双减优秀作业设计初中地理作业优秀设计案例.docx

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1、Word文档，下载后可编辑双减优秀作业设计初中地理作业优秀设计案例 【“双减”优秀作业设计】初中地理作业优秀设计案例 我心中的校园 教学内容 初中地理教科书/人民教育出版社 2012 年版 内容来源 七年级上册第一章第三节地图的阅读 设计目标 一、通过本节课的学习，使学生对地图产生亲 切感，从而在今后的生活和学习当中主动 的使用地图，增强学生地理实践力这一核 心素养。 二、结合本节课的学习及作业，使学生能够灵 活运用地图三要素画地图。 作业要求 按照我们学校的样子，绘制一幅你心中的校园平 面图。 一、比例尺合理(解释其大小)。 二、方向、图例自设。 过程与策略 一、让学生利用课余时间去了解学校

2、的面积 及轮廓。 二、给学生 30 分钟的时间画学校平面图，要 求地图三要素齐全。 三、将作品展示在班级所有学生面前，进行评 分及观赏。 四、通过教师和学生的评分，选出优秀、 良好 作品。 评分标准 一、要求书面整洁，清楚。 3 分 二、目标准确，简明，符合要求。 3 分 三、要求地图三要素齐全。 4 分 四、总分值 10 分，8 分以上为优秀作品、 68 分为良好作品。 总： 10 分 效果分析 一、作业有效性问题是新课程变更的核心问 题之一。通过教学实践的思考，运用归纳 方法论，能说明作业与课堂教学的关系。 二、在确保学生达成根底目标的根底上努力 开展完成目标，难度较低，一般每个学生 能够

3、独立完成。 三、本次作业联系实际生活且以画图来激起 4 孩子的兴趣，有 10 人得优秀作品，有 15 人得良好作品。 案例反思 一、对于初中阶段学生的心理特征和认识能力， 可以让他们联系身边的事物来认识、获得 地理知识。让学生懂得，生活中处处有地 理。 二、在教学过程中，让学生充分动手，开展小 制作、小调查等活动，让学生得到劳动成 果的乐趣。例如学生使用本节课的所学知 识画地图的同时可以掌握、稳固本节课的 知识点。 三、初一学生年龄较小，缺乏生活技能和生活 经验，所以结合这节课的教学资源，可以 培养学生在日常生活中使用地图的习惯。 结束语 地图是地理学的一种特别语言，我们要求 学生一方面能够通过对地图的分析去获得地理 知识，另一方面又能把获得的知识记忆在地图 上。地理知识就在我们身边，学习对生活有用 的地理不仅可以有效的关心学生应对生活中的 困难，解决生活中的问题，增强生活能力，更 大程度的满足生存的需要。 以 下 是 学 生 画 的 图 ： 4