研读《教育强国建设规划纲要（2024—2035年）》心得体会合计9篇.docx

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1、研读教育强国建设规划纲要（20242035年）心得体会（共9篇）目录篇一研读教育强国建设规划纲要（20242035年）心得体会2篇二教育强国建设规划纲要（20242035年）学习心得体会4篇三、学习教育强国建设规划纲要（2024-2035年）心得体会.8篇四学习教育强国建设规划纲要（2024-2035年）心得体会13篇五学习贯彻教育强国建设规划纲要（20242035年）心得体会15篇六、学习教育强国建设规划纲要（2024-2035年）心得体会18篇七学习教育强国建设规划纲要（2024-2035年）心得体会研讨发言材料19篇八学习教育强国建设规划纲要（2024-2035年）心得体会24篇九教育强

2、国建设规划纲要（2024-2035年）学习心得体会27篇一、研读教育强国建设规划纲要（20242035年）心得体会近日，中共中央、国务院印发教育强国建设规划纲要（2024-2035年）（以下简称规划纲要），提出实施教育家精神铸魂强师行动。推动教育家精神融入教师培养培训全过程，贯穿课堂教学、科学研究、社会实践各环节，构建日常浸润、项目赋能、平台支撑的教师发展良好生态。在第39个教师节到来之际，致全国优秀教师代表的信中，习近平总书记提出中国特有的教育家精神：具有心有大我、至诚报国的理想信念，言为士则、行为世范的道德情操，启智润心、因材施教的育人智慧，勤学笃行、求是创新的躬耕态度，乐教爱生、甘于奉献

3、的仁爱之心，胸怀天下、以文化人的弘道追求。教育家精神不是抽象的概念，而是深植于中华优秀传统文化根脉的精神基因，是历代师者用生命书写的育人史诗。从孔子“因材施教”的杏坛春风，到张骞“父教育而母实业”的救国实践；从陶行知“捧着一颗心来”的赤子情怀，到黄大年”振兴中华乃我辈之责”的铿锵誓言，教育家的精神图谱在历史长河中舒展生长。这种精神既窿续着“有教无类”的千年文脉，又激荡着“强国有我”的时代强音。当人工智能掀起认知革命浪潮，当各类思潮叩击价值信仰之门,我们比任何时候都更需要教育家精神的指弓I。智能时代知识的加速迭代，与人文精神失焦形成强烈反差，功利主义蔓延与教育本质异化构成尖锐矛盾。教育家精神恰似

4、灯塔，指引我们在技术狂飙的时代变迁中坚守育人初心，在价值多元中锚定精神坐标。北京师范大学资深教授顾明远90岁高龄仍活跃在教育改革前沿，用“没有爱就没有教育”的信念温暖后学；“人民教育家”高铭暄参与创建新中国刑法学体系，在法治教育领域树起精神丰碑。高素质专业化教师队伍，是教育强国的根基。实现“到2035年建成教育强国”的战略目标，不仅需要基础设施完善提升“硬实力”，更需精神引领夯实“软实力”。显然，教育家精神正是“软实力”的核心要素，引导我们更好回答培养什么人、怎样培养人、为谁培养人的根本问题。而要让教育家精神真正落地生根，需要构建起制度供给、实践创新、文化涵养的立体生态，为这种精神的生长培厚土

5、壤。制度创新，按下精神生长的“加速键”。比如，湖南明确将持续实施“芙蓉计划”教学名师项目，大力实施新时代基础教育名师名校长培养计划，每三年遴选培养100名省级名师名校长，带动培养100O名卓越教师校长，滚动培养1万名以上市县青年骨干教师校长，培养打造一大批教育家型教师校长。当教育家精神融入教师遴选、培养、管理、评价体系，其效果必将凸显。实践深耕，激活精神传承的“末梢神经”。在浙江，常态化机制让特级教师与乡村青年教师结成“成长共同体”，教育智慧在代际传递中焕发新生；在四川，全新的合作模式推动名校与民族地区学校共享教师培训资源，教育情怀在流动中薪火相传。这些创新实践让教育家精神真正“活”在课堂、“

6、长”在一线。文化浸润，培育精神生长的“社会土壤”。当“人民教育家”国家荣誉称号引全民尊崇，当”张桂梅思政大讲堂”广获关注，尊师重教的文化氛围也变得更加浓厚。正如规划纲要强调，为教师发展营造良好生态，需要让教育家精神融入社会、融入日常，增强全社会对教师职业的理解和尊重。从张桂梅“我生来就是高山”的至诚话语，到于漪“点亮生命灯火”的教育哲学；从孔子周游列国的车辙到黄大年勘探地球的足迹,教育家精神的代代相传和持续发展，既是中华民族优良教育文化基因的传递，更是教育理念、教育模式与时俱进不断创新的最新成果。站在教育强国建设的历史征程上，广大教师应当以教育家精神为帆，既做传统文化的摆渡者，更当现代文明的筑

7、桥人，成为教育家精神的践行者、传承者。当每位教师都能在教育家精神中找到自己的坐标，无数个鲜活的教育现场将汇聚为教育强国的壮阔图景。篇二、教育强国建设规划纲要（20242035年）学习心得体会中共中央、国务院近日印发的教育强国建设规划纲要（20242035年）（以下简称纲要），是党中央、国务院颁布实施的教育事业发展纲领性文件，是首个以教育强国为主题、以全面服务中国式现代化建设为重要任务的国家行动计划。通过对教育强国建设规划纲要（20242035年）的认真学习，深感振奋，也对教育强国建设的重大意义、目标任务和实施路径有了更深刻的认识。一、深刻认识教育强国的重要意义纲要是在我国迈上全面建设社会主义现

8、代化国家新征程、向第二个百年奋斗目标进军的关键时刻颁布实施的教育事业发展纲领性文件。教育强国是实现中华民族伟大复兴的基础工程，是全面推进强国建设、民族复兴伟业的先导任务、坚实基础和战略支撑。世界强国无一不是教育强国，教育在强国兴起的过程中始终发挥着关键作用。在当今时代,科技发展日新月异，国际竞争日益激烈，人才的重要性愈发凸显，只有建设教育强国，才能培养出大批高素质创新人才,为国家的经济、科技、文化等各个领域的发展提供有力的人才支撑，提升国家的核心竞争力，确保我国在国际舞台上占据主动地位。二、准确把握教育强国的目标与任务立德树人的根本任务：纲要强调要坚持立德树人，培养担当民族复兴大任的时代新人。

9、这要求我们将思想政治教育贯穿教育教学全过程，加强学生的品德修养和思想政治教育，引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观。持续深化习近平新时代中国特色社会主义思想进教材、进课堂、进头脑，让学生深刻领悟党的创新理论的实践伟力，增强学生的爱国主义情怀和民族自豪感，培养学生的社会责任感和创新精神，促进学生全面成长成才。构建高质量教育体系：要深入实施基础教育提质扩优专项行动，推动义务教育优质均衡发展和城乡一体化，缩小城乡、区域、校际之间的教育差距，让每个孩子都能享受到公平而有质量的教育。促进学前教育普惠发展,解决入园难、入园贵的问题,为幼儿提供良好的启蒙教育。推进高中阶段学校多样化发展，满足不同学生的发

10、展需求。深化现代职业教育体系建设改革，培养大国工匠、能工巧匠、高技能人才，为产业升级和经济社会发展提供有力的技术技能人才支持。发挥高等教育的龙头作用,加快“双一流”建设，分类推进高校改革发展，提高高等教育的质量和水平，培养一流创新人才，增强高校的科技创新能力和社会服务能力。推进教育数字化战略:教育数字化是教育强国建设的重要内容和关键路径。要建强用好国家智慧教育公共服务平台,建立横纵贯通、协同服务的数字教育体系，开发新型数字教育资源，建好国家教育大数据中心，搭建教育专网和算力共享网络。推进智慧校园建设，探索数字赋能大规模因材施教、创新性教学的有效途径，利用人工智能、大数据等技术手段，创新教育教学

11、模式和方法，提高教育教学效率和质量，促进教育公平，推动教育高质量发展。三、切实增强推进教育强国建设的责任感与使命感强化政府责任：各级党委和政府要切实担起教育强国建设的政治责任，把教育事业放在优先发展的战略位置，在组织领导、发展规划、资源保障、经费投入等方面加大力度，为教育事业的发展创造良好的条件。要加强对教育工作的统筹协调，解决教育强国建设中的重要问题，确保各项政策措施落到实处。深化教育综合改革：改革是教育事业发展的根本动力。要以服务中国式现代化战略需求为导向，以建设教育强国为目标，坚持以人民为中心的理念，坚持系统性推进和高水平治理，不断深化教育综合改革。要打破传统的教育体制机制束缚，创新教育

12、教学模式和方法，优化教育资源配置，激发教育发展活力，提高教育对高质量发展的支撑力和贡献力。加强教师队伍建设：教师是教育事业的核心力量，是建设教育强国的关键。要实施教育家精神铸魂强师行动，健全师德师风建设长效机制，加强教师的思想政治教育和职业道德建设，提高教师的师德水平和职业素养。健全中国特色教师教育体系，加大对教师的培养和培训力度，提高教师的专业水平和教育教学能力。统筹优化教师管理与资源配置，提高教师的待遇和社会地位，吸引和留住优秀人才从事教育事业，打造一支高素质专业化创新型教师队伍。四、积极投身教育强国建设的实践行动立足本职岗位，做好教育教学工作：作为教育工作者,要牢记为党育人、为国育才的初

13、心使命，认真履行自己的岗位职责，上好每一堂课，教好每一个学生。要不断提高自己的教育教学水平，创新教学方法和手段，关注学生的个性差异和发展需求，因材施教，激发学生的学习兴趣和潜能，培养学生的创新精神和实践能力，为学生的成长成才奠定坚实的基础。积极参与教育改革创新实践：要积极响应国家教育改革的号召,主动参与教育改革创新实践，探索教育教学新模式、新方法，为教育事业的发展贡献自己的智慧和力量。要加强教育教学研究，关注教育领域的前沿问题和热点问题，开展课题研究和教学改革实验，不断总结经验，推广成果，推动教育教学质量的提升。加强合作交流，共同推进教育事业发展：教育强国建设是一项系统工程，需要全社会的共同努

14、力。要加强学校与家庭、社会的合作交流，形成教育合力。要积极参与教育共同体建设，加强与其他学校的交流合作，共享教育资源，共同提高教育教学质量。要加强与国际教育界的交流合作，引进国外先进的教育理念和教学方法，提升我国教育的国际影响力。教育强国建设规划纲要为我国未来教育事业的发展指明了方向，提供了行动指南。我们要深刻领会纲要的精神实质，准确把握教育强国的目标任务，切实增强责任感和使命感，积极投身教育强国建设的实践行动，努力为实现教育强国的宏伟目标贡献自己的力量，共同谱写我国教育事业发展的新篇章。篇三、学习教育强国建设规划纲要(20242035年)心得体会近日，中共中央、国务院印发的教育强国建设规划纲

15、要(2024-2035年)，为我国教育事业在未来十年的发展指明了方向，提供了根本遵循。通过深入学习这份纲领性文件，我深刻认识到建设教育强国的重要性、紧迫性和系统性，也对未来教育发展的方向和路径有了更清晰的理解和思考。以下是我的一些学习心得。一、深刻认识教育强国建设的重要意义教育是民族振兴、社会进步的重要基石，是功在当代、利在千秋的德政工程，对提高人民综合素质、促进人的全面发展、增强中华民族创新创造活力、实现中华民族伟大复兴具有决定性意义。党的十八大以来，以习近平同志为核心的党中央立足“两个大局”，着眼强国建设、民族复兴的历史进程，把教育的战略定位提升到前所未有的高度。纲要的出台，是全面推进教育

16、科技人才一体统筹发展、提升国家创新体系整体效能的顶层制度安排。在当今时代，科技竞争日益激烈，人才成为推动经济社会发展的核心要素。教育作为培养人才的基础，其质量和水平直接关系到国家的竞争力和创新能力。通过建设教育强国，能够培养出更多具有创新精神和实践能力的高素质人才，为科技创新提供源源不断的智力支持，推动我国在关键核心技术领域取得突破，实现高水平科技自立自强。同时,教育强国建设也是满足人民群众对美好生活向往的必然要求。随着经济社会的发展，人民群众对教育的需求日益多样化、高质量。人们渴望接受更加公平、优质的教育，希望通过教育提升自身素质和能力，实现个人价值和梦想。纲要强调坚持以人民为中心的发展思想

17、致力于办好人民满意的教育，这充分体现了教育的人民属性，也彰显了党和国家对人民群众教育需求的高度重视。二、准确把握教育强国建设的目标任务纲要明确提出了到2027年和2035年的“两步走”战略目标。到2027年，教育强国建设取得重要阶段性成效，高质量教育体系初步形成，人民群众教育获得感明显提升。到2035年，建成教育强国，党对教育事业全面领导的制度体系和工作机制系统完备,高质量教育体系全面建成，基础教育普及水平和质量稳居世界前列,学习型社会全面形成，人民群众教育满意度显著跃升，教育服务国家战略能力显著跃升，教育现代化总体实现。为实现这些目标，纲要部署了九个方面的重点任务。一是塑造立德树人新格局，

18、培养担当民族复兴大任的时代新人，强调要加强和改进新时代学校思想政治教育，促进学生健康成长、全面发展。二是办强办优基础教育，夯实全面提升国民素质战略基点，推动义务教育优质均衡发展和城乡一体化，促进学前教育普及普惠和高中阶段学校多样化发展。三是增强高等教育综合实力，打造战略引领力量，分类推进高校改革发展，加快建设中国特色、世界一流的大学和优势学科。四是培育壮大国家战略科技力量，有力支撑高水平科技自立自强，实施基础学科和交叉学科突破计划，提高高校科技成果转化效能。五是加快建设现代职业教育体系，培养大国工匠、能工巧匠、高技能人才，塑造多元办学、产教融合新形态。六适配机制，根据市场需求和产业发展趋势，调

19、整优化教育结构和专业设置，提高人才培养的针对性和适应性。三是加强教师队伍建设。教师是教育事业的第一资源，是立教之本、兴教之源。要实施教育家精神铸魂强师行动，健全师德师风建设长效机制，引导广大教师自觉践行师德规范，爱岗敬业，教书育人，为人师表。提升教师专业素质能力，加强教师培训培养，构建多层次、多形式的教师培训体系，为教师提供更多学习和发展的机会。优化教师管理和资源配置，完善教师职称评定、绩效考核等制度，激发教师的工作积极性和创造性。提高教师政治地位、社会地位、职业地位，改善教师待遇，关心教师生活，让广大教师在岗位上有幸福感、事业上有成就感、社会上有荣誉感。四是推进教育数字化转型。当今时代，信息

20、技术的快速发展为教育变革提供了新的机遇和手段。要实施国家教育数字化战略,力口强教育信息化基础设施建设，推进数字校园建设，实现优质教育资源共享。促进人工智能助力教育变革，探索人工智能在教学、管理、评价等方面的应用，创新教育教学方式，提高教育教学质量和效率。提升终身学习公共服务水平，建设全民终身学习的学习型社会，满足人民群众多样化的学习需求。五是扩大教育对外开放。教育对外开放是教育强国建设的重要组成部分。要提升全球人才培养和集聚能力，吸引更多国际优秀人才来我国学习、交流和工作，培养具有国际视野和跨文化交流能力的人才。扩大国际学术交流和教育科研合作，加强与世界各国知名高校和科研机构的合作，共同开展前

21、沿科学研究和人才培养项目。积极参与全球教育治理，贡献中国智慧和中国方案，提升我国在国际教育领域的话语权和影响力。四、立足自身岗位为教育强国建设贡献力量作为一名教育工作者，学习教育强国建设规划纲要(2024-2035年)后，深感责任重大、使命光荣。在今后的工作中，我将立足自身岗位，努力为教育强国建设贡献自己的一份力量。在教学工作中，我将始终牢记立德树人的根本任务，把思想政治教育贯穿于教学全过程，注重培养学生的爱国主义情怀、社会责任感和创新精神。不断更新教育理念，改进教学方法，积极探索线上线下混合式教学模式，充分利用现代信息技术手段，提高课堂教学质量和效果。关注学生的个体差异，因材施教，激发学生的

22、学习兴趣和潜能，促进学生全面发展。在科研工作中，我将紧密围绕国家战略需求和学科前沿问题,开展科学研究。积极参与基础学科和交叉学科研究项目，努力提升自己的科研能力和水平。加强与同行的交流与合作，推动学科发展和科技创新。注重科研成果转化，将科研成果应用于教学实践和社会生产中，为经济社会发展提供智力支持。在社会服务方面，我将积极参与教育公益活动，为普及教育知识、提高全民素质贡献力量。关注教育公平问题，为促进城乡教育均衡发展、缩小区域教育差距出谋划策。加强与家长和社会各界的沟通与合作，共同营造良好的教育生态环境。总之，教育强国建设规划纲要(20242035年)为我国教育事业的发展描绘了宏伟蓝图，也为我

23、们每一位教育工作者指明了前进方向。在今后的工作中，我将以纲要为指导，不忘初心，牢记使命，努力工作，为实现教育强国的目标而不懈奋斗。我相信，在党和国家的高度重视下，在全社会的共同努力下，我国一定能够如期建成教育强国，为实现中华民族伟大复兴的中国梦奠定坚实的人才基础。篇四、学习教育强国建设规划纲要（20242035年）心得体会作为一名教育工作者，我怀着无比激动和崇敬的心情认真学习了教育强国建设规划纲要（20242035年）。纲要为我国教育事业的未来发展绘制了一幅宏伟蓝图，让我深受鼓舞，同时也引发了我对教育工作的深刻反思与展望。一、领悟纲要精神，明确教育使命教育强国建设规划纲要强调了教育在国家发展中

24、的基础性、战略性支撑地位，明确了建设教育强国的总体要求和战略任务。纲要提出要办好人民满意的教育，这让我深刻认识到，教育的最终目标是满足人民群众对优质教育的需求。在日常教学中，我常常会遇到学生和家长的各种诉求,有时会因教学任务繁重而忽视了对这些诉求的深入思考和回应。通过学习纲要，我明白自己肩负的不仅是传授知识的责任，更是为学生提供个性化、高质量教育服务的使命。我需要更加关注学生个体差异，努力提升教学质量，让每一个学生都能在课堂上有所收获，感受到教育的温度和力量。二、结合教育实践，反思教学方法纲要指出要推进教育教学创新，培养创新型人才。这让我反思自己的教学方法是否足够灵活多样,是否能够激发学生的创

25、新思维。在以往的教学中，我习惯于传统的讲授式教学，虽然能够保证知识的系统性传授，但往往忽视了学生的主动参与和思维拓展。例如在念和方法，拓宽自己的知识视野；另一方面，我会加强自我反思，认真总结教学经验，不断改进教学方法。同时，我也会积极参与教育科研活动，结合教学实践中的问题开展课题研究，以科研促教学,提高自己的教育教学水平。教育强国建设规划纲要（20242035年）为教育事业的发展指明了方向，作为一名教师，我将深入贯彻纲要精神，立足本职工作，不断探索创新，努力为培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人贡献自己的力量。在未来的教育道路上，我将以更加饱满的热情和坚定的信念，践行教育初心，为实现

26、教育强国的目标不懈奋斗。篇五、学习贯彻教育强国建设规划纲要（20242035年）心得体会近日，中共中央、国务院印发了教育强国建设规划纲要（20242035年）（以下简称纲要），这是首个以教育强国为主题、推动教育全面服务中国式现代化建设的国家行动计划。党的十八大以来，以习近平同志为核心的党中央把教育摆在优先发展的战略位置，引领教育事业取得历史性成就，我国由教育大国加快迈向教育强国。目前，我国已建成世界规模最大且有质量的教育体系，教育普及水平实现历史性跨越。国家财政性教育经费投入占国内生产总值比例连续10多年不低于4%,全国2895个县级行政单位全部实现义务教育基本均衡，初步实现城乡一体化发展。全

27、国已有29个省份实施新高考政策，多个省份完成中考改革，高中化发展，探索设立一批以科学教育为特色的普通高中；在高等教育领域,分类推进高校改革发展，明确各类高校发展定位，支持高校差异化发展，并建立分类管理、分类评价机制，引导高校在不同领域发挥优势、办出特色。其次是办学模式多元化。在职业教育方面，塑造多元办学、产教融合的新形态，鼓励企业参与职业教育。最后是教育路径的多元化。要以职普融通拓宽学生成长成才通道，支持普通中小学开展职业启蒙教育、劳动教育，推动中职与普高融合发展，加强优质中职与高职衔接培养，优化职教高考，鼓励应用型本科学校开设职业技术专业,稳步扩大职业本科规模和招生，形成基础教育、高等教育与

28、职业教育多元化、特色化发展的新格局。数字化赋能教育，推进教与学的转型。当前，数字化不仅推动了教育管理的现代化和科学化，还极大地促进了教育方式的创新和变革,为实现个性化教学、因材施教提供了更多可能。深入实施国家教育数字化战略需要充分考虑新时代数字化对教育发展的深远影响和重大意义，将思想政治工作与信息技术深度融合，打造网络思政教育特色品牌；要加快教材数字化转型步伐，规范网络空间的语言文字使用；要全面实施教育数字化战略，深化在线教育的集成化和体系化建设，完善教育公共资源库，建立分层分类的数字化教学资源体系。此外，还要打造一系列数字教育公共产品，推动优质慕课走出去；促进人工智能与教育深度融合，助力教育

29、变革，加强课程体系改革与优化；制定完善的师生数字素养标准，深化人工智能助推教师队伍建设，打造先进的教育大模型，积极探索建设云端学校等新型教育模式。纲要强调，要推出“中国系列”原创教材，加速建设中国特色、世界一流的大学和优势学科。加强“留学中国”品牌和能力人生观、价值观，让他们在知识的海洋中遨游，在品德的塑造中成长，成为有担当、有责任感的新时代青年。建设高质量教育体系，是教育强国建设的重要任务。这需要我们不断创新教育教学方法，提高教育教学质量，满足不同学生的学习需求。同时，要加强教育资源的均衡配置，让每个孩子都能享受到优质的教育资源。纲要中提及的思政引领力、人才竞争力、科技支撑力、民生保障力、社

30、会协同力、国际影响力，为教育强国建设指明了具体方向。思政教育要贯穿教育始终，培养学生的政治认同与家国情怀；提升人才竞争力，为国家发展输送高素质人才；发挥科技支撑力，推动教育与科技深度融合;强化民生保障力，让教育成果惠及全体人民;增强社会协同力，凝聚各方力量共同推动教育发展；提升国际影响力，展示中国教育的风采。作为教育工作者，我们要积极响应纲要号召，不断提升自身素养，努力为教育强国建设贡献自己的力量。在教学中，要不断探索创新，激发学生的学习兴趣与创造力；在育人方面，要以身作贝U,用自己的言行影响学生，引导学生健康成长。相信在国家的高度重视与全体教育工作者的共同努力下，中国特色社会主义教育强国的目

31、标一定能够实现。篇七、学习教育强国建设规划纲要（20242035年）心得体会研讨发言材料近日，中共中央、国务院印发的教育强国建设规划纲要（20242035年）,为我国教育事业在未来十年的发展指明了方向，提供了根本遵循。通过深入学习这份纲领性文件，我深刻认识到建设教育强国的重要性、紧迫性和系统性，也对未来教育发展的方向和路径有了更清晰的理解和思考。以下是我的一些学习心得。深刻认识教育强国建设的重要意义教育是民族振兴、社会进步的重要基石，是功在当代、利在千秋的德政工程，对提高人民综合素质、促进人的全面发展、增强中华民族创新创造活力、实现中华民族伟大复兴具有决定性意义。党的十八大以来，以习近平同志为

32、核心的党中央立足“两个大局”，着眼强国建设、民族复兴的历史进程，把教育的战略定位提升到前所未有的高度。纲要的出台，是全面推进教育科技人才一体统筹发展、提升国家创新体系整体效能的顶层制度安排。在当今时代，科技竞争日益激烈，人才成为推动经济社会发展的核心要素。教育作为培养人才的基础，其质量和水平直接关系到国家的竞争力和创新能力。通过建设教育强国，能够培养出更多具有创新精神和实践能力的高素质人才，为科技创新提供源源不断的智力支持，推动我国在关键核心技术领域取得突破，实现高水平科技自立自强。同时,教育强国建设也是满足人民群众对美好生活向往的必然要求。随着经济社会的发展，人民群众对教育的需求日益多样化、

33、高质量。人们渴望接受更加公平、优质的教育，希望通过教育提升自身素质和能力，实现个人价值和梦想。纲要强调坚持以人民为中心的发展思想，致力于办好人民满意的教育，这充分体现了教育的人民属性，也彰显了党和国家对人民群众教育需求的高度重视。准确把握教育强国建设的目标任务纲要明确提出了到2027年和2035年的“两步走”战略目标。到2027年，教育强国建设取得重要阶段性成效，高质量教育体系初步形成，人民群众教育获得感明显提升。到2035年，建成教育强国，党对教育事业全面领导的制度体系和工作机制系统完备，高质量教育体系全面建成，基础教育普及水平和质量稳居世界前列，学习型社会全面形成，人民群众教育满意度显著跃

34、升，教育服务国家战略能力显著跃升，教育现代化总体实现。为实现这些目标，纲要部署了九个方面的重点任务。一是塑造立德树人新格局，培养担当民族复兴大任的时代新人,强调要加强和改进新时代学校思想政治教育，促进学生健康成长、全面发展。二是办强办优基础教育，夯实全面提升国民素质战略基点，推动义务教育优质均衡发展和城乡一体化，促进学前教育普及普惠和高中阶段学校多样化发展。三是增强高等教育综合实力，打造战略引领力量，分类推进高校改革发展，加快建设中国特色、世界一流的大学和优势学科。四是培育壮大国家战略科技力量，有力支撑高水平科技自立自强，实施基础学科和交叉学科突破计划，提高高校科技成果转化效能。五是加快建设现

35、代职业教育体系，培养大国工匠、能工巧匠、高技能人才，塑造多元办学、产教融合新形态。六是建设学习型社会，以教育数字化开辟发展新赛道、塑造发展新优势，提升终身学习公共服务水平，实施国家教育数字化战略。七是建设高素质专业化教师队伍，筑牢教育强国根基，实施教育家精神铸魂强师行动，提升教师专业素质能力。八是深化教育综合改革,激发教育发展活力，深化教育评价改革，完善人才培养与经济社会发展需要适配机制。九是完善教育对外开放战略策略,建设具有全球影响力的重要教育中心，提升全球人才培养和集聚能力，扩大国际学术交流和教育科研合作。全面落实教育强国建设的实践路径建设教育强国是一项复杂的系统工程，需要全社会共同努力，

36、形成强大合力。在学习纲要的过程中，我认为可以从以下几个方面着手，全面落实教育强国建设的各项任务。一是坚持党对教育事业的全面领导。这是建设教育强国的根本保证。要完善党委统一领导、党政齐抓共管、部门各负其责的教育领导体制，全面推进各级各类学校党的建设，维护教育系统政治安全与和谐稳定。充分发挥中央教育工作领导小组统筹协调、整体推进、督促落实作用，推动解决教育强国建设中的重大问题，加强教育强国建设的监测评价。二是深化教育综合改革。改革是教育事业发展的根本动力。要以服务中国式现代化战略需求为导向，以建设教育强国为目标，坚持以人民为中心的理念，坚持一体化推进和高水平治理，不断提升教育对高质量发展的支撑力和

37、贡献力。深化教育评价改革，扭转不科学的教育评价导向，坚决克服唯分数、唯升学、唯文凭、唯论文、唯帽子的顽瘴痼疾,建立科学合理的评价体系，促进学生全面发展、教师专业成长、学校内涵发展。完善人才培养与经济社会发展需要适配机制，根据市场需求和产业发展趋势，调整优化教育结构和专业设置，提高人才培养的针对性和适应性。三是加强教师队伍建设。教师是教育事业的第一资源，是立教之本、兴教之源。要实施教育家精神铸魂强师行动，健全师德师风建设长效机制，引导广大教师自觉践行师德规范，爱岗敬业，教书育人，为人师表。提升教师专业素质能力，加强教师培训培养，构建多层次、多形式的教师培训体系，为教师提供更多学习和发展的机会。优

38、化教师管理和资源配置，完善教师职称评定、绩效考核等制度，激发教师的工作积极性和创造性。提高教师政治地位、社会地位、职业地位，改善教师待遇，关心教师生活，让广大教师在岗位上有幸福感、事业上有成就感、社会上有荣誉感。四是推进教育数字化转型。当今时代，信息技术的快速发展为教育变革提供了新的机遇和手段。要实施国家教育数字化战略，加强教育信息化基础设施建设，推进数字校园建设，实现优质教育资源共享。促进人工智能助力教育变革，探索人工智能在教学、管理、评价等方面的应用，创新教育教学方式，提高教育教学质量和效率。提升终身学习公共服务水平，建设全民终身学习的学习型社会，满足人民群众多样化的学习需求。五是扩大教育

39、对外开放。教育对外开放是教育强国建设的重要组成部分。要提升全球人才培养和集聚能力，吸引更多国际优秀人才来我国学习、交流和工作，培养具有国际视野和跨文化交流能力的人才。扩大国际学术交流和教育科研合作，加强与世界各国知名高校和科研机构的合作，共同开展前沿科学研究和人才培养项目。积极参与全球教育治理，贡献中国智慧和中国方案，提升我国在国际教育领域的话语权和影响力。立足自身岗位为教育强国建设贡献力量作为一名教育工作者，学习教育强国建设规划纲要（2024-2035年）后，深感责任重大、使命光荣。在今后的工作中，我将立足自身岗位，努力为教育强国建设贡献自己的一份力量。在教学工作中，我将始终牢记立德树人的根

40、本任务，把思想政治教育贯穿于教学全过程，注重培养学生的爱国主义情怀、社会责任感和创新精神。不断更新教育理念，改进教学方法,积极探索线上线下混合式教学模式，充分利用现代信息技术手段，提高课堂教学质量和效果。关注学生的个体差异，因材施教，激发学生的学习兴趣和潜能，促进学生全面发展。在科研工作中，我将紧密围绕国家战略需求和学科前沿问题,开展科学研究。积极参与基础学科和交叉学科研究项目，努力提升自己的科研能力和水平。加强与同行的交流与合作,推动学科发展和科技创新。注重科研成果转化，将科研成果应用于教学实践和社会生产中，为经济社会发展提供智力支持。在社会服务方面，我将积极参与教育公益活动，为普及教育知识

41、提高全民素质贡献力量。关注教育公平问题，为促进城乡教育均衡发展、缩小区域教育差距出谋划策。加强与家长和社会各界的沟通与合作，共同营造良好的教育生态环境。总之，教育强国建设规划纲要（20242035年）为我国教育事业的发展描绘了宏伟蓝图，也为我们每一位教育工作者指明了前进方向。在今后的工作中，我将以纲要为指导，不忘初心，牢记使命，努力工作，为实现教育强国的目标而不懈奋斗。我相信，在党和国家的高度重视下，在全社会的共同努力下，我国一定能够如期建成教育强国，为实现中华民族伟大复兴的中国梦奠定坚实的人才基础。篇八、学习教育强国建设规划纲要（20242035年）心得体会作为一名深耕教育领域多年的教师，

42、我认真学习了教育强国建设规划纲要（20242035年），这次学习不仅让我对教育的未来有了更加清晰的认识，也让我深刻反思了自己的教育实践，以下是我的心得体会。一、领会纲要精神，明确教育方向纲要明确指出，教育强国建设的核心在于培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。这一方向性指引，让我更加明确了教育的根本任务。在日常教学中，我不仅要传授知识，更要注重学生的品德培养、创新能力提升以及身心健康发展，努力培养具有社会责任感、创新精神和实践能力的时代新人。二、反思教育实践，寻求改进空间结合纲要精神，我反思了自己的教育实践。在过去的教学中，我过于注重知识的传授，而忽视了对学生实践能力和创新能力的培养

43、纲要强调，要全面推行素质教育，注重学生实践能力和创新精神的培育。因此，我计划在未来的教学中，增加实践环节，鼓励学生参与项目式学习、探究式学习，让学生在实践中发现问题、解决问题，从而提升他们的实践能力和创新精神。同时，我也意识到，自己在教学方法上还存在一些不足。纲要提出，要推动教育教学改革创新，构建以学生为中心的课堂教学模式。这要求我转变传统的填鸭式教学，采用启发式、讨论式等多样化的教学方法，激发学生的学习兴趣和主动性，培养他们的自主学习能力和批判性思维能力。三、加强师德修养，提升专业素养纲要高度重视教师队伍建设，提出要加强师德师风建设，提高教师的专业素养和教学能力。作为一名教师，我深知自己的

44、言行举止对学生有着潜移默化的影响。因此，我要不断加强师德修养，树立正确的世界观、人生观和价值观，以身作则，为学生树立良好的榜样。同时，我也要不断提升自己的专业素养和教学能力。纲要鼓励教师终身学习，不断更新知识和技能。我将积极参加各类培训和学术交流活动，学习先进的教育理念和教学方法，不断提升自己的教育教学水平。四、关注教育公平，促进均衡发展纲要强调，要坚持教育公平，促进教育均衡发展。作为一名教师，我要关注每一个学生的成长和发展，特别是那些来自贫困地区和家庭困难的学生。我将努力为他们提供更多的学习资源和辅导支持，帮助他们克服学习上的困难，实现自己的梦想。同时，我也将积极参与学校的教育扶贫工作，为贫

45、困地区的教育事业贡献自己的力量。我相信，通过我们的共同努力，一定能够实现教育的均衡发展，让每一个孩子都能享受到优质的教育资源。五、展望未来，充满信心通过学习纲要，我对教育的未来充满了信心。纲要为我们描绘了一幅教育强国建设的宏伟蓝图，提出了明确的目标和任务。我相信，在党和国家的领导下，在全社会的共同努力下，我们一定能够实现教育强国的梦想。作为一名教师，我将继续坚守教育初心，牢记育人使命，为学生的成长和发展贡献自己的力量。我相信，在我们的共同努力下,我们的学生一定能够成为德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人，为实现中华民族伟大复兴的中国梦贡献自己的力量。篇九、教育强国建设规划纲要（20242

46、035年）学习心得体会近日，中共中央、国务院印发了教育强国建设规划纲要（20242035年），旨在深入贯彻党的二十大关于加快建设教育强国的战略部署，为推动我国成为教育强国“两步走”（即2027年取得教育强国建设重要阶段性成效、到2035年建成教育强国）的主要目标提供坚实规划。教育是国之大计、党之大计，中国特色社会主义教育事业天然具有为党育人、为国育才的高尚导向。作为建设社会主义强国、推动中华民族伟大复兴的先导任务和战略基础，教育强国事业必须坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，深入贯彻党的二十大和二十届二中、三中全会精神，以“八大体系”为基本结构、以正确处理“五个重大关系”为关键要求，

47、落实好九个方面的创新举措，推动我国实现从教育大国向教育强国的系统跃升。纲要多次提到思政教育的引领地位,强调要全面构建固本铸魂的思想政治教育体系，确保广大学生始终忠于党、忠于国家、忠于人民、忠于社会主义，坚定马克思主义信仰、中国特色社会主义信念、中华民族伟大复兴信心。值此百年未有之大变局，高校思政教师队伍更应不断提升政治站位、自身修养和业务水平,深入领会教育家精神，扛稳“立德树人”教育担当，投身时代洪流、扎根社会实践，以身作则、以德服人，培养好全面发展的社会主义建设者和接班人，努力打造具有中国特色、兼具地域特色的优质思政课堂，力争继承思政教育的优良传统，实现思政教育的时代使命。教育强国建设规划纲

48、要（20242035年）以高瞻远瞩的视野，揭示了教育在实现国家繁荣昌盛、民族伟大复兴征程中无可替代的关键地位。纲要7次提到思想政治教育，对思想政治教育的着重强调，让我作为思想政治教育专业的学生，内心涌起强烈的使命感与责任感。纲要明确指出，思政课是落实立德树人根本任务的关键课程，这不仅是对思想政治教育价值的高度认可，更是时代赋予我们这些未来思政课教师一份沉甸甸的责任。纲要中对教育质量提升和创新人才培养的战略要求，为思想政治教育的发展绘制了清晰的蓝图。同时也让我明白了，在今后的学习生活中，必须静下心来，深入钻研专业知识，不断提升自己的理论素养。学会将理论与实践紧密结合,从而为未来的教学工作筑牢根基。此外，学习了纲要对于加强教师队伍建设的论述，让我深刻认识到，作为未来的思政课教师，不能局限于传授知识，更要以身作则，成为学生成长道路上的引路人，引导学生树立正确的价值观与世界观。我将以纲要为指引，不断提升自身能力，为推动教育强国建设，贡献自己的青春力量。