伐檀课件.ppt

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1、伐伐檀檀关于诗经诗经是中国最早的诗歌总集。它收集了从西周初期至春秋中叶大约500年间的诗歌305篇。先秦称为诗，或取其整数称诗三百。西汉时被尊为儒家经典，始称诗经，并沿用至今。诗经是我国古典诗歌现实主义的源头。诗经诗经六义六义 “六义六义”指的是：指的是：风、雅、颂、风、雅、颂、赋、比、兴赋、比、兴。前三者说的是内容；后三者说的是手法。前三者说的是内容；后三者说的是手法。内容内容：1.1.风：风：又叫又叫“国风国风”，是，是各地各地的民歌，共的民歌，共160160首。首。2.2.雅：雅：分分“大雅大雅”“小雅小雅”，是，是宫廷宫廷乐歌，共乐歌，共105105篇。篇。3.3.颂：颂：是宗庙用于是

2、宗庙用于祭祀祭祀的乐歌和舞歌，共的乐歌和舞歌，共4040篇。篇。诗经诗经六义六义 手法手法：1.1.赋赋：直陈其事。直截了当地铺陈、抒写、叙述，直陈其事。直截了当地铺陈、抒写、叙述，把要表达的思想明确地、有层次的说出来，给人把要表达的思想明确地、有层次的说出来，给人以明确的印象。这是一种以明确的印象。这是一种直接叙事直接叙事，反复铺陈的，反复铺陈的艺术手法（也就是直接说，反复说）。艺术手法（也就是直接说，反复说）。2.2.比比：就是就是打比方打比方，这是一种通过打比方的方式来，这是一种通过打比方的方式来进行叙事描写的艺术手法。进行叙事描写的艺术手法。3.3.兴兴：这是一种通过这是一种通过先描写

3、其它事物来引出描写对先描写其它事物来引出描写对象象的表现手法。这里先描写的事物往往与描写对的表现手法。这里先描写的事物往往与描写对象没什么必然联系，但一般大都有渲染气氛的作象没什么必然联系，但一般大都有渲染气氛的作用。用。诗经诗经的思想内容的思想内容一、反映奴隶们对剥削压迫的不平二、反映当时的爱情婚姻生活三、反映当时的战争徭役等 现实主义诗篇！（饥者歌其食，劳者歌其事）学习字词1 1生字：生字：猗猗 廛廛 貆貆 漘漘 囷囷 鹑鹑 飧飧2 2词语解释：词语解释：稼穑稼穑(ji(ji s s)：狩狩(sh(sh u)u)猎：猎：县县(xun)特：特：素素 餐：餐：ychnhunchnqnchnsn

4、泛指农业劳动。稼，播种；穑，收获。泛指农业劳动。稼，播种；穑，收获。泛指打猎。狩，又特指冬天打猎；泛指打猎。狩，又特指冬天打猎；悬挂的小兽。县，同悬挂的小兽。县，同“悬悬”；特，三岁的兽。；特，三岁的兽。古：白吃，指不劳而食。今：素的饭食。古：白吃，指不劳而食。今：素的饭食。伐伐 檀檀 坎坎伐檀兮，置之河之干兮。河水坎坎伐檀兮，置之河之干兮。河水清且涟猗。不稼不穑，胡取禾三百廛兮清且涟猗。不稼不穑，胡取禾三百廛兮？不狩不猎，胡瞻尔庭有县貆兮？彼君？不狩不猎，胡瞻尔庭有县貆兮？彼君子兮，不素餐兮！子兮，不素餐兮！坎坎伐辐兮，置之河之侧兮。河水坎坎伐辐兮，置之河之侧兮。河水清且直猗。不稼不穑，胡取

5、禾三百亿兮清且直猗。不稼不穑，胡取禾三百亿兮？不狩不猎，胡瞻尔庭有县特兮？彼君？不狩不猎，胡瞻尔庭有县特兮？彼君子兮，不素食兮！子兮，不素食兮！坎坎伐轮兮，置之河之漘兮。河水坎坎伐轮兮，置之河之漘兮。河水清且沦猗。不稼不穑，胡取禾三百囷兮清且沦猗。不稼不穑，胡取禾三百囷兮？不狩不猎，胡瞻尔庭有县鹑兮？彼君？不狩不猎，胡瞻尔庭有县鹑兮？彼君子兮，不素飧兮！子兮，不素飧兮！坎坎伐檀兮，置之河之干兮。坎坎伐檀兮，置之河之干兮。坎坎：伐木声。坎坎：伐木声。置：放。前一置：放。前一“之之”，代，代“檀檀”，后一，后一“之之”，结构助，结构助词，的。词，的。“置之置之于于河之干兮河之干兮”，省介，省介词词

6、河水清且涟猗。河水清且涟猗。涟：水波纹。涟：水波纹。猗（猗（y）：语气助词。）：语气助词。不稼不穑，胡取禾三百不稼不穑，胡取禾三百廛兮？廛兮？不种不收，为什么取走这不种不收，为什么取走这三百束谷子。三百束谷子。廛：束，通廛：束，通“缠缠”。不狩不猎，胡瞻尔庭有不狩不猎，胡瞻尔庭有县貆兮？县貆兮？不打猎，为什么看到你不打猎，为什么看到你的院子里挂着貉子？的院子里挂着貉子？县：通县：通“悬悬”。貆：幼小的貉。貆：幼小的貉。彼君子兮，不素餐兮！彼君子兮，不素餐兮！那些大人老爷们啊，可不白吃饭啊！反语，斥责奴隶主阶级剥削和压迫劳动群众，强烈的讽刺语气。“君子君子君子君子”指奴隶主指奴隶主指奴隶主指奴隶

7、主试一试：背诵第一段伐檀伐檀 置置 干干河河 不不 不不 胡取胡取 廛廛 不不 不不 胡瞻胡瞻 貆貆 君子君子 素餐素餐劳动劳动 休息休息 揭露讽刺揭露讽刺伐檀、置伐檀、置 胡取、廛胡取、廛 胡瞻、县貆胡瞻、县貆清涟清涟愤怒责问愤怒责问反语讽刺反语讽刺 君子、素餐君子、素餐（记叙）（记叙）（描写）（描写）（抒情）（抒情）1、找出本诗三章中变更的词语。3、这些词语的变换达到怎样的效果?2、分别对这些词语归类，看它们各表达什么意思?伐檀伐檀 干干 涟涟 廛廛 貆貆餐餐伐辐伐辐 侧侧 直直 亿亿 特特食食伐轮伐轮 漘漘 沦沦 囷囷 鹑鹑飧飧劳动过程休息过渡揭露讽刺赋重章叠唱，一咏三叹重章叠唱，一咏三

8、叹 兴议论抒情伐檀伐檀劳动生活劳动生活 伐檀伐檀 伐辐伐辐 伐轮伐轮(繁重、艰辛繁重、艰辛)借景起兴借景起兴河水河水 清涟清涟(反衬反衬)愤怒责问愤怒责问不稼不穑不稼不穑取三百取三百廛、廛、亿、囷亿、囷不狩不猎不狩不猎县县貆、特、貆、特、鹑鹑反语讽刺反语讽刺不不素餐兮素餐兮(剥削者本质剥削者本质)胡？胡？(不劳而获不劳而获)读会诗意（主旨）读会诗意（主旨）v所以本诗通过重章复唱所以本诗通过重章复唱手法，尖锐地揭露讽刺了手法，尖锐地揭露讽刺了统治者不劳而获、残酷剥统治者不劳而获、残酷剥削的罪行，表现了奴隶的削的罪行，表现了奴隶的强烈抗议。强烈抗议。试一试：背诵全文伐檀伐檀 置置 干干 河河 猗猗

9、 不不 不不 胡取胡取 廛廛 不不 不不 胡瞻胡瞻 貆貆 君子君子 素餐素餐伐伐 辐辐 置置 侧侧 河河 猗猗不不 不不 胡取胡取 亿亿 不不 不不 胡瞻胡瞻 特特 君子君子 素食素食伐轮伐轮 置置 漘漘 河河 猗猗 不不 不不 胡取胡取 囷囷 不不 不不 胡瞻胡瞻 鹑鹑 君子君子 素飧素飧 坎坎坎坎_兮，置兮，置_兮。河水兮。河水_。不。不_不不_，胡，胡_兮？不兮？不_ _不不_ _，胡，胡_兮？彼兮？彼_兮，兮，不不_兮！兮！默写伐伐 檀檀 坎坎伐檀兮，置之河之干兮。河水坎坎伐檀兮，置之河之干兮。河水清且涟猗。不稼不穑，胡取禾三百廛兮清且涟猗。不稼不穑，胡取禾三百廛兮？不狩不猎，胡瞻尔庭

10、有县貆兮？彼君？不狩不猎，胡瞻尔庭有县貆兮？彼君子兮，不素餐兮！子兮，不素餐兮！坎坎伐辐兮，置之河之侧兮。河水坎坎伐辐兮，置之河之侧兮。河水清且直猗。不稼不穑，胡取禾三百亿兮清且直猗。不稼不穑，胡取禾三百亿兮？不狩不猎，胡瞻尔庭有县特兮？彼君？不狩不猎，胡瞻尔庭有县特兮？彼君子兮，不素食兮！子兮，不素食兮！坎坎伐轮兮，置之河之漘兮。河水坎坎伐轮兮，置之河之漘兮。河水清且沦猗。不稼不穑，胡取禾三百囷兮清且沦猗。不稼不穑，胡取禾三百囷兮？不狩不猎，胡瞻尔庭有县鹑兮？彼君？不狩不猎，胡瞻尔庭有县鹑兮？彼君子兮，不素飧兮！子兮，不素飧兮！归纳诗歌形式特点归纳诗歌形式特点（章法和语句）（章法和语句）四言

11、为主四言为主重章叠唱重章叠唱使用使用双声、叠韵、叠字双声、叠韵、叠字重章复唱艺术效果诗经国风魏风硕鼠硕鼠硕鼠，无食我黍！三岁贯女，莫我肯顾。逝将去女，适彼乐土。乐土乐土，爰得我所。硕鼠硕鼠，无食我麦！三岁贯女，莫我肯德。逝将去女，适彼乐国。乐国乐国，爰得我直。硕鼠硕鼠，无食我苗！三岁贯女，莫我肯劳。逝将去女，适彼乐郊。乐郊乐郊，谁之永号？大老鼠呀大老鼠，不要吃我种的黍！大老鼠呀大老鼠，不要吃我种的黍！多年辛苦养活你，我的生活你不顾。多年辛苦养活你，我的生活你不顾。发誓从此离开你，到那理想新乐土。发誓从此离开你，到那理想新乐土。新乐土呀新乐土，才是安居好去处！新乐土呀新乐土，才是安居好去处！大老

12、鼠呀大老鼠，不要吃我大麦粒！大老鼠呀大老鼠，不要吃我大麦粒！多年辛苦养活你，拚死拚活谁感激。多年辛苦养活你，拚死拚活谁感激。发誓从此离开你，到那理想新乐邑。发誓从此离开你，到那理想新乐邑。新乐邑呀新乐邑，劳动价值归自己！新乐邑呀新乐邑，劳动价值归自己！大老鼠呀大老鼠，不要吃我种的苗！大老鼠呀大老鼠，不要吃我种的苗！多年辛苦养活你，流血流汗谁慰劳。多年辛苦养活你，流血流汗谁慰劳。发誓从此离开你，到那理想新乐郊。发誓从此离开你，到那理想新乐郊。新乐郊呀新乐郊，有谁去过徒长叹！新乐郊呀新乐郊，有谁去过徒长叹！阅读二、三章，找出与第一章相对应的词。黍黍麦、苗。麦、苗。顾顾德、劳。德、劳。乐土乐土乐国、

13、乐郊。乐国、乐郊。所所直。直。这些对应词有无细微差别？这些差别对这些对应词有无细微差别？这些差别对表现全诗主旨有无作用？表现全诗主旨有无作用？这是倾诉对统治者残酷剥削的无比愤恨的诗，它出之农夫之口。本诗则着重表现对于剥削社会的决绝态度和对理想世界的向往。它用极大的热情讴歌了理想的乐土。充分表现了古代人民对摆脱剥削的渴望和对美好幸福生活的憧憬和追求。从历史上的奴隶社会到今天，历史从历史上的奴隶社会到今天，历史的发展给你怎样的感悟？的发展给你怎样的感悟？中新社北京中新社北京4 4月月2727日电日电 “五一五一”国际国际劳动节前夕，劳动节前夕，20102010年全国劳动模范和年全国劳动模范和先进工作者表彰大会先进工作者表彰大会2727日上午在北京日上午在北京人民大会堂举行。中共中央总书记、人民大会堂举行。中共中央总书记、国家主席、中央军委主席胡锦涛在会国家主席、中央军委主席胡锦涛在会上发表重要讲话。他指出，要切实发上发表重要讲话。他指出，要切实发展和谐劳动关系，建立健全劳动关系展和谐劳动关系，建立健全劳动关系协调机制，完善劳动保护机制，让广协调机制，完善劳动保护机制，让广大劳动群众实现大劳动群众实现体面劳动体面劳动。