党员2024“四个带头”民主生活会批评意见问题清单材料10篇.docx

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1、2024年度生活会“四个带头”问题清单(132条篇合集，批评意见)附送四个带头对照剖析材料8篇适用于班子/个人-民主生活会/组织生活会-通用版-可编辑重点查摆4个方面问题及整改措施：(四个带头)(1)带头严守政治纪律和政治规矩，维护党的团结统一方面；(2)带头增强党性严守纪律、砥砺作风方面；(3)带头在遵规守纪清正廉洁前提下勇于担责、敢于创新方面；(4)带头履行全面从严治党政治责任方面。2024年度民主/组织生活会对照检查问题清单(四个带头，共32条)一、在带头严守政治纪律和政治规矩，维护党的团结统一方面L对“两个确立”认识不足。虽然已经入党多年，但是政治素养方面还不够高，政治判断力、政治领悟

2、力、政治执行力不够强，对“两个确立”中的理论逻辑、历史逻辑和实践逻辑，未能完全做到知行合一。从日常本职工作中体现政治导向、政治要求做得还不到位。2 .理论学习深度不足。学习往往停留在浅层次，缺乏对先进理念和发展思路的深刻理解。例如，学习一些重要文件时，对“推动社会现代化进程”的核心精神掌握不够全面，未能将其与日常工作有机结合。3 .工作落实存在短板。在实际工作推进中，时常出现“按部就班”的现象，工作过程中缺少深度的跟踪和落实。例如，在公司改革的推动过程中，工作计划依赖会议安排，缺少后续的实际操作指导和有效的监督机制，导致部分环节执行缓慢。4 .制度管理不够规范。个别制度的执行缺乏强有力的保障措

3、施，出现“上紧下松”的现象。例如，在处理日常事务时，个别工作未按规定流程执行，尤其是在处理紧急事务时,未严格按照预定程序进行报备和审批，增加了工作的风险和不确定性。5 .在主动学习上存在一定的差距。主要精力用在学习业务知识上，理论知识学习相对较少，主动学习的少，被动学习的多，遇到不懂的知识点，才及时主动的补学。日常学习主要以参加主题党日、“三会一课”、机关夜学、业务培训等，利用业余时间主动学习较少。在掌握理论知识体系上,存在不系统、不全面的情况，在整体把握上存在差距。6 .理论知识向实际工作转化存在差距。日常工作中，学到的理论知识点，不能及时吸收、转化为指导业务工作开展,存在学用两张皮情况，在

4、学用结合上，存在一定的差距，需要一定的时间磨炼和领悟。7 .对如何结合自身工作实际贯彻落实党的创新理论心中无数，手中无招；用习近平新时代中国特色社会主义思想指导各项工作的发展思考不深，研究不透，在应对一些新任务新挑战、新问题新矛盾的时候，时常感到“本领恐慌”。8 .理论学习的主动性还不够，学习的系统性还不强，在学懂弄通做实上还有差距，只见“树木”，不见“森林”。把学习成果转化为武装思想、推动实践和推导工作不够。9 .理论学习的深入性、系统性不够，主动学习、自觉学习的积极性不够强，参加集体学习、专题辅导多，对一些应知应会内容没有做到熟记于心，存在“听别人说很清楚，让自己讲又讲不明白”的情况。二、

5、带头增强党性严守纪律砥砺作风方面L检视整改不够深入。自我批评和问题反馈工作做得不够深入，更多停留在表面整改，未能深入挖掘深层次的原因。例如，在年终总结和各类问题反馈中，未能深入分析根源问题，导致一些长期存在的问题未能得到根本解决。10 基层联系不够紧密。调研工作更多依赖走访，少有深入的群众交流和互动。例如，在推进社区和农村项目时，未能广泛听取基层群众的声音，造成部分措施无法精准对接群众需求，影响了项目效果。11 工作作风还不够扎实。在某些方面存在急功近利的倾向，忽视了长远规划和系统性管理。例如，在推动一些社会服务创新时，对长效机制建设的考虑不足，导致部分创新成果无法长期发挥效应。12 深入基层

6、一线办公较少。受工作性质的影响，日常主要处理办公室内部的工作，深入基层调研的时间较少，与群众面对面交流沟通较少，不能准确把握群众所思所想所盼。13 自我要求有所松懈。自认为工作经验丰富，工作了很多年，能够处理好日常的各项业务工作，对自我要求有所松懈，不能时时刻刻严格要求自己，没有提高对自我的要求，在能力提升上有所松懈，满足于安于现状。14 工作激情有所弱化。总认为在实践中应该让年轻人多锻炼，才能进步更快，有些工作亲力亲为少了；节假日总想陪陪家人，如果没有任务压头，主动思考和谋划工作时间少To15 担当精神有待加强。对有些上报的材料把关不严，心想过得去就行，反正还有领导把关，不愿意多动脑筋；总感

7、觉自己是个普通工作人员，自己按领导意图做好具体事就行了，积极出谋划策，主动想问题、创新工作方法还不够。16 一抓到底的作风还不够实，有时存在“重部署、轻落实，重形式、轻实效”的现象，有些部署停留在会议、文件层面上，督促不够，导致一些决策落实的效果不够好。三带头在遵规守纪清正廉洁前提下勇于担责、敢于创新方面L创新意识有所减弱。面对新形势下的工作任务，习惯于用老办法、老经验处理新情况新问题，没有及时打开工作思路，思想上不能与时俱进，思维僵化，精神懈怠，没有结合当前新的工作形式，创新工作思路，创造性的开展工作。例如，在推动信息化建设时，对新技术的了解和应用深度不足，未能根据实际需求设计更符合的解决方

8、案。2 .应对复杂问题的能力不足。面对复杂和棘手的问题时,未能积极主动寻求解决方法，容易产生畏难情绪。例如，在某些重大决策的推进中，面对流程繁琐和审批复杂的难题，未能及时作出灵活有效的应对方案，影响了工作效率。3 .工作统筹协调能力有待提高。在各类项目协调和资源分配时，过度关注短期目标，缺少全局统筹的意识。例如，在跨部门合作的项目中，沟通机制不够顺畅，导致信息流通不及时，影响了整体工作的协同效应。4 .在工作落实上，习惯于做“二传手”，抓落实“一阵风”，结合实际推动工作力度不够，有些工作停留在会议、文件层面，针对性和操作性不够强，督促落实不力，缺乏钉钉子精神和一抓到底的劲头。5 .在工作方式上

9、方法简单，创新不多，存在思路不宽、点子不多的情况。对如何学习借鉴他人好经验、好做法研究不够，有时还存在照搬照抄的现象。6 .在工作标准上，高标准、严要求不够，还有前紧后松、细致不够的现象，还有畏难情绪和疲于应付心态，满足于不出错、过得去。7 .在担当作为上，欠缺主动性，对自己分管之外的工作过问少、提出意见较少，能不管的尽量不管，事不关己高高挂起，缺乏全局观念，一定程度上影响了集体决策的质量和效果。四、带头履行全面从严治党政治责任方面1 .责任心有待加强。对于分管的管理任务落实不够到位,个别方面的管理工作没有形成规范化的长效机制。例如，在组织纪律和干部管理方面，更多是停留在表面工作，未能从根本

10、上强化制度意识和执行力度。2 .监督机制存在薄弱环节。对一些关键岗位和重点领域的监管力度不够，导致个别环节存在疏漏。例如，在某些项目管理和资金使用过程中，未能严格执行监督制度，存在一定的漏洞和风险。3 .管理力度有待加大。在干部管理和日常工作中，个别管理环节执行不够严格，存在宽松松懈的现象。例如，对迟到、早退等工作纪律问题，未能及时纠正和处理，影响了团队的整体作风。4 .对落实党风廉政“一岗双责”缺乏更有针对性的措施，在落实从严治党监督责任上跟踪问效还不够，对党员干部履职行为、工作作风、精神状态和廉洁自律等情况的监督管理渠道相对单一。5 .没有充分认识到新形势下党面临“四个考验”长期性、复杂性

11、严峻性，“四个危险”的尖锐性，思想上仍有通常观念、惯性思维，没有把严的标准、严的措施贯穿于管党治党全过程和各方面，有时失之于宽、失之于软。6 .党风廉政建设压力传导还有差距，对如何有效调动普通党员的主动性和自觉性上思考不多，管党治党一抓到底还有待加强。7 .谈心谈话制度落实不到位。主要是因为大家都在一个办公室办公，用平时的交流代替了谈心谈话，制度执行没到位。8 .批评与自我批评这一有力武器运用的还不够深入。自我批评与互相批评还不够“辣”，在对其他同志的批评上，存在“多栽花、少摘刺”的好人主义思想，在一定程度上存在直面问题会影响同事团结的错误思想。第2篇2024年度生活会“四个带头”问题清单（

12、100条,批评意见）一、在带头严守政治纪律和政治规矩，维护党的团结统一方面1 .在“学深弄透”上依然不足。学习中存在碎片化倾向，更多注重通读，精读却不足，对习近平新时代中国特色社会主义思想的科学体系、核心要义和实践要求理解还不够深刻。例如，在学习全会精神时，系统性学习不够，对中央最新要求中的“关键点”“重点”及其提出的新理念、新提法、新论述未能准确把握，缺少全面融会贯通的能力。2 .理论学习“广度有余，深度不足”。对党的理论知识涉猎有限，未能全面掌握党的方针、政策和决议。偶尔因工作繁忙、事务繁杂为由，放松了对理论学习的重视。在中心组学习中，偶尔出现“会上读一读、纸上记一记”的现象，缺少“入脑入

13、心”的深入思考，未能真正做到“学以致用、知行合一”。3 .政治理论学习“浮于表面，未入精髓”。虽然积极参加各类理论学习活动，并对党的创新理论进行了系统学习，但仍存在浅尝辄止的问题。例如，在学习习近平新时代中国特色社会主义思想时，对其核心概念和观点的理解停留于表面，未能深刻把握其逻辑主线和内涵深意，导致在实践中应用理论解决问题时略显乏力。4 .在“真学真懂”上仍有欠缺。对习近平新时代中国特色社会主义思想中关于X的重要论述理解不够透彻。例如，在推动X高质量发展过程中，缺乏系统性的思考与研究，对新时代适应X发展的一系列新思想、新战略尚未形成深刻认识。在应对复杂局势时，对当前经济社会发展难点和堵点的理

14、解尚显浅薄。5 .大局观念“深度不够，广度不足”。面对复杂问题时，从全局高度思考和谋划问题的主动性不够。例如，在推动政协工作高质量发展时，对如何适应新形势新任务的思考还不够深入。政治纪律执行中虽高度重视，但实际落实时，偶尔因任务紧迫或工作量较大而简化程序，出现降低标准的情况,反映出在执行政治纪律时“未一以贯之”的问题。6 .在践行“两个维护”上仍需发力。尽管深知“两个确立”的决定性意义，并不断增强“四个意识”、坚定“四个自信”、做到“两个维护”，但在实际工作中，落实X决策部署时，仍有不够坚决的表现。例如，有时因地方利益或工作困难，对上级要求存在一定程度的“打折扣”和“搞变通”，未能从党和国家事

15、业全局出发全力推进工作，在从政治视角思考问题、处理问题上仍需提升敏锐性和自觉性。7 .在“常学常新”上用力不足。对于习近平新时代中国特色社会主义思想的核心要义，领会得还不够深刻。由于日常事务繁多，系统学习的时间被分散，深入研读的机会有限。例如，在学习X关于战略布局的重要论述时，存在碎片化、应付式的现象，难以从思想深处领悟其重大战略意图和实践价值。8 .政治站位未达“高线”。尽管能够深刻认识“两个确立”的决定性意义，并在思想上、政治上、行动上自觉同党中央保持一致，但在实际工作中，仍未完全站在“百年未有之大变局”的高度思考问题。例如，对国际格局深刻调整的本质和全球治理体系变革的内在逻辑认识不足，缺

16、乏对“国之大者”的整体把握和战略洞察力。9 .践行“两个确立”尚存短板。在学习“两个确立”的过程中，主要停留在理论认知和思想体会层面，对其蕴含的历史逻辑、理论逻辑、实践逻辑未能全面掌握。例如，在贯彻落实相关决策部署时，难以做到系统思考和精准施策，导致理论学习的成效未能真正转化为推动工作的实效。10 .对意识形态斗争的认识还不深刻。在应对意识形态斗争时，对其长期性和复杂性理解不够全面，政治判断力、领悟力和执行力仍有提升空间。例如，以往认为只需按照中央要求完成工作即可，未能从“两个确立”的政治高度深入剖析问题，对一些全局性、根本性问题的认识浮于表面，缺乏深入研判。IL在贯彻决策部署时存在“力度不够

17、的问题。执行上级决策部署时，有时措施精准性欠缺。例如，在推动基层社会治理创新时，受部门利益的束缚较多，“上下一盘棋”的整体观念树得不够牢固，在高质量发展的长远谋划和破解社会治理难题方面，还需加大探索新路径、新办法的力度。12 .在“学以致用”上未能落到实处。对国内外意识形态领域的动态和形势研判不够精准全面，用政治眼光分析复杂经济社会问题的能力不足。例如，在应对当前意识形态工作中的一些挑战时，对形势的前瞻性和战略性把握不够，未能将“政治三力”内化为高效的思想工具和实践方法，影响了工作成效的提升。13 .对“意识形态工作重要性”的学习不够深入。对于习近平总书记提出的“意识形态工作是党的一项极端重

18、要的工作”“牢牢掌握意识形态工作领导权”等重要论述，还缺乏深入系统的学习。例如，在贯彻落实意识形态工作相关部署时，存在执行不到位的情况，具体表现为对重大舆论引导工作的敏感性和主动性不足，未能将理论与实践有机结合起来。14 .在“大局观念”上仍有欠缺。完成上级交办任务时，处理地方利益与全局利益的关系不够妥当，时有偏重局部利益的倾向。例如，在落实某些跨区域协作项目时，未能从全局出发主动协调各方，遇到难度较大的工作任务时，推动落实的态度不够坚决，缺乏迎难而上的魄力。15 .在“学以致用”上成效不足。能够主动从习近平新时代中国特色社会主义思想中汲取观点和方法，但在实际运用中，结合创新理论解决新问题的能

19、力仍显不足。例如，在政协工作中，民主监督机制存在完善空间，部分委组活动参与度较低，未能将党的理论充分转化为工作新思路。此外，对党g学习教育的重视程度不够，未能将纪律意识内化为日常作风建设的重要抓手，导致作风建设与实践工作脱节。16 .政治理论学习“浮于表面”。在学习党的方针政策时，缺乏钻研的精神。例如，对于一些重要政策文件，只是通读一遍，未能结合实际深入思考如何落实到廉政建设和作风整顿工作中，导致在推进从严治党的实践中，理论支撑不够充分，行动指导欠精准，工作成效未达预期。17 .在理论学习“系统性”上有所欠缺。日常学习以参加读书班或理论中心组学习为主，偏向“广泛涉猎”，但精读深研不足。例如，在

20、学习某些重要政策文件时，未能以系统化的方式开展“联系实际学”“跟进研讨学”，思想深处存在重实践轻理论的倾向，学习未能形成连贯性和深度，未将理论学习融入工作实践的全流程。18 .在“政治站位”上尚需提升。落实上级决策部署时，有时存在变通行为，未能从全局视角深刻思考。例如，在推进X政策落实时，因担忧基层执行阻力，采取了“先易后难”的推进方式，导致政策落实步伐滞后，未能全面、高效地推动问题解决，反映出政治站位和全局观念不足的短板。19 .在“学以致用”方面成效不足。未能始终坚持将党的创新理论贯穿于工作谋划全过程。例如，在制定重要决策时，未能充分运用习近平新时代中国特色社会主义思想中的核心理念和方法指

21、导实际工作，导致攻坚克难的手段不够丰富，面对复杂局面时解决问题的思路不够清晰。20 .民主集中制执行有“温差”。在落实民主集中制时，有时因不愿引发矛盾，表现出“随大流”的倾向。例如，在领导班子讨论重要事项时，对于部分一把手或领导的提议,即使内心有不同看法，也因担忧影响关系，未能主动提出反对意见，表现出执行民主集中制原则不够彻底的情况。21 .在增强“四个意识”、坚定“四个自信”、做到“两个维护”上需进一步发力。尽管能够在思想上、政治上、行动上同党中央保持一致，但在实际工作中，还存在引导不够和要求不足的问题。例如，在分管部门工作中，对同志们的思想教育引导不够到位，未能以更高标准要求他们牢固树立“

22、四个意识”、坚定“四个自信”，在推动“两个维护”方面，还需进一步提升示范和引领作用。22 .在“理论深学”上用力不够。虽然能够认真学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的二十大、二十届三中全会精神，但在学习过程中，对思想体系的内在逻辑和精神实质未能深刻把握。例如，对习近平新时代中国特色社会主义思想的核心要义和实践要求理解较为表面，难以将其融会贯通到实际工作中，导致运用理论指导实践时存在短板。23 .在理论钻研和政治敏感上仍有差距。尽管能够按时参与党组集体学习和开展个人自学，但对党的创新理论尤其是最新成果的学习还停留在浅层次。例如，对习近平新时代中国特色社会主义思想的系统性理解不够深入，对党的

23、六项纪律”的学习未能做到逐条细研、全面把握，在实际工作中理论应用的精准度和科学性亟待提升。24 .思想政治建设抓得不够扎实。对干部队伍的思想政治建设存在薄弱环节。例如，个别干部在政治修养上有所松懈，政治定力不足，政治免疫力欠缺。X因严重违纪违法问题被查处，从根本上反映出政治意识松懈的严重后果，这正是忽视思想政治建设的典型教训。25 .在“政治警觉性”上需进一步提高。面对复杂的意识形态斗争形势，警惕性和鉴别力有所不足。例如，对意识形态领域涌现的新动向和新问题，未能及时研究和深入分析;对一些不良思潮和错误言论的应对手段缺乏针对性，对违反纪律规矩的现象未能做到“抓早抓小”，处理方式略显被动，缺少高

24、效有力的应对举措。二、在带头增强党性、严守纪律、砥砺作风方面L在参加组织生活方面缺乏主动性。有时因工作压力较大、时间紧张，对参与组织生活的积极性不足，主要依赖组织安排的例会和学习活动。例如，在支部主题活动的开展上,未能主动向书记提出建设性建议，也缺乏自主策划组织活动的热情，反映出参与度和主动性仍有欠缺。26 在思想认识上仍需深刻领会。对习近平新时代中国特色社会主义思想的学习缺乏深度，对“两个结合”和“以学铸魂、以学增智、以学正风、以学促干”等重要论述的理解还停留在表层，未能真正融入思想与行动。例如，在实际工作中，理论学习与业务推进脱节，未能将学习成果转化为推动高质量发展的内生动力。27 在践行

25、群众路线方面不够扎实。尽管始终秉持以人民为中心的发展理念，并积极参与“我为群众办实事”实践活动，但在实际工作中与群众的联系还不够紧密。例如，在制定某些政策时，由于对群众的需求了解不全面，未充分考虑其实际困难，导致部分工作推进效果不佳，群众满意度未达预期。28 在克服享乐主义上仍需加力。对一些不良社会风气的抵制态度不够坚决，艰苦奋斗的精神有所淡化。例如，在工作中，对服务意识的重视有所下降，偶尔流露出追求舒适的倾向。思想上对不符合党员身份要求的行为警惕性降低，未能始终保持党员应有的先锋模范形象。29 在服务群众能力提升上存在短板。面对群众日益多样化的需求和社会新变化时，缺乏创新举措。例如，在推动X

26、工作中，虽然采取了一些传统手段，但因对市场规律和新兴技术的研究不够深入，未能将当地资源优势转化为经济效益,服务群众的实效性和工作质量仍有较大提升空间。30 在抵制奢靡之风上有所松懈。在人情往来上，有时追求“面子工程”，讲排场、讲大气、讲关系。例如，在与同学朋友交往时，容易产生虚荣心和攀比心，过分注重迎来送往、礼尚往来，甚至在某些场合显得忙于交际应酬而忽略了工作本身，反映出思想作风还需进一步端正。31 在工作作风上务实不够。虽然注重形式与内容的结合,但在实际工作中仍存在形式主义倾向。例如，在处理部分工作时，偏重“数字亮眼”“场面壮观”，忽略了对基层实际需求的关注，导致调研不深入、统筹不周密、督办

27、不到位等问题。有时解决问题时表现出“头痛医头、脚痛医脚”的应付性，难以形成系统性方案。32 在联系群众方面显得疏离。对党的群众路线的认识不够深入，对群众的首创精神缺乏重视。例如，在社会管理创新中，往往局限于完成上级布置的任务，偶尔有新想法也未付诸实践。与群众的思想交流较少，调查研究不够深入，安排工作时方式较为单一，未能充分倾听群众的意见和诉求，反映出群众观念还需强化。33 在治理形式主义官僚主义方面不够彻底。能够践行正确的政绩观，但在实际工作中，仍存在布置多、检查少、落实弱的现象。例如，有时习惯于通过会议或文件推动工作，缺乏深入基层解决问题的行动力。对于基层的困难和实际问题，缺少创新性的应对措

28、施和系统性解决方案，偶尔表现出“以文件落实文件”的僵化模式。34 .在践行“民本思想”上需加强自觉性。安排工作时，偶尔显得过于急功近利，要求下属绝对服从，而忽视了对方的实际情况。例如，在批评他人时，表达方式较为直接，未充分考虑对方感受，缺乏有效的沟通技巧。同时，对于一些初露端倪的不良现象，认识不足，未能及时防微杜渐，偶尔流露出“水至清则无鱼”的放任态度。IL参加双重组织生活的频率有待提高。对于双重组织生活和党日活动的重视程度不足，参与热情不够高。例如，偶尔因工作繁忙而未能主动融入组织生活，未完全以普通党员的身份严格要求自己，导致在履行党员职责时表现出松懈现象。35 .考察评价体系科学性不足。目

29、前的考察评价机制侧重于个别谈话、民主测评和资料审查，缺乏针对性强的量化指标。例如，对于干部的组织能力和敬业精神虽有大致把握,但评价方式单一，无法全面反映考察对象的真实水平，导致考察结果的精准度和科学性不足。36 .在党内政治生活上以上率下作用不够突出。班子成员履行党员义务的标准还需提升。例如，在以普通党员身份参加支部生活时，主动性和频率不够，个别批评与自我批评流于形式，缺少“红脸出汗”的力度。有时将工作指导讲话代替讲党课，班子成员之间以及与普通党员之间的谈心谈话也不够深入和经常。37 .严肃党内政治生活的力度需加强。尽管党委班子能够带头遵守政治纪律和规矩，但部分成员在党员活动中表现出缺勤现象。

30、例如，有同志未能坚持参加党小组活动和志愿服务。此外，相互批评流于表面，对一些非原则性问题不愿开诚布公，未能及时指出问题并改进。38 .对标先进的意识有待强化。部分单位在工作中缺乏与先进地区对标的勇气，仅满足于“过得去”，未追求“过得硬”。例如，面对重点项目推进时，与上级部门沟通不足、争取不力，导致资金和资源流失，错失发展良机。39 .干事创业的激情有所不足。部分同志在工作状态上显得松懈，面对问题时缺乏主动担当。例如，有同志表现出“事不关己”的态度，满足于完成基础工作，对复杂问题敷衍应对，导致行动缓慢、落实不力，工作推进缺乏动力和效率。40 .在“危机意识”上有所欠缺。部分同志存在“固步自封”的

31、心理，习惯于守住过去的成绩，忽视竞争的压力。例如，在看到其他单位超越本单位时，不是积极迎头赶上，而是“视而不见”，缺乏危机感和责任心，未能在发展中找到新的突破口，持续保持竞争力。41 .在改革创新上表现出“保守心理”。部分干部在重大机遇面前，未能果断决策，表现出犹豫不决的倾向。例如，在应对新任务时，思想拘泥于传统模式，习惯用“老方法”解决“新问题”，缺乏勇闯新路的魄力和敢为人先的担当，导致工作推进缓慢。42 .在“落实力度”上尚显不足。部分单位和领导干部面对紧急任务和复杂工作时，行动迟缓，执行力不强。例如，对于上级多次布置的重点工作，未能第一时间推进，表现出“拖一拖、缓一缓”的消极态度，反映出

32、责任意识薄弱，没有将工作视为自己的职责所在。43 .在推动创新上缺乏实效。虽然班子成员对分管工作尽心尽力，但往往困于事务性工作，未能在创新上拿出亮眼成绩。例如，在尝试新思路、新方法时，缺乏深度谋划和实践突破，工作创新性不足，难以在推动高质量发展中形成独特亮点。44 .参与党内组织生活的主动性不足。对党组织安排的会议和活动，部分党员干部存在敷衍了事的现象。例如，在近期一次民主生活会中，准备工作不够充分，发言缺乏深刻剖析，未能有效带动其他党员深入认识和落实从严治党的要求，表现出组织生活参与的被动状态。45 .在“深入基层”方面仍有不足。虽然下基层调研频率较高，但主动性和深入性仍显不足。例如，在调研

33、时，关注的多是自身关心的问题，未能充分倾听群众的真实诉求,缺乏“群众至上”的理念。在了解基层情况时，更多依赖于听取汇报和抽查，缺少全面系统的分析。对于基层干部的思想动态和生活情况关注较少，帮助解决实际困难的举措不够有力。同时，对干部“八小时之外”的管理力度不够，对其生活圈、交际圈、娱乐圈的监督未能做到“底数清、情况明”，反映出抓基层管理的细致度和深度仍需提升。46 .在“党性锻炼”上未做到常抓常新。对党性锻炼的重要性认识不够深刻，未能将党性锻炼贯穿于日常工作的每个环节。例如，在推进某些重点工作时，更注重任务完成，而忽视以党性为引领的自我提升，导致党性修养未能持续深化，与新时代党员干部的标准还存

34、在差距。47 .在“推动落实”方面存在不足。班子成员能够严格对标廉洁从政要求，但在推动具体工作的过程中，未能始终保持“亲力亲为”的劲头。例如，在落实重大决策部署时,安排和布置较多，但亲自下到一线检查督促较少，导致工作成效打了折扣。比如，在推动民生项目时，前期部署虽然全面，但在遇到困难时，解决的效率偏低，未能快速推动整体工作向前发展。48 .在“工作振奋度”上有所欠缺。在工作推进中，部分同志满足于已有成绩，缺乏对标先进的意识。例如，在面对繁重的任务时，更多停留在基础性工作上，对推进中遇到的困难问题处理缓慢、效率不高，导致整体工作进展不够理想，难以形成亮点和突破。三、在带头遵规守纪、清正廉洁前提下

35、勇于担责敢于创新方面L在“廉政风险防控”上缺乏系统性。廉政风险防控理念不够科学，制度设计存在漏洞，影响了实际效果。例如，在防控过程中，部分部门更注重查找客观性风险，却忽视了对主观性风险的防控；对普通干部的廉政风险关注较多，但对“一把手”等关键岗位的廉政风险防控不足。这种“避实就虚”的做法降低了整体廉政风险防控的精准度和效能。2 .在监督“一把手”和领导班子方面欠主动。对领导班子的监督未能做到严实有力。例如，基于“感情面子”，认为班子成员素质高、纪律意识强，便默认不需要更多的监督。特别是在反对形式主义和官僚主义方面，忽视了对领导班子的日常监督，导致某些问题苗头未能及时得到纠正和处理。3 .在创新

36、意识和能力提升上表现不足。在工作中习惯于沿袭传统方法，创新能力显得薄弱。例如，在推进单位信息化建设时，虽然认识到信息技术的重要性，但在实际推进中，技术与业务流程的结合深度不够，导致信息化手段未能充分发挥作用，影响了单位管理水平和工作效率的提升。4 .在执纪问责上存在“宽松软”现象。对党员干部的监督力度不够严格。例如，对于苗头性、倾向性问题的提醒不够及时，导致小问题逐步演变成大问题。今年发生的X事件就暴露出制度执行“写在纸上、停留在口头”的问题，反映出制度约束力和执行力的明显不足。5 .在“斗争精神”上显得不足。在面对复杂问题时，缺乏“逢山开路”的决心和“敢于亮剑”的勇气。例如，部分深层次问题因

37、担心得罪人或担责任而未能及时处理，对不良现象和违规行为的反应略显迟缓，导致矛盾积累和问题扩散,影响了单位的良好风气和形象。6 .在选人用人上“重才轻德”。在干部选拔中，尽管注重工作能力和业绩，但对党性修养和道德品质的关注度不足。例如，部分选拔过程中，更倾向于选择业务能力突出的干部,而忽略了党性锤炼和道德品质的考察，导致选拔出的干部综合素质不够全面。7 .在廉政教育引导上方法单一。廉政教育的形式较为单调，缺乏多样性和创新性。例如，更多依赖传达文件、通报案件等常规手段，未能充分利用身边典型案例开展深刻的警示教育，使党员干部在思想深处受到触动。教育内容未能真正“入脑入心”，影响了廉政教育的实际成效。

38、8 .在纪律建设方面力度不足。对党员干部的日常提醒和警示教育不够频繁，部分干部纪律意识淡薄，缺乏对党规党纪的敬畏之心。例如，有干部未严格落实X相关规定，甚至出现违规发放补助、违反“八项规定”等问题，反映出对纪律执行的刚性约束力还需加强。9 .在反腐倡廉工作上仍需加力。部分干部对当前反腐败斗争的严峻形势缺乏清醒认识，存在心存侥幸、顶风违纪的现象。例如，仍有干部充当“保护伞”，甚至卷入群众身边的腐败案件，导致被党纪国法严惩，暴露出在持续高压反腐上的力度还有不足。10 .在干部作风建设上仍有问题。少数干部存在庸懒散拖、吃拿卡要的不良作风。例如，群众举报个别单位仍然存在X问题，这反映出在纠治不作为、慢

39、作为等顽疾上措施不够有力，干部队伍的作风整顿还需进一步深化。IL在遵守政治纪律方面缺乏主动性。在工作中，能够严格落实上级决策部署，但在生活中，对互联网或周围人群中的不当言论未能及时开展有效批评。例如，面对一些错误思想倾向，缺乏从党和国家全局高度进行深刻分析的自觉性,反映出对政治纪律的主动维护仍需增强。12 .在组织纪律执行上存在“温差”。能够坚持民主集中制，维护班子团结，但与基层干部职工的思想沟通不够深入。例如，与一般干部的谈话多围绕工作任务和成绩，较少涉及思想根源和不足，未能通过深度交流触及灵魂深处的问题，导致组织纪律的执行力度在频次和深度上还有欠缺。13 .在“廉洁纪律”执行上仍有提升空间

40、工作中始终绷紧廉洁自律这根弦，能够严格执行中央八项规定精神和相关要求，自觉抵制各类不良风气，杜绝利用职权谋取私利的行为，注重以良好家风带动清正廉洁的作风。但作为X,在协助XX推进全面从严治党、落实党风廉政建设主体责任方面主动性不足。例如，在具体工作中，协调机制未能完全打通，推动党风廉政建设的成效尚未全面显现。14 .在“群众纪律”践行上深度不够。能够树牢群众观点，积极践行群众路线，例如通过座谈、调研等形式，与扶贫责任单位开展交流，严格遵守调研纪律，做到轻车简从。但在联系基层的广度和深度上仍有不足，例如尚未全面覆盖X的基层单位，与干部职工的座谈多集中于政策宣讲，缺少深入探讨群众实际需求的针对性

41、交流，导致联系群众的方式显得单一。15 .在“工作纪律”落实上仍有短板。始终坚持按党性原则办事、按政策制度办事，严格遵循程序规定，确保工作的合规性与规范性。然而，在对X管理制度和内控体系的学习上仍显不足。例如，对于某些具体程序和规定，学习多为“现学现用”，未能形成系统全面的掌握，影响了对相关工作纪律的精准落实，反映出在制度学习上的深度还有待进一步提升。16 .在“生活纪律”落实上存在松懈意识。能够自觉将社会公德、职业道德、家庭美德和个人品德融入日常工作生活，培养健康向上的生活情趣。例如，主动净化朋友圈、社交圈，严格要求家人及亲属，不让任何违规违纪行为有机可乘。然而，勤俭节约意识仍需进一步强化。

42、在到X参与X工作后，面对贫困村、贫困户的生活状况时，深刻感受到思想上的冲击和差距，认识到自身在生活作风上的警觉性还需进一步提高。17 .在“警示教育”开展上深度不够。运用典型案例开展警示教育的方法单一，深度和覆盖面有待加强。例如，在X单位中，利用身边案例进行以案警示、以案说法的力度不够均衡，未能形成全覆盖的教育效果，导致部分党员干部未能在思想上受到真正的震撼与触动。18 .在“家风建设”上细致度不足。虽然注重家庭、家教、家风建设，但在亲属子女的管理和监督上仍显不足。例如，对家人的教育多以一般性指导为主，未能深入到具体行为的规范和要求，导致家教家风的细致性和严谨性不足，未完全发挥家庭建设在廉洁自

43、律中的重要作用。19 .在“廉政教育”引导上创新性不足。廉政教育方式较为单调，未能充分发挥典型案例的示范作用。例如，更多依赖传达文件和通报案件的传统方式，而在深入挖掘身边典型案例、触及党员干部思想灵魂方面成效不显著，影响了教育的说服力和感染力。20 .在“监督协调”上机制不畅。纪检监察与职能部门的沟通协调机制仍需优化。例如，个别工作部署存在不同步的现象，信息资源共享机制不够及时，导致监督执纪与审计、执法等专项监督之间未能形成“无缝衔接”。此外，巡察成果的纵向与横向共享不足，多种监督力量的合力未能得到充分发挥，反映出齐抓共管的协作机制仍需完善。21 .在“廉政文化建设”上形式单一。廉政文化传播渠

44、道较为狭窄，主要依赖传统方式，如宣传栏、会议文件等，覆盖面和影响力有限。例如，单位内部缺乏具有创新性和标志性的廉政文化活动品牌，难以营造浓厚的廉政氛围，廉政文化的传播渗透力和感染力未能充分发挥。22 .在“纪律执行”上出现松动现象。在执行党的纪律规定时，偶尔因人情世故导致标准降低。例如，在考勤管理中，对于关系较好的同事出现的迟到早退现象，未能严格按照规定处理，反映出纪律执行存在松懈，间接削弱了纪律的威严性和从严治党的公信力。23 .在“纪检政策宣传”上缺乏深入解读。对纪检监察相关政策法规的宣贯力度不足，未能做到细致入微。例如,对于一些新出台的政策法规，仅停留在表面传达，未通过通俗易懂的方式让党

45、员干部全面理解其内涵，导致部分干部在执行政策时出现理解偏差，存在执行不到位的风险。24 .在“廉政风险防控”上细节缺失。尽管制定了廉政风险防控方案，但执行环节仍有疏漏。例如，在物资采购过程中，对供应商筛选仅停留于资质文件的审查，未对其商业信誉和廉洁记录进行深入核查，暴露出监督机制不够严密的问题，增加了廉政风险的隐患。25 .在“廉洁教育”方式上创新不足。廉洁教育活动形式单一，未能真正激发党员干部的参与感和共鸣。例如，在近期的一次专题活动中，仅采用传统的案例宣读方式，未结合实际工作场景开展互动式教育，导致教育效果不佳，难以将廉洁理念深入人心。四、在带头履行全面从严治党政治责任方面L在“责任落实”

46、上存在偏差。对党委成员主体责任的认识还不够全面，党建工作精力投入不足。例如，在履行职责时，片面认为自己不分管党建，导致对党组织的凝聚力和战斗力缺乏深入思考和谋划，未能充分发挥班子核心作用，影响了党建工作的整体推进。26 在“党内监督”执行上存在漏洞。党内监督机制执行不够严谨。例如，在党员干部述职述廉过程中，审核报告内容时未深入调查核实，导致监督环节流于形式。一些潜在的违规违纪行为因缺乏有效监督而未能及时发现，削弱了党内监督在从严治党中的实际作用。27 在“一岗双责”落实上力度不足。作为XX,对党建工作的重视程度不够。例如，在履行“一岗双责”时，更多关注业务工作，对党风廉政建设的责任落实停留在会

47、议部署上,对分管部门的督促检查不到位。部分党风廉政建设工作被当成附带任务，未能真正做到“抓实抓细”。28 在全面从严治党责任落实上缺乏深入。存在“重安排、轻落实”的现象。例如，在强调管党治党的责任时，更多停留在会议布置和文件传达上，对具体工作的跟进检查不够，经常性指导不足，导致主体责任未能全面落地。对从严管党治党的认识和行动上还需进一步深化和强化。29 在“管党治党”上力度不够。作为主体责任的引领者和执行者，落实成效不够突出。例如，由于业务繁忙，对党建工作的关注度不均衡，部分工作被交由分管同志处理，自己缺乏深入研究部署。特别是在农村党员干部廉政建设上，监督和教育力度不足，“动真碰硬”的措施较少

48、影响了基层党组织政治功能的有效发挥。30 党员干部教育管理“宽松软”。在干部管理上，存在一定的偏差，比如重任务轻管理，重考核轻激励，忽视了干部的全面发展与成长。例如，在引导党员干部勇担重任、敢于吃苦方面，缺乏足够的创新办法，领导班子对这些问题的关注不够深入。权责挂钩机制尚不健全，对执行力差、推进工作不力的干部未能及时采取果断措施。对于这些干部，未能在出现问题时第一时间“亮剑”，缺乏深入的问责和有效的调整，使得责任落实难以达到预期效果。31 对基层党组织从严治党指导不足。在联系基层党支部时，未能充分发挥应有的指导作用。例如，在基层党支部开展党风廉政建设活动时，我未能及时提供有效的策划思路,也没

49、有充分利用资源进行支持，更没有对活动过程进行必要的监督与跟进。结果，基层党组织的活动效果未能达到预期,党员的思想意识未得到有效激发，基层党组织的实践能力也未能得到有效提升。32 “一岗双责”缺乏“硬约束”。虽然年初对分管部门的党风廉政建设做了部署，也进行了定期检查，但实际执行中存在一定松懈。例如，对党风廉政建设的指标要求过于宽松，认为自己已提醒到位，叮嘱过了，实际上，很多工作流于形式，缺乏实际的督促和检查。对于存在的问题，未能及时采取措施进行纠正，也没有真正做到“防微杜渐”。对全面从严治党的“严”要求认知不够深刻，执行力度明显不足。33 真抓实管的责任意识缺失。作为部门领导，我未能在落实“一岗双责”方面做到精益求精。在对分管部