《老年护理》课程标准.docx

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1、老年护理课程标准一、课程简介老年护理是研究、诊断和处理老年人对现存的和潜在的健康问题反应的学科。该课程以现代护理理论为基础，以护理程序为基本工作模式，主要体现以老年人为中心的护理工作的理念、范畴、工作任务、方法等，是护理学的一个重要分支，也是老年学研究的一项重要内容。二、课程性质与定位本课程是护理专业的拓展课程，它是研究维护老年人身心健康、提高老年人生存质量的一门学科。本课程的主要内容包括绪论、老年人健康及生活质量评估、老年人日常生活护理、老年人安全用药护理、老年人心理护理、老年人各系统常见疾病与护理、老年人健康保健及康复护理、老年人临终关怀与护理。本课程的任务是在现代医学模式和系统化整体护理

2、工作模式的指导下，以培养学生良好素养为核心，使学生掌握老年人现存的和潜在的生理、心理、社会方面的健康问题，并能初步采取预防、保健策略和护理干预措施，维护和促进老年人身心健康，进一步提高老年人的生活和生命质量。三、课程设计思路1 .全面贯彻党的教育方针，准确把握本门课程在护理人才培养方案中的作用和地位,教学内容、方法、手段的选择必须以中职护理人才培养目标和规格为依据。2 .坚持以学生为主体，教师为主导的教学理念。全程渗透人文素质、个性化教育等现代教育思想和观念。3 .紧紧围绕老年护理工作岗位的实际需求，以职业认知能力培养为重点，与医院、养老院合作设计面向家庭、社区、养老机构、医院护理工作过程导向

3、的教学内容，设置绪论、健康评估、心理与精神健康护理、日常生活护理、用药护理、常见疾病护理、临终关怀七大模块教学。4 .教学方法上，突出启发式、讨论式、案例式及问题式教学等先进的教学方法，灵活运用和组合视频录像、网络课程等多种现代化教学手段，发挥信息化教学的特点和优势，着力提高学生的学习兴趣，调动其积极主动性，以利于学生对教学内容的理解、吸收及消化。采用信息化教学手段和传统的教学方法有机融合的综合教学法。四、课程培养目标（一）总体目标本课程以老年护理作为出发点，以老年人为主体，以解决老年人的健康问题和健康需求为主要任务，采用案例导入、任务驱动等教学方法及理实一体化的教学模式；任务设置符合职业岗位

4、能力培养和养老行业要求”的原则，通过任务驱动来展开知识、技能的教学活动，对学生进行技术技能培养的同时强化职业素质的养成，为学生获得护士执业资格证书、养老护理员、老年照护师资格，胜任护理及老年照护工作打下坚实基础。（二）分类目标1 .知识目标（1）了解老年人心理特点及影响因素。（2）熟悉老年人常见的心理问题。（3）熟悉老年人正常老化特点。（4）熟悉老年人日常生活护理的内容。（5）熟悉老年人健康和生活质量评估的原则和注意事项。（6）熟悉老年人各系统常见疾病的临床表现。（7）熟悉老年人临终护理的基础知识。（8）掌握老年人生理、心理、社会各方面的衰退性变化及评估的方法。（9）掌握老年人日常生活护理的各

5、项技能。（10）掌握老年保健的原则。（三）掌握老年人常见疾病的护理诊断及常见护理问题、护理措施及健康教育的知识和技能。2.能力目标（1）能正确为老人进行躯体健康评估、心理健康评估、社会功能评估、生活质量评估。（2）能分析老年人心理的特点，与老人进行有效沟通并对老年病人进行健康指导。（3）能精准分析老年人的日常生活需求。（4）能结合老年人实际情况制定为老年人制订个性化生活照护方案。（5）能为老年人进行保健与康复指导。（6）能识别老年人常见的心理问题，并积极实施心理干预。（7）能运用心理学知识，通过沟通对老年病人进行健康教育和指导。（8）能运用科学的临床思维能力去识别老年人的健康问题。（9）能对老

6、年人群进行死亡教育，提高对临终老人进行关怀照护。（IO）能运用护理程序对患病老年病人进行整体护理。3.素质目标（1）具有热爱老年护理工作、乐于奉献的精神。（2）具有爱心、耐心、细心、热心、同理心和责任心及健康的心理素质。（3）树立有良好的团队合作精神，有较高的人文、科学素养。（4）具有爱老护老的责任意识。（5）具有吃苦耐劳的精神。（6）树立安全防范意识。（7）强化学生养老敬老，爱岗敬业的照护职业道德。（8）继承与弘扬尊老、敬老、爱老、助老的传统美德。（9）培养对老年人日常照护理念认同、照护技能精益求精与乐于实践劳动的学习精神。（Io）培养对老年人突发意外的识别和应变能力。五、课程内容和要求（一

7、教学内容与学时安排模块教学内容学时分配基本知识模块任务一老年护理基础认识1任务二老年人健康及生活质量评估2任务三老年人日常生活照护2任务四老年人安全用药4任务五老年人心理护理3任务六老年人健康保健与康复3任务七老年人临终关怀与护理2疾病知识模块任务一老年人感官系统常见疾病及护理1任务二老年人运动系统常见疾病及护理1任务三老年人消化系统常见疾病及护理1任务四老年人呼吸系统常见疾病及护理1任务五老年人循环系统常见疾病及护理1任务六泌尿系统常见疾病及护理1任务七常见突发意外及护理1任务八内分泌系统常见疾病及护理1任务九神经系统常见疾病及护理、1实践技能模块任务一老年人健康评估的方法与技巧1任务二老

8、年人功能状态的评估1任务三老年人生活护理及健康指导1任务四老年人生活安全护理及指导1任务五老年人安全用药指导1任务六老年人心理与精神问题护理1任务七老年痴呆患者的护理与健康指导1任务八老年人噎呛的护理1任务九老年脑血管疾病患者的康复1任务十老年临终患者的护理1共计（理实一体）36（二）课程内容与基本要求1.本课程理论课教学要求分为掌握、熟悉、了解3各层次。掌握的内容主要是本课程的核心内容，指对老年护理基本知识、基本理论有较深刻的认识，并能灵活运用所学知识解决老年人实际问题。熟悉的内容是核心内容的延伸和丰富，指能够领会老年护理相关概念的基本含义，解释老年护理现象。了解的内容指是一般内容教师一般可

9、以不讲，但学生必须通过自主学习了解的内容，指对老年护理基本知识、基本理论有一定认识。2 .本课程重点突出以岗位胜任力为导向的教学理念，本课程的实践教学要求分为掌握和学会2个层次。掌握指能独立解决老年人现存和潜在的健康问题，完成各项主要护理操作。学会指在教师的指导下初步实施老年护理的一般护理措施。3 .本课程在校内理论一实训一体化课时共计36学时，涵盖3个教学模块、26个学习任务、18个技能考核点完成教学目标。老年护理课程内容及与1+X老年照护课程知识技能对接点一览表模块学习任务学习目标（知识、能力、素质）重点与难点课证对接点学时老年护理基础知识目标：了解我国人口老龄化的趋势，掌握人口老龄化的重

10、点：老化的内涵和老化特1基本知识模块认识特点。能力目标：能正确区分老化现象。素质目标：学生具有热爱老年护理事业的精神。占八、难点：分析我国人口老龄化对护理服务的需求老年人健康及生活质量评估知识目标：了解能社会健康评估能力目标：熟悉老年人心理健康评估和生活质量评估素质目标：学生具有尊重老年人并保护其隐私的意识重点：老年人健康评估的原则难点：，老年人健康评估的内容。2老年人日常生活护理知识目标：了解老年人衣着卫生和如厕的护理，性需求和性生活卫生。熟悉老年人环境需求。能力目标：能说出老年人的日常生活护理注意事项，能制定老年人日常生活照护方案。素质目标：学生具有正确的照护理念和良好的职业道德。重点：老

11、年人日常生活照护的注意事项和着照护方案难点：老年人活动方案的设计和老年人个性化照护方案的制定。工作领域六任务七：压疮预防工作领域三任务二：进食帮助工作领域五任务一：睡眠环境布置工作领域八任务二：轮椅转运工作领域八任务一：康乐活动2老年人安全用药知识目标：了解老年人药物代谢动力学；药物效应动力学的特点。老年人选药和安全用药的原则和护理。重点：老年人的用药原则。难点：老年人常见药物不良4能力目标：能说出老年人药物应用的相关知识与技巧素质目标：具有重视老年人安全用药的意识。反应与原因。老年人心理护理知识目标：了解老年人心理变化的影响因素。能力目标：能正确识别老年人心理的特点素质目标：培育护老为责的理

12、念，培养与患病老年人沟通的能力重点：老年人患病的特点难点：及时识别出老年人心理变化3老年人健康保健与康复知识目标：掌握老年保健的原则、老年保健的策略与措施。能力目标：能说出常见老年病康复训练的内容与方法素质目标：培养观察、分析问题的能力以及沟通技巧重点：保健措施、老年人康复护理的内容难点：常见老年病的康复护理方法3老年人临终关怀要护理知识目标：熟悉临终患者常见的症状。能力目标：能为临终患者减少病痛、促进舒适，完成身体护理素质目标：树立维护尊严、促进舒适的临终关怀意识重点：临终患者的生理、心理特点。难点：临终患者疼痛、呼吸困难及厌食护理和心理护理，丧亲者的护理。工作领域一任务二伦理与法律认知2疾

13、病知识模块老年感觉系统常见疾病患者知识目标：熟悉老年人感觉系统的生理变化和老化特点，掌握老年人感觉系统常见疾病的主要临床表现篁点：老年人感觉系统常见疾病的主要临床表现工作领域九任务四：烫伤应对1的护理能力目标：能为感觉系统疾病老年人制订正确的护理方案并实施素质目标：培养爱老护老的责任意识和良好沟通能力。难点：助听器的使用，烫伤老年人的正确应对老年运动系统常见疾病患者的护理知识目标：熟悉老年人呼吸系统的生理变化、老化特点。掌握呼吸系统常见疾病的主要临床表现。能力目标：能为呼吸系统疾病老年人制订正确的护理方案并实施。能正确的为老年人进行体温测量和使用冰袋物理降温。素质目标：树立疾病的三级预防意识以

14、及大健康观念。重点：呼吸系统常见疾病的主要临床表现。难点：指导慢阻肺老年人进行正确的呼吸功能训练。工作领域八任务一：助行器具的使用帮助与指导1老年呼吸系统常见疾病患者的护理知识目标：熟悉老年人呼吸系统的生理变化、老化特点。掌握呼吸系统常见疾病的主要临床表现。能力目标：能为呼吸系统疾病老年人制订正确的护理方案并实施。能正确的为老年人进行体温测量和使用冰袋物理降温。素质目标：树立疾病的三级预防意识以及大健康观念。重点：呼吸系统常见疾病的主要临床表现。难点：指导慢阻肺老年人进行正确的呼吸功能训练工作领域七任务三：体温测量任务四：使用冰袋物理降温1老年消化系统常见疾知识目标：了解老年人消化系统生理变化

15、理解消化系统常见疾病的特点。重点：老年人消化系统常见疾病的特点工作领域四任务四：呕吐时帮助1病患者的护理能力目标：能为老年消化系统常见疾病患者制订正确的护理方案，能熟练运用老年消化系统疾病常用护理技术。素质目标：关心体贴老年患者，具有向老年人普及消化系统常见疾病知识的意识。难点：鼻饲法操作变换体位任务五：简易通便帮助老年循环系统常见疾病患者的护理知识目标：熟悉老年人循环系统的生理变化、老化特点。掌握循环系统常见疾病的主要临床表现能力目标：能为循环系统疾病老年人制订正确的护理方案并实施。能正确为心脏骤停老年人进行心肺复苏。素质目标：提高对心血管系统急危重症的识别应变能力。对老年人的关心、细心、

16、责任心。重点：循环系统常见疾病的主要临床表现难点：心肌梗死发作时的紧急救护。工作领域九任务一：心脏骤停应对1老年泌尿系统常见疾病患者的护理知识目标：熟悉老年人泌尿系统的生理变化和老化特点，掌握泌尿系统常见疾病的主要临床表现。能力目标：能为泌尿系统疾病老年人制订正确的护理方案并实施。素质目标：培养尊老的隐私保护意识和良好沟通能力。重点：老年人生殖系统疾病的临床表现。难点：术后引流管的护理。工作领域四任务六：一次性尿袋协助更换1老年内分泌系统常见知识目标：了解老年人内分泌系统生理变化，理解内分泌系统常见疾病的特点重点：内分泌系统常见疾病的特点工作领域六任务五：仪容仪表修饰1疾病患者的护理能力目标：

17、能为老年内分泌系统常见疾病患者制订正确的护理方案，能熟练运用老年内分泌系统疾病常用护理技术，能对糖尿病老年患者进行健康教育素质目标：关心体贴老年患者，学会心理安慰技巧，体现出良好的同理心难点：血糖的测量老年神经系统常见疾病患者的护理知识目标：熟悉老年人神经系统的生理变化和老化特点，掌握神经系统常见疾病的主要临床表现和跌倒的预防能力目标：能为神经系统疾病老年人制订正确的护理方案并实施；能对老年人跌倒进行及时的救助素质目标：提高学生对老年人神经系统急危重症的识别和应变能力，建立“时间就是生命”急救理念，强化爱老护老的职业道德重点：神经系统常见疾病的主要临床表现难点：脑卒中患者的紧急救护工作领域九任

18、务二：跌倒应对1实践技能模块老年人健康评估的方法与技巧知识目标：能说出老年人躯体健康和心理健康的评估方法。能力目标：能运用与老年人沟通交流技巧采集健康史。素质目标：与老人交流沟通时具有尊老、爱老意识重点：为老年进行人躯体健康和心理健康的评估难点：能为老年人建立健康档案1知识目标：能说出老年人功能重点：能使用1老年人功能状态的评估状态评估的内容与方法。能力目标：能使用功能状态评估量表，评估老年人基本日常生活能力和功能性日常生活能力。素质目标：学生能尊重、关心、爱护老年人的良好修养和科学的评判性思维能力。功能状态评估量表，评估老年人基本日常生活能力和功能性日常生活能力。难点：老年人功能状态评估。老

19、年人生活护理及健康指导知识目标：能说出老年人生活中存在的问题并对其进行指导。能力目标：能对老人饮食与营养、睡眠/休息、活动等日常生活进行评估，并能根据评估结果进行必要的护理和健康指导。素质目标：树立尊老、敬老、爱老、助老的职业素养。重点：能正确评估老年人的日常生活能力和生活质量。难点：能对老人饮食与营养、睡眠/休息、活动等日常生活进行评估、指导。1老年人生活安全护理及指导知识目标：能及时说出老年人生活环境中存在的安全问题。能力目标：能完成各类老年人评估表格的填写，并针对性地进行健康指导。素质目标：学生具有尊重爱护老年人的意识。重点：评估老年人的日常生活安全能力。难点：各类老年人评估表格的填写。

20、1老年人安全用药指导知识目标：了解老年人用药评估。能力目标：掌握指导老年人安全用药的基本知识和技能重点：能老年人用药、选药原则1素质目标：具有良好沟通技巧，尊重、关爱老人。难点：指导老年人安全用药的基本知识和技能老年人心理与精神问题护理知识目标：了解老年人心理健康标准，熟悉老年人常见心理问题与护理、评估方法。能力目标：能对老年人正确实施心理健康教育。素质目标：体现出良好的同理心，具有良好的沟通技巧和心理辅导技巧。重点：老年人常见心理问题的评估与护理。难点：对老年人正确实施心理健康教育。1老年痴呆患者的护理与健康指导知识目标：能对老年痴呆患者进行全面评估，说出主要护理问题。能力目标：能针对患者指

21、定相应的健康指导方案。素质目标：关爱体贴老年人，体现出良好的同理心。重点：全面正确评估患者。难点，针对患者指定相应的健康指导方案。1老年人噎呛的护理知识目标：说出老年人突发不适的原因及应采取的紧急措施。能力目标：能制订相应的紧急救护措施。素质目标：操作中体现对老年人的人文关怀。重点：全面正确评估患者。难点：针对患者指定相应的健康指导方案。工作领域九任务三：噎食应对1老年脑血管疾病患者的康复知识目标：能说出老年脑血管病患者功能状态评估内容与方法。能力目标：能针对老年患者的重点：制订老年患者的功能康复方案。难点：对老年1功能水平制订康复方案。素质目标：关爱体贴老年人，体现出良好的同理心。脑血管疾病

22、患者实施康复。老年临终患者的护理知识目标：能说出临终老年人的常见心理问题和生理变化。能力目标：能应用护理的方法和心理沟通技巧对临终老年人进行身心支持护理。素质目标：学生具有关心、理解老年人的职业道德和良好的人际沟通能力。重点：正确分析临终老年人的心理问题，观察临终老年人的生理变化。难点：对临终老年人和丧亲者进行身心支持。工作领域六任务八：终末消毒1六、课程实施（一）教材选用老年护理李延玲王春先主编人民卫生出版社2019.11（二）课程资源开发与利用建议随着信息技术的迅猛发展，信息化教学已经越来越被重视。老年护理主要依托学校“智慧校园网络资源和智慧职教云平台，充实网上教学资料、与学生在线互动、解

23、答教学疑难问题等；鼓励学生发挥积极主动性，利用云课堂智慧职教、学校图书馆等重要资源，查找阅读文献，了解本课程的最新理论进展和热门问题。（三）教学建议1 .课程教学由临床护理教学部负总责，课程负责人具体负责组织与实施。2 .加强对学生职业能力的培养，强化案例教学或情境教学，注重以任务引领型情境诱发学生兴趣，使学生在完成情境活动中正确学会急危重症护理各种技能。3 .以学生的发展为中心，充分发挥教师的主导地位和学生的主体作用，注重“教”与“学”的良性互动。合理设计教学情境活动，由教师提出要求或示范，组织学生进行活动，让学生在活动中学会老年护理的基本知识和基本技能，实现知识目标。能力目标和职业素质目标

24、4 .充分利用教师团队既有学校专任教师，又有医院临床一线的护理专家的特点，运用现代信息技术开发各类网络教学资源，通过搭建起多维、动态、自主的课程学习平台，充分调动学生的主动性。积极性和创造性。5 .发挥“院校一体”办学特色，满足学生参观。实训和毕业实习的需要，并在教学实施过程中关注学生职业能力的发展和教学内容的调整。（四）教学评价在教学过程中，通过检测、观察记录、技能考核和理论考试等多种形式对对学生职业素养、专业知识和技能进行综合考评。1 .过程性评价（占50%）。在平时教学过程中对学生的职业态度、职业情感、学习任务完成情况等内容进行评价。突出过程与情境或任务结果评价，结合课堂提问。实践制作

25、测试。课后任务。任务结果考核等手段，进行全方位的教学环节的考核，即形成性评价。2 .终结性评价（占50%）。注重考核学生所拥有的综合职业能力及水平，可以采用工作任务考核或试卷考试的形式，即终结性评价。核工业卫生学校2020年2月4日老年人防跌倒技术评分标准实际操作时间分规定操作时间35分钟成绩计分：考核内容评分要求分值扣分得分备注评估及准备（20分）物品用物准备齐全、摆放有序、符合操作要求4环境清洁、宽敞、明亮、安静；检查环境符合防跌倒评估要求5老年人L年龄、意识状态、自理能力、步态32.既往史及现病史，用药史33.心理状况、衣着情况、合作程度2评估者着装整洁、举止端庄、态度和蔼、语音亲切3实

26、施（60分）跌倒评估（35分）L核对、解释：再次核对老年人信息，解释操作目的，协助取舒适体位、患者放松42.评估老年人易跌倒因素，内容全面（跌倒史，所患疾病，药物，感觉异常，大小便的自控能力，有无影响步行的足部疾病，认知状况，对活动能24力的自我评估。日常生活能力，平衡性，身体活动程度，能否安全行走（自家内、社区）和居家环境）3.记录评估结果44.评估结果准确3评估后处理（25分）L告知老人评估结果，并合理解释。22.防跌倒教育到位（环境、安全、生活、饮食、用药、疾病、检查、锻炼）203.必要时对老年人及家属进行具体指导3评价（20分）1.患者安全、满意42.操作规范，动作熟练、轻柔，评估结果准确43.沟通有效，配合良好，健康教育内容和方式合适44.语言亲切，态度和蔼，关爱老年人45.在规定时间内完成，每超过1分钟扣1分4总分100