（13篇）学习领会《教育强国建设规划纲要（2024—2035年）》心得体会范文.docx

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1、学习领会教育强国建设规划纲要（20242035年）心得体会（共13篇）目录篇一学习领会教育强国建设规划纲要（20242035年）心得体会3篇二2025年学习教育强国建设规划纲要心得体会5篇三、学习教育强国建设规划纲要（2024-2035年）心得体会7篇四、教育强国建设规划纲要（20242035年）学习心得体会9篇五研读教育强国建设规划纲要（20242035年）心得体会13篇六学习教育强国建设规划纲要（2024-2035年）心得体会15篇七学习教育强国建设规划纲要（2024-2035年）心得体会18篇八学习教育强国建设规划纲要（2024-2035年）心得体会研讨发言材料20篇九学习教育强国建设规

2、划纲要（2024-2035年）心得体会24篇十学习教育强国建设规划纲要（2024-2035年）心得体会26篇十一、教育强国建设规划纲要（2024-2035年）学习心得体会30篇十二、教育强国建设规划纲要（2024-2035年）学习心得体会31篇十三、学习教育强国建设规划纲要（2024-2035年）心得体会35篇一、学习领会教育强国建设规划纲要(20242035年)心得体会近日，中共中央、国务院印发教育强国建设规划纲要(2024-2035年)。纲要提出，加强和改进新时代学校思想政治教育。坚持不懈用习近平新时代中国特色社会主义思想铸魂育人,加强习近平总书记关于教育的重要论述的学理阐释。在政策给力、

3、保障充分、“热度”十足的当下，思想政治教育的“效度”也值得重点关注。思政教师需要在海量资源中去粗取精、去伪存真、返璞归真，回归课程的本质一一如何讲好道理。讲理的关键在于“亲密”。亲其师方能信其道，专业知识只是最基本的教学任务,教师与学生的关系，是决定教学效果的“上限”。笔者在工作中总结了一套“师生关系度”量表，来评测课程获得学生认可的概率。第一档为入门课堂关系，教室里有师生互动;第二档为及格一一电话关系，互相留过手机号码；第三档为中等一一微信关系，有好友朋友圈社交；第四档为良好一一鼠标关系，兴趣爱好一致共通；第五档为优秀一一键盘关系，观点感受能够同频。思政课是“讲道理”的课，面对的挑战更多，先

4、通情能更好达理。教学，特别是思政课教学，是在说理，大家对改变认知容易有天然的抵触情绪，这项工作很像是登山。一方面，我们要自身先完成这个艰辛的攀爬过程，要悟原理、找道理、通情理、明事理、寻哲理；另一方面，自己爬上去并不等于工作结束，思政教师应该是一名登山向导,要助力学生向前走、向上走才行。好向导要准备登山逻辑路线图。登山地图要逻辑清晰，示意明了，能帮助学生理清全貌、抓住关键。它可以是“是什么一为什么一怎么样”的框架，也可以是“从感性一到理性一再回归感性”的模式。路线图难易必须适中。好向导要提供登山记忆受力点。学习的受力点是记忆，这要求材料的组织者善于拆解、拼搭、组合、凝练，就像“奇变偶不变,符号

5、看象限”“春雨惊春清谷天，夏满芒夏暑相连”，几句简单的口诀，精准地击中痛点，及时地提供支持，让有价值的东西变得更友好、更易用、更容易留存，才能让受众在感受到难度时愿意坚持。好向导要规划登山金句观景台。人人都有进步的愿望，同时也有分享的社交需求。金句像是登山中的打卡点、观景台。“新质生产力”“ChinaTravel（中国游）、“我的阿勒泰”一一热词不单能让学生迅速抓住关键，还能成为他们展示自己的一面高质量“背景板”，由此学生对课程的态度可能就会转变，从可有可无变成收藏点赞。好向导要建设登山情绪加油站。信息接收方本来就是容易疲劳的,特别是在需要阐释的内容相对比较难的时候，讲述太“平”是抓不住人的，

6、找到合适案例，在说理和案例中穿插情绪加油打气、及时助力，才能帮助受众“走完全程”。好向导要设计登山观光升降梯。把一个道理讲清，是个需要反复升维和降维的过程。升维的方向是总结凝练，是从个别到一般,从服务一时一地少数人的方法，变成多人多地多时间可用的普遍性方案；降维的方向是从抽象到具体，从一般到个别，从高大上的理论到生动鲜活的实践。要让一段攀登的旅程不止有高度，还能有深度和广度，需要通过案例打造观光升降梯，从上往下看、从下往上看、从前往后看、从后往前看、从内往外看、从外往内看，让受众能从更多的角度、维度、高度去观察和思考。这不但能够丰富攀登旅程的趣味性，也能把道理讲得更透彻，让攀登者觉得自己的付出

7、更值得。一堂好课需要情绪，否则会陷入车厢货物阵容很“豪华”，但却没有列车牵引部分，无法启动的尴尬；但又不能只有情绪，掉进用爱“发电”，用鸡汤“治病”，用段子“提神”的低质单循环。只有把时代情绪凝结为时代精神，让时代精神转换为担当责任，才能“赢得”对象，而非简单“迎合”流量。当前，我们正在全面推进“大思政课”建设，思政课不止是在课堂上讲，不仅只由思政教师来教。“大思政课”要做的，不仅是“资源供应方”，更应是“方案落地商”，是调动各方力量，帮助受众登上一座座“山”，搭起一座座“桥”，去完成从“知道”到“做到”的飞跃。思政教学群体的工作，或许就是在修路搭桥的种种场景中克服各种难题，通过讲理帮助大家理

8、清思路，通过动情助力受众振奋精神，通过增智为解决问题提供路径。篇二、2025年学习教育强国建设规划纲要心得体会作为一名教师，深入学习纲要让我对教育事业的未来有了更加清晰地认识，也让我深刻感受到自身肩负的重大责任。纲要不仅是教育强国建设的顶层设计，更是我们每一位教育工作者的行动指南。首先，纲要将“立德树人”放在核心位置，这让我意识到,教育的本质不仅是知识的传递，更是灵魂的塑造。在日常教学中，我将更加注重学生的思想政治教育，通过课堂内外的多种方式，引导学生树立正确的价值观、人生观和世界观。同时，我会努力拓展实践育人和网络育人的空间，让学生在实践中成长，在多元化的环境中全面发展。其次，纲要强调教师队

9、伍建设的重要性，让我深感自身专业成长的紧迫性。在新时代背景下，教育数字化、国际化趋势日益明显，我必须不断学习新知识、新技能，提升自己的专业素养和教学能力。同时，我也将积极参与教育改革，探索更加科学、有效的教学方法，以适应教育现代化的要求。此外，纲要提出建设学习型社会的目标，让我对教育的边界有了新的理解。教育不应局限于课堂，而应贯穿人的一生。作为教师，我不仅要关注学生的在校学习，更要引导他们养成终身学习的习惯，培养他们的自主学习能力。同时，我也会积极参与教育数字化战略，利用现代信息技术为学生提供更加丰富、便捷的学习资源。最后，我深刻认识到，教育强国建设不仅是教育系统的事，更是全社会的共同责任。我

10、会努力加强与家长、社会的沟通与协作,形成教育合力，共同为学生的成长创造良好的环境。总之，纲要为教育事业的发展指明了方向，也为我们教师提供了广阔的舞台。我将以纲要为指引，努力提升自身素质,创新教育教学方法，为培养新时代的优秀人才贡献自己的力量。篇三、学习教育强国建设规划纲要(20242035年)心得体会在新时代的浩荡春风中，教育作为民族振兴、社会进步的基石,被赋予了前所未有的历史使命与时代重任。近日，中共中央、国务院印发的教育强国建设规划纲要(20242035年)，犹如一盏明灯，照亮了我国教育事业未来发展的宏伟蓝图，更为广大教师的专业成长指明了方向。在此纲领性文件的引领下，每一位教育工作者都应秉

11、持初心、勇担使命，以师者之名，铸就教育强国之梦。一、立德树人，师者之魂“国将兴，必贵师而重傅。”习近平总书记强调：“教师是立教之本、兴教之源，承担着让每个孩子健康成长、办好人民满意教育的重任。”在教育强国规划纲要中，“立德树人”被置于教育的核心地位，这既是新时代教育的根本任务，也是每位教师不可推卸的历史责任。一是融入全程。作为教师，要将立德树人融入教育教学全过程,以高尚的师德师风为引领，用真挚的情感、博大的爱心去关爱每一位学生，让社会主义核心价值观的种子在学生们心中生根发芽。二是深挖元素：深入挖掘各门课程蕴含的思想政治教育元素，将思政之“盐”融入教学之“汤”，让学生在潜移默化中汲取精神营养，成

12、长为有理想、敢担当、能吃苦、肯奋斗的新时代好青年。二、精进不息，师者之途“学如逆水行舟，不进则退。”教师的专业成长是一个永无止境的过程。规划纲要明确提出，要建设高素质专业化教师队伍，这既是对教师队伍建设的总体要求，也是对每位教师个人发展的殷切期望。一是终身学习。教师应当树立终身学习的理念，不断更新知识结构，提升专业素养，以适应教育改革和时代发展的需要。二是严格要求：积极参加各类培训和学习活动，不断提升教育教学能力和科研水平，努力成为学科领域的专家型教师。勇于探索教育教学的新理念、新方法，敢于创新、敢于实践，以自身的专业成长推动教育质量的整体提升。三、匠心独运，师者之乐“匠心筑梦，立德树人。”教

13、育是一门艺术，需要教师用心雕琢，用爱浇灌。在规划纲要的指引下，每一位教师都应成为匠心独运的教育艺术家，用自己的智慧和汗水，为学生的成长铺就一条光明大道。一是用心倾听。用心倾听学生的心声，理解他们的需求,尊重他们的个性，激发他们的潜能。二是无私奉献。以满腔的热情和无私的奉献，为学生的全面发展搭建平台、创造条件，让每一个孩子都能在阳光下茁壮成长，绽放属于自己的光彩。四、同舟共济，师者之力“单丝不成线，独木不成林。”教育强国的建设，离不开每一位教师的共同努力和团结协作。规划纲要的实施，需要全体教育工作者心往一处想、劲往一处使，形成推动教育事业发展的强大合力。一是相互学习。善于向同事学习、向学生学习、

14、向实践学习，不断汲取新的知识和经验。二是家校共育。积极参与集体备课、教学研讨等活动，与同事们共享资源、共克难题、共创佳绩。加强与家长的沟通与合作，形成家校共育的良好氛围，为学生的健康成长营造更加有利的环境。“路虽远，行则将至；事虽难，做则必成。”面对教育强国的宏伟目标，我们每一位教师都应怀揣梦想、勇毅前行。让我们以更加饱满的热情、更加昂扬的斗志、更加扎实的作风,投身到教育事业中去，为实现中华民族伟大复兴的中国梦贡献自己的力量！篇四、教育强国建设规划纲要（20242035年）学习心得体会中共中央、国务院近日印发的教育强国建设规划纲要（20242035年）（以下简称纲要），是党中央、国务院颁布实施

15、的教育事业发展纲领性文件，是首个以教育强国为主题、以全面服务中国式现代化建设为重要任务的国家行动计划。通过对教育强国建设规划纲要（20242035年）的认真学习，深感振奋，也对教育强国建设的重大意义、目标任务和实施路径有了更深刻的认识。一、深刻认识教育强国的重要意义纲要是在我国迈上全面建设社会主义现代化国家新征程、向第二个百年奋斗目标进军的关键时刻颁布实施的教育事业发展纲领性文件。教育强国是实现中华民族伟大复兴的基础工程，是全面推进强国建设、民族复兴伟业的先导任务、坚实基础和战略支撑。世界强国无一不是教育强国，教育在强国兴起的过程中始终发挥着关键作用。在当今时代,科技发展日新月异，国际竞争日益

16、激烈，人才的重要性愈发凸显，只有建设教育强国，才能培养出大批高素质创新人才,为国家的经济、科技、文化等各个领域的发展提供有力的人才支撑，提升国家的核心竞争力，确保我国在国际舞台上占据主动地位。二、准确把握教育强国的目标与任务立德树人的根本任务：纲要强调要坚持立德树人，培养担当民族复兴大任的时代新人。这要求我们将思想政治教育贯穿教育教学全过程，加强学生的品德修养和思想政治教育，引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观。持续深化习近平新时代中国特色社会主义思想进教材、进课堂、进头脑，让学生深刻领悟党的创新理论的实践伟力，增强学生的爱国主义情怀和民族自豪感，培养学生的社会责任感和创新精神，促进学生全

17、面成长成才。构建高质量教育体系：要深入实施基础教育提质扩优专项行动，推动义务教育优质均衡发展和城乡一体化，缩小城乡、区域、校际之间的教育差距，让每个孩子都能享受到公平而有质量的教育。促进学前教育普惠发展,解决入园难、入园贵的问题，为幼儿提供良好的启蒙教育。推进高中阶段学校多样化发展，满足不同学生的发展需求。深化现代职业教育体系建设改革，培养大国工匠、能工巧匠、高技能人才，为产业升级和经济社会发展提供有力的技术技能人才支持。发挥高等教育的龙头作用,加快“双一流”建设，分类推进高校改革发展，提高高等教育的质量和水平，培养一流创新人才，增强高校的科技创新能力和社会服务能力。推进教育数字化战略:教育数

18、字化是教育强国建设的重要内容和关键路径。要建强用好国家智慧教育公共服务平台,建立横纵贯通、协同服务的数字教育体系，开发新型数字教育资源，建好国家教育大数据中心，搭建教育专网和算力共享网络。推进智慧校园建设，探索数字赋能大规模因材施教、创新性教学的有效途径，利用人工智能、大数据等技术手段，创新教育教学模式和方法，提高教育教学效率和质量，促进教育公平，推动教育高质量发展。三、切实增强推进教育强国建设的责任感与使命感强化政府责任:各级党委和政府要切实担起教育强国建设的政治责任，把教育事业放在优先发展的战略位置，在组织领导、发展规划、资源保障、经费投入等方面加大力度，为教育事业的发展创造良好的条件。要

19、加强对教育工作的统筹协调，解决教育强国建设中的重要问题，确保各项政策措施落到实处。深化教育综合改革：改革是教育事业发展的根本动力。要以服务中国式现代化战略需求为导向，以建设教育强国为目标，坚持以人民为中心的理念，坚持系统性推进和高水平治理，不断深化教育综合改革。要打破传统的教育体制机制束缚，创新教育教学模式和方法，优化教育资源配置，激发教育发展活力，提高教育对高质量发展的支撑力和贡献力。加强教师队伍建设：教师是教育事业的核心力量，是建设教育强国的关键。要实施教育家精神铸魂强师行动，健全师德师风建设长效机制，加强教师的思想政治教育和职业道德建设，提高教师的师德水平和职业素养。健全中国特色教师教育

20、体系，加大对教师的培养和培训力度，提高教师的专业水平和教育教学能力。统筹优化教师管理与资源配置，提高教师的待遇和社会地位，吸引和留住优秀人才从事教育事业，打造一支高素质专业化创新型教师队伍。四、积极投身教育强国建设的实践行动立足本职岗位，做好教育教学工作：作为教育工作者,要牢记为党育人、为国育才的初心使命，认真履行自己的岗位职责，上好每一堂课，教好每一个学生。要不断提高自己的教育教学水平，创新教学方法和手段，关注学生的个性差异和发展需求，因材施教，激发学生的学习兴趣和潜能，培养学生的创新精神和实践能力，为学生的成长成才奠定坚实的基础。积极参与教育改革创新实践：要积极响应国家教育改革的号召,主动

21、参与教育改革创新实践，探索教育教学新模式、新方法，为教育事业的发展贡献自己的智慧和力量。要加强教育教学研究，关注教育领域的前沿问题和热点问题，开展课题研究和教学改革实验，不断总结经验，推广成果，推动教育教学质量的提升。加强合作交流，共同推进教育事业发展：教育强国建设是一项系统工程，需要全社会的共同努力。要加强学校与家庭、社会的合作交流，形成教育合力。要积极参与教育共同体建设，加强与其他学校的交流合作，共享教育资源，共同提高教育教学质量。要加强与国际教育界的交流合作，引进国外先进的教育理念和教学方法，提升我国教育的国际影响力。教育强国建设规划纲要为我国未来教育事业的发展指明了方向，提供了行动指南

22、我们要深刻领会纲要的精神实质，准确把握教育强国的目标任务，切实增强责任感和使命感，积极投身教育强国建设的实践行动，努力为实现教育强国的宏伟目标贡献自己的力量，共同谱写我国教育事业发展的新篇章。篇五、研读教育强国建设规划纲要（20242035年）心得体会近日，中共中央、国务院印发教育强国建设规划纲要（2024-2035年）（以下简称规划纲要），提出实施教育家精神铸魂强师行动。推动教育家精神融入教师培养培训全过程，贯穿课堂教学、科学研究、社会实践各环节，构建日常浸润、项目赋能、平台支撑的教师发展良好生态。在第39个教师节到来之际，致全国优秀教师代表的信中，习近平总书记提出中国特有的教育家精神：具

23、有心有大我、至诚报国的理想信念，言为士则、行为世范的道德情操，启智润心、因材施教的育人智慧，勤学笃行、求是创新的躬耕态度，乐教爱生、甘于奉献的仁爱之心，胸怀天下、以文化人的弘道追求。教育家精神不是抽象的概念，而是深植于中华优秀传统文化根脉的精神基因，是历代师者用生命书写的育人史诗。从孔子“因材施教”的杏坛春风，到张骞“父教育而母实业”的救国实践；从陶行知“捧着一颗心来”的赤子情怀，到黄大年”振兴中华乃我辈之责”的铿锵誓言，教育家的精神图谱在历史长河中舒展生长。这种精神既窿续着“有教无类”的千年文脉，又激荡着“强国有我”的时代强音。当人工智能掀起认知革命浪潮，当各类思潮叩击价值信仰之门,我们比任

24、何时候都更需要教育家精神的指弓I。智能时代知识的加速迭代，与人文精神失焦形成强烈反差，功利主义蔓延与教育本质异化构成尖锐矛盾。教育家精神恰似灯塔，指引我们在技术狂飙的时代变迁中坚守育人初心，在价值多元中锚定精神坐标。北京师范大学资深教授顾明远90岁高龄仍活跃在教育改革前沿，用“没有爱就没有教育”的信念温暖后学；“人民教育家”高铭暄参与创建新中国刑法学体系，在法治教育领域树起精神丰碑。高素质专业化教师队伍，是教育强国的根基。实现“到2035年建成教育强国”的战略目标，不仅需要基础设施完善提升“硬实力”，更需精神引领夯实“软实力”。显然，教育家精神正是“软实力”的核心要素，引导我们更好回答培养什么

25、人、怎样培养人、为谁培养人的根本问题。而要让教育家精神真正落地生根，需要构建起制度供给、实践创新、文化涵养的立体生态，为这种精神的生长培厚土壤。制度创新，按下精神生长的“加速键”。比如，湖南明确将持续实施“芙蓉计划”教学名师项目，大力实施新时代基础教育名师名校长培养计划，每三年遴选培养100名省级名师名校长，带动培养100O名卓越教师校长，滚动培养1万名以上市县青年骨干教师校长，培养打造一大批教育家型教师校长。当教育家精神融入教师遴选、培养、管理、评价体系，其效果必将凸显。实践深耕，激活精神传承的“末梢神经”。在浙江，常态化机制让特级教师与乡村青年教师结成“成长共同体”，教育智慧在代际传递中焕

26、发新生；在四川，全新的合作模式推动名校与民族地区学校共享教师培训资源，教育情怀在流动中薪火相传。这些创新实践让教育家精神真正“活”在课堂、“长”在一线。文化浸润，培育精神生长的“社会土壤”。当“人民教育家”国家荣誉称号引全民尊崇，当”张桂梅思政大讲堂”广获关注，尊师重教的文化氛围也变得更加浓厚。正如规划纲要强调，为教师发展营造良好生态，需要让教育家精神融入社会、融入日常，增强全社会对教师职业的理解和尊重。从张桂梅“我生来就是高山”的至诚话语，到于漪“点亮生命灯火”的教育哲学；从孔子周游列国的车辙到黄大年勘探地球的足迹,教育家精神的代代相传和持续发展，既是中华民族优良教育文化基因的传递，更是教育

27、理念、教育模式与时俱进不断创新的最新成果。站在教育强国建设的历史征程上，广大教师应当以教育家精神为帆，既做传统文化的摆渡者，更当现代文明的筑桥人，成为教育家精神的践行者、传承者。当每位教师都能在教育家精神中找到自己的坐标，无数个鲜活的教育现场将汇聚为教育强国的壮阔图景。篇六、学习教育强国建设规划纲要（20242035年）心得体会教育强国建设规划纲要（20242035年）正式发布。纲要以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，深入贯彻全国教育大会精神，从党和国家事业发展全局出发，对建设教育强国的总体要求、重点任务等作出了全面系统部署。纲要是在我国迈上全面建设社会主义现代化国家新征程、向第二个百年

28、奋斗目标进军的关键时刻，党中央、国务院颁布实施的教育事业发展纲领性文件，是首个以教育强国为主题、以全面服务中国式现代化建设为重要任务的国家行动计划。我们要深入学习领会习近平总书记在全国教育大会上的重要讲话精神、习近平同志论教育和习近平总书记关于教育的重要论述，围绕谋划实施教育强国建设规划纲要这条主线，努力把教育强国建设总蓝图细化为施工图、转化为实景图，为强国建设、民族复兴提供有力支撑。必须深刻认识加快建设教育强国的重要性。教育是强国建设、民族复兴之基。新时代新征程，教育的政治属性、人民属性、战略属性愈加鲜明。党的十八大以来，以习近平同志为核心的党中央立足“两个大局”，着眼强国建设、民族复兴的历

29、史进程，把教育的战略定位提升到前所未有的高度。党的二十大和二十届三中全会作出专章部署，教育作为国家创新体系整体效能提升的基础性、战略性支撑，已成为国家利益和目标的中心。纲要是全面推进教育科技人才一体统筹发展、提升国家创新体系整体效能的顶层制度安排，对落实党的二十大重大部署，更好发挥教育强国建设在全面推进强国建设、民族复兴伟业中的先导任务、坚实基础、战略支撑作用，具有重大而深远的意义。我们要提高政治站位、强化政治担当，准确把握教育面临环境的深刻变化,把服务高质量发展作为建设教育强国的重要任务,增强以教育强国支撑引领中国式现代化的使命感，锚定纲要所谋划的重大战略部署，谱写教育强国建设新篇章。必须深

30、刻认识加快建设教育强国的紧迫性。世界强国无一不是教育强国，教育始终是强国兴起的关键因素。纲要提出了“两步走”的战略安排，要求到2027年，教育强国建设取得重要阶段性成效；到2035年，建成教育强国。时不我待，只争朝夕。加快建设具有强大思政引领力、人才竞争力、科技支撑力、民生保障力、社会协同力、国际影响力的中国特色社会主义教育强国，为建设社会主义现代化强国、全面推进中华民族伟大复兴提供有力支撑，任务艰巨。贯彻落实好纲要，是当前和今后一个时期各级党委和政府的重要任务。各级党委和政府要切实担起教育强国建设的政治责任，不断增强加快建设教育强国的责任感、使命感、紧迫感，在行动上突出实干为先，在效果上务求

31、实效，以钉钉子精神确保各项重大改革举措落地见效。各级各类学校要深化教育综合改革，为落实立德树人根本任务、不断提升人民群众教育获得感幸福感、不断提升教育服务国家战略能力而持续努力。必须深刻认识加快建设教育强国的系统性。纲要紧紧围绕教育的“三大属性”，以“六大特质”为主要特征、以“八大体系”为基本结构、以正确处理“五个重大关系”为关键要求，将深化改革贯穿全文，突出教育科技人才一体统筹部署，推出一系列创新举措，推动从教育大国向教育强国的系统跃升。建设教育强国是一项复杂的系统工程，抓好纲要落实，要求我们自觉运用科学规律，更多注重系统集成，增强协同能力，一体统筹谋划、抓紧推进急需布局的重大事项、重要改革

32、以重点突破带动整体提升。各级党委和政府要心怀“国之大者”，把推进教育强国建设纳入重要议事日程，坚持教育优先发展，在组织领导、发展规划、资源保障、经费投入上加大力度，推动解决教育强国建设中的重要问题。要营造全社会共同关心支持教育强国建设的良好环境,健全学校家庭社会协同育人机制，形成建设教育强国强大合力。总而言之，要进一步推动各领域改革系统集成，促进各类要素资源向教育事业集聚，促进形成教育发展大协同格局，以“越是艰险越向前”的锐气向最难之处攻坚，敢闯敢为、善作善为，一步一个脚印攻克教育强国建设道路上的重大挑战。建设教育强国，责任重大，使命光荣。党中央关于建设教育强国的一系列重大部署，激励人心、催

33、人奋进，为我们加快建设教育强国指明了前进方向、提供了根本遵循。新征程任重道远、前途光明，我们要深刻把握国家战略利益和目标的变化，充分认识教育强国建设面临的内外部环境变化，切实增强加快建设教育强国的政治自觉、思想自觉、行动自觉。要坚持党对教育事业的全面领导，突出促进公平、提高质量，强化战略引领、支撑发展，深化改革创新、协同融合，坚持自主自信、胸怀天下，抓好纲要贯彻落实，努力把党中央谋定的强国目标、任务落到行动和实效上，把教育强国的宏伟蓝图一步步变成美好现实，为强国建设、民族复兴作出新的更大贡献。篇七、学习教育强国建设规划纲要(20242035年)心得体会在深入学习教育强国建设规划纲要(2024-

34、2035年)后，我深受触动，对国家教育事业的发展方向与宏伟蓝图有了更为清晰深刻的认识。纲要以习近平新时代中国特色社会主义思想为指引，这为教育强国建设筑牢了坚实的思想根基。“两个确立”与“两个维护”的强调，让教育工作者明确了政治方向，只有坚定不移地贯彻党的教育方针，才能确保教育始终服务于国家和人民。教育优先发展的战略地位，彰显了国家对教育的高度重视。教育不仅是提升国民素质的关键，更是推动社会进步、实现民族复兴的核心动力。作为教育工作者，深感责任重大,使命光荣。落实立德树人根本任务，是教育的核心所在。这要求我们在日常教学中，不仅要传授知识，更要注重培养学生的品德修养与价值观。培养德智体美劳全面发展

35、的社会主义建设者和接班人，是为国家的长远发展储备坚实力量。我们要引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观，让他们在知识的海洋中遨游，在品德的塑造中成长，成为有担当、有责任感的新时代青年。建设高质量教育体系，是教育强国建设的重要任务。这需要我们不断创新教育教学方法，提高教育教学质量,满足不同学生的学习需求。同时，要加强教育资源的均衡配置，让每个孩子都能享受到优质的教育资源。纲要中提及的思政引领力、人才竞争力、科技支撑力、民生保障力、社会协同力、国际影响力，为教育强国建设指明了具体方向。思政教育要贯穿教育始终，培养学生的政治认同与家国情怀；提升人才竞争力，为国家发展输送高素质人才；发挥科技支撑力，

36、推动教育与科技深度融合;强化民生保障力，让教育成果惠及全体人民;增强社会协同力，凝聚各方力量共同推动教育发展；提升国际影响力，展示中国教育的风采。作为教育工作者，我们要积极响应纲要号召，不断提升自身素养，努力为教育强国建设贡献自己的力量。在教学中,要不断探索创新，激发学生的学习兴趣与创造力；在育人方面，要以身作贝L用自己的言行影响学生，引导学生健康成长。相信在国家的高度重视与全体教育工作者的共同努力下,中国特色社会主义教育强国的目标一定能够实现。篇八、学习教育强国建设规划纲要(20242035年)心得体会研讨发言材料近日，中共中央、国务院印发的教育强国建设规划纲要(20242035年),为我国

37、教育事业在未来十年的发展指明了方向，提供了根本遵循。通过深入学习这份纲领性文件，我深刻认识到建设教育强国的重要性、紧迫性和系统性，也对未来教育发展的方向和路径有了更清晰的理解和思考。以下是我的一些学习心得。深刻认识教育强国建设的重要意义教育是民族振兴、社会进步的重要基石，是功在当代、利在千秋的德政工程，对提高人民综合素质、促进人的全面发展、增强中华民族创新创造活力、实现中华民族伟大复兴具有决定性意义。党的十八大以来，以习近平同志为核心的党中央立足“两个大局”，着眼强国建设、民族复兴的历史进程，把教育的战略定位提升到前所未有的高度。纲要的出台，是全面推进教育科技人才一体统筹发展、提升国家创新体系

38、整体效能的顶层制度安排。在当今时代，科技竞争日益激烈，人才成为推动经济社会发展的核心要素。教育作为培养人才的基础，其质量和水平直接关系到国家的竞争力和创新能力。通过建设教育强国，能够培养出更多具有创新精神和实践能力的高素质人才，为科技创新提供源源不断的智力支持，推动我国在关键核心技术领域取得突破，实现高水平科技自立自强。同时,教育强国建设也是满足人民群众对美好生活向往的必然要求。随着经济社会的发展，人民群众对教育的需求日益多样化、高质量。人们渴望接受更加公平、优质的教育，希望通过教育提升自身素质和能力，实现个人价值和梦想。纲要强调坚持以人民为中心的发展思想，致力于办好人民满意的教育，这充分体现

39、了教育的人民属性，也彰显了党和国家对人民群众教育需求的高度重视。准确把握教育强国建设的目标任务纲要明确提出了到2027年和2035年的“两步走”战略目标。到2027年，教育强国建设取得重要阶段性成效，高质量教育体系初步形成，人民群众教育获得感明显提升。到2035年，建成教育强国，党对教育事业全面领导的制度体系和工作机制系统完备，高质量教育体系全面建成，基础教育普及水平和质量稳居世界前列，学习型社会全面形成，人民群众教育满意度显著跃升，教育服务国家战略能力显著跃升，教育现代化总体实现。为实现这些目标，纲要部署了九个方面的重点任务。一是塑造立德树人新格局，培养担当民族复兴大任的时代新人,强调要加强

40、和改进新时代学校思想政治教育，促进学生健康成长、全面发展。二是办强办优基础教育，夯实全面提升国民素质战略基点，推动义务教育优质均衡发展和城乡一体化，促进学前教育普及普惠和高中阶段学校多样化发展。三是增强高等教育综合实力，打造战略引领力量，分类推进高校改革发展，加快建设中国特色、世界一流的大学和优势学科。四是培育壮大国家战略科技力量，有力支撑高水平科技自立自强，实施基础学科和交叉学科突破计划，提高高校科技成果转化效能。五是加快建设现代职业教育体系，培养大国工匠、能工巧匠、高技能人才，塑造多元办学、产教融合新形态。六是建设学习型社会，以教育数字化开辟发展新赛道、塑造发展新优势，提升终身学习公共服务

41、水平，实施国家教育数字化战略。七是建设高素质专业化教师队伍，筑牢教育强国根基，实施教育家精神铸魂强师行动，提升教师专业素质能力。八是深化教育综合改革,激发教育发展活力，深化教育评价改革，完善人才培养与经济社会发展需要适配机制。九是完善教育对外开放战略策略,建设具有全球影响力的重要教育中心，提升全球人才培养和集聚能力，扩大国际学术交流和教育科研合作。全面落实教育强国建设的实践路径建设教育强国是一项复杂的系统工程，需要全社会共同努力，形成强大合力。在学习纲要的过程中，我认为可以从以下几个方面着手，全面落实教育强国建设的各项任务。一是坚持党对教育事业的全面领导。这是建设教育强国的根本保证。要完善党委

42、统一领导、党政齐抓共管、部门各负其责的教育领导体制，全面推进各级各类学校党的建设，维护教育系统政治安全与和谐稳定。充分发挥中央教育工作领导小组统筹协调、整体推进、督促落实作用，推动解决教育强国建设中的重大问题，加强教育强国建设的监测评价。二是深化教育综合改革。改革是教育事业发展的根本动力。要以服务中国式现代化战略需求为导向，以建设教育强国为目标，坚持以人民为中心的理念，坚持一体化推进和高水平治理，不断提升教育对高质量发展的支撑力和贡献力。深化教育评价改革，扭转不科学的教育评价导向，坚决克服唯分数、唯升学、唯文凭、唯论文、唯帽子的顽瘴痼疾,建立科学合理的评价体系，促进学生全面发展、教师专业成长、

43、学校内涵发展。完善人才培养与经济社会发展需要适配机制，根据市场需求和产业发展趋势，调整优化教育结构和专业设置，提高人才培养的针对性和适应性。三是加强教师队伍建设。教师是教育事业的第一资源，是立教之本、兴教之源。要实施教育家精神铸魂强师行动，健全师德师风建设长效机制，引导广大教师自觉践行师德规范，爱岗敬业，教书育人，为人师表。提升教师专业素质能力，加强教师培训培养，构建多层次、多形式的教师培训体系，为教师提供更多学习和发展的机会。优化教师管理和资源配置，完善教师职称评定、绩效考核等制度，激发教师的工作积极性和创造性。提高教师政治地位、社会地位、职业地位，改善教师待遇，关心教师生活，让广大教师在岗

44、位上有幸福感、事业上有成就感、社会上有荣誉感。四是推进教育数字化转型。当今时代，信息技术的快速发展为教育变革提供了新的机遇和手段。要实施国家教育数字化战略，加强教育信息化基础设施建设，推进数字校园建设，实现优质教育资源共享。促进人工智能助力教育变革，探索人工智能在教学、管理、评价等方面的应用，创新教育教学方式，提高教育教学质量和效率。提升终身学习公共服务水平，建设全民终身学习的学习型社会，满足人民群众多样化的学习需求。五是扩大教育对外开放。教育对外开放是教育强国建设的重要组成部分。要提升全球人才培养和集聚能力，吸引更多国际优秀人才来我国学习、交流和工作，培养具有国际视野和跨文化交流能力的人才。

45、扩大国际学术交流和教育科研合作，加强与世界各国知名高校和科研机构的合作，共同开展前沿科学研究和人才培养项目。积极参与全球教育治理，贡献中国智慧和中国方案，提升我国在国际教育领域的话语权和影响力。立足自身岗位为教育强国建设贡献力量作为一名教育工作者，学习教育强国建设规划纲要（2024-2035年）后，深感责任重大、使命光荣。在今后的工作中，我将立足自身岗位，努力为教育强国建设贡献自己的一份力量。在教学工作中，我将始终牢记立德树人的根本任务，把思想政治教育贯穿于教学全过程，注重培养学生的爱国主义情怀、社会责任感和创新精神。不断更新教育理念，改进教学方法,积极探索线上线下混合式教学模式，充分利用现代

46、信息技术手段，提高课堂教学质量和效果。关注学生的个体差异，因材施教，激发学生的学习兴趣和潜能，促进学生全面发展。在科研工作中，我将紧密围绕国家战略需求和学科前沿问题,开展科学研究。积极参与基础学科和交叉学科研究项目，努力提升自己的科研能力和水平。加强与同行的交流与合作,推动学科发展和科技创新。注重科研成果转化，将科研成果应用于教学实践和社会生产中，为经济社会发展提供智力支持。在社会服务方面，我将积极参与教育公益活动，为普及教育知识、提高全民素质贡献力量。关注教育公平问题，为促进城乡教育均衡发展、缩小区域教育差距出谋划策。加强与家长和社会各界的沟通与合作，共同营造良好的教育生态环境。总之，教育强

47、国建设规划纲要（20242035年）为我国教育事业的发展描绘了宏伟蓝图，也为我们每一位教育工作者指明了前进方向。在今后的工作中，我将以纲要为指导，不忘初心，牢记使命，努力工作，为实现教育强国的目标而不懈奋斗。我相信，在党和国家的高度重视下，在全社会的共同努力下，我国一定能够如期建成教育强国，为实现中华民族伟大复兴的中国梦奠定坚实的人才基础。篇九、学习教育强国建设规划纲要（20242035年）心得体会在深入学习教育强国建设规划纲要（2024-2035年）后,我深受触动，对国家教育事业的发展方向与宏伟蓝图有了更为清晰深刻的认识。纲要以习近平新时代中国特色社会主义思想为指引，这为教育强国建设筑牢了坚

48、实的思想根基。“两个确立”与“两个维护”的强调，让教育工作者明确了政治方向，只有坚定不移地贯彻党的教育方针，才能确保教育始终服务于国家和人民。教育优先发展的战略地位，彰显了国家对教育的高度重视。教育不仅是提升国民素质的关键，更是推动社会进步、实现民族复兴的核心动力。作为教育工作者，深感责任重大，使命光荣。落实立德树人根本任务，是教育的核心所在。这要求我们在日常教学中，不仅要传授知识，更要注重培养学生的品德修养与价值观。培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人，是为国家的长远发展储备坚实力量。我们要引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观，让他们在知识的海洋中遨游，在品德的塑造中成长，成为有担当、有责任感的新时代青年。建设高质量教育体系，是教育强国建设的重要任务。这需要我们不断创新教育教学方法，提高教育教学质量，满足不同学生的学习需求。同时，要加强教育资源的均衡配置，让每个孩子都能享受到优质的教育资源。纲要中提及的思政引领力、人才竞争力、科技支撑力、民生保障力、社会协同力、国际影响力，为教育强国建设指明了具体方向。思