四新培训心得体会2篇.doc
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1、四新”培训心得体会欧玉龙一、转变教学观念过去的地理课程教学是一种简单的知识传授的过程,地理教师的课堂教学更为重要的是向学生传递所谓的地理知识和地理原理,讲述是主要的教学方式,教师的职责是将基本的地理知识点和地理原理、地理分析技能提供给学生。而学生通过练习,熟练地理事物的分布和基本的地理规律,学生的任务基本上是熟知各种地理事物的分布规律,掌握基本的套式的地理分析方法,学生的学习是一种被动的学习。即使老师非常讲究教学方法,大多的时候也只不过是“填鸭式”的注重知识传授的途径和方式,仍然没有摆脱教师是课堂思维的控制者和操作者的情况,学生依然是被牵着走。而新课程理念下的地理课堂教学,以培养学生地理思维
2、和地理能力作为教学的目的,教师需要逐渐把解决问题的主动权交给学生,教学强调规律的探索和原理的应用。真正的新课程理念下的地理课堂教学应该使学生主动建构自己的知识体系,能够自行将知识进行连接,能够通过知识的迁移和能力的内化,形成属于自己的地理能力。很显然,在这样的改革背景下,教师需要对自己长期形成的教学观念做一个深入的分析和变革,才能真正培养出体现新课程理念的具备地理思维和能力的学生。二、适应新的教学要求地理的教学策略形成需要一段时间的积累,对于目前的地理教育而言,大班化的教学、学生地理思维明显差异、课时的紧张、学生学习态度的不端正、学生表达水平的差异等等,都是影响教师教学的限制因素。对于地理教师
3、本身而言,要形成地理的新课堂教学,我个人认为应从这些方面入手:1、建立浓厚学习兴趣的班级气氛。班级气氛的形成更不是一朝一夕的事情,教师必须从课堂教学的第一节课开始,就要利用自身的教学机智、在遵循民主教学、以学生为本管理的思路和观念的基础上,对学生课堂学习气氛进行营造和建设,运用多种形式的教学方法,将生活实际和生活趣事融入课堂的每一环节。2、加强自己专业的提升和发展。地理是一门不断发展不断前进的学科,地理教学中所需要的素材更是随着时代的发展在不断发展,教学要做到常讲常新,要充满时代感和生活气息,方可不断维系学生的学习热情。3、充分利用现代教学媒体为自己的教学服务。现代教学媒体具有图文并茂、声像同
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