真实地还原考生的考试试卷以及相关的操作文件，详尽的评析功

22、能，能再现考生答卷，有答题分析及针对个体与群体的考况分析与统计。1.6 切实可行的考生的认证功能，严密的防范考试作弊措施。 在防范考试作弊方面，本考试系统具有以下一些措施：1、准考证验证：准考证号、姓名与考生相片三重认证；2、考试过程中可随时在考生机上查看考生相片；3、考生不能访问其它考生目录；4、提供在线监考功能，考试现场管理员可通过服务器监视所有考生电脑状况。1.7 真实环境下的自动跟踪评测，能够解决真实操作环境下答案不唯一的问题。这是本系统的又一大特色。本系统能在真实的环境中进行操作考核，并能实践对连贯的操作步骤进行自动跟踪评测，完全解决了全真操作环境下答案不唯一的问题，且评分准确迅速，

23、运行稳定。1.8 本系统为多元化、全方位、立体式题型题库结构，考题非常丰富。支持作品题的考核与评析。本系统题型类型有单选题、多选题、填空题、判断题、操作题及作品题，除作品题外，本系统所有题型都能进行自动评测，本系统支持作品题的人工评分，可将评分结果与评语自动归结到整套试卷的评析结果。本系统可考题型非常非富，有：Windows 、 Word 、 Excel 、 Powerpoint 、 Frontpage、数据库、Internet、Flash、Photoshop、Authorware多种科目的可考试题。1.9 能对VB编程题进行考核与评析。1.10数据传输极为安全稳定。本系统采用HTTP、TCP

24、/IP、FTP等网络技术，结合ActiveX、DLL、COM、COM+封装压缩加密传输，有效地减少了网络数据的冗余，加速了网络数据的传输，并提高了数据加密性能，完全杜绝了由于网站开放所带来的安全漏洞。此外本系统在进行授权与远距离传输数据时可以通过城域网、拔号上网甚至光盘等多种介质进行传输，这样更加强了数据传输的安全性与系统应用的稳定性与可靠性。1.11支持断电重考或续考功能。本系统支持断电续考与重考功能，即当考生端突然出现异常情况时，考试管理员可根据具体情况让考生继续进行考试（从断点处继续进行，前面的考试结果完整回复），或重新进行考试。2、考试管理流程考试的组织过程可分成五个步骤：题库建设、报

25、名、授权与试题发布、现场考试、成绩回收汇总及其统计分析。2.1、题库建设本系统采取的是全开放式题库管理，考试管理人员可以在本系统上对所有类型的试题（包括单选题、多选题、填空题、判断题、操作提以及主观应用题）进行添加与修改，可以完全按照自己的意愿来组建与维护题库。主考部门可根据相关的考试提纲或考试精神来确定试题的类型与范围，然后由主考部门自己或将其下发给各考点的相关命题人员进行试题的添加与组建，最后由主考部门将各部分试题通过”试题导入”功能将试题进行汇总，并经过严格筛选、检测、及最终确认后形成一个总的试题库。7相关操作：v 通过“题库管理”模块编辑试题功能对试题进行添加与维护。v 通过“题库导入

26、导出”功能可进行统一题库管理。v 通过“试卷参数”模块可完成对试卷的题型、题量、难度系数的设置。v 通过“系统参数”可对组卷方式（人手一卷、同一试卷、A、B混合卷）进行设置。2.2、报名本系统充分考虑到组织会考的报名的特殊性，真正做到了在报名操作过程中的科学性、合理性及其操作简便性。各考点根据相关政策与精神确定本考点的考生人数，并将报考的考生信息录入系统，然后通过“上传考生信息”功能将考生信息上传到主考部门的考试信息中心，经主考部门核准后能过网络返还给各考点，各考点的考生即可凭自己的准考证号进行登录考试了。7相关操作：v 通过“考生信息”模块录入考生信息或批量导入考生信息。v 通过“生成准考证

27、模块生成准考证，可自动批量生成也可手工生成。v 各考点通过“上传考生信息”将各考点报名的初始数据上传到考试信息中心。v 考试信息中心通过“下传传考生信息”将最终考生信息下传到各考点。v 通过“考务管理”模块设置考次。2.3、授权与试题发布为了统一考试管理，本系统的考试信息中心可通过网络对各考点权限进行设置。如通过设置可确定该考点是否有查看考生成绩的权限，通过设置也可确定该考点是否有出题组卷的权限等等。7相关操作：v 通过“考点权限管理”模块来对考点权限进行设置。v 通过“考点用户管理”模块来对不同的用户拥有不同的权限进行设置。2.4、现场考试在设置好各考点的权限及将试题库与试卷参数下发到各考

28、点后，各考点便可按照考试信息中心所设定的考试参数进行现场考试。7相关操作：v 考生凭“准考证号码”于相应考次与时间段内登陆考试系统进行考试。v 监考人员可凭“相片对照”功能对考生时行核准。v 监考人员可在考点服务器上通过“考试现场管理”功能模块对考生端进行考试监督。2.5、成绩汇总及其统计分析当考点考试结束后,通过考点服务器可将考点成绩上传到考试信息服务中心。考点服务器端的“成绩管理系统”可对各考点的成绩进行自动汇总与评析,从而得出不同区域的考生成绩概况及其图表分析。“成绩管理系统”甚至能对任何一个考生的考试情况作出科学准确的评析。7相关操作：v 各考点服务器通过“考卷评分”功能模块评测出考生

29、的考试成绩，并给出相应的答卷评析。v 各考点服务器通过“上传考试成绩”将成绩上传到考试信息中心。v 通过信息中心的“成绩分析”可查阅每个地市、每个县站甚至每个考点的成绩走向概况及其分析图表,通过该功能还可查出任何一个考生的答卷的详细评析。3、各模块说明 3.1成绩管理系统3.1.1 考点信息管理设定考点代号、考点名称、监考人、考试时间等等信息。必须设置考点代号，各考点才能根据考点代号登录服务器。3.1.2 考点权限控制此功能可对每个考点的考试情况与考试进度进行控制。如录入考生信息、下载试卷信息、开始考试、评分、上传成绩数据等。3.1.3 考点用户管理考点用户管理可对各考点的登录与操作权限进行控

30、制。如录入信息、上传下载数据、现场监考、评分等对用户进行分别管理。3.1.4 消息通知管理消息通知可以编辑通知消息，各考点登录后就可与电教中心实时通信，收到最新考试信息。3.1.5 考试时间管理考试时间管理可对考试开始有效时间和考试结束有效时间进行控制。本模块增加了考试延时功能，可以有效、准确、迅速、灵活控制名考点考试时间。 3.1.6 题库参数题库参数据中可设置考试的试卷参数据，此参数据适用于系统中的考试试题。可选择或输入数值来设置考试的时长（单位：分钟）。可设置出卷方式，自动出卷或手动出卷。自动出卷：考生考试时根据试卷参数生成试卷（每位考生的试题都不相同）。手动出卷：由考试中心先生成一套或

31、多套考试试卷，可指定考生使用某套试卷或随机在指定的多套试卷中选择一套试卷进行考试。题库类型：分为系统题（软件自带试题）、自定题（用户添加试题）、综合题（前两种相结合）。3.1.7 试卷参数设置试卷的参数，系统将根据此参数进行考试选题、组卷。系统参数修改后，请根据新参数设置重新进行出卷。考生考试以试卷参数的最新设置为准。3.1.8 题库管理题库管理功能将对系统的试题库进行管理。可进行增加试题、删除试题、修改试题等操作。并可进行试题导入导出（Excel表格式）。更可以把事先编辑好的Excel数据表试题导入系统。3.1.9 出卷出卷：根据试卷参数手动生成试卷。可增加、删除、修改试卷。可对试卷增加、删

32、除试题，甚至拷贝试题。智能出卷能根据试卷参数自动生成试卷，随机选择试题，并供用户编辑。3.1.10 成绩管理成绩管理可导入各考点的成绩与考试结果数据，并可查看考点的成绩导出时间等信息。3.1.11成绩分析成绩分析可对选定的县市、选定的考点、所有考点的成绩进行分类、汇总、查询、打印、导出、各分数段成绩分析、成绩SP图表分析、题型SP图表分析、图表打印、成绩查询等，并可对考生的考试情况进行试卷评析，查看考生得分、考生答案、正确答案，并对考生的操作题操作情况进行分步评析。3.1.12系统维护对系统导入的考点成绩数据进行管理。可清除已导入的考点成绩。3.2 评分系统3.2.1考点信息 设置本考点的信息

33、一般只需设置考点代号即可，考点代号将作为系统与电教馆（考试中心）数据通信的唯一标志，考前请联系考试中心以获得考点代号。3.2.2 数据管理通过数据管理功能模块可以将本考点与考试信息中心进行及时连接，并进行数据传输与更新。3.2.3 考试现场管理 考试现场管理可查看考生电脑的登录情况，如开机、关机、登录等。还可查看考生的准考证号所对应的电脑IP、计算机名称、登录时间、考生状态（重考、续考等）、考试时长等。3.2.4 考生信息对考生的基本信息（姓名、学校、编号、班级、性别、照片等）进行录入和导入，并进行数据打印。3.2.5 生成准考证根据年份+班级+县市+学校+学生(位数自定)的格式进行组合生成

34、准考证号。3.2.6 系统参数 对系统参数进行设置。设置修改系统的评分密码、重考密码、续考密码。设置考试时间、考试试卷方式（电脑出卷、手动出卷），题库设置（使用系统题库、用户题库、综合题库）。3.2.7 试卷参数 对试卷参数进行设置，设置系统考试的题型、各题型难中易的题目数量、分数等。3.2.8 考务管理显示学生的信息、并进行考场设置、打印等。3.2.9 试题维护对系统试题进行修改、删除、添加等。题型有：单选题、多选题、判断题、填空题、操作题和应用题。3.2.10 出卷根据试卷参数手动生成试卷，并可进行试卷题目增加、删除等操作(支持多套卷)。3.2.11 考卷评分在考生考试完后，管理员对考生进

35、行评分。点击操作界面上的评分按钮。3.2.12 系统维护对系统数据库进行选择性清空、系统数据备份、对系统进行互联网在线升级等。3.3 考试系统（如图6.、图7）七、系统在保证考试顺利进行方面所采取的措施1、 保密性设计考试过程中的许多信息如：题库、试卷、考务管理、考生及成绩等，全部采用多级加密和访问授权许可密码等方式，以确保考试的保密性及公平性。2、 安全性设计本系统采用HTTP、TCP/IP、FTP等网络技术，结合ActiveX、DLL、COM、COM+封装压缩加密传输，有效地减少了网络数据的冗余，加速了网络数据的传输，并提高了数据加密性能，完全杜绝了由于网站开放所带来的安全漏洞。此外本系统

36、在进行授权与远距离传输数据时可以通过城域网、拔号上网甚至光盘等多种介质进行传输，这样更加强了数据传输的安全性与系统应用的稳定性与可靠性。3、 还原性设计所有的题型(包括客观题)都能够完整地真实地还原考生的考试试卷以及相关的操作文件，详尽的评析功能，能再现考生答卷，有答题分析及针对个体与群体的考况分析与统计。4、 连续性设计本系统支持断电续考与重考功能，即当考生端突然出现异常情况时，考试管理员可根据具体情况让考生继续进行考试（从断点处继续进行，前面的考试结果完整回复），或重新进行考试。八、系统在防止考生作弊方面所采取的措施1、报名控制防止作弊由考试中心进行验证确认，并设置规定时限进行报名。2、试

37、题抽取方式防止作弊试题抽取方式有三种：随机式：可以题库中随机抽取试题组成试卷，这种抽取方式可以保证几千人同时考试不会出现同样的试卷。手动式：可以在考前先生成若干套试题，考生即在这事先生成的试卷中随机抽取，这种方式保证了同一考场内试卷的不重复性，且每张试卷的知识点与难易程度基本相同。智能式：能对抽出试卷的试题进行任意删改，在考试时既能让所有的考生每人考不同的但难度相当的试卷，又能让所有的考生都考同一份试卷，还能让所有的考生都从指定的若干套试卷中抽取一份进行考试（类似A、B卷）。3、考试验证防止作弊在防范考试作弊方面，系统具有以下一些措施：准考证验证：准考证号、姓名与考生相片三重认证；考试过程中可

38、随时在考生机上查看考生相片；考生不能访问与其考试无关的考生目录及文件夹；考生在考试过程中意外断电、死机必须通过考试管理人员授权方可选择重考或续考，杜绝了考生故意关机后由他人代考的事情发生。九、系统所采用的核心技术系统中采用了HITE、ARET、AI、OOP、ACTIVEX等核心技术。1、HITE高效能智能判分引擎实现全自动化阅卷其中包括选择、填空、判断、汉字录入、操作，可以确保系统阅卷评分的准确率为100%。本引擎采用国内领先算法，在全真环境下，对考生操作文件结果进行分析并提取其中属性与标准答案进行智能比较，考生任何一个知识点答对都有相应的得分。2、ARET技术 全真环境考试技术全真环境考试技

39、术是考生在答题时的环境是题目所要求的真实环境（如Word、Excel环境等），并非用软件模拟的环境。采用这种技术能真正考察考生的实际操作能力，不会因考生的不同做法而漏判或误判。3、AI技术 人工智能技术试卷判分是一项智能性活动，为了使计算机能够象人一样准确判分，我们采用了人工智能技术，即采用人工智能的方法和算法，进行试卷的判分的准确度达到人工判分的准确度。4、HTML与HTTP技术HTML是一种用于建立WWW网页的超文本标记语言。当WWW网页建立后，远程计算机可通过HTTP协议来传输主页的数据，本地计算机上的浏览器则通过网络，对数据进行解释并显示结果。用户通过浏览器获得远端服务器上的信息。HT

40、ML语言的核心就是超链接技术。如本系统考生登录与考生答题都是采用HTML语言设计的。5、OOP技术 面向对象技术面向对象技术是目前流行的系统设计开发技术，它包括面向对象分析和面向对象程序设计。该技术从所处理的数据入手，以数据为中心来描述系统。它把编程问题视为一个数据集合，数据相对于功能而言，具有更强的稳定性。它具有四个基本特征：抽象性、继承性、封装性、多态性。6、Microosoft ActiveX技术ActiveX技术是组件的一种表现形式，它是一段段独立的代码单元，用于通过特定的接口提供特定的服务。7、DIS技术、描述性智能脚本语言自主开发的题库描述语言，是智能题库和智能判分之间的接口。十、

41、系统的软硬件要求系统软硬件要求1、信息中心环境配置成绩管理系统(系统最低配置)：硬件配置 处理器：PIII800 内存：128M 硬盘空间：500M显示模式 分辨率：800X600 色彩：增强位16色操作系统 Windows2000server 2、各考点环境配置评分系统：a.系统最低配置硬件配置 处理器：PII450 内存：64M 硬盘空间：500M显示模式 分辨率：800X600 色彩：增强位16色操作系统 Windows2000或Windows98b.系统推荐配置:硬件配置 处理器：PIII800 内存：128M 硬盘空间：500M显示模式 分辨率：800X600 色彩：增强位16色操作

42、系统 Windows2000考试系统a.系统最低配置：硬件配置 处理器：P166（或赛扬400） 内存：64M 硬盘空间：500M显示模式 分辨率：800X600 色彩：增强位16色操作系统 Windows2000或Windows98b.系统推荐配置:硬件配置 处理器：PII450 内存：128M 硬盘空间：500M显示模式 分辨率：800X600 色彩：增强位16色操作系统 Windows2000或Windows98十一、产品的售后保证1、详尽的安装使用培训；2、添加操作题“知识点”的培训；3、调试阶段与第一次正式使用时两名技术人员的现场服务；4、使用中出现技术故障的随时服务；十二、卓帆信息

43、技术考试系统部分成功案例1、 中小学信息技术考试 1.1 合作对象辽宁省本溪市教师进修学院1.2 考试情况及结果为加强信息技术教育的监测，提高信息技术教育课的教学质量，全面推进素质教育，市教育局要求全市中小学对信息技术课行网络联机考试，首批市直属中小学校及4个县区学校的所有中小学生均参加了考试，考试顺利进行并在规定的时间统一交卷，最后将成绩汇总至信息管理中心，完成三层架构的数据传输，在传输过程中未丢失一个考生数据，帮助主考部门完成了对信息技术课程的考核工作，并及时准确地对学生成绩进行了汇总与分析。 1.3 选用产品及产品主要特点使用产品：中小学信息技术全能考试系统万能网络版功能特点：能使考试中心对各考点的管理实现伸缩自如； 真实环境下的自动跟踪评测，能够解决真实操作环境下答案不唯一的问题；完全开放式的智能题库管理；具有智能评分引擎且评分准确明析、安全性较强，操作简便。具有考生试卷还原与详尽的考卷评析功能。2、信息技术中考 1.1 合作对象山东省潍坊市电化教育馆1.2 考试方式及结果2003年4月由教育局