语言文字工作总结.docx

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1、语言文字工作总结工作目标通过学习，在良好的语言环境中，进一步加强广大教职工对语言文字规范化、标准化重要性的认识,增强语言文字的规范意识。通过实践与指导,提高教职工使用规范化、标准化语言文字的能力,并促进幼儿语言的良好发展,从而提高我园语言文字工作的有效性。目标达成经过一年的努力,我园教职工使用规范化、标准化语言文字的能力有所提高,语言文字工作的有效性得到落实。工作措施1 .加强对语言文字工作的领导,通过分层管理、层层落实来提高工作效率。2 .进一步完善语言文字的工作网络,将年级组作为工作有效开展的阵地。3 .营造良好的语言文字环境,在园内张贴醒目的宣传牌,布置好”每周一拼”活动。4 .教师加强

2、学习与实践,提高认识和实践能力,如学习中华人民共和国国家通用语言文字法、上海语言文字规范化示范校评定标准实施细则等。5 .帮助未达标教师参加普通话测试,提高教师的普通话水平。6 .倡导教师在园内坚持使用普通话,力争正确使用普通话。7 .注重幼儿语言的培养,如及时纠正错误发音,通过交往活动提高幼儿语言交往能力,加强对幼儿日常生活中语言运用的指导。8 .开展丰富多彩的活动,如看图编故事比赛、幼儿古诗词比赛、和叔叔活动等。9 .加强对我园监测区语言文字规范应用的监测,并通过团支部、工会、家长学校开展一些对外宣传活动。工作效果在与孩子交流的过程中,后勤阿姨能坚持使用普通话;配合园级课题,幼儿的语言发展

3、较好;教师进园能说普通话,同时有了使用规范字的意识,并能通过自查、互查等形式纠正错、别字。总结近年来,我校始终以全面推进素质教育为核心,努力抓好教学教改和新课程标准的实施。在推广普及普通话和用字规范化工作方面,认真贯彻和落实了各级下达的语言文字规范化工作的有关法律和规定,并以素质教育为载体,把语言文字的规范化工作贯穿于学校的教学、管理及考评、考核等各个环节,取得了较好的成效。展望未来,随着信息化时代的到来,我们更应该加大普及普通话和用字规范化工作的力度,以适应蓬勃发展的信息技术教育的需要。特别在基础教育的小学阶段,更应该把语言文字的规范化工作当作学生养成教育的重要内容。结合我校工作实际,我校确

4、立了普及推广普通话和规范汉字的工作目标,要求师生在校内外必须用普通话交流，让普通话成为学校的基本语言,师生在教学及各项活动中必须使用规范汉字。几年来,我们着重抓好了这些工作。一、在校园内开展了丰富多彩的活动来推进语言文字的规范化工作。如我们先后组织了文明礼貌用语宣传月、普通话朗读比赛、文化科技活动月、写字周比赛、硬笔书法比赛、毛笔字比赛、迎国庆演讲比赛等活动。这些活动既丰富了校园文化，也推动了语言文字规范化工作的开展和普及。在学校的日常教学工作中，学校要求所有教师必须用普通话教学。语文教师在教学中特别要注意重视学生的听、说、读、写和汉语拼音训练。二、我们还把写好规范汉字当作教师教学基本功来考核

5、我们多次组织教师开展暑期练字活动，在假期给老师发放纸张,规定教师在假期练习写字的数量和质量，并在开学后收回评比。每年的教师节期间，我们都组织教师开展书法比赛和展示活动。在每年的教师技能五个一比赛活动中，我校都把板书和硬笔字当作参赛的项目。三、以推广普及普通话和规范汉字为契机，全面提高学生的整体素质。在教学中，我们把学生的说写训练当作学生的基本能力来训练。在课堂上，我们从训练学生说好每一句话、练好每一个字入手，从小培养学生热爱祖国语言文字的民族感情。我们把学生说好普通话、写好规范汉字当作学生的最基本的素质来培养。我校所有学生都能在课堂上用流利的普通话和老师交流。在每年的文化科技活动月系列活动中

6、我校都有写字比赛和朗读演讲比赛等内容。在我校少先队组织的洁齐美天天比活动中，我们把每个班的学生能否在课内外说好普通话作为考核的项目之一。在我们组织的各类竞赛活动中，我们始终把普通话作为基本的交流语言。在各种校内外的活动中，我们要求师生必须使用普通话。我们还开展了在辖区内查找不规范汉字的工作。全校统一行动,高年级学生从长丰县城商业步行街至长淮路、长寿路、长合路、长丰路等商户招牌，共查出:搬榭垂愀媾啤19.排啤频壬习偌遥膊例礁髦植还娣逗鹤等20多个不规范字。总之，作为基础教育的小学阶段，我们深刻地认识到：语言文字工作，既是我们教学中重要的组成部分，也是我们提高学生基本素质的重要载体。今后，我们还

7、将继续采取切实可行的措施，不断提高师生规范地使用语言文字的意识，不断提高学生应用语言文字的能力和表达水平，为全面提高我校学生的素质、进一步提高我校的教学质量、进一步提高我们的整体办学水平而作出不懈的努力。在校领导的大力支持关怀下，在全校职工的全力配合和努力下,2013学年第一学期语言文字工作较为圆满地完成了，学校的语言文字工作围绕国庆六十四周年和督导室对学校进行飞行督导这两项重点工作，扎扎实实推进，取得了成效。一、统一管理，加强语言文字规范化建设。我们已建立起语言文字的工作网络，学校成立了由校长任组长,有关部门负责人和年级主任任成员的语言文字规范化工作小组，统筹领导和管理全校的语言文字工作。我

8、们重视将语言文字工作作为常态管理，依据中华人民共和国国家通用语言文字法和上海市实施中华人民共和国国家通用语言文字法办法，做好普及普通话和用字规范化工作，使全体教职员工和学生具有用语用字规范化的意识，提高用语用字规范化的能力。为了保证这项工作的具体实施，学校建立了完善的语言文字规范化规章制度，还成立了语言文字工作实施小组，各班都成立了“说普通话，写规范字”监督小组，主要监督本班同学在日常学习、活动中说好普通话，写好规范字。对该项工作的实施，学校对出现的问题进行必要的通报，督促定期改正。二、精心准备，做好语言文字日常督导工作。在这一学期我们还营造氛围，重新布置了校园推普宣传标语，优化了推普的环境。

9、我们还发动各个部门，以校园用语用字、备课作业为重点，进行自查自纠，从而净化了校园人文环境。三、开展活动，提升语言文字规范化运用能力。本届推普周的宣传主题为“热爱祖国语言文字，构建和谐语言生活”。学校根据区语委的文件精神，注重将语言文字宣传活动与新中国成立64周年庆祝活动相结合，对教师、学生进行热爱祖国语言文字的教育，开展各种宣传、实践、竞赛活动，进一步提升激发师生热爱祖国语言文字的情感。学校开展了以下一系列活动：1、校领导作一次国旗下讲话。校领导在推普周的升旗仪式上向全体师生发出倡议，人人都讲普通话，人人都写规范字。学校了组织一次校园环境用字、教学用字的自查。2、营造推普的氛围。在学校醒目处拉

10、一条宣传横幅，每个班级在黑板报中都开辟了一块推普角;在学校内设了永久性的宣传标牌;学校电子屏幕每天滚动播出宣传口号整个校园处处包裹在推普周的氛围中，起到了很好的宣传教育熏染的效果。3、在本次宣传周中我校开展了一系列丰富多彩、寓教于乐的活动：一、二年级”讲故事比赛”，二到五年级“写字比赛。全校性的蔷薇诗会，还有传统项目“啄木鸟找错别字”行动一系列多姿多彩的活动接连不断，学生们既忙碌又充实，既为枯燥乏味的学习生活加入了新鲜的调味料，又增长了用好祖国语言文字的意识。在这之中有的活动已经结束，还有的活动正在如火如荼地进行中，无论是哪个活动或是比赛，无论赢者还是失利者，所有人的脸上都洋溢的一种满足和快乐

11、因为这是收获的一个星期、这是学习的一个片段、这更是进步的一个阶梯。四、依托课程，提高学生的写字水平。本学年，市教委课程计划中，对写字课的设置体现出了对写字教学的重视。我们以此为契机，落实课时，精心备好写字课，探讨指导写字的方法，将硬笔与软笔指导落实下去，为学生写漂亮的中国字，做一个爱国的中国人打下了基础。学校组织了五年级所有学生参加写字等级考试。在接到上级部门的通知后，我们先在校内进行考前动员。为了更好地完成本次考试，使更多的学生达到考试的标准，我们组织参考的学生进行考前训练。我们将以往的等级考试内容作为日常训练的内容，安排语文老师指导学生正确练习硬笔书法和软笔书法，使学生充满自信地迎接市写

12、字等级考试。五、依托特色，提升语言文字工作的水平。本年度，我校始终以全面推进素质教育为核心，努力抓好教学教改和“新课程标准”的实施，在“推广普及普通话和用字规范化”工作方面，认真贯彻和落实各级下达的“语言文字规范化工作”的有关法律和规定，并以素质教育为载体，把语言文字的规范化工作贯穿于学校的教学、管理及考评、考核等各个环节，已取得了较大的成效。现将具体情况总结如下一、规范语言文字与教学常规有机结合学校作为语言文字规范化工作的基本阵地。为了切实落实到位,我们还将语言文字工作与教育教学工作密切结合起来，将其纳入到教育教学要求之中。要求每一位任课教师都要说比较标准的普通话,书写规范的汉字。每学年开展

13、的教师活动“亮相课”、“汇报课”等，都将语言文字规范化作为重要的基本素质要求。普通话不标准、书写不规范的教师，即使课上得再好，也被否定是堂好课。所以许多教师为了过好普通话和板书关，主动地拜师学，刻苦练。由于教师的重视和严格训练，我校教师的语言文字规范化水平得以迅速提高。目前，学校已经将语言文字规范化工作视为重要工作，将语言文字工作与教职工业务考核紧密结合，即把语言文字规范化条件列入教师的考评、业务评优之中。二、规范语言与校本培训有机结合“普通话是我们的校园语言“已成为我校多年来一直坚持的良好校园风尚。从学校领导到广大教师、学生均能做到课堂内外说普通话。由于老师的表率作用，言传身教的影响再加上学

14、校的大力倡导,学生的普通话意识也大有增强，学生不仅在课堂上大声说普通话，就连在课间或者校外见到老师、同学们都能主动用普通话打招呼和交流。有的同学从外地转入本校不久，就能用普通话回答问题或进行交流。更多的学生将这种良好的意识带到社会、家庭，时时处处说普通话。因此在社会上、家庭中也产生了一定影响和促进作用。为了更进一步促进学生普通话水平的提高，学校每学期还定期开展语言训练的实践活动。如朗诵、讲故事、演讲等比赛。这些活动由于趣味性强，学生乐于参加，主动参与，所以取得了良好的效果。三、规范文字与校内外运用有机结合1、为了全面、深入宣传国家语言文字法规政策，增强全体师生的语言规范意识和推广普通话参与意识

15、促进推广普通话和语言文字规范化工作不断深入拓展，营造良好的语言环境，我校开展了为期8天的推普宣传周活动。主要活动包括：上半年主要活动2、“妈妈的爱”演讲比赛评出一、二、三等奖3、一至六年级书法比赛。5、红色经典小故事演讲比赛评等第发奖品。下半年主要活动：（一）学校管理篇1、本次推普周活动我校专门成立了语言文字工作领导小组，成员由教导处分管语文教导以及各语文备课组长组成。负责包括推普周的组织、宣传发动、计划安排、监督实施、检查评估。2、利用10月20日的升旗仪式的讲话，动员全体师生积极参加推普周活动。3、在推普周期间，通过张贴宣传图片、出黑板报等形式，营造良好的校园推普氛围。（二）教师活动篇1

16、积极组织教师参加“经典诵读大赛”。2、继续做好我校教职员工参加普通话水平测试摸底工作。3、加强校园使用普通话的力度，课堂教学、校园交际语言必须使用普通话。对教师在课堂上使用普通话教学的情况，将纳入“教师课堂工作情况考核表”中O4、上好写字课。规范学生的写字姿势和写字质量，养成良好的写字习惯，要求每位老师按年级要求上好每周一节的写字课，将学生的写字质量与用字规范有机结合起来。（三）学生活动篇1、推普周期间，我校组织三年级学生开展了“中华经典诗文诵读活动”并进行评选。2、10月22日，学校红领巾广播进行了推普周红领巾广播专刊:语言文字知识培训。4、11月3日全校举行了班级推普黑板报评比活动。2、

17、学校作为传承文明的摇篮，承载着传承中华民族传统文化的历史重任。我校站在将规范用字与爱国意识紧密联系的高度，教育广大师生为传承祖国语言文字而努力。学校加强对师生语言文字运用的常规工作检查，并做好记录进行反馈，充分发挥红领巾广播作用，宣传推普法规，继续组织好教师坚持写好毛笔字、钢笔字,结合德育活动，举行学生讲故事及征文比赛。3、净化校园人文环境、给学生提供一片净土、创设一片蓝天,这是我们是对学生美好的文化熏陶。学校十分重视人文环境的创设。在各种墙报、宣传栏、校刊、标准文件等等，均能做到不写错别字,用规范词语。4、走向社会清除不规范字。让学生留心观察街上捕捉不规范字。学生们随时随地地注意观察，发现有

18、不规范字立即记录下来并督促有关部门其纠正。活动的开展既提高了学生的规范意识和能力又清除了书写垃圾受到了家长和社会的好评。四、规范语言文字与活动开展有机结合语言文字规范化工作是一项艰苦而长久的工作，不可能一蹴而就，需要长期的积累才能形成良好的素养。学校为此坚持做到加大宣传力度，通过墙报、板报、校园广播站、手抄报、黑板报等方式进行宣传。通过语言文字活动的系列开展，极大地调动了广大师生规范用词，规范用语的积极性，增强了全校师生的意识，提高了能力。推普工作是一项长期的、艰巨工作，必须常抓不懈。学校应长期把语言文字规范化工作及推普工作与日常教学工作相结合，充分发挥学校的推普阵地作用，使普通话成为校园语言

19、一、学校基本情况宁陕县江口中学位于江口回族镇，是全县规模最大的一所农村初级中学，学校占地面积K)OOo平方米，校舍总面积6038平方米。学校现有12个教学班，在校学生513名，入学率达100%,巩固率达99、4%,现有在册教职工66人，其中专任教师59人，达本科学历的51人，大专学历的8人。专任教师学历合格率100%。本科学历达86、4%o现有高级教师3人，中学一级教师13人。二、仓仁市语言文字规范化示范校”的重要性我校一贯重视语言文字工作，把做好语言文字工作作为深化教育改革、全面推进素质教育的重要途径。（一）弘扬中华民族优秀的传统文化的需要语言文字工作关系到国家和民族的发展，弘扬中华民族优

20、秀的语言文字文化，对于维护祖国统一，增强民族凝聚力具有重大意义。学校是开展语言文字工作的重要场所。我校在“推广普及普通话和用字规范化”工作方面，认真贯彻和落实了各级下达的“语言文字规范化工作”的有关法律和规定，并以素质教育为载体，把语言文字规范化工作贯穿于学校教育、教学、管理及考评、考核等各个环节。（二）改善我校特殊语言环境的需要我校处于江口回族镇，属回汉民族混居地带，学生离开校园之后，处在各自方言的语言环境中。所以，学生学习普通话时，存在着方言口音重和语言实践环境不一的问题，给孩子们的日常交流带来了一定的影响。因此，说好普通话是保证师生正常教学活动的重要前提。（三）增强师生语言文字规范化意识

21、的需要基于我校特殊的语言环境，目前，我校将语言文字规范化工作重点定位为“做好自我，辐射家庭与社会，发挥主阵地作用，营造良好的语言文字环境依据国家通用语言文字法，积极贯彻“大力推行、积极普及、逐步提高”的方针，努力营造健康规范的校园语言文字环境，以“制度保障、课程提高、活动推进”作为语言文字工作的思路，有计划、有步骤地开展语言文字规范化工作，切实提高广大师生的语言文字应用能力和规范意识。三、“市语言文字规范化示范校”的创建过程1、将语言文字工作纳入学校重点工作我校把语言文字工作纳入到整个素质教育工作之中，把普及普通话和语言文字规范化的要求纳入培养目标，纳入管理常规，纳入基本功训练，渗透到德智体美

22、和社会实践等各项教育教学活动中，逐步形成日常化、制度化、规范化的工作格局和工作模式。我校自语言文字规范化示范校创建以来，就成立了校语言文字工作领导小组，校长任组长，副校长和各部门负责人为组员。各部门齐头并进,通力协作，共同推进这项工作。学校先后制定了相关规章制度，把是否标准使用普通话、写规范字作为教师课堂教学评估的一项指标,把备课、板书、批改作业是否书写规范汉字作为教师教学常规考核的一项指标。学校向全校教师发出“说普通话，写规范字”的倡议，领导班子带头使用普通话，并接受教师监督。要求教师必须做到：口语练习与日常教学相结合，自觉努力与互相监督相结合。做到普通话不单是课堂语言，而且是校园语言，形成

23、人人都讲普通话的良好氛围。2、将语言文字工作纳入教育教学活动中我校把推广普及普通话作为实施素质教育，提高教育教学质量的一项重要内容来抓：把语言文字规范化要求，纳入学生的培养目标，提高学生语言文字规范意识和语言文字应用能力；纳入教育、教学和学生技能训练的基本内容，扎实地进行语言文字的教学与训练；纳入校本教研工作之中，提高教师对语言文字教学工作的能力;纳入学校课程，各年级都开设书法（写字）课。学校规定，教师在课堂教学中使用规范的普通话。学校教师之间、教师学生之间对话交流使用规范的普通话。切实发挥语文课的主渠道作用，加强对学生语言文字应用能力的培养，并将语言文字规范化教育渗透到学校教育教学的各个环节，加强学生普通话训练和书写规范化训练，提高学生文化素养。从学校实际出发，我校就口语表达、习作等方面开展了学生语言文字应用能力的培训，如复述课文、情景对话、即兴演讲等。