声乐教学计划共6篇.docx

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1、声乐教学计划（共6篇） 第1篇：声乐教学计划声乐教学计划一、教学对象：全体声乐学生二、教学目标：（一） 歌唱气息的控制1.吸气（用口鼻吸气）用闻花香直接吸气到两肋后后腰周围。2.呼气，要求呼气的同时，保持吸气的动作（状态） （1）“嗨”，吓一跳，有停顿的片刻，那一刻便是气息的控制。（2）“咳”，生活中的咳嗽，肚子小腹有一种力量，这种力量便是气息的支点，正是我们歌唱的起点。（二）教学目标1.引导学生能用科学的发声方法演唱歌曲，并学会保护嗓子。2、培养学生对音乐的感受能力和鉴赏能力。能做到有感情的歌唱。3、通过声乐课程的训练，能生动形象地演绎作品，能做到音准、节奏基本准确，声音自然。三、教学重点、

2、难点 重点:培养少儿歌唱的姿势、呼吸、发声、吐字归韵、音准协调声音的能力及歌曲情感的处理。 难点：声音的放松，能自如的把握气息，掌握头声和各个腔体共鸣的运用。 四、教学内容及训练方法 发声训练1、哼鸣练_2 |1| 3 3 | 1 | mm（u）2、打嘟噜练_3 4 |5 4 3 2 | 1 2 3 |5 4 3| 1| 嘟3 4| 57 1| 2 1 7 6 4 3|1| 嘟3、母音练_3 4|3 2|1| mi ma mi （呼吸平稳） 2| 1| aoa5 4|5 （要求演唱时要有线条感，气息连贯，字要清晰，声音要明亮，共鸣要丰满，歌声要通畅。）4、顿音练_5 | 5 5 | 5 1|

3、1| mi mami ma mi ma m (气息连贯) 训练学生正确的歌唱方法（包括姿势、呼吸、以及各个腔体产生共振的能力）音量、强弱的控制及协调各声部音量的能力。 教学曲目安排 13级：（1）第1.2课时 娃哈哈 （2）第3.4课时 祖国祖国我们爱你 （3）第5.6课时 好妈妈 （4）第7.8课时 共产儿童团歌 （5）第9.10课时 卖报歌(6)第11.12 课时小白船 （7）第13.14课时复_所学歌曲 46级（1）第1.2课时 采蘑菇的小姑娘 （2）第3.4课时 小号手之歌 （3）第5.6课时童心是小鸟 （4）第7.8课时野菊花 （5）第9.10课时我们多么幸福 （6）第11.12课时

4、 歌声与微笑 （7）第13.14课时 复_所学歌曲兴趣训练根据孩子们的表现不同定期给予参加演出比赛机会，通过演出很好地锻炼孩子们歌唱的心理素质，并能掌握歌唱的技巧，独立的演绎一首歌曲。 拓展实践结合近期学_情况和孩子自身的情况知道，排练一些节目参加演出、比赛等，给孩子们锻炼成长的机会。第2篇：声乐教学计划声乐 一，课程教学主要目的要求：1学生能基本掌握正确的呼吸方法用于歌唱。2在巩固中声区的基础上，进行过渡声区的训练，适当扩展音域。 3训练声区的的连接转换，使声区基本统一。4声音要求连贯流畅圆润自如。5歌唱音域：女高音在c1_#f2、g2左右，女中音在a_d2、降e2左右，二，教学重点、难点：

5、1喉头稳定,气声结合。2解决换声点.。3对作品风格的把握。4正确把握声音的出处。5把握艺术歌曲的风格。三、教学内容及计划安排：教材体系及教学进度计划第一周- 第五周调整声音的状态,声音贯通,顺畅.给一些较基础的作品。 第六周-第九周巩固这种声音的状态,并给一些程度中等的曲目。 第十周-第十三周加强中声区与高声区的音色统一的练_。 第十四周-第十七周 加强作品技术难点的训练。第_周-第_周尝试着对声音的控制技术的训练.并给一些适当的作品来巩固 。第3篇：声乐教学计划声乐教学计划声乐教学计划第一学期：一、教学任务及教学目标：1.要求学生具有正确的歌唱姿势,积极的歌唱心理状态。2.初步体会气息对声音

6、的支持作用,逐步训练对气息的控制能力。3.初步体会喉咙的打开对歌唱的作用,喉咙能基本稳定地进行歌唱。4.以自然声区为基础,着重中声区的训练,要求声音干净柔和自然通畅,没有明显的毛病。5.歌唱音域在c1-d2左右6.注重基础的训练,不应急于扩大音域,应该追求音质的悦耳动听。声乐教学计划7.加强学生歌唱的听觉训练,逐步树立正确的声乐概念,使学生能较科学地进行演唱。8.曲目数量中国作品:4首。外国作品：4首。9.考试曲目数量:中外歌曲各一首,钢琴正谱伴奏/钢琴即兴伴奏。10.意大利文正音教学：意大利语发音规则、意大利文的五个原音、意大利文的辅音、简单的单词拼读、歌词拼读二、教学及考试曲目：中国作品：

7、声乐教学计划男：1.问 2.草原上升起不落的太阳 3.二月里来 4.故乡的小路女：1.花非花 2.大海啊！故乡 3.红豆词 4.渔光曲外国作品：男：1.虽然你冷酷无情 2.我亲爱的 3.让我痛哭吧 4.在我的心里女：1.我亲爱的 2.摇篮曲 3.让我痛哭吧 4.在我的心里三：考核办法：1.声乐：由老师抽取中国歌曲一首演唱并进行打分。2.意大利文语音：原音读法5个、辅音读法5个、单音节词5个、简单的词组5个、意大利歌曲歌词朗读。声乐教学计划第二学期：一、教学任务及教学目标：1.要求学生树立良好的歌唱_惯，具有正确的歌唱姿势,积极的歌唱心理状态。2.体会气息对声音的支持作用,逐步训练对气息的控制能

8、力。3.体会喉咙的打开对歌唱的作用,喉咙能基本稳定地进行歌唱。声乐教学计划4.继续以自然声区为基础,着重中声区的训练,要求声音干净柔和自然通畅,没有明显的毛病。5.歌唱音域在c1-e2、f2左右6.不急于扩大音域,注重基础的训练,音质的悦耳动听。7.培养学生理解分析作品的能力,较好地演唱本年级的作品。8.树立正确的声乐概念,加强学生歌唱的听觉训练,使学生能较科学地进行演唱。9.曲目数量中国作品:4首。外国作品4首。10.考试曲目数量:中外歌曲各一首,钢琴正谱伴奏/钢琴即兴伴奏。声乐教学计划11.意大利文正音教学：意大利文的一些特殊辅音、单词拼读、歌词拼读、在歌曲演唱中需要注意的一些问题。二、教

9、学及考试曲目：中国作品：男：1.月之故乡 2.战士第二故乡 3.伊犁河的月夜 4.可爱的一朵玫瑰花女：1.长城谣 2.映山红 3.红梅赞 4.金风吹来的时候外国作品：男：1.尼娜 2.围绕着我崇拜的人儿 3.我怀着满腔热情 4.阿玛丽莉女：1.尼娜 2.假如你爱我 3.请告诉我 4.我怀着满腔热情声乐教学计划三：考核办法：1.声乐：由老师抽取中国歌曲一首演唱并进行打分。2.意大利文语音：单音节词5个、词组5个、短文朗读（50字以内）、意大利歌曲歌词朗读。第三学期：声乐教学计划一、教学任务及教学目标：1.继续要求学生树立良好的歌唱_惯，具有正确的歌唱姿势,积极的歌唱心理状态。2.学生能基本掌握正

10、确的呼吸方法用于歌唱。3.在巩固中声区的基础上,进行过渡声区的训练,适当扩展音域。4.训练声区的的连接转换,使声区基本统一。5.声音要求连贯流畅圆润自如。6.歌唱音域女高音在c1-#f2、g2左右,男高音在c1-f2、#f2左右,女中音在a-d2、降e2左右,男中音在a-d2、降e2左右。7.曲目数量中国作品:5首。外国作品:2首。声乐教学计划8.考试曲目数量: 中外歌曲各一首,钢琴正谱伴奏/钢琴即兴伴奏。二、教学及考试曲目：中国作品：男：1.叫我如何不想他 2.黑龙江岸边洁白的玫瑰花 3.我的祖国妈妈 4.祖国慈祥的母亲 5.跟你走 6.江河万古流女：1.荷花梦 2.拉骆驼的黑小伙 3.我和

11、我的祖国 4.曲蔓地 5.梅花引外国作品： 男：.绿树成荫 女：假如你爱我三：考核办法：学生自备中外歌曲一首演唱，由老师抽取中外歌曲一首演唱，综合两首歌曲演唱情况进行打分。声乐教学计划第四学期：一、教学任务及教学目标：1.继续要求学生树立良好的歌唱_惯，具有正确的歌唱姿势,积极的歌唱心理状态。声乐教学计划2.学生能基本掌握正确的呼吸方法用于歌唱。3.在巩固中声区的基础上,进行过渡声区的训练,适当扩展音域。4.训练声区的的连接转换,使声区基本统一。5.声音要求连贯流畅圆润自如。6.歌唱音域女高音在c1-#f2、g2左右,男高音在c1-f2、#f2左右,女中音在a-d2、降e2左右,男中音在a-d

12、2、降e2左右。7.曲目数量中国作品:4首。外国作品:4首。8.考试曲目数量:中外歌曲各一首,钢琴正谱伴奏/钢琴即兴伴奏。声乐教学计划二、教学及考试曲目：中国作品：男：1.松花江上 2.三峡情 3.塔里木河 4.在银色月光下女：1.我爱你中国 2.我和我的祖国 3.清粼粼的谁蓝莹莹的天4.二月里见罢到如今外国作品：男：1.绿树成荫 2.游移的月亮 3.啊！我的太阳 4.我不再爱你女：1.你们可知道 2.诺言 3.胜利啊！胜利 4.诺言三：考核办法：学生自备中外歌曲一首演唱，由老师抽取中外歌曲一首演唱，综合两首歌曲演唱情况进行打分。（其中学生自选曲目采取无伴奏清唱模式）声乐教学计划第五学期：一、

13、教学任务及教学目标：声乐教学计划1.要求学生对气息具有一定的控制能力,较自如地运用在歌唱之中。2.进行头声区的训练,扩展音域。使三个声区基本统一,较自如地转换声区。3.学会运用混合共鸣进行良好的歌唱。4.重点进行高考曲目的选择确定、加工处理,要求学生能较好地把握声音的技巧,很连贯流畅地演唱作品,较准确地表达出作品的思想感情,语言清晰准确。5.歌唱音域女高音在c1-g2、a2左右,男高音在c1-g2左右,女中音在a-e2、f2左右,男中音在a-e2、f2左右。6.曲目数量中国作品:4首。外国作品4首。7.考试曲目声乐教学计划中外歌曲各一首,钢琴正谱伴奏/钢琴即兴伴奏、无伴奏清唱。二、教学及考试曲

14、目：中国作品：男：1.杨白劳 2.大江东去 3.两地曲 4.那就是我女：1.军营飞来一只百灵 2.断桥遗梦 3.一杯美酒 4.沁园春雪外国作品：男：1请你别忘了我 2.被禁止的音乐 3.理想佳人 4.悲叹小夜曲女：1.鞭打我吧 2.我亲爱的爸爸 3.烈火熊熊 4.为艺术为爱情三：考核办法：声乐教学计划学生自备中外歌曲一首演唱，由老师抽取中外歌曲一首演唱，综合两首歌曲演唱情况进行打分。（两首歌曲均采取无伴奏清唱模式）第4篇：声乐教学计划一.指导思想按照中等幼师学校培养目标制定实用声乐教学的教学计划和专业培养目标，通过课程设置，主要教学活动，完成本门课程教学的基本任务和要求，并确定教学基本内容、教

15、学重点、教学难点及教学实践。二.教学目标设置1.一年级学生:具备一定发声练_基础技能，掌握相关的其它基础课要领及运用方法。一学期将要完成710首演唱作品，包括正确发声、科学用嗓、气息控制、情感投入、舞台演唱训练等，达到一定可欣赏性。2.二年级学生：掌握较高难度的歌唱技巧，有相当层次的分析能力、驾驭作品的能力和表演水平，包括良好的心理素质及文化修养，增强舞台演唱综合技能的培养和社会演唱实践。 三.教学重点1.一年级学生重点是掌握气息、共鸣支点、咬字位置、歌唱状态有机地融一体，通过科学的练_方法完成作品，提高演唱能力。2.二年级学生重在掌握歌唱的高难度技巧。突出风格和艺术性，增强实践性。 四.教学

16、难点1.一年级学生：流行演唱技巧中真假声转换。2.二年级学生：专业演唱基本功和艺术修养。 五.教学媒体钢琴、扩音设备 六.教材幼师唱歌教材与一定的补充歌曲 七.教学方式1.示范法：将科学有效的，形象真实的发生过程示范给学生，使学生能够准确掌握发声原理及方法。2.讲授法：将相关的理论知识要点贯穿于声乐教学中，使学生全面理解和掌握更高层次的演唱水平。3.演示法：将最完美的歌唱状态、技巧及表演传授给学生，使学生全面感受和领会歌唱的魅力，并从中得到艺术享受。八.教学过程1.教学要求教师：（1）良好的饱满的激情，示范或指导到位、明确、有效；（2）传授与交流要具有亲和力、感染力；（3）检查学生回课情况，布

17、置下次回课作业。学生：（1）精神饱满，注意力集中，听从指导，配合教学；（2）掌握记忆知识要点，体会歌唱技巧；（3）主动交流提高和参与教学意识，带听课笔记。 一年级二、歌唱的气息 气息是歌唱的动力，气息是歌唱的基础。古人云：“善歌者，必先调其气”。可见呼吸的重要性。学声乐者要通过练_，来掌握歌唱对呼吸的要求，并不断增强呼吸器官的工作能力。歌唱时，要用“胸腹联合式呼吸”方式，不要用“胸式呼吸”方式。歌唱时如果用“胸式呼吸”方式，吸气时，抬胸端肩，小腹回缩，歌唱时上胸回缩、小腹外凸，嗓子容易有挤卡、捏嗓子唱的动作，声音“白”、僵直、不通畅； 三、打开喉咙“打开喉咙”是声乐学_中常提到的名词，有的老师

18、主张不要用“打开喉咙”，应该用“松开喉咙”。其含义就是：歌唱时喉头应该处于吸气时的位置。喉头不能往上跑，喉头附近的肌肉不能紧张，不能挤卡，或者说，不要捏着嗓子唱，喉咙里的感觉应该是打开的状态、松开的状态。 四、哼鸣轻声“哼鸣”是寻找头声的好办法，一般用m或n来做练_，我也用ng做练_。多用“轻声”进行练_，是寻找正确歌唱状态的好方法。五、初级共鸣腔体的打开利用练声时的合理母音做练_，打开共鸣腔体并用到共鸣腔体。 五、演唱教材歌曲在表现歌曲的思想感情方面，用简明易懂，生动形象的语言。能使学生比较容易的抓住歌曲的艺术形象，表达其歌曲的思想感情。 二年级：更多歌曲的磨合与发声技巧的运用。与歌曲结合学

19、声韵结合教学法中的辄韵。以及更多的发生技巧的介绍与运用，按照学生个性特点个别提出联系方案，完善歌唱的技巧。1掌握较高难度的歌唱技巧，有相当层次的分析能力、驾驭作品的能力和表演水平，包括良好的心理素质及文化修养，增强舞台演唱综合技能的培养和社会演唱实践。2、加强共鸣联系，用到鼻咽腔共鸣，并能够与歌曲相结合。3、学_教材歌曲并能与所学技巧相结合。在延长歌曲时能做到以情带声，情声结合。咬字吐字清晰，依据个人嗓音特点提出合理性的要求。 4、能够更好的把握气息的状态。、3第5篇：声乐教学计划声乐一，课程教学主要目的要求：1学生能基本掌握正确的呼吸方法用于歌唱。2在巩固中声区的基础上，进行过渡声区的训练

20、适当扩展音域。 3训练声区的的连接转换，使声区基本统一。 4声音要求连贯流畅圆润自如。5歌唱音域：女高音在c1_#f2、g2左右，女中音在a_d2、降e2左右，二，教学重点、难点： 1喉头稳定,气声结合。 2解决换声点.。 3对作品风格的把握。 4正确把握声音的出处。 5把握艺术歌曲的风格。 三、教学内容及计划安排： 教材体系及教学进度计划第一周- 第五周 调整声音的状态,声音贯通,顺畅.给一些较基础的作品。 第六周-第九周 巩固这种声音的状态,并给一些程度中等的曲目。 第十周-第十三周 加强中声区与高声区的音色统一的练_。 第十四周-第十七周 加强作品技术难点的训练。第_周-第_周 尝试着

21、对声音的控制技术的训练.并给一些适当的作品来巩固 。第6篇：声乐课教学计划少年儿童是歌唱训练的最佳时期，通过歌唱既能陶冶情操、激发智商，培养其积极、健康、活泼向上的审美情趣，又能培养少儿的独唱、合唱、舞台表演能力。但少儿声乐有别于成人声乐，其根本在于少儿的生理、心理、理解力都与成人存在差异。因此，少儿声乐应量体裁衣制定更加适合少儿的一套教学方法，唯有如此，才能够事半功倍的达到理想的教学成果。一、与新生的首次邂逅接触到一名新生，首先要通过交谈，对其有一个初步的判断：“性格是内向还是外向;学_是主动还是被动;对待老师是礼貌还是漠视”知己知彼方能百战不殆，唯有真正的走进学生的内心世界才会让你与他真正

22、的产生共鸣。针对不同的学生制定出不同的教学方式，循序渐进的引导学生到达光明的彼岸。 二、教学目标1.针对少儿的心理,生理等特点进行专业化音乐启蒙.2.因材施教，利用音乐特有的形式挖掘孩子的潜能，培养孩子的信心，塑造孩子良好的性格和健康的人生观。3.培养学生对音乐的兴趣，激发学生对歌唱的喜爱。4.培养学生对音乐的感受能力和鉴赏能力。能做到有感情的歌唱。5.引导学生能用科学的发声方法演唱歌曲。并能很好的保护嗓子;6.培养学生独立识谱和处理歌曲情感的能力。自己能很好的演绎歌曲。7.开设音乐基础课，给孩子以智慧，勇气，自信，欢乐以及父母般的关爱。 8.主要是经过系统的学_唱歌，通过严格的气息、发声等方

23、面的科学训练，建立完善的歌唱状态，最终使学生达到歌唱收放自如、声情并茂，上台尽情演唱的水平。三、授课内容1.少儿基础歌唱发声技巧2.基本乐理3.试唱练耳4.节奏模唱5.歌唱舞台表演6.歌唱形体训练7.辅导学生参加各类比赛，及少儿声乐考级等四、教学内容： 气息与发声训练:发声练_是声乐课最为重要的部分，因为它是歌唱的奠基，没有了它，一切都无从谈起。因此，发声练_应占课时的60%左右。少儿发音练_的跨度不应太大，因为其声带比较稚嫩，对于音域较宽的学生也应多注意中声区的练_，高声区以快速练_一带而过，不可久练冠音，否则易伤声带。稳固的中声区适当的向上、向下扩展有效音域，是少儿发声教学的基本理念。1.

24、哼鸣练_ 5 4 3 2 | 1 | 1 3 5 3 | 1 | M_ M (u) _2.打嘟嚕练_1 2 3 4 5 4 3 2 | 1 2 3 4 5 4 3 2 | 1 | 嘟_ 1 2 3 4 5 6 7 1 | 2 1 7 6 5 4 3 2 | 1 | 嘟_3.母音练_ 1 2 3 4 | 5 4 3 2 | 1 | mi _- ma _ mi_ 不同的音的走向要求呼吸的感觉也不尽相同，这一条要求平稳呼吸。 5 3 4 2 | 1 | a o a 此练声曲要求演唱时要有线条感，气息连贯，字要清晰，声音要明亮，共鸣要丰满，歌声要通畅。4连顿音练_： 1 3 3 5 | 5 1 1 5

25、 | 5 3 3 1 | 1 | mi ma mi ma mi ma m 此条练_曲要求气息连贯，演唱所有的音都应该在放松的状态下，才能感获得更多的共鸣，要求往后腔体吸着唱，吐字要清晰，共鸣丰满。训练学生正确的歌唱方法(包括：姿势、呼吸以及各个腔体产生共振的能力)、音量、强弱的控制及协调各声部音量的能力。歌曲演唱：有了正确的发声作为引导，其气息、位置较统一后，对于歌曲的诠释须进一步要求。歌曲的表情记号，歌词的意境须引导学生找到作曲者作品的初衷。歌曲的音准、节奏必须严格按曲谱标记演唱。不应给学生养成随心所欲乱唱的_惯。 舞台表演：其实在发声练_、歌曲演唱中就应注意学生的站姿、表情并适时的纠正。歌

26、曲的舞台表演最重要的是面部的表情，在真正的将自己浸入歌曲中时，自然会有投入的情感，表情自然会产生，适时的加以手部动作加以点缀，使演唱变得更加生动。考级教学安排：第一期：兴趣是最好的老师，通过培养孩子兴趣为主的基础上，配合少儿声乐考级教材练_气息、面部表情、口型等让孩子能够正确发声，在音准和节奏上有所提高并能够流畅熟练自然的演唱歌曲。第二期：主要学_歌唱的各种演唱技巧，包括歌唱咬字、歌曲换气等，让孩子对歌曲有一定的理解。教师还会教孩子一些基本动作，使孩子能够在歌曲中灵活运用。第三期：主要学_歌唱中歌曲的艺术表现、感情在歌曲中的运用。歌唱表演以及舞台风度等，让孩子能够在舞台上尽情表演。结合近期学_

27、情况和孩子自身的情况指导、排练一些节目参加演出、比赛等，给孩子们锻炼成长的机会。教学重点：培养少儿歌唱的姿势、呼吸、发声、吐字归韵、音准协调声音的能力及歌曲情感的处理。教学难点：声音的放松，能自如的把握气息，掌握头声和各个腔体共鸣的运用。关于少儿声乐考级（音协）的训练：声乐考级自1995年开始，至今已有非常成熟的考试模式以及考试曲目。如今，我们的课程以全国少儿声乐考级曲集这一套书为依托，对于57岁的孩子以学_第一至第二级的歌曲为主，对于8岁以上的孩子采取因人而异顺级或跳级的教学方法，最后再在考试前挑选具有能力参加考级的学生，通过考级增加孩子的自信及能力，使其健康成长。总结：声乐教学-难，难于无

28、形，因其难于捉摸;声乐教学-易，易于无形，因其易于感受。声乐是一门心灵与心灵相互碰撞的课程，因为它是无形的。因此，与学生相处的和谐尤为重要。声乐讲究的首要条件便是放松，学会控制学生的情绪，调节学生的情绪，是教学中必要的一环。既要不失威严又要和蔼可亲，其实并不矛盾，重点是一个度的问题。预想课设班级（个人想法仅参考）：（每个课时45分60分钟） 1、一对一针对性强，可以培养参加大型比赛，演出，考学，考含金量更高的证书 （每周两个课时）2、一对三课时均分到每一个孩子，让每个孩子都可以学到知识，可以培养参加比赛，演出，音协考级3、童声合唱班（1020人）为小朋友普及音乐基础知识，学_基本歌唱技巧，提高自身音乐素养，提高节奏能力，排练合唱节目参加比赛，演出4、音舞班（20人左右）歌唱与舞蹈相结合，主要培养孩子们的兴趣爱好，提高音乐素养，提升肢体形象，培养舞蹈节奏感，让孩子们拥有一个美好的童年。声乐基础教学计划学前声乐教学计划声乐教学设计（共8篇）声乐教学评语小学声乐课教学工作总结（共6篇）